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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
初三语文电子课本篇一
初三是中学生活的重要阶段，语文作为核心科目，对学生的综合素质和思维能力有着举足轻重的影响。在过去的一年里，我深刻体会到了语文学习的重要性和乐趣所在。在这里，我将分享一些自己的初三语文心得体会。
第二段：兴趣是学习语文的最好动力
语文学习需要不断阅读、鉴赏文学作品，这对一些学生而言是一个枯燥乏味的过程。然而，我从小就对阅读感兴趣，因此对于语文学习也颇有兴趣。有兴趣就会产生动力，我时常花时间读一些优秀的文学作品，想象故事情节，品味作者的笔墨之美。这不仅提高了我的阅读理解能力，还增加了我的文字表达能力。
第三段：学会运用各种学习方法
语文的学习方法很重要。初三的语文学习压力较大，时常会遇到大量的阅读理解题和作文任务。为了提高自己的答题速度和准确率，我学会了阅读理解的技巧，比如略读、扫读等，这大大提高了我解题的效率。另外，在写作方面，我也注意积累一些写作素材和技巧，通过大量的练习来提升自己的写作水平。不断尝试各种学习方法，在实践中找到适合自己的方法，这对于提高语文成绩至关重要。
第四段：挑战自己，克服困难
语文学习并非一帆风顺，尤其是在初三这个关键的阶段。我也遇到过很多困难和挫折，但我坚持着不放弃，并且用积极的态度去面对困难。每一次挑战都是一次成长的机会，只有不断超越自己，才能达到更好的成绩。我还参加了课外的写作培训班，并积极参加各类作文比赛，这加强了自己的写作能力，同时也让我更加热爱语文。在不断挑战自己的过程中，我收获到了更多的成长和进步。
第五段：语文学习的启示
初三的语文学习是我人生中的一段宝贵的经历。通过学习语文，我懂得了真正的美，感受到了文字的魅力，拓展了自己的思维方式。语文学习不仅仅是为了考试，更是为了培养自己的综合素质和思辨能力。我也发现，语文知识的广博性使我熟悉了很多文化和历史，这对于我今后的学习和生活都大有益处。综上所述，初三的语文学习让我感到由衷的欣慰和自豪。
结尾：
初三的语文学习是我学习生涯中的一段珍贵回忆，学会了用心去读、用心去写、用心去体悟，这些努力让我收获了良多。我相信通过持之以恒的努力，我在未来的学习和生活中将继续发挥语文学习的积极因素，迈向更优秀的自己。
初三语文电子课本篇二
你可以听见楼上楼下的脚步声。
柜子吱啦一声拉开的声音，令人怀疑那是个笨重的老古董，一墙之隔的可以听见电话铃声，很微弱的，让你想起小时候用的电话手表的铃声，你是班上第一个戴上的，却也是第一个摘下的。落了灰的挤在杂物间，却像旧手机，总存着舍不得扔。
你觉得好像听见了机器嗡嗡作响的细小声，但那是寂静时耳廓的轰鸣。楼道里有人上来了，咳嗽了两声，没有关门的沉重巨响。那细碎的脚步莫名地消失了，好像从未唤起那盏声控的廊灯。那澄黄色的灯光，此时却由小窗幽幽地照进来。
窗帘透着阳台上事物绰绰的影子，晾晒的衣服像黑漆的鬼魅的影子。一个模糊的，长长垂挂下来的藤蔓，叶子蜷曲着，是白色幕布上清晰的影子。那只老旧的电话手表，靠在塑料娃娃的脚边，沉默着，在黑暗里看不清娃娃的嘴角，那是一团影子，空洞的凝视着的目光。
清晨的时候，有鸟叫声，有猛然一声的巨响，像是一块薄铁板轰然倒塌了，又有人上前把它扶起来，就有了一片“哗啦”的声响。窗帘透亮了，屋里光线多了些，不再是令人窒息的浓墨似的黑暗。
在阳台上看不见月亮，这里向来看不见月亮。
窗户拉开到最大，屋外的空气不是浓稠的，清新的使人想飞扑过去拥抱他，下面有新化的雪吗？月亮映在水里。
月亮在下面。
你听见有人在房间里跺步的声音了，令人厌恶的鞋底拖沓的声音，好像有人捧着手机机械似的在往返的走着。
暮色像一把刀，把声音剖开了……只有寂静。
初三语文电子课本篇三
语文是我们作为学生必须学习的一门基础课程。在初三这一学年里，我收获了很多语文方面的经验和体会。通过各种学习方式和方法，我对作文、阅读和写作技巧有了更深刻的理解。在这段时间里，我不断逼迫自己去提高语文水平，取得了一些进步。
首先，我对于作文的理解有了更加明确的认识。在初三，老师着重对我们进行了作文的训练，让我们学会用正确的语言表达思想。我发现，写作时时刻刻要注意语句的连贯性和条理性，避免重复和冗长。除此之外，要注意使用恰当的词汇和句式，以提高文章的质量。通过这些训练，我的写作能力得到了很大程度的提升。
其次，阅读也成为了我在初三的一项重要任务。老师给我们分发了大量的课外读物，让我们培养阅读的习惯。我发现，通过阅读可以开拓视野，丰富知识。在阅读中，我学会了挖掘作者的意图，理解文章的内涵。同时，也提高了我理解能力和阅读速度。我相信，读书不仅仅是为了考试，更是一种乐趣和享受。
此外，初三的语文学习还包括了许多写作技巧的学习。我们经常进行写作训练，学习如何写好各类文章。我学会了如何进行论证和结构化思维，如何构思并组织好一个完整的文章。这些技巧不仅对于语文作业有帮助，也对其他科目的写作有着重要的影响。通过不断的练习和磨炼，我对写作有了更加深入的认识，能够更加流畅地表达思想。
最后，语文学习对我的综合素养提升起到了至关重要的作用。在学习中，我提高了自己的思辨能力和创造力。通过分析文章和进行写作，我对事物的认识更加深入，并能够灵活运用所学知识进行创造性的思考。同时，语文学习也让我对传统文化有了更深的了解和感悟，培养了我对文学的兴趣与热爱。
总的来说，初三这一年，我在语文学习上取得了一些积极的变化和进步。我意识到语文学习并不仅仅是学习考试的要求，更是提高自身素质的一条捷径。通过作文、阅读和写作技巧的学习，我对语文的认识更加明确，能够更好地表达自己的观点。希望在今后的学习中，我能够不断完善自己的语文能力，更好地运用语文知识来丰富自己的生活。
初三语文电子课本篇四
我们所生活的这个国家，拥有五千年的历史，各个朝代的轮换替代，带来的是各种各样的文化。唐朝有唐诗，宋代有宋词，元政有元曲，汉时有汉赋。诞生于这个时代的我们是幸福的，信息高速的现在，我们可以毫不费力从网络获取各种各样的信息，可以将上下五千年的语文一览眼底。
语文，乃国家之根基。她从我们的脚下破土而出，从我们的窗边抬头来看，她是老人，她是青年，她是少女，她是婴儿。好的广告词是语文的功劳。广为流传的故事同样有语文在其中穿针引线，我们尚在襁褓时就开始呀呀学语，学的也是语文。莫说文理分科，理科生就可以弃语文于不顾吗？！你生活在这个国家，与他人来往，谁不更加赞赏谈吐优雅之人？我国文化博大精深，创造出来的汉字成千上万，穷尽一生也不可能全部知晓，组合而成的句子更是千千万，如何说得语文是不经学习就能随意应用的？如此轻视语文者，便是还未抬头来好好看这个世界的人，虽不是白丁，却也算不上鸿儒了。
笔者尚且年轻，不知文学创作之艰难，也不精诗词之才，但语文之意，还是略通一二。语文常伴我们左右，它不是文字也不是语文，但语文中有文字，也有语言。现今仍有学者愿意穷尽一生去研究她，说明语文魅力不逊其他，也愿国人不要看轻语文，当语文从我们身边轻轻走过时细细领略，方知文化之深，世界之大。
小生不才，落字八百，其意浅薄，望阅文者还勿见怪。至此，深深感谢。
初三语文电子课本篇五
语文是我们学习的一门重要学科，也是我们人生求知的基石。初三是我们学习生活的最后一年，这一年的学习经历让我受益匪浅，在语文学科中也有了一些心得体会。下面我将结合我的学习经验，总结出三个方面的体会：学习方法，阅读能力的提升，以及语言表达能力的提高。
首先，学习方法对于语文学习尤为重要。在初三这一年，我重点关注了语文学科的重点，明确了学习的目标和方法。我通过及时复习，课后整理知识点，做习题巩固相关知识，在考试中取得了不错的成绩。在学习课文时，我注重理解，注重背诵，使自己对每篇课文都有了深入的理解和记忆。同时，我也积极参加课外阅读，不断提高自己的语文素养和综合能力。在学习中，我还利用网络资源和电子书籍进行辅助学习，提高了自己的学习效率。
其次，阅读能力的提升是初三语文学习的重要方面。阅读是语文学科的基础，也是培养语感和提升综合能力的一种有效方法。因此，在初三这一年，我积极参加了各种阅读活动，提高了自己的阅读能力。通过大量的阅读，我提高了自己的阅读理解和文字表达能力，学会了如何分析文章结构和主题思想，充实了自己的阅读视野。同时，我也学会了运用阅读理解技巧，如找主旨句、关键词等，更好地理解文章内容。通过阅读，我不仅开展了自己的思维，培养了思辨能力，还扩大了知识面，丰富了人生阅历。
最后，语言表达能力的提高是初三语文学习的重要目标之一。语言是人类交流的工具，具备一定的语言表达能力能更好地与人交流和沟通。在初三这一年，我注重提高自己的语言表达能力。我积极参加班级演讲比赛和辩论赛，锻炼了自己的口头表达能力和思辨能力。在写作方面，我注重培养自己的写作习惯，多读一些优秀的作文，学习他人的表达方式和写作技巧。同时，我也不断努力提高自己的写作水平，充实自己的文化素养，提高自己的思考能力和表达能力。
总之，初三的语文学习让我深刻认识到语文学科的重要性。通过积极学习，我掌握了一定的学习方法，提高了阅读能力和语言表达能力。语文学科不仅是一门学科，更是一种思维方式和交流方式。通过语文学习，我培养了自己的综合能力和思辨能力，为未来的发展打下了坚实的基础。我相信，在未来的学习中，语文学科会继续给我带来更多的启迪和收获。
初三语文电子课本篇六
近年来，语文教学已经越来越注重培养学生的综合能力和素养，而命题教学成为培养学生语文能力的重要方式之一。为了提高自己的命题教学能力，我参加了一次初三语文命题培训，并获得了一些宝贵的心得体会。以下是我对这次培训的总结和感悟。
首先，命题教学要注重培养学生的思维能力。命题教学不仅仅是提供知识，更重要的是培养学生的思维能力。在培训中，教师多次强调，命题教学要注重培养学生的观察力、分析力和创造力。他们通过设置一些趣味性的问题和思考情境，引导学生思考问题的不同角度，培养学生的逻辑思维和推理能力。在命题教学中，我学到了一些激发学生思维的方法，如提问、演绎推理等，这些方法在未来的教学中将起到重要的作用。
其次，命题教学需要结合实际和生活。命题教学要与学生的实际生活相结合，使学生能够理解和应用所学知识。在培训中，我们通过分析一些实际场景和案例，来命题。比如，我们可以通过了解学生的生活习惯和兴趣，设计与之相关的命题。这样，学生就能够把所学的知识应用到实际生活中，提高学习的积极性和主动性。命题教学让我明白，课堂教学不应该凭空脱离实际，而应该紧密结合学生的生活，才能更好地激发他们的学习兴趣和能动性。
第三，命题教学要注重学生成长全面发展。命题教学的目的不仅是为了学生的学习，更重要的是为了学生的全面发展。在命题教学中，教师注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。他们通过设置一些开放性的问题，鼓励学生自主思考和表达。在这个过程中，学生不仅学到了知识，还培养了合作意识和创新精神。命题教学让我明白，作为教师，我们要注重学生的全面发展，培养他们的综合能力和素养。
第四，命题教学要注重培养学生的审美情趣。语文教学不仅要培养学生的语言表达能力，还要培养他们的审美情趣。在命题教学中，我们不仅要关注考查学生的语言运用能力，还要注重考查学生对文学作品的理解和欣赏能力。我们要通过适当的命题设计，引导学生欣赏文学作品中的美，感受悦耳的语言和深刻的思想。命题教学让我明白，语文教学不仅要传授知识，还要培养学生的审美情趣和文化素养。
最后，命题教学要注重培养学生的价值观。命题教学不仅仅是为了提高学生的语文能力，更重要的是为了培养学生正确的价值观。在命题教学中，教师注重培养学生的道德观、法律观和社会观。他们通过设置一些道德、法律和社会问题，引导学生思考和讨论。在这个过程中，学生不仅能够理解和尊重他人的权利和自由，还能够提高他们的社会责任感和公民意识。命题教学让我明白，作为语文教师，我们要积极传承和弘扬社会主义核心价值观，培养学生正确的价值观和道德观。
通过参加初三语文命题培训，我不仅提高了自己的命题能力，还对命题教学有了更深刻的认识。命题教学不仅要培养学生的思维能力和实际运用能力，还要注重学生成长全面发展、培养学生的审美情趣和正确的价值观。我相信，在今后的教学中，我会更好地运用命题教学，培养学生成绩优异、思维灵活、有良好的人格和正确的价值观的人才。
初三语文电子课本篇七
大家好，你们知不知道我以前小时候是一个怎么样的孩子;你们知不知道小时候。客人来我家对我的评价如何?老实说，以前小时候，我是一个不会尊重别人的孩子，客人对我的评价就是：不礼貌。以前小时候，我是一个唯我独尊，不会尊重别人的孩子。
在我四岁时，有一次，阿姨来我家，当时，我正在津津有味地喝着冷饮，美美地看着电视。当时，那位阿姨正在和我妈妈聊天，我把电视声开得老大，妈妈气得火冒三丈，大声叫道：“智海，你课文还没背呢!还敢出来看电视，去房间背课文。”于是，我非常痛恨阿姨，因为：在她还没有来我家时，我和妈妈正在津津有味地看电视呢，可现却是因她而害了我。我用异样的目光瞪了阿姨一眼。此时，我并不知道，我给别人的.印象是：你是一个不会尊重客人，对客人不礼貌的孩子。
我渐渐地长大了，现在，客人来我家，我都会很有礼貌地招待人家，而且我也会很尊重客人的意见，不会再向以前那样不懂事了。
有一次，我姨妈来我家做客，当时我正用心地嚼着那美味的口香糖，姨妈看了，走了过来，说：“我的小心肝吗!能给姨妈一块口香糖台球?”我看了，立刻把口香糖拿给姨妈，说：“姨妈，别客气，要吃多少尽管拿。”姨妈看了，脸上露出了笑容，仿佛在说：“我的外甥终于会尊重别人了!”
我真高兴，因为我学会了尊重别人。
初三语文电子课本篇八
我是个插班生，陶老师给我的第一个印象很深，她有一头乌黑般的秀发，白净净的瓜子脸，月牙般的眉毛下，嵌着一双黑葡萄般的眼睛，露出温和、慈祥的目光。她中等身材，穿着黑色的连衣裙，外套棕色的夹克衫，胸前一排亮晶晶的蓝色衣扣，就像一颗颗美丽的蓝宝石。她走进教室，在回忆上节课内容之后，开始讲新课了。她在黑板上写完提纲后，带表情地朗读起优秀范文，并讲解其中一些精彩的句子，让同学们去体会和理解。她讲课生动有趣，声音很甜，深深地吸引了每个同学。时间过得真快啊，转眼间就下课了。自从听了这堂作文课后，使我对学习作文产生了兴趣，平时也爱动笔写了，和老师的感情也越来越深了。她温和、善良，我和同学们都很喜欢她。
这时，我在想：老师，您在平凡的岗位上默默地耕耘，用辛勤的汗水浇灌着我们成长，虽然报纸上看不到您的名字，电视上见不到您的身影，可您就像美丽的秋叶一样，无私地奉献出您的一生。我们喜欢您，喜欢您那甜美的声音，喜欢您那美好的心灵。
通过人物的具体事件，写出了老师的思想品质、性格特点，表达了自己的真情实感。
