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方案的实施过程中应该及时进行评估和调整，以确保其有效性和可持续性。在制定方案之前，我们需要对问题进行充分的分析和调研。我们整理了一些获得成功的方案，供您在面对问题时进行参考。
读书活动方案篇一
以深化课程改革和推动素质教育为目的，以情势多样的读书活动为载体，以激起学生读书爱好和培养读书习惯、把握读书方法、培养读书能力为重点，浓郁读书氛围，引导师生翱翔书海，增强文化底蕴，塑造内涵更丰富、特点更鲜明的`校园文化，增进全校师生综合素养的全面进步。
通过读书节活动，让每个学生畅游书海，让每个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，用浏览引领成长，让学生亲近书籍，与好书为友，养成博学多才的好习惯。让每位学生爱读书、会读书，增进学生个性***发展。
“和润书香 乐满校园”
“书香润童年，好书伴成长”
20xx年10月——2月
第一阶段：活动策划（10月中旬）
第二阶段：启动阶段（10月下旬）
1、国旗下讲话——读书节启动仪式
2、宣传发动， 修建氛围，做好环境布置。
（1）班级读书角的书香文化建立与评比。（全年级参与）
（2）办一期以读书为主题的手抄报，并进行评比。（3到6年级参与）
第三阶段：活动阶段（11月—1月）
重点展开四项活动：
（一）经典朗诵指导（11月—1月）
加强天天早上读书课的管理，在活动期间班主任和语文老师对本年段规定的采蜜手册/书香手册古诗必背篇目进行浏览指导，定期检查背诵情况。学校将分阶段对学生的背诵情况进行检测。针对一、二年级学生展开“赛读古诗”活动，评选出“朗诵小能手”。
（二）课外浏览管理（11月—1月）
利用中午和课外时间让学生进行课外浏览。班级和学生制定好读书计划，并依照其计划进行课外浏览。学生浏览要将其重要词句和所思所感记录在积累本（采蜜手册/书香手册）上。同时展开师生共读、亲子共读活动。（教师浏览上交读书笔记、随笔等。）活动展评阶段将选取“最好手册”进行全校展评。
（三）展开“ 小小书法家”铅笔/钢笔字书写大赛（11月-1月）
充分利用课余时间，对一、二年级进行铅笔字练习，三、四年级进行钢笔字练习。每2周进行一次全班书写活动，每次评选出若干名“写字达人”，并派出2人参加每月月末的校级现场书写大赛。（每班2名，且每月参与职员不得重复）
（四）展开“书香满校园”读书征文活动（11月-1月）
通过评比展现活动，激起学生的读书热情，让学生把在读书活动中的所感、所悟写下来，感受读书的魅力、丰富学生的写作表达能力和大脑的想象力、创造力，搭建学生交换分享的平台。每月一个固定写作主题，面向五到六年级征稿，简易装订成册，每班一本展评。
第四阶段：总结评选表彰（1月底——2月）
1、评比展现各班优秀写字作品、征文作品、采蜜手册/书香手册，设立书香长廊，利用午休时间进行展评。
2、评选校“读书小明星”（每班2名）、书香班级（6个），颁发奖状。
读书活动方案篇二
为贯彻落实我校“博雅教育”的办学理念体系和实践体系，增强教师的自主阅读意识，养成主动阅读的习惯，不断更新教育理念，让全体教师在交互阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，促进教师的专业发展，特制定本学期的教师读书方案。
1、以读书活动为载体，营造良好的学习研究氛围，促进教师养成自主阅读的习惯，提高教师专业文化素养，推进学习型团队组织的建设。
2、通过读书活动，不断提升教师教育理论和实践水平，提高教育教学质量和效益，促进学校可持续性发展。
3、每位教师每学期最少阅读2本书籍。
：争做博雅教师
：全体教师
1、各校区在教导处的组织下组建“教师研读坊”，以教师的自主阅读为主，以读书分享会的形式展示读书成果。
2、必读书籍阅读
（1）学期阅读：教师自主阅读学校推荐的学期必读书籍，于“五一”假期结束前上传个人读后感至校园网教师博客上。
（2）假期阅读：教师自主阅读学校推荐的假期必读书籍，于暑假结束前上传个人的读后感至校园网教师博客上。
3、选读书籍阅读
教师根据个人需要自主阅读学校推荐的书籍或个人感兴趣的书籍。
必读篇目：
1、五一阅读书目：范梅楠.马克斯《教学机智一教育智慧的意蕴》
2、暑假阅读书目：待定
选读篇目：
1、《教育中的心理效应》 刘儒德
2、《静悄悄的革命》 [日]佐藤学
3、《教育漫话》 洛克
4、《教师行动研究》罗生全，敬仕勇
教师“五一”阅读书目的读后感请于5月1日前发到指定邮箱，邮件的主题和读后感文件名以“××的读后感”命名，,发至z。
读书活动方案篇三
如果教师整体素质跟不上形势发展的需要，势必会影响新课改的深入贯彻落实，也势必会影响学校整体办学水平的提升。因此，教师作为学校发展的最关键因素必须加强自身学习，并努力将学习与教学工作联系起来，不仅要有一桶水，还要使自己的知识成为一条永不干涸的小溪，永不断流的活水。真正以实际行动改进自身教学行为，推进学校的发展。
2．教师专业发展的需要。教师要获得自身的发展，必须依赖学习这一行为，以提高自身专业的素养，从而推动自己的专业发展，实现自己的积极主体价值，专业阅读必不可少，文学滋养尤为重要。
3．维护师道尊严的需要。多元经济知识时代，教师作为知识权威的形象一去不复返，要提高自己应对课改和多元文化的冲击，使自己不负于教师这一光荣称号，维护作为教育者的尊严。
读书，能够改变教师人生匮乏、贫弱、苍白的状态。
读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。
读书，能够使教师不断增长职业智慧，能使自己的`教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。
读书，能够彻底改变教师孤独、麻木、灰色的人生状态，消除“职业倦怠”。
读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师历史性地思考人生，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。
“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”教师的学习应秉承“学高为师，身正乃范”的原则，在全面学习，提高整体文化素养的基础上，突出学习教育名著、原著，提高教育理论水平，转变教育理念。通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1．通过活动，充实健全图书馆教育理论方面的藏书。
2．通过活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3．通过活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
组长：xxx
副组长：xxxx、xxx、xxx
成员：xxxx、xxx、xxx
活动对象主要为学校专任教师，以教研组组成各读书小组。
1．教师每年精读5本（即每学期2－3本）教育理论经典名著，可与公共教育理论类、学科类、课程改革类、教育心理学类相结合。
2．最好选用《龙江中学教师阅读推荐书目》，规划方案《教师读书活动方案》。
3．每年订购的书刊。
1．制订读书计划
每位老师和教研组结合个人实际，每学期制订读书活动计划，读书书目内容、目标、措施、效果预测等，教研组还必须有读书交流具体时间安排。
2．读书活动方式
采用教研组每周教研活动日及备课组活动时安排一定时间集中学习和课余教师自学相结合，采用寒暑假学校统一规定和教师自主选择相结合，学校定期安排教师进行交流学习心得。
3．交流研讨反思
以教研组、备课组为单位组织学习小组，开展研讨，定地点、定时间、定主题，互相启发，共同提高，要从研讨教育名著过程中获得的理论、思想、观点与自己的认识和做法相对照，反思提高。
4．理论指导实践
每位教师和教研组期末撰写读书笔记、学习心得或经验总结，把读书学到的理论思想、观点用来指导教育教学，改进学科教学、德育工作和管理工作，推进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。
5．设校园读书周
将“世界书香日”（每年4月23日）所在周，定为“校园书香周”在此周集中开展系列读书活动。
6．表彰读书先进。
利用寒、暑假期间和校本培训，学习交流会，对学习心得和总结评出优秀读书教研组和优秀读书个人进行奖励（控制在15%内）。把教师参加学习情况，学习计划和总结缴交情况，作为评优评先中考核工作态度的一项内容。同时，向市、省级优秀杂志推荐优秀教育随笔，发表文章。
1．每学期期初第二周内把读书计划上交教务处，教务处按类装订成册，建立“教师学习”文件夹，纳入各种参评检查材料。
2．每学期期末放假前二周把读书笔记、学习心得或经验总结上交教务处。要求每个月完成阅读笔记3页（字数不少1000字）
读书活动作为我校一项思想政治建设的基础工程，我们要使它真正成为教师自我学习、自我教育、自我提高的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头工程，培养出一大批适应新世纪要求的合格教师。
巴丹的《阅读改变人生》所说：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。”
老师们，为了以后我们的人生依然丰富多彩，为了不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，在以后的日子里，即使蜘蛛网尘封了我们的炉台，即使灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我们依然会固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：沉醉读书，相信未来！让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界吧！
读书活动方案篇四
20xx年是开展“书香荆楚 文化xx”全民阅读活动的第一年，4月是xx第一个全民阅读月。为积极响应xx省团委的号召，同时倡导我校学生“会读书，爱读书，读好书”，让其享受读书的乐趣，激发他们的读书热情，提高他们的精神境界，以“新时代、新科技、新新读书方式”为活动主要目的，特此举办本次活动。
读书新习惯，魅力新视野
主办单位：共青团xx生物工程学院委员会
承办单位：xx生物工程学院青年志愿者协会
地点：图书馆文化广场前
时间：20xx年4月23日
(一)活动前期：
1、向图书管理委员会了解同学们最喜欢借阅的书籍并准备相关的电子书资料
3、熟悉了解图书馆借阅手续及书籍存放位置
3、申请场地和准备、借取相关物品，如棚子、帽子、绶带
4、摆点人员值班安排
(二)活动具体流程：
本次活动主要是通过四种方式同时进行的
1、“优秀书目我推荐”--通过宣传板展示的方式，向同学们介绍志愿者在活动前收集的最受同学们喜欢的书目，同时展示该书籍在图书馆的编号及位置。通过对书籍的内容介绍吸引同学们的兴趣。
2、“我的最爱我分享”--志愿者引导同学们向更多的同学推荐自己喜欢的书目，将书的名称写在便签纸上，同时附上一句话的介绍。
(三)后期总结：
1、完成活动的后期总结工作，上交活动心得
2、及时发布相关消息至微博、网站，及时撰写发布新闻稿
3、回收归还相关物品，完成参与活动人员的统计
2、参与活动的志愿者应具备严格的时间意识，准时参加活动
3、若遇到天气恶劣等不可抗力因素，活动将另行通知
读书活动方案篇五
为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学习型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本校教师读书活动方案。
为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好习惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的浏览，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学习型学校的构成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善本身知识结构；提升教师理论和实践水平，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，增进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学习研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯，进步教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的建设，构成积极进取、努力学习的氛围，积极建构学习型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。
4、通过活动，构建有特点的书香校园文化，构成校园文化特点。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与知识为友，与书本为友。
全校所有在职教师。
读书是教师进步本身素质的重要途径之一，教师读书不但要专，更要博。建议教师浏览以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的鉴戒。
2、教育家的书。教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应当不断学习最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键，教师了解现代学习理论及方法，对指导学生学习、进步本身学习质量和教学效果是很重要的。
1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、展开“四个一”的读书学习活动，即每位教师定阅一份教育刊物；天天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学习心得或教学反思。浏览时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
4、认真及时搜集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部分汇报学校读书活动情况。
5、认真做好书籍管理和借阅工作。
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头正告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
读书活动方案篇六
（一）开辟“班级读书园地”
1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。
2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。
（二）校内品读
1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。
2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。
4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。
5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。
6、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
（三）亲子共读
1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的任务。
2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。
3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。
1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。
2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。
3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。
4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。
5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。
1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”（可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比）
3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。
4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。
5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。
《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。
读书活动方案篇七
全校开展“书香校园”读书活动，旨在营造浓厚的读书氛围，增添校园的文化底蕴，打造一个书香校园。主题是“阅读能致远，书香能修身”。
2、名人有关“书”的言论。
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”冰心说过”我读书奉行九个字，读书好，好读书，读好书。”的确，好书像面包，能给饥饿的人补给丰富的营养；好书像航船，能将你载入广阔的大千世界；好书像航标，能引领你抵达理想的彼岸；好书像明镜，能帮助你正视自己的不足；好书像甘霖，能荡涤心灵的尘垢；好书像智者，能教诲你领悟人生的道理……“开卷有益”，读好书，不仅能开拓视野、增长智慧、提高阅读和写作能力，还能丰富人的思想、陶冶人的情操、提升人的品位。
3、九年级学情。学生语文能力令人担忧。据调查，这届学生从入学以来至今，大多数没有读书兴趣、阅读面窄、积累匮乏、语文综合能力低下，有的甚至连一本名著都未读过。更可笑和可悲的是，学生考试遇到名著题时，只靠背熟的文学常识答题，对于书则素未谋面，这种情况不能不令语文老师尴尬。今年又因为备战中考，学习时间紧张，他们就更有借口不读书了。所以语文老师以“书香校园”活动为契机，为本学年学生制定出一个可行性的读书目标和计划，势在必行。
4、九年级教材课后名著导读。这部分内容是中考考试范围。
1、培养学生广泛的课外阅读的兴趣，扩大阅读面，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书，书香满校园的良好氛围。
2、关注学生多种媒介的阅读，教会学生自主选择优秀的阅读材料。
3、教师通过加强课外阅读的指导，使学生增长知识，拓展视野，提高整个学年学生语文综合能力及学生学习语文的自信心，增强中考实力。
4、提升学生的文学素养，陶冶其情操，使其学会与高尚的人对话，从小在阅读中明理立志、收获成功，在书香中修身致远、健全人格。
1、必读书目（教材最后的“名著导读”，龙东中考必考范围）：《简?爱》，《傅雷家书》，《培根随笔》。
2、自选书目：《唐诗三百首赏析》，《杰出青少年的七个习惯》（肖恩·柯维美国），《如何掌控自己的时间和生活》（阿兰·拉金美国），学生自己喜欢的《读者》《意林》等杂志，电子书籍。
1、上学期：每天课前2分钟背诵一首唐诗，安排一生赏析；早自习背诵、积累优秀诗文：本学期最少背诵古诗文50篇，优秀文章片段10个。下学期：早自习背诵名言名言100条，背诵古诗文30篇。
2、每周安排一节必读书目集体读书课。30分钟读，15分钟交流读书心得。
3、上学期读完《傅雷家书》，《简?爱》；下学期读完《培根随笔》。寒假读完自选篇目中的两本，做读书笔记并写出800字以上的读后感。
4、以小组为单位，组长制定出每月读一本课外读物的详细计划，每人每周写一篇课外读书笔记。
5、每个学生都要有读书卡片，包括“好书推荐”“人物画廊”“精彩片段”“好词好句”等板块，学期末评出“读书卡片”制作等次。
6、督促学生按计划坚持读书，教师结合中考考点，针对必读书目编写阅读题，每半月考一次。
读书活动方案篇八
“世界读书日”又称“世界图书日”，全称“世界图书与版权日”。1995年，联合国教科文组织宣布4月23日为“世界读书日”，鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
促进广大师生对“世界读书日”的了解、养成良好的阅读习惯，弘扬尊重知识、崇尚文化的阅读理念，营造全员读书、终身学习的校园文化氛围，推动我馆为建设学习型校园做贡献。
读书才会读人读理，知书方能知人知事
20xx年4月1日-4月30日
（一）世界读书日签名活动
1．时间：4月23日
2．地点：西教学楼门口
3．主题：读书才会读人读理，知书方能知人知事
4．对象：全院在校师生
（二）读者排行榜
按借书量多少对读者进行年度排名评选，借书量排名前10的读者为优秀读者，排名参照的借阅时限为20xx年4月23日至20xx年4月22日。5月将公布优秀读者名单，颁发优秀读者证书。
（三）“笔尖上的旅院”征文活动
1．征文活动旨在引导学生研读百书。征文的题材内容不限，或写读书感想，或谈文化人生，或叙校园趣事。体裁不限，字数不限。
2．参赛作品必须原创，不得抄袭。所有参赛作品概不退还。主办单位有权对参赛作品巡展、发布、结集出版。
3．word文档版式要求：纸张大小为a4，标题二号宋体加粗，正文三号仿宋，默认边距；文章末页注明作者所在院系、班级、姓名、联系方式。请将电子文件4月23日前发送至图书馆学管会邮箱xxx (请注意：电子邮件地址中的“_”为下划线)。
读书活动方案篇九
提高同学们的语言表达能力，培养学生的语言掌控能力，深度发掘我校的优秀学生，丰富我校的校园文化，寻求全面发展的艺术人才，构建健康和谐的育人环境。希望孩子在学知识的同时，更能在学习中成长，进步。我们让孩子讲故事就是让孩子能走上讲台，在人前讲话，树立孩子的自信心。
书中自有好故事，伴我一起健康成长
讲故事，真有趣！
1、故事内容、题材不限。
2、所选故事内容健康，生动有趣，适合低年级的学生特点。
3、语言生动、流畅，表情丰富，动作自然。
4、普通话标准。
5、讲故事过程中可适当插入音乐、表演等内容。
1、首先由各班初选。每班推选两名学生参加年级组的比赛。
2、确定参赛人选，5月下旬进行年级比赛。
3、评选一、二、三等奖及优胜奖若干名。
1、每位评委总分10分，最后取平均分。
2、所选故事内容健康，富有教育意义，生动有趣。（3分）
3、语言生动、流畅，(2分)
4、表情丰富，动作自然。 (2分)
5、表达能力强、普通话标准。 （2分）
6、讲述有创造性。 （1分）
一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名、优胜奖7名。
读书活动方案篇十
1、丰富学校师生的生活，使师生养成热爱读书，博览群书的好习惯。
2、使教师提高理论修养，促进对教育教学的思考，进一步推进教育教学改革。
3、促进学生知识更新，思维活跃，综合实践能力的提高。使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
4、引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩，充分利用现有条件，让师生热爱读书，快乐读书。通过书籍，引领教师专业成长；通过读书活动，给学生以展示自我的舞台，让书成为全校师生的朋友。在读书实践活动中，与大师对话，为精神打底，为人生奠基；与经典为友，与博览同行，在书海畅游，让好书伴随师生共同成长。
1、我读书，我快乐！
2、浸润书香，健康成长
1、利用家长会或者海报、给家长的一封信等形式列出推荐书目和必读书目。
2、在校门口张贴每周教育金句。
3、在楼梯，走道等处贴上关于读书的名言或经典诗文。
1、在办公室盛书袋内放置部分图书、杂志，教师在空堂课时间可以随时翻阅。
2、每学年为教师购买图书，订阅各种杂志。
3、教师每学期末做读书笔记至少二十页（或一万字左右），交一篇质量较高的读后感。
4、每学期末评出教师读书先进个人，给予一定奖励。
1、每天中午抽出30分钟读书时间，每周开设一节阅读课。
2、班级设立图书角，每位同学从家中拿1——2本图书，制定班级图书管理办法，由专人管理，负责借阅，填好管理登记册。
3、板报、墙报、橱窗开辟读书角（或读书专栏），如：好书推荐、读书之星、读后感、读书感言等。
4、每周完成两篇读书笔记。
5、为确保读书活动的顺利开展，学校将充分利用图书馆，进一步完善图书借阅制度，提高图书使用率。改革语文作业布置和阅读教学，落实减负措施。结合少先队及班队活动举行丰富多彩的活动，具体如下：
1）评选读书之星。每周评出班级读书之星，班级读书之星参与学校每月读书之星评选。学期末评出年度读书之星。
“读书之星”评选要求：成绩优良，平时能坚持读书，并认真写读书摘记、心得体会，并有文章在校以上刊物发表或获奖。如果在一周之内读书较多，写出质量较高的文章，可以向读书之星挑战。表现稍逊的评为后读书之星，参与下一轮评选。
2）讲故事比赛。三月份中下旬，低年级小朋友举行一次讲故事比赛。
3）作文比赛。四月下旬中高年级举行一次作文比赛。
4）亲子共读。师生共读一本书，家长孩子共读一本书。
5）评选书香家庭，书香班级。启动家庭小书房建设，填好读书成长记录袋。
“书香家庭”评选要求：家庭内藏书达到一定数量，平时家长能和孩子一起读书，并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。（*年6月进行评比。每个班级评选1——2个家庭作为“书香家庭”）
“书香班级”评选要求：读书活动开展有声有色，班级读书氛围浓厚，在学校读书活动中表现突出，成绩显著。
1、根据我校实际情况，先选取班级做试点，然后根据活动开展情况随时调整方案，下学期在全校推广。试点班级采取教师自愿报名形式，制定学期（年）班级读书计划，每学期确定两本共读书目，布置导读提纲，精心指导阅读，适当安排师生共读、亲子共读；根据学生年龄特点，每学期推荐6本以上图书，组织一次读书交流会或开展一次具有本班特色的读书活动。
2、学期末各试点班级撰写班级读书活动小结，教科室撰写读书活动总结。对活动中涌现的一大批读书小标兵和优秀教师进行表彰。
读书活动方案篇十一
为了营造浓郁的校园文化氛围，进一步建设xx初中部师生的精神家园，大力开展读书活动，优化阅读环境，让校园处处弥漫书香气息，构建学生素质和谐发展、教师队伍充满活力，具有浓厚校园文化氛围的学习型校园。
（一）、教师层面：
把读书当成自己的生活习惯和内在需求，读好三类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读报纸杂志，解世事风情。自觉从德和学两方面完善自己。
（二）、学生层面：
有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，让学生在阅读过程中，汲取中华民族优秀传统文化的养分，浸润先进文化的滋养。培养学生爱读书、会读书、读好书的习惯，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐，并进而养成终身的习惯。
（一）、教师层面：
1、搭建网络平台。建立xx初中部“书香语林”工作室，突出读书活动指导性、研究性。
2、做好教研组好书推荐工作。各教研组每月为教师推荐1本书，开展“读书冰桶接力赛”活动。各教研组要将推荐书目和推荐理由上传“书香语林”网络工作室，力求图文并茂，各位教师可交流阅读心得，展示阅读成果。
3、每位教师每月必读一本书，同时认真做好读书笔记，写好随笔。
（二）、学生层面：
1、各班级要加强“书香班级”环境建设，可通过图书角、黑板报等形式，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。
2、各教研组根据学科特点和课堂教学内容定期向学生推荐优秀课外读物，进行师生共读。语文侧重于经典背诵、名著阅读；英语侧重 阅读；数理化地理侧重于科普阅读，政治历史侧重于社会文化阅读，艺体组则侧重于文艺阅读。
3、树立大语文观。语文教师应根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，要求每季度至少推荐学生两本名著、六篇美文。在备课中渗透相关内容，同时做好上好课外阅读指导课，激发学生阅读兴趣，指导学生阅读方法。
4、开展多种形式活动，促进学生读书活动的有效进行。
组织读书笔记、名著阅读知识竞赛、作文大赛、课前演讲、手抄报等活动，让每个学生把读书成为一种习惯。
1、加强领导。要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的领导，成立专门的活动领导小组，为活动提供各方面的支持和保障。
组 长：岳xx
副组长：魏xx
执行组长：黄xx
组 员：全体教师
2、确保落实。以“内容充实、形式多样、落实到位”为原则，各个教研组、各个班级、各位教师、各位同学全员参与，力求读书活动收到实效。要重视学读书成果的积累，加强书香校园活动资料（文字材料、活动照片等）的收集与整理。
读书活动方案篇十二
为进一步推进语文组文化建设，创建学习型团队，提升教育内涵发展的品质，提高语文教师的自我学习意识和团队学习能力，努力打造一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型语文教师队伍，促进语文教育教学工作不断改进与创新，结合学校“阅读经典，润泽人生”教师读书活动方案，特制定本组活动方案。
语文组全体成员
20xx年12月25号下午3:40
z录播教室
集体交流
《古典之殇》
1.布置阅读《古典之殇》
2.每位语文老师交流材料准备
3.活动通知
4.活动现场布置以及分工（摄影以及报道z）
投影标语：语文组“阅读经典，润泽人生”读书活动
1.主持人语
2.自主表达
老师畅所欲言，说说自己在阅读、工作、生活等方面的感触；也可以说说自己的阅读生活，阅读计划，话题不定。
展示自己读书笔记或者阅读批注。
3.片段欣赏
阅读主体摘取《古典之殇》中自认为最有价值或精彩的片段进行赏析，并深情诵读。
4.阐述观点
阅读主体结合《古典之殇》某一篇或某一段谈谈心得体会，也可以结合实际发表言论。
1.每一位语文老师必须准时参加读书沙龙活动，不可迟到，不可早退。
2.每一位语文老师自带活动交流材料。
3.每一位语文老师安排好其他事务。
4.组长负责整理好活动过程资料。
语文教研组
语文学科工作室
教科室
读书活动方案篇十三
(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯，让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高，并在读书活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
xxx校长、xxx副校长教导主任：xxx，
少先队辅导员：xxx语文科组长：xxx
图书管理员：xxx信息技术老师：xxx
1、每天中午1：30——2：00，开展全校性的读书读报活动，做到每天有内容，有目标，第人设一本“读书读报”记录本，作好记录。
星期一：摘录一首古诗词，并背诵。
星期二：读《现代小学生报》英语版，摘录一个精彩片段。
星期三：读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。
星期四：读《现代小学生报》数学版，攻下一则数学难题。
星期五：叙述一个童话故事。
2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校，期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”
3、每周评选出优秀的作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。
4、开展“我与书报同成长”活动，每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称，内容简介，读书摘要，心得体会等)
5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。
6、开放学校图书室、电子阅览室，扩展学生的阅读面，充实学生的阅读内容。
7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。
8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。
9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9：00—12：00，下午2：00—5：00)
网上阅读“xxxx市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。
读书活动方案篇十四
加强“书香校园”建设，走内涵发展之路。用阅读引领成长，让书籍成为全校师生的朋友，让书香飘满校园。
1.加强组织管理，建立师生读书长效机制。学校要把师生读书活动作为促进教师专业发展、提高学生素质的重要举措来抓。学校要为全体师生专门配备一本读书笔记，使师生能够把读书过程中某些印象深刻或深受启发的语段和针对有关读书内容联系自己教学或学习所取得的感悟、体会记录下来，鼓励师生多读书、读好书，养成好读书好学习的习惯。
2.丰富活动载体，搭建师生读书交流平台。要把读书活动与建设书香校园、开展学生“大阅读活动”结合起来，与校本培训、校本研究结合起来，制定切实可行和有效的读书活动方案。要创新活动形式，同时利用学校图书室现有藏书，精心组织开展师生读书系列活动，避免为读书而读书，为活动而活动。
3.完善评价机制，发挥师生读书激励导向功能。学校要将师生读书长效机制纳入学校工作考核，每学期举行师生读书笔记、读书交流展评活动，评选校级读书明星、优秀读书团队。要充分发挥激励导向功能，用典型示范、带动广大师生积极参与读书，引领师生将研读经典与教学和学习相结合，与情操陶冶和自我修养相结合，改善师生的职业生活方式和学习生活方式。
1.学校高度重视师生读书活动的开展，安排专人负责，有组织、有计划，不走过场、扎实推进，使师生读书活动深入开展，取得良好效果，真正为学校发展提供动力。
2.学校为广大师生提供良好的读书条件。加强学校图书馆建设，使师生通过读书实现拓展视野、丰富知识结构成为可能。
3.广大师生要树立读书的高度自觉性。广大师生要把读书学习作为生活、工作、学习中的重要事情，不要把读书看作是课外活动。
4.领导小组要高度重视。由领导小组成员分工对师生的各项读书评比活动进行检查、督促。
组长：王**
副组长:成**张**王**于**徐**
组员：全体语文教师图书馆工作人员学区阅览室管理员
时间教师系列学生系列
20xx.09
普通话演讲比赛“小小百家讲坛”活动“寻访红色足迹”活动及征文活动
20xx.10
读书笔记展评中国中学生作文大赛
20xx.11
青年教师读书演讲比赛书签制作大赛
20xx.12
《论语》读书研讨会古诗词积累大赛
寒假
教师主题读书活动学生主题读书活动
20xx.03
读书笔记展评红楼梦读书演讲比赛
20xx.04
读书心得大赛诗歌朗诵比赛
20xx.05
专题读书研讨好书推荐评比
20xx.06
读书总结评比读书总结评比
读书活动方案篇十五
本届读书节旨在进一步提升我校智慧教育内涵,着力构建我校富有智慧教育特色的读书工程,广泛开展形式多样的读书活动,有效组织各项读书竞赛,带动每一个家庭参与读书,营造浓郁读书氛围,鼓励每位蒲小教师率先垂范,使读书成为自身发展的需要和生活方式,在每位蒲小学生心中播下“乐读书、爱读书、会读书”的种子,使蒲小学子在富有生命力的文学熏陶中积淀人文精神,从而实现我校智慧教育的涵育功能,促进全国文明城市建设发展。
20xx年10月——20xx年11月
主题:美文与心与梦想同行
我读书,我精彩;我们读书,世界精彩;
倡导读书风尚,促进文明和谐
感受文字之美,尽享读书之乐
知识改变命运,智慧书写人生阅读
读书让青春展翅,知识让生命飞翔
最是书香能致远,读书之乐乐不穷
1.制定读书节活动方案;
2.在校园网上发布20xx年读书节相关宣传资料;
1.举行读书节活动的宣传启动仪式,营造创建书香校园的浓厚氛围。
2.诵读经典美文。课内:二年级《弟子规》,四年级《三字经》;晨间活动诵读经典美文。
3.各级段开展一次跳蚤书市。
4.开展“好书推荐卡”、“书签diy”、“阅读手抄报”等设计评比。(各级段任选一项进行评比)
5.以建设美丽温州为主题,参与浙江省“与梦同行”网上主题征文活动;
6.三——五年级开展“与美同行”演讲比赛;
7.开展“与诗同行”诗歌鉴赏培训会;
时间 活动安排 内容及形式 活动地点 参加对象 负责人
“读书工程”活动策划、启动宣传
制定活动方案、讨论活动方案的可行性
利用晨会时间开展启动仪式
各校区操场
全体学生
教导处、政教处
制定级段活动计划
各级段根据学校读书工程方案,制定本年级段的活动方案
各级段办公室
各级段教师
级段辅导员、教研组长
跳蚤书市
发动学生读书、各班开展跳蚤书市活动
教室或操场
全体学生
班主任
征文比赛
组织参与浙江省“与梦同行”网上主题征文活动
3-5年级
班主任
演讲比赛
三——五年级各班现进行班级演讲比赛,再推荐参加校级比赛
班级
博艺堂
三——五年级
班主任
政教处
diyp评比
开展“好书推荐卡”、“书签diy”、“阅读手抄报”等设计评比(任选一项)
班级
全校学生
班主任
特色读书活动
“与诗同行”诗歌鉴赏培训会
博艺堂室
文学社团
政教处
总结表彰
根据活动的开展和成效评出“书香班级”“书香少年”
全体学生、各班代表
教导处
政教处
第三阶段:总结表彰
根据各级段、各班组织的活动及和材料,评出书香班级和书香少年。
具体如下:按时开展跳蚤书市、特色读书活动的班级,并有整理资料(包括照片与报道)交教导处的班级均荣获“书香班级”称号;活动中,表现突出的学生,每班推荐5名,荣获“校园书香少年”称号。
读书活动方案篇十六
经典是唤醒人性的著作，经典是滋养人生德性与才情的源头活水，可以开启人们的智慧!经典能深入到人心灵的最深处，培养优雅的性情和敦厚的性格!儿童心理学家研究发现，0-13是孩子们记忆力最佳的时候。这个时期，他们吸收能力像海绵一样强大。给他经典，他就会吸收于内心深处，随着年龄的增长，经典之精髓就会在他身上慢慢发酵，从此，"与经典同行，与圣人为伍"将贯穿与他生命的始终!儿童在经典的熏陶下，就会从内向外地散发儒雅的气息，变得知书达礼，心胸开阔!
为打造"和美书香校园"，推进我校新教育实验向更深层次发展，本届读书节主题定为"携手经典浸润和美"。
年4月9日至5月7日。
1.晨诵时间诵读经典诗词精选16则(适合本年级同学诵读的，教研组内商定)。
2.结合新教育推荐书目，班级开展"整本书阅读"指导与交流活动。
3.一二年级绘本故事比赛，三至六年级整本书阅读比赛，全校"亲子诵读"比赛。
4.老师继续阅读《给教师的建议》(读书节阅读24--43条建议)。撰写《〈给教师的建议〉实践案例》，进行评比。
活动分五个阶段，具体安排如下:
第一阶段:准备阶段(4月9-10日)
1、各语文教研组商定本年级诵读篇目，各班利用晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。
2、各语文教研组商定本年级今后一年中共读的课外阅读书目(36本)，确定本月共读的2-3本书。(选定的书目于4月13日下午放学前传到个人博客上。)
第二阶段:启动阶段(4月9日)
1.开幕式
时间:4月9日举行"携手经典
浸润和美"读书节主题升旗仪式
程序:(1)升国旗
(2)致开幕辞
(3)四(7)班展演诵读《书的旋律》。
4月9日下午是放学前把班级读书节方案传到人上。
3.好书推介会:根据新教育推荐书目，各班语文老师选定2-3本适合本年级阅读的好书，指导孩子在读书节期间阅读完。
3.氛围营造:各班在班级博客中公布学校读书节方案、本教研组的课外阅读书目、本班本届读书节活动方案。
第三阶段:诵读阶段(4月9日--5月3日)
1.每天早晨7:50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教科处将对各班日常诵读情况予以检查评价。
2.语文老师引导孩子每天坚持课外阅读推荐书目，经常督促评价，及时做好绘本、午读笔记、整本书阅读手抄报，并上好"整本书阅读交流汇报课"。相关照片及内容传到班级博客中。
3.各班同时推开"亲子诵读"。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父(母)与子(女)或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌，但内容必须积极向上，时间不超过5分钟。
第四阶段:展评阶段(4月26日---5月3日)
1.亲子诵读比赛
每班推选一组亲子诵读，参加级部评选。每级部推行2组，参加4月23日的全校的亲子诵读比赛。
2.诵读抽测:班主任与家长共同督促、检查孩子每天诵读经典诗词情况，如实填写达标率，4月26日学校组织抽测。
3.4月27日专题博客检查。
4.班级检查孩子背诵经典诗词现场展示
为充分展示各班诵读风采，级部主任组织本级组所有班级展示诵读情况。本次展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，不是节目展演。班主任要精心设计检查过程，力求形式多样、富有创意，可齐背、可接背、可开火车背等。注意让每个孩子都有个别展示的机会，衔接、过渡自然，背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
5."与经典携手
和幸福相伴"绘本、午读本、手抄报评比
围绕本届读书节里各班推荐的阅读书目，一二年级进行"读写绘"展示(a4纸)，三至六年级举行午读本、手抄报评比，用笔记录下自己的点滴感悟。要求内容详实，紧扣阅读内容，反映真情实感并配以精美画面。每班挑选10人个人佳作、2本集体创作(午读本只评个人奖，手抄报只评集体奖)，于4月28日下午放学前交北四楼会议室评选。
6.书香班级及诵读小明星的评选
按照《书香班级评比细则》，评出各年级的书香班级;每班认真组织评出5位"诵读经典小明星"和5位"小书虫"。5月3日下午放学前将名单及相关事迹(纸稿)报送教务处。
第五阶段:总结表彰(5月7日)
1.公布各项活动评比成绩。公布表彰"书香班级"、"诵读小明星"、"小书虫"。
2.闭幕式
时间:5月7日主题升旗仪式
程序:学校领导致辞
颁奖
具体安排:
附:《书香班级评比细则》
"与经典携手
和幸福相伴"读书节
注:10个班的年级评选5个书香班级，8个班的年级评选4个书香班级，7个班的年级评选3个书香班级。
