一键复制
当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
听完幸福讲座心得体会篇一
幸福路是我们每个人都在追寻的道路，它是一个漫长而充满挑战的旅程。这条路上，有欢笑和泪水、有成功和挫败、有友情和敌意，但这些都构成了我们人生的经历和过程。在追寻幸福的路上，我也获得了一些体会和心得，下面就与大家分享一下。
第一段：以感恩的心态面对生活
我的人生经历并没有什么特别的，像所有人一样，我也经历了各种困境和风雨，但我意识到，在每一个困难的时刻，感恩的心态是最温暖、最有力和最宝贵的一种力量。感恩给了我力量，使我能够屹立不倒，不管是出于内在的信仰还是生活需要，感恩始终是那个我能依赖并感受到慈爱的对象。
第二段：珍惜时间，放下负担
在我们的人生中，时间扮演着极其重要的角色，我们需要懂得珍惜时间聚焦于真正重要的事情上。对于拖延，我们要及早发现并尽快改善，不会老于等着改变，往往需要我们主动迈出独立地行动。同时，我们也需要将过去的历史负担放下，让自己重获新生，焕发生命的光彩。
第三段：相信自己并勇敢迈出一步
一个成年人在成长过程中应该对自己有信心，掌握自己的力量和冲动，用积极的态度来决定自己未来的路程。我们需要相信自己的道路是对的，相信上天是公平的，我们收获的一切都来自于奋斗的结果。当我们再快乐的时候，一切都看起来如此简单；那么当我们受挫遇到困难的时候，应该告诉自己保持信心，并勇敢的迈出一步就完了。
第四段：保持心灵纯净与坦率
我们常说，心灵的纯净是人生价值的体现，坦率是人格品行的表现。在这条幸福路上，我们应该时刻保持良心的声音驱使我们的行为，处理好人际关系，平衡好个人的和社会的价值观。同时，我们也要让自己心灵不受世俗的污染攻击，做一个有信仰、坦率的人。
第五段：孜孜不倦地追求幸福
幸福不是一种状态，而是一种探索过程，向幸福不断迈进的过程就是幸福。我们应该始终为了自己的幸福不断努力，不间断地向幸福努力。我们要勇敢地追求真正的自己，与自己的灵魂共同打磨，懂得自己的梦想，努力争取实现自己的梦想。
总之，幸福是一个永恒的主题，人们追求幸福的旅程也永远不会停止。幸福路上有艰辛、有磨难，但是正是这些经历让我们深刻理解到，幸福的真谛就是一份用心经营的喜悦，愿我们能够坚定信念，勇敢前行。
听完幸福讲座心得体会篇二
首先，我们要放正心态。学会“有教无类”地接纳身边的每一个学生，学会以每一个学生为基准，对孩子多一份宽容，让学生学会做自己人生舞台上的主角，从它的幸福成长中获得幸福!当你发现给了学生一份相信和鼓励，自己却得到了更多的尊重、快乐和幸福!这样的课堂真是一种享受!
其次，充满爱心的对待自己事业。我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?那就是——爱!从事教育事业，没有一片爱心是不可能成功的。世界上没有无缘无故的爱，对于职业也是如此。如果没有新课程的实施，或许我态度的转变会更缓些。不可否认，新课程的实施给我注入了强劲的动力，刹那间我感觉自己的面前是一个广阔的舞台，我可以尽情的跳跃、施展。从对新课标的研究开始，到认真的备课、写教案、上课，再到与学生打交道，我逐渐的习惯了这份职业，并且在习惯中对教育的热爱、对学生的关爱与日俱增。感之愈深，爱之愈切。随着对教育教学的深入了解，无论形势发生怎样的变化，这种维系教育大厦永远矗立的感情在我心目中变成了一种永恒。没有这种对教育事业的真正热爱，我想我不会真正的投入与付出，当然也不会体会到作教师的幸福。
第三，尽心尽力做好自己的工作。努力去做学生心目中的好教师，才是一名幸福的教师;作为培养祖国下一代的人民教师要有表率作用，要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，吃苦在前、享受在后的意识，要“树立育人为本的思想。”“热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德﹑智﹑体﹑美全面发展。”教师是人类灵魂的工程师，是青年学生成长的引路人和指导者，一言一行对学生的.起着潜移默化的作用。一定要坚持教书育人﹑言传身教﹑为人师表﹑以德修身﹑率先垂范。做一名无愧于“春蚕”、“蜡烛”美喻的优秀教师,把自己美丽的青春和腾飞的事业投入实际的工作中去!因此，在新形式下要做一名幸福的教师要志存高远、爱国爱教;要热爱学生、教书育人;要身正为范、为人师表;要学高为师、终身学习。第四，不断学习中体会幸福。学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的能力。教学能力提高的关键是在工作实践中是否善于学习、善于动脑、善于发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型教师”、“研究型教师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此过程中，你不读书、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与观点，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的能力不断提高，在教育教学中遇到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。说到底，就是不断提高自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。在不断的学习中不断的充实自己，体会成长带来得乐趣.
总之，一个幸福的教师，是一个能走进学生心灵的教师;一个幸福的教师，是一个追求课堂诗意的教师;一个幸福的教师，是一个能享受教育的教师;一个幸福的教师，是一个能实现自我价值的教师!
听完幸福讲座心得体会篇三
幸福，是每个人都追求的目标。而谋幸福，是一生的旅程。经历岁月的洗礼和生活的磨砺，我逐渐领悟到了谋幸福的一些心得体会。在不断的探索中，我明白了幸福不是一种状态，而是一种态度，这种态度需要持之以恒地培养和培育。以下是我从这段旅程中得到的一些心得体会。
首先，要心怀感恩。感恩是谋幸福的基石。当我们能够心存感激地对待生活中的一切，我们就能将快乐和满足感渗透到生活的每一个角落。不论是一杯清茶，一顿饱餐，还是一次小小的成功，都值得我们感激。感恩的态度使我们看到生活中的美好和值得珍惜的事物，让我们的心态更加平和，释放了我们内心的压力，从而让我们更加容易找到幸福。
其次，要追求内在的满足。相信每个人都有过对物质追求的消遣，而在追逐的过程中我们或许会感到疲惫和困顿。记得有一次，我在商场里看到一款限量版的手表，心中充满了强烈的欲望，但最终我没有购买。几天后，我收到了一个朋友的一封长信，他讲述了自己勉力以待地攒钱买下那款手表的故事。他拥有了手表，然而他仍然感到空虚和无所适从。我深思熟虑后，得出了一个结论：真正的幸福来自内心的满足。物质并不能永远带来满足，相反，追求物质可能只会让我们心灵越来越空虚。因此，追求内在的满足，关注自己的成长和进步，培养积极的心态，才是真正谋求幸福的途径。
再次，要与人为善。幸福是和睦相处的结果。人生不是孤立的个体，我们需要与他人交往，与他人建立联系。而在这个过程中，与人为善是至关重要的。善待他人，不仅可以获得他人的尊敬和喜爱，还可以让自己内心感到喜悦。试想，当我们助人为快乐的时候，那种喜悦的感觉会弥漫在我们心中，带给我们真正的幸福。而当我们对他人嫉妒和冷漠时，草木皆可伤春心，我们心中充满的将是负面情绪和痛苦。与人为善，不仅是一种修养，更是一种心灵的滋养。
然后，要保持积极的心态。人生中难免会遇到挫折和困难，这是我们成长的机会。然而，我们的态度将决定我们是跌倒起身还是继续摇摆不定。在遭遇逆境的时候，我们可以选择看到困难和失败，然后停滞不前，或者我们可以积极地应对，努力寻找解决方法。积极的心态不仅能够帮助我们积极应对困难，还能够增强我们的内在力量和抵抗力。保持一颗积极的心态，无论遇到何种困难，我们都能够克服困难，迎接美好的明天。
最后，要珍惜当下的美好。时间是最珍贵的财富，我们所能拥有的只有当下。当我们专注于当下的时候，我们才能够真正感受到生活的美好和幸福。珍惜当下，意味着我们能够放下过去的遗憾和未来的焦虑，用心去体会当下的每一刻。无论是日出的美景，亲朋好友的团聚，还是一次意义深远的经历，都值得我们用心珍藏。与此同时，珍惜当下也意味着我们应该学会从不幸中寻找幸福。生活中不可避免地会遇到挫折和不幸，而当我们在不幸中寻找幸福时，我们才能真正体会到幸福的珍贵。
在这个不停变幻的世界中，谋幸福是一个永恒的课题。通过心怀感恩，追求内在的满足，与人为善，保持积极的心态，以及珍惜当下，我逐渐领悟到了幸福的真谛。这些心得体会并非一蹴而就，也不是终点，而是一个新的起点。我希望能继续在这个旅途中坚持追求幸福，不断修炼自己，成为一个更加幸福和快乐的人。
听完幸福讲座心得体会篇四
幸福是人类不断追求的目标之一。那么，什么是幸福？如何才能拥有幸福？这些问题都值得我们去探讨。在我的生活中，我也曾对幸福有着不同的理解与领悟，下面将通过五段式的叙述方式，与读者分享我的幸福心得体会。
第一段，定义幸福是什么。幸福被定义为一种对自己生活状况的全面满足感，是一种深层次的感觉，认为自己所拥有的身体和精神的健康、财务状况、社交圈、情感状况等各个方面都很好，使自己感到快乐、满足和富足。
第二段，感恩让我们幸福。在我的生活中，我意识到一个简单的真理，有时候我们对我们拥有的东西习以为常，而我们应该学会珍惜它们。这让我想到了一个很重要的东西：感恩。 我们一直都是感激的，因为感谢可以让我们看到我们所缺乏的。并认识到拥有幸福的一切，这种感觉令我们感到内心的无限幸福。
第三段，快乐源于内心。我之前曾以为幸福是一种可能会消逝的感觉，我们通常会认为幸福来自于身体上的享受或是外界事物所带给我们的快感，而这些都是暂时性的享受，它们可能会让我们感到快乐，但这种快乐只是表层而非深层次的。我后来发现，幸福其实来自于内心感受，只要内心感到快乐和满足，外界所带来的任何事物对我们来说都只是锦上添花。
第四段，与人相处是幸福之道。人类是社交动物，与人交往可以让我们心情愉悦。与朋友、家人、配偶或同事相处，分享我们的想法、喜怒哀乐都能让我们感到幸福。在人的一生中，有时候失落和孤独是难以避免的，但是只要我们与他人进行良性互动，就会让我们看到生命的亮点和希望，进而达到幸福的水平。
最后一段，正念让幸福更持久。正念是一种有节制的、专注和非判断性的注意力。当我们学会紧密关注我们自己的思维和行动时，我们会发现我们拥有更多的自我意识，并且能够更好地领悟我们的思维和行为对我们自己和他人的影响。正念让我们不断地反思、学习和成长，尽管我们无法完全掌控我们所遭遇的情境和环境，但我们根据已有的知识和经验所采取的行为方式会影响我们对幸福生活的感受和体验。
总之，幸福是一种感觉，能够让我们拥有内在的满足与充实。无论是感恩、内心感受、与他人相处，还是正念，这些都是我们达到幸福之路上的重要组成部分。当我们将这些元素结合起来时，我们将有更多的机会拥有充实、富有成效的生活。
听完幸福讲座心得体会篇五
做教师的，谁都愿意做个幸福的教师。只是，有一些教师做得有滋有味，不断地享受到工作与生活的乐趣，而也有一些教师，却做得心烦气躁，苦不堪言。教师如何才能获得幸福的感觉呢？我的一个很深的体会就是，让自己永远保持那份童心，这是教师幸福生活的源泉。
让我们的教育从容些。其实，教师的很多烦恼是来自于学生。今天这个学生不交作业了，明天那个学生又打架了，还有一些学生竟然有意与我对着干了，等等，让当教师的心中有了很多不愉快。可是，学生身上出现的很多“看不顺眼的事”，从一个角度来说，可以上纲上线，但从另一个角度来看，所有的原因都可以归结为很简单的一点：“因为他是孩子”。孩子是人，是人就有思想与感情，他不可能样样都跟着老师亦步亦趋。老师总希望孩子们一个错误也不要犯，一个个都是“乖宝宝”的话，那老师必然会生活在失望的情绪之中。所以，与其祈盼学生不犯错误，还不如让自己的心胸更加开阔，宽容学生的错误。
“用宽容的心态对待孩子们的每一个过失，用喜悦的心情等待孩子们的每一点进步，用欣赏的目光关注孩子们的每一个闪光点，用赞许的语言鼓励孩子们的每一个成功”，如能做到这样，我们是否更加平和些？对待我们的孩子，要“鼓励、鼓励、再鼓励，耐心等待、耐心等待、还是耐心等待”，若能让自己有了这样的情怀，我们当教师的是否更加从容些？而能否真正地做到平和与从容，关键是看我们的心灵与儿童的心灵有了多少共通之处。不断地站在儿童的立场，学会从儿童的视角去观察和思考问题，我们的心灵就会多了很多童性，而童性多起来了，教师的幸福感也就会多起来。
让好奇心远大过好胜心。教师的烦恼有时也来自于工作的本身。感觉教师的工作琐碎而繁杂，很多人有了职业倦怠。如何才能克服倦怠而找到乐趣？同样，让自己始终拥有一份童心。儿童有时刚哭过，却马上能笑起来，而且跟没事人似的，好像什么不愉快都没发生过。他们为什么能这样？因为他们对世界充满着好奇，他们的心灵始终关注着前面新鲜的事，而不喜欢总是盯着旧事不放。我们需要像儿童一样，始终让自己的心灵处于开放状态，对所有未知的事物感兴趣，结合自己的工作，就是要不断地思考教育上最本质的问题，然后想尽办法去探索规律，寻找接近本质的方法与途径。
而我们现在很多时候，是“好胜心”远远大于“好奇心”。带着强烈的功利心去从事教育工作，即使是获得了一点幸福感，也是很短暂的。跟儿童一样，怀着“好奇心”，带着一种“好玩”的心态去从事教育工作吧，那样的话，我们会开心很多。
擦掉我们心中的尘埃。我们总是教育孩子要积极地面对生活，心中要充满阳光，要与周围人很融洽地相处。可是，我们教师自己却经常会陷入人事的烦恼之中。我们需要做的就是擦拭掉这些尘埃，让自己心中的阳光能与孩子心中的阳光交相辉映。孩子的心是清亮的，与人相处，也是简简单单的。我们处在孩子们中间，就需要向孩子们学习这些优点，让自己保持一颗赤子之心，这样的话，我们的生活就会简单快乐多了。儿童看周围的人与事，基本上都是带着善意的、美好的眼光，我们也能用这样的眼光去看周围的万事万物吗？世界就是一面镜子，我们本身是什么样子的，看到的世界也就会是什么样子的'，幸福的教师，他的心灵一定是淳朴、乐观与善良的，如同儿童的心灵。
我认为，教师专业化的核心不是学科教学的能力，而是教师能否拥有一颗感受到幸福的心，以及这颗心能否与孩子们的心相互吸引。很难想象，一个感受不到幸福的教师，如何才能为孩子们的幸福人生奠基？一个已经封闭的心灵，如何才能打开孩子们的求索之门？而教师的幸福来自于何处？教师的心灵怎样才能开放？答案都在孩子们那里！只要我们读懂了孩子们心灵的密码，我们就走上了通往教育幸福的大道。
听完幸福讲座心得体会篇六
人们一直追寻幸福，不管是在物质上还是精神上。然而，什么是幸福？幸福是一种主观感受，对每个人来说可能有不同的定义。在我看来，幸福是一种内心的满足和平静，是对现有生活的感激和快乐。多年来，我通过个人经历，逐渐领悟到了一些关于幸福的心得体会。
首先，我发现幸福与内心的态度有着密切的关系。即使生活中遇到了困难和挫折，只要能保持积极乐观的心态，我们仍然能从中找到一丝幸福的感觉。记得有一次，我在工作上遇到了一系列的挑战，感到非常沮丧。然而，当我决定改变自己的态度，积极面对问题时，我发现自己变得更加轻松和快乐。这时我意识到，幸福并不完全取决于外部环境，而是我们对待生活的态度。
其次，我认识到幸福源于对身边人的关爱和关心。家庭、朋友和爱人都是我们生活中重要的支持系统，他们的存在和关爱给予了我们温暖和幸福的感觉。每当我在困境中，无论是家人还是朋友总会伸出援手，给予我慰藉和支持。这让我深刻体会到，幸福不仅来自于自身的满足，更源于与他人的连结和倾诉。与家人和朋友分享快乐与困难，感受到彼此的理解和关心，这才是真正的幸福。
第三，我发现追求内在满足比物质享受更能带来长久的幸福感。人们往往将幸福与拥有财富和物质上的享受联系在一起，然而，我发现这种幸福是短暂且不稳定的。当我们购买了一件新物品、吃了一顿美味的晚餐时，的确能感到愉悦和满足，但这种幸福很快会消逝。相比之下，追求真正的内在满足却能给我们带来更深层次的幸福感。比如，通过充实自己的内在世界、追求自己的梦想和价值，与他人建立深层次的关系等等。这种内在的幸福感不会因外界环境的变化而改变，它是稳定且持久的。
第四，幸福源于积极的人生体验。我们每个人的生活都会经历许多不同的经历和挑战，这些经历和挑战塑造了我们的人生观和价值观，也给予了我们珍贵的人生经验。曾经有一段时间，我感到人生充满了困难和痛苦，但后来我意识到，这些困难是我成长的机会，是了解自己和改变自己的机会。通过这些经历，我学会了如何面对困难和挫折，也变得更加坚强和成熟。这让我体会到幸福源于经历和体验，无论是好的还是坏的，它们都是我们成长路上的宝贵财富。
最后，我们要珍惜现在，享受当下的每一刻。很多时候，我们为了追求更好的未来而忽略了当下的幸福。过去，我经常陷入对将来的担忧和焦虑中，无法真正享受现在的生活。然而，我发现人生的真正幸福是建立在当下的，而不是未来的虚幻期望上。要学会珍惜每个美好的瞬间，感激当下的生活，才能真正体会到幸福的感觉。
要真正感受到幸福，我们需要积极的心态、关心他人、追求内在满足、从生活经验中成长以及珍惜当下的生活。幸福是我们每个人内心的感受，而非外部条件的追寻。只有在我们积极投入、保持平衡与感恩的心态的同时，我们才能真正体验到幸福。
听完幸福讲座心得体会篇七
20xx年寒假,我有幸观看了来自吉林大学法学院的副教授，硕士生导师，博士董进宇博士关于《造就卓越教师》的视频,，感受到这些教育优秀者看问题的细致和透彻。
董博士没有华丽的语言，没有夸张的手法，语言非常朴实，阐述的道理却非常深刻。如：学习真正的秘密不是刻苦，是快乐。 中国有句老话说，学海无涯苦作舟。一个人要想学好，他就必须刻苦学习，必须有毅力才能办得到。这就给孩子一个错觉：学习是件很苦的事儿。其实，学习的真正秘密不是刻苦，而是快乐。 当然，学习的快乐不是那种简单的、浮躁的、浮浅的快乐。学习的快乐是进入一种高度的宁静、愉悦的状态。是克服困难后的愉悦。真正的快乐学习的大秘诀是：第一，寻找到快乐，即辅助学习兴趣;第二，产生学习目标和理想，把今天的学习跟目标和理想联到一块，被激励起来;第三，进入了乐此不疲的状态。学生的学习兴趣有了，即找到了快乐，学习也就不再是一件苦事了。
董博士一开始就举了一个很典型的例子，说明人具有动物所有的类的特性外，还具有来自自由意志的个体性。说我们每一个人都守着一扇由内开启的门。作为老师首先要知道教师与学生之间是一种平等合作的关系。其次要知道教育者的天条，“你永远无法改变别人，你只能影响别人做事的动机。”再次说到了理解的前提：一、相同的背景知识。二、要相同的词汇定义。三、相互的立场。四、相同的价值观。
五、相同的思维方法。他幽默的语言时常让大家听的很轻松，愉快，他还特别注重与现场老师的互动交流。最后董博士讲了符号与真知，以及老师如何讲清楚真知。点出成为名师的条件。对照一下自己还差的很远，自己需要努力和改进的还很多。他还以学生的语气给老师写了一首诗《如果您能理解—写给教师的诗》，写得很感人，也很值得老师们去回味一下，我们如何理解学生，我们如何成为卓越教师，都是我们应该去努力的。
本学期我教的是英语，回想我平时的课堂教学，惟恐学生的研究不如自己讲得精，使课堂时间的主动权仍为教师所拥有，教师的讲解仍占有主要地位，不愿放手让学生自主去探索。英语新课程标准一再强调：自主探索、合作交流应成为学生主要的学习方式，让孩子自己发现问题，并通过指引，解决问题。我们要给学生的不是一个起早贪黑、聚精会神得来的沙金，而是一个点石成金的手指，不仅仅要“学会”，更要“会学”。
从而降低难度，使学生觉得有趣简单，从而提高学生的积极性。
听完幸福讲座心得体会篇八
幸福是人们追求的终极目标，每个人都想拥有快乐和满足的生活。然而，幸福的定义因人而异，每个人都有自己的理解和感受。对于我来说，幸福是一种内心的满足，是平凡生活中的微小快乐所累积而成。在我追求和感受幸福的过程中，我得出了以下几点心得体会。
首先，幸福是一种心态。拥有积极的心态是实现幸福的基础。无论遇到什么困难和挫折，都要积极面对，相信一切皆有可能。一句简单的心灵鸡汤，一句鼓励的话语，都能激励我们积极面对生活的各种困难。我曾经面临过工作的压力和个人情感上的挫折，但我选择以积极的心态面对，从失败中汲取教训，再次奋起。积极的心态让我始终保持快乐，因此我认为心态积极是实现幸福的重要因素。
其次，幸福源于内心。享受生活中的小快乐，感悟其中的美好，是实现幸福的关键。无论是一杯暖暖的咖啡，还是一朵盛开的花朵，每一个细微的瞬间都可以给人带来愉悦。我曾经在一个晴朗的早晨，看到一只小鸟在树枝上歌唱，我突然被幸福感充满，因为我发现生活中的美好无处不在。从那时起，我开始留意每天发生在我身边的小事情，品味其中的美好，无论是一次微笑的交流，还是一份温暖的陪伴，都能让我感受到幸福的存在。因此，我坚信幸福源于内心，只要去发现并珍惜身边的小美好，我们就能时刻感受幸福的存在。
再次，幸福需要与他人分享。幸福是一种积极向上的情绪，它会从一个人传递到另一个人。当我拥有幸福时，我会用微笑去传递给身边的人。我曾经参加一个义务教育的活动，在和孩子们的交流中，我发现通过与他们分享快乐，我的幸福感倍增。我们分享快乐的时刻，与朋友聚餐，与家人度假，或者参加志愿者活动，都能让我们的幸福感增强。因此，我相信幸福需要与他人分享，只有与他人分享快乐，我们才能更加充实、快乐地生活。
此外，幸福源于实现个人价值。每个人都有自己的梦想和追求，实现梦想是幸福的源泉。我曾经有一个梦想，想要成为一名作家。虽然在追求梦想的过程中遇到了许多挑战，但当我看到我的字迹在纸上，当我看到我的文字带给读者快乐和启发时，我感到无比幸福。不论是哪个领域，只要我们有追求，有梦想，有价值实现的机会，我们就能感受到幸福的存在。因此，我坚信幸福源于实现个人价值，追逐梦想的旅程正是幸福的体现。
最后，幸福需要细水长流的关心和陪伴。忙碌的现代社会中，很容易忽略身边的人，忘记给予他们足够的关心和陪伴。然而，幸福需要从细小的关爱中滋养。家人的陪伴，朋友的关心，恋人的倾听，都是构建幸福的重要角色。我曾经在一个重要时刻遇到挫折，面对困难时，是家人的关心和支持给了我力量，让我重新站起来。因此，我深切体会到，幸福需要细水长流的关心和陪伴，只有这样，我们才能在长时间的生活中保持幸福感。
综上所述，幸福是一种内心的满足，需要从积极的心态、内心的感悟、与他人的分享以及实现个人价值等多方面因素中获得。在追求幸福的旅程中，我们应该始终保持积极的心态，珍惜身边的小美好，与他人分享快乐，实现个人价值，并给予他人细水长流的关心和陪伴。只有这样，我们才能实现个人的幸福，享受生活的美好。
听完幸福讲座心得体会篇九
2015年3月31日下午，我有幸参加了学校组织的***教授专题讲座，讲座的主题是《做一个幸福的老师》。这个讲座但看题目就感觉比较吸引，认真聆听之后，感觉讲座很接地气、确实能够为自己指点迷津，对自己进一步调整心态，努力实现自己做好工作、做一个幸福的老师的愿望，起到明显的指导作用。
在讲座中，教授通过我们比较熟悉的事件、人物以及好几件发人深省的案例，引导我们思考，对于教授从案例中归纳的三个观点：抓住时机才能实现跨越式发展、要事第一和大家好才是真的好，我非常认同。我也进一步认识到一个人的心态对工作、生活质量提升的重要意义，尤其是教师要转换角度思考问题，对我们进一步做好教育教学工作很具有现实指导意义。
善。因为： 一方面是由于现在学生已经能从课堂之外，不依赖于老师而获得知识。课堂之外的各种媒体传递的通道，使学生获取信息之快，范围之广，内容之丰富，渠道之便利，远远超出教师的想象。在某些方面甚至已经超过老师。另一方面，如果教师仍然在课堂上坚持一言堂的权威阐述，会打消学生主动参与学习的积极性。长此以往，会扼杀学生的创造潜能，还会产生一定的厌烦心理和逆反心理，因此教师要转变角色。教师应从权威者变成学生的朋友，由知识的绝对权威拥有者成为学生学习的引导者。从课堂的独裁者转变为学习过程的良好组织者。教师的角色一旦发生变化，会在课堂上营造出一种民主、平等、和谐、愉快的教学气氛，使学生和教师保持愉悦的状态，使教师和学生之间产生广泛的交流，互相启发，开拓思路，使学生的思维活跃起来。
教授的讲座给我的启发还有很多，希望学校今后继续邀请高水平教授到校开设专题讲座，为老师们专业成长建设良好平台。
承德，一个宁静、安祥、和谐的地方，一个充满无私，充满爱的地方，一个神秘又神圣的地方，更有人说那里就是一个天堂，因为衣食无忧、因为宁静祥和、因为与世无争.....但这里其实是一个让人认识传统文化、重视传统文化、发扬传统文化的地方。
在物欲横流、争名夺利的'今天，有这样一方净土，是多么的难得，而承德创始人杨老师放弃名利、拯救传统文化的精神又是多么的难能可贵。由此让我想起鲁迅，他开始到日本时是学医的，但是他很快意识到，解救人民最要紧的不是“医”，而是需要打开思想上的枷锁，唤起民众起来斗争。所以他毅然决定弃医从文，用犀利的笔去挑开旧世界的黑幕，让人民群众看清统治者的丑恶面目，也看清自己的愚昧，唤醒民众。个人感觉有点相似、或许有些夸张。但是看到当前社会道德沦丧、信任危机、各种疾病、自然灾害等等现象越来越多的情况下，不由得让人产生一种危机感。而问题的根源就是传统文化的颠覆，价值观的扭曲。
在课堂上听到一个故事，觉得挺有哲理的，分享一下：
一群羊，在一望无际的山坡上安静的吃草。草儿嫩绿，散发着青春的香味。后面的羊吃着草，突然动起了脑筋：“我们在后面吃到的是前面的羊吃剩下的草根，为什么不跑到前面吃更鲜嫩的草尖呢！”于是，后面的羊就往前跑，前面的羊也不甘示弱，这样往前跑的结果是整个羊群都奔跑起来，他们争先恐后的往前跑着，谁也不肯落后，至于为什么要向前跑，在激烈奔跑的过程中，它们早就忘记自己是来吃青草的！
跑啊跑啊，跑到了悬崖边，因为跑的太快，收不住脚，一头接一头，掉进了悬崖。这个奔跑的羊群竟然集体自杀了！
身心和谐，始于仁爱；社会和谐，始于谨信；家庭和谐，始于孝悌
课程中的众多视频、课后的大多分享，都围绕着一个问题：和谐，大到社会的不和谐，小到家庭的不和谐，细细讲来都与传统文化有关。家庭就像是社会的细胞，家庭与社会的关系就如同细胞与生物体的关系一样，无数个兴旺发达的家庭，才能构成繁荣昌盛的社会。
从当前情况来看，有些家长过于看重现实利益，产生许多急功近利的“误区”，出现了家庭教育“重物质轻精神，重智育轻德育，重知识轻能力，重成才轻成人”的现象，一些青少年在所谓的现代意识的掩饰下，对传统文化表现出冷淡与漠视，对传统道德表现出叛逆与背弃，物质化、功利化倾向明显，个人行为失范、极端个人主义抬头的现象不容乐观，错误的价值观对社会的影响极大，这时就更需要弘扬中华传统文化，树立正确的家庭教育观。
界生：天赋予了我们命，地赋予了我们命，父母生了我们身。他所讲的众多事例告诉我们：性不好，天降灾；心不好，地降病；人不好，法律管。原来很多病都是由心生的，更告诉我们要遵循自然规律，要有仁爱之心。
很多人以为有钱、有权就是幸福，一辈子都在商场上奔波、打拼，却没有时间停下来静静品味人生，其实人生的幸福在于用心感受生命中每一个过程和细节，感受生活中与家人、朋友、同事、接触时的感受，而不是金钱就能够买到的，只有真正用心的人才能情感受的到。
《弟-子规》，不能相信，就不能受益；不能相信，就不能落实；不能相信，就不会有和谐。不力行，但学文，长浮华，成何人。意思就是说不能身体力行孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁这些部分，一味死读书，纵然有些知识，也只是增长了自己浮华不实的习气，变成一个不切实际的人。
幸福人生讲座，主要讲的就是告诉我们如何才能过上幸福美满的生活。而答案就是用正确的思想观念来指导我们的行为，重拾中国传统文化，学习《弟-子规》，落实《弟-子规》，从而就能通往幸福而光明的人生大道。幸福人生的密码：践行《弟-子规》，从心开始！
最后分享一个我在学习过程中，看到的让人心酸的一幕：一次吃完饭去厨房放餐盘，排队进的厨房，走在我前面的一个老师（也就是同学，在承德学习的统称为老师）餐盘里的食物没吃完，剩了半个馒头，然后把餐盘递给义工老师，义工老师弯腰接过微笑着说：老师，辛苦了，与此同时我前面的那个老师待义工老师接过餐盘后转身就走了，紧接着那个义工老师随手就拿起那半个馒头吃了起来，没有半点犹豫.....
