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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
老师您好阴三歌曲歌词篇一
亲爱的老师，您好！首先，我要对您表达我最真挚的感谢之情。在过去的几年里，您不仅教会了我知识，还给予了我宝贵的指导和关怀。您一直以优秀的教学能力和高尚的师德形象示范着我们，让我受益匪浅。今天，我想借此机会向您表达我对您的感激之情。
第二段：老师给予的知识启迪和学习方法
亲爱的老师，我受益良多于您对知识的启迪和教导。您总是以独特的方式引导我们思考，让我们对学习产生兴趣。您教授的每一节课都充满活力和知识的力量，使我在学习过程中找到了正确的方向。通过您的帮助，我学到了很多的知识和技能，这将成为我未来发展的坚实基础。
除了传授知识，您还教给了我许多学习方法。您告诉我要善于总结，善于思考，善于归纳。您教会了我如何高效地管理时间和制定学习计划。这些方法在我学习的道路上起到了重要的指导作用。我很庆幸能有您这样一位优秀的老师，您不仅是我的知识导师，更是一位引路人。
第三段：老师的人格魅力和言传身教
亲爱的老师，您一直以高尚的师德和温暖的笑容示人。您是我们的榜样，我们敬仰着您。在您身上，我学到了许多为人处世的智慧和价值观。您待人友善，平易近人，始终关心和理解每一位学生。您对我们的严格要求，激励了我们的学习动力，并让我们感受到了成功的喜悦。
您的言传身教也给我留下了深刻的印象。您告诉我们要诚实守信，要尊重他人，要乐观向上。在面对困难时，您总是鼓励我们勇往直前，告诉我们只有坚持不懈才能取得成功。这些都让我明白了一个人不仅要有知识，更要有一颗善良的心灵。
第四段：教育的意义和您给我带来的改变
亲爱的老师，您给予我的教育远不止于书本上的知识和技能，更是一种人生态度和价值观。通过您的教导，我明白了教育的意义，知道了如何应对挫折和困难。您的陪伴和关怀使我在成长的道路上始终不会迷失方向。
在您的教育下，我逐渐变得自信、坚韧和勇敢。以前我常常害怕失败，常常迷茫无助。但是您告诉我，失败并不可怕，重要的是要有勇气面对和克服困难。您通过不断鼓励和帮助，让我看到了自己的潜力，让我敢于追求自己的梦想。感谢您给予我改变的机会，我会铭记于心，努力成为自己想要成为的人。
第五段：继续发扬老师的教导
亲爱的老师，您的教导让我变得更强大和自信。我将继续发扬您的教导，不断努力学习，追求卓越。希望通过自己的努力，将来也能像您一样影响更多的人，给他们提供帮助和引导。
再次衷心地感谢您，亲爱的老师。是您让我成为了更好的自己，是您让我在学业和人生的道路上有了更大的进步。感谢您无私的付出和辛勤的教学，我将永远怀着感激之情，铭记您的教诲，发扬您的精神。祝您身体健康，工作顺利！
老师您好阴三歌曲歌词篇二
认知：
1.知道老师爱学生，为学生成长而辛勤工作。
2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。
情感：
1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。
2. 产生敬爱老师的情感。
行为：
1. 尊敬老师，听老师的话。
2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。
建议
教材分析：
本课是根据课程标准一、二年级内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”
一年级生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的。首先要他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师下一天天成长，及时地进行爱老师的。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。
教法建议：
1.在本课中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。
2.由于一年级生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。
3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。
设计示例
重点：
使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。
难点：
使学生知道怎样做才是爱老师。
过程：
一、 认一认。（启发学生认识老师。）
1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。
(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗？
(2)小结：
培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。
想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢？ （对，是老师。）
：老师是园丁，我是花
过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧！
2.出示投影片。（"认一认"中的4幅图）
（1）提问：
你知道这些老师在上什么课吗？
给我们班上这些课的是哪位老师呀？你还认识哪位老师？
（2）小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。
二、 讲一讲。（引导学生了解老师。）
出示图一。
1.小组交流：
（1）老师在上什么课？上课时同学们坐着，老师是什么姿势？
（2）老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀？
（3）从开学到现在，你们还上过什么课？在这些课上你们学会了什么？
2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。
3.小结：
老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊！
过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗？
出示图二。
1.小组交流：
（1）操场上，同学们在做什么？此时，老师在做什么？老师为什么要这样做？
（2）课间活动时，老师是怎么照顾你们的？老师在照顾你时，你心里怎么想？
（3）老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么？
2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。
过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢？
出示图三。
1.全班交流：
（1）这是什么时候？你怎么知道的？
（2）每天这时你们在做什么？此时，老师在做什么？
（4）老师脸上是什么表情？老师工作这么辛苦，为什么还笑呀？
2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。
三、 说一说。（激发学生热爱老师。）
1.想一想：
（2）你们的老师真爱你们呀！在这里你最想对老师说的一句话是什么？
2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。
引导学生齐说："老师，您好！"
3.同桌说说：
我们在什么时候问呢？
4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好；上课要起立向老老市问好；在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。
5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗？
6.出示投影片。（"说一说"中的图3）
师：9月10日是节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看！他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。
（1）全班交流：
你猜他们会对老师说什么？如果是你，你想对老师说什么？
老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢？
：老师爱我，我爱他
（2）说说咱们学校是怎么庆祝节的。
（3）放视频：九月十日节庆祝场面
（4）小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好！"
过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。
四、做一做。
1.指导学生尊敬老师。
分组交流：
（1）下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做？
（2）在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做？
（3）办公室里，老师和你说话时你应该怎么做？
（4）放学离校时，你应该和老师说什么？
2.师生共同即兴表演。
（1） 下课了，老师和同学同出教室……
（2） 在校园里，看到老师拿着很多东西……
（3） 办公室里，老师和同学说话……
（4） 放学了，老师把同学送到校门口……
3.现场采访。
请同学说说为什么这么做。（给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。）
4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。
五、全课总结 激发情感
师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧！
1. 师生同唱《老师老师您真好》。
2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做？
（1）学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"
（2）学生请老师先走。
设计：
二、老师 您好
老师是园丁，我是花。
老师爱我，我爱他。
探究活动
1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。
2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。
3.到办公室，看看老师办公的情景。
4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。
5.分小组制定计划“如何庆祝节”（可以为老师制作贺卡；可以为老师点歌；可以给老师打电话；可以给老师发电子邮件等）
6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”（会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸）
老师您好阴三歌曲歌词篇三
一、教 材 分 析
二、教 学 目 标
*能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
*能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
*在充满生活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
三、教 学 设 计
四、教 学 建 议
（杨群芳）
[教案]北滘镇高村小学黄丽宜老师的教案
第1课 老师您好 活动3
教学目标
教学难重点
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。
2、卡片的形象思考与设计构成
教学准备
1、课前设置：在授课前，将多媒体教室的课桌布置为六个方块，每方块六个课桌。
2、彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔。
教学过程
一、导入：
1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。
3、揭示课题：尊师卡片（板书）
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。说说是由哪些部分构成的？
2、教师总结尊师卡片的构成：衬底、形象、文字。（板书）
3、师生一起寻找卡片形象设计的规律。
三、寻找形象
1、思考“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。
2、分析“鲜花送给您”演示形象思考方法。
3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。
四、组合构成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合办法
2、揭示步骤：画、剪、贴、写（板书）
五、 欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片，了解卡片的各种造型。
2、强调选择最佳位置，用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
（1）造型大胆 （2）书写工整 （3）完整美观
2、巡回指导
六、评讲
评价不能局限于绘画或制作表现的异样，更重要是通过评价继续构建师生友谊之桥，注重学生情感态度价值观的形成。
[教案]转帖网友的教案
1、《老师您好》
教学目标
1、 能抓住教师的形象神态进行描绘，培养自己的观察力。
2、 能记忆或想象画出师生之间印象深刻的故事，培养自己的绘画表现力。
4、 在充满土活情趣的绘画与制作中，增进师生之间的感情。
教学设计
二、活动一
三、 活动二
作业要求：
活动二，记忆或想象画出自己和老师之间印象最深的事情。
活动三，设计制作一张贺卡送绐自己喜欢的老师，表达自己的心意。
[资料]图片资料
图片来源：《长沙市芙蓉区教学服务网（美术站）》
[资料]学生作品
图片来源：《长沙市芙蓉区教学服务网（美术站）》
老师您好阴三歌曲歌词篇四
尊敬的老师，您好！在这里我想借此机会向您表达我对您的感激之情。在过去的一段时间里，我经历了许多成长和变化，而这些都离不开您的指导和帮助。作为我的老师，您不仅传授给我知识，还教会了我如何成为一个真正的人。您用您的慷慨精神和专业知识激发了我对学习的热爱，我无法言表我对您的感激之情。
第二段：老师的激励精神让我不断进步
在您的教导下，我逐渐体会到学习的乐趣和意义。您总是鼓励我们去思考和质疑，并在我们犯错时给予关怀和理解。您的耐心和细心让我感受到了一种温暖，这种感受超越了纯粹的学术知识。您教会了我如何独立思考和解决问题，这让我在学习过程中不断提高，不断突破自我。
第三段：严谨的教学方法助我建立信心
在您的教学中，我学到了很多方法和技巧，这些不仅仅用于学术上，还应用在了生活中。您注重培养我们的思维能力和创新能力，教给我们如何做好笔记、如何整理思绪，如何运用学到的知识解决实际问题。通过您的指导，我建立了扎实的基础，并在日常学习中积累了信心。我现在面对一切挑战和困难时，也能应对自如。
第四段：老师的言传身教激励我追寻更高的目标
尊敬的老师，您的言传身教是对我的激励和指引。您教给我们的不仅是学科知识，更是人生智慧。您用自己的言行告诉我们什么是正确的价值观和道德准则。您把对学习和事业的热忱传递给了我，同时也传授给我如何做一个谦虚、勤奋、善良的人。这些教诲将影响我一生。
第五段：对老师的感激将永远铭刻在我心
尊敬的老师，您的付出和教导将永远铭刻在我的心中。您一直以来都是我学习和成长的灯塔。在我漫长的人生旅程中，我将时刻铭记您的教诲，不断努力成长和进步。感谢您的教导和付出，愿您的付出得到更多学生的理解和领悟。衷心祝愿您健康幸福，一生平安。
老师您好阴三歌曲歌词篇五
《 老师您好》是一年级品德与生活的一篇课文，教学这篇课文时，我抓住教师节的这一大好契机来进行，收到了良好的教学效果。这一课包括三项内容，即：我的老师真好；和老师说悄悄话；老师节日好。这三方面内容是互相穿插的。教学第一部分内容时，我让学生说说自己喜欢哪位老师？为什么喜欢？再说为什么喜欢的时候主要是让学生体会老师的为学生付出的辛苦。在教学第二步份内容时，主要目的是让学生把老师当作朋友，和老师说说悄悄话，从而增进师生之间的感情；第三部分内容是想借教师节来临之际，让学生表达多老师的祝福与感谢。于是，我启发学生通过自己不同的方式向老师表达自己的爱。在讨论你用什么方式表达对老师的爱时，有的学生跑到讲台前悄悄对我说：“我想亲老师一下。”接着又有好几个学生来到前面对我说悄悄话。说实话，当时我很感动，因为那时孩子们真情的流露。我想；如果不是抓住了教师节这一大好契机，是不可能达到这样好的教学效果的。
《老师，您好》教学反思
这是一首现代诗，现代诗的语言是含蓄的、意象的，很多时候诗中的词不能有一个确切的解释，但对于学生来说如果没有对于含蓄的诗意的基本理解，也就不能很好的体会诗的感情。因此如何把握好对诗意和诗情的教学是难点。例如“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”这里的“甘露”教参是说是“教师的心血”，练习册上也有这个词语理解。课上我没有机械解释这个词，而是让学生在朗读中想像“甘露”对于“新苗”的重要作用，想像新苗在甘露的滋润下茁壮成长的样子，进而想像学生在教师的辛勤、和蔼地教育下快乐成长，在感情朗读和想像迁移中，学生对的“甘露”一词有了真切的理解。
“古今中外，地北天南”，教师的教育范围是多么的广泛，而看到每一项创造发明，人们往往只想到是创造发明者本人的劳动，而忽视了其中也有老师的辛劳，在这两句话教学时我联系了名人们成长的经历，他们之所以有今天的成就是与他们的老师分不可的。开国领袖毛泽东与徐特立，邓小平与汪云松，张良与老人之间等等，都是因为在成长过程之中有了老师的点拨或帮助，以至于他们的人生发生了如此的转变。
但是，还是有一些不足，比如应拉近诗句与生活体验的距离。体会诗句的意境，这些还是自己在课堂上忽略了。
《老师，您好》教后思考
带这这样的思考，我在《老师，您好》的教学中做了尝试，有一定的收效，但仍觉得力不从心。
我引导学生将课文读通、读顺后，结合课后练习题说了这么一段话：学习诗歌要学会联想，学会联系生活，就是你一边读书，一边在头脑中想一想，读了这些句子你能想到生活中的哪些事情呢。同学们用这个方法试试看，你能读懂哪些句子。
学生读后开始的回答，让我暗暗窃喜：
如：“每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！”一名学生回答说：我们现在的生活条件越来越好了，东西越来越先进了。我听爸爸说过，昆山这几年发展太快了，就像做梦一样。（生笑）这都是靠老师教给我们知识，让我们有本领了，所以，作者很激动，很感谢老师，心中的感情就像大海的波涛一样。
再如：“笑语盈盈，那是甘露轻轻地撒向茁壮的新苗。”一名学生回答说：这里的新苗是指我们学生，这句话就是说，老师很关心、爱护我们，他们教给我们知识和做人的道理，让我们长得很健康、很强壮。
不过，对其它的句子理解就无人问津了，学生们在抓耳挠腮，不知该如何作答。我想，这“不愤不启，不悱不发”之际正是教师主导作用发挥之时。
如：“笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线。”这一句，我首先告诉学生李商隐的《无题》有这样一句话：春蚕到死丝方尽，蜡炬成会泪始干。后来，人们就把老师比做春蚕。学生渐渐清晰，我又让学生再读这一句，并在头脑中想象，仿佛能看到什么，学生读了之后，还有些茫然，我便边做写字的动作，边轻轻引了个头：夜深人静的时候……这时，有几个反应快的学生马上接上去，夜深人静的时候，老师窗前的灯还亮着，他在聚精会神地为我们批作业、备课，让我学到更多的知识，实现自己的理想。
其他的句子，我也做了一些引导，但总觉得学生的思维没有打开，理解得有些生硬，这和我备课时的粗线条，准备得不够细致，及高估了学生的生活阅历、知识储备有关。
老师您好阴三歌曲歌词篇六
尊敬的老师，我想借这篇文章向您表达我对您的感激之情。这学期，您作为我的班主任和课堂上的导师，给了我很多宝贵的教诲和指导，让我受益匪浅。我希望通过这封信，向您表达我对您辛勤付出的敬意，并与您分享我在这学期的学习和成长心得。
第二段：课堂教学的收获
在您的课堂上，我不仅学习到了丰富的知识，更重要的是您开启了我的思维和思考方式。每一堂课，您总能用生动的教学方法和案例，将抽象的知识转化为具体的实践，让我们更好地理解和掌握。您精心准备的教案和教材，总能给我们带来启发和思考。您严谨的教学态度和丰富的知识储备，让我深刻地感受到了学习的乐趣和意义。在您的课堂上，我不仅学到了知识，还学到了如何学习和思考的方法，这对我以后的学习和人生都有着深远的影响。
第三段：班主任工作的影响
作为我们的班主任，您在日常管理中展现出了极高的专业素养和负责任的态度。您严格要求我们的学习和纪律，督促我们时刻保持良好的学习状态。您经常与我们进行沟通和交流，关心我们的成长和困惑，让我们在困难时能够得到及时的帮助和指导。您举办的班会和家长会也为我们提供了宝贵的交流和学习机会。您以身作则的榜样和科学的管理方式，让我们养成了良好的习惯和自律，使我们能够更好地发展自己，成长为有担当的人。
第四段：课外辅导的关怀
除了课堂教学和班主任工作，您还亲自为我们提供了许多课外辅导，帮助我们更好地理解和掌握知识。在我遇到困难和疑惑时，您总是耐心地倾听和指导我，毫无保留地分享您的经验和知识。您给了我很多鼓励和肯定，让我对自己有了更强的信心和动力。您的辅导让我在学习上取得了明显的进步，也让我对自己的未来充满了期待和希望。我深信，有了您的支持和指导，我一定能够取得更好的成绩和更广阔的发展。
第五段：对老师的感激与展望
尊敬的老师，通过这学期的学习和成长，我深深感受到了您的付出和关怀。您是一位优秀的教师和辅导员，您的教导和关怀，将成为我一生的宝贵财富。感谢您的悉心教诲和辛勤付出，让我从您身上学到了知识和品质。在以后的学习和生活中，我将牢记您的教诲，继续努力学习，不断进步。我希望能够向您展示我的成长和进步，让您为我感到骄傲。再次感谢您的付出和教导！
这篇文章通过描述我的学习和成长心得，向老师表达了由衷的感激之情。通过五段式的连贯结构，文章从写作目的出发，逐渐展开对老师在不同方面的肯定和赞美，最后通过表达对老师的感激和展望，使文章内容丰富而有层次感。同时，文章的句子结构简练清晰，用词准确恰当，通过真挚的情感表达和细致的描写，使读者能够深入感受到我对老师的尊敬和感激之情。整篇文章通过感激之情的表达，传达了对老师的敬意和感谢之情，同时也展示了我在学习和成长中的收获和成就。
老师您好阴三歌曲歌词篇七
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课11个生字。其中田字格上面的2个生字只识不写。
3、理解和掌握本课有关词语及句子的含义。
4、理解教师工作的崇高，激发学生热爱老师的思想感情。
二、教学重点
理解及体会教教师工作的崇高和美好，激发学生热爱老师的思想感情。
三、教学难点
理解“哪...不...”， “那是...”等句子的含义。
四、教具准备
小黑板；字词卡片等。
五、教学时间：两课时
第一课时
一、导入新课
1、板书：老师，齐读讨论：看到这两个字你想到了什么？
二、初读全诗
1、 教师范读：先听老师把这首诗读一遍，同学们仔细听，想想应该怎样读。
2、学生自读：同学们亲自去读一读，读准字音，读顺句子，看谁比老师读得还好。
3、 指名分节朗读全诗，学生点评，展开赛读，适时正音：
4、 认读生词，认准字形：读准字词是读好课文的基础
（1）哪位同学自告奋勇来读一下今天的新词？（出示小黑板）指名读，正音，齐读
6、 再读全诗，想想这首诗公有几句，写些什么？并作初步交流。
三、细读第一小节（1-5句）
2、 出示：啊，教师的事业多么崇高！
（1）追问：“崇高”是什么意思？（最高尚，最受崇敬）
3、 过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢？找一找
4、 交流：
（！）出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血！
a.谁能用自己的话来说说这句话是什么意思？（古今中外，每个有成就的人都离不开学校教育和教师的培养，所有人的成长都包含了教师的辛劳）
b.比较句子：读一读，体会哪种说法 更好？
（2）出示：地北天南，哪一项创造不蕴涵着教师的辛劳！
a.说说意思。（创造靠人完成，而完成创造的人是由老师培养的）
5、 指导朗读这三句
7、 出示：在昨天与今天之间铺设大道,在现实与理想之间架起金桥
（1）指名读句子，其余思考：昨天，今天，现实，理想分别指什么？
（2）指导理解句意
（出示：每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好！）
（1） 齐读，体会对老师的无限感激
（3） 再读：让老师再感受一下你们的感激之情
9，有感情朗读第一节。
四、作业
1、抄词
老师您好阴三歌曲歌词篇八
在金秋送爽，桂花飘香的季节里一个神圣而响亮的名字再次成为人们瞩目的焦点，这就是您--可亲可敬的人民教师。可惜我不是作家，无法用不过优美的语句和诗歌来颂扬您；可惜我不是歌唱家，无法用动听的歌声和华美乐章来歌颂您……真是“光阴似箭，日月如梭”。转眼间从天真可爱的一年级小朋友到五年级的大哥哥大姐姐，而在这无忧无虑的成长过程中发生过不少喜怒哀乐的往事，也换过来不少我心爱的老师。
有严格教好的刘老师，有温柔善教的吴老师，有让人感觉博学精深的方老师……而这些老师给我印象都很深，然而给我印象最深刻的还是那位教我们数学的方老师。方老师身材高高的，五官端端正正的，而最大的特点就是他的那双智慧的眼睛，佩戴上一付明快的眼镜让我们感到挺博学，挺聪明。方老师风趣幽默，听他的课就像品尝一颗颗熟透的冬枣，使人回味无穷；也像在游玩迪斯尼乐园似的乐趣无比。
在他的带领教育下，我学会了整数的加减乘除，小数点加减法，角度衡量长度和重量的测量…并且使我的数学成绩渐渐上升，把本来对数学不感兴趣的功课，提升到现在喜爱数学，兴趣数学了方老师不仅把自己的知识毫无保留传授给我们，还很关心我们。记得有一次，我那天很不舒服，但我却不当回事，觉得只是头有点痛，没关系，依然继续上课，谁知，偏偏在上课的时候突然感到很难受，接着一阵恶心，难受的难以控制……老师和同学的目光都射向我，我不免有些难堪，心想在这么多同学面前竟呕吐，还打扰了老师上课真是的，肯定要挨批了。
没想到，老师并没有发火，也没有觉得很烦，而是叫一名同学扶我到卫生间漱了一下口，我漱完口回班时，发现课桌上的书本和地板都清理的`干干净净，我刚坐到座位上，老师亲切的对我说；这本书不能用吹风机吹干，只能用塑料袋包住，在放进冰箱里冰几个小时就行了，还有这个季节很容易着凉，应该多穿点衣服。
我从老师的言语中感到那样的亲切，那样的温暖。顿时感到了非常欣慰与快乐。虽然，方老师现在已经不在教我们班里教了，但我却忘不了师生的那份情谊。也许，因为九月是个思念恩师的美好岁月。心里常常思念起以前的老师，在睡梦中时常梦见我所敬爱的老师，梦见那些老师以前谆谆教学的情景……啊！敬爱的老师我相信“好好学习，天天向上”“有志者事竟成”，当我将来能为国家为人民在普通或重要岗位上任职时，我将永远不会忘怀我少年时代的启蒙教我爱我的老师！
老师您好阴三歌曲歌词篇九
第一段：感谢老师的教诲与关怀
尊敬的老师们，由衷地感谢您们多年来的辛勤付出和无私奉献。从我踏入校门的那一刻起，您们就成为了我人生道路上最重要的引路人。您们犹如一束阳光，为我们照亮前行的道路；您们犹如一座灯塔，在我们迷茫时指引我们的方向。在和您们相处的日子里，我收获了很多宝贵的知识，更重要的是了解到了人生的真谛。在这里，我想为您们点赞，表达对您们的感激之情。
第二段：师生情深，教学相长
在教室里，您们不仅传授了我们知识，更重要的是教会了我如何做人。那些耐心细致的讲解，让我们更加明白知识的真谛；那些难度适中的作业，培养了我们的思维和动手实践的能力。您们还给予我们无私的关心和帮助，不遗余力地为我们解决一切疑惑和困难。在您们的言传身教中，我们学会了勇敢面对困难，积极向上地面对人生的一切挑战。这种师生情深、教学相长的关系，让我深感荣幸。
第三段：尊重与理解的力量
作为老师，您们不仅将知识传递给我们，更是为我们树立了榜样，激励我们成为更好的人。您们在平日的教学中，以身作则，为人师表，真正成为了我们的精神导师。您们不仅教会了我们读书写字，更教会了我们做人处事的道理。您们尊重我们每一个学生的个体差异，欣赏我们的优点，并且耐心指导我们找到并发挥自己的潜能。这种尊重与理解的力量，让我们在求学的道路上收获了无尽的力量与勇气。
第四段：亲切关怀，暖心感受
在您们的课堂上，我们感受到了浓浓的亲切关怀。在岁月的长河中，您们与我们分享了喜怒哀乐，就像我们的朋友一样贴心。当我们遇到困难时，您们会即时伸出援手，帮我们解决问题；当我们取得进步时，您们会鼓励我们奋发向前；当我们犯错误时，您们会给予我们正确的指导。这些亲切关怀，不仅让我们感受到了温暖和爱，更激励着我们积极向上地学习和成长。
第五段：永远怀念，感激不尽
在追求知识的道路上，我们会有许多老师，但您们的地位是无法取代的。无论我们成长到什么时候，您们都会生活在我们的心中。遥想当初，不知不觉中，我们已经踏出了校门，走上了新的旅程。但是，我始终会牢牢记住您们所教的一切，会饱含着感恩的心永远怀念您们。从这一天开始，我将在今后的人生中，用知识的力量，让自己变得更好，用您们的精神支持，成为一个对社会有所贡献的人。谢谢您们，尊敬的老师们！
