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通过写心得体会，我们可以发现自己的不足和问题，进而改进和完善自己的学习和工作方式。写心得体会时，可以通过举例、引用名人名言等方式进行论证，增强文章的可信度和说服力。以下是一些关于心得体会的优秀范文，希望能给大家一些启示和参考。
新生课心得体会篇一
第一段：新生走入大学校园，迎接他们的第一个挑战就是来自于无数堂堂英语课。在这一过程中，他们经历了无数的困惑和挑战，同时也收获了一些宝贵的心得体会。作为一名新生，我也不例外。在这段时间里，我不仅学习到了知识，还培养了一些积极的学习态度和方法。
第二段：新的学习环境带给我不少困惑，尤其是在英语课上。之前的教育环境和老师的教学方式与大学完全不同，我一度感到迷茫和束手无策。但是，我意识到要成为一名成功的大学生，我必须克服这些挑战。于是，我开始积极主动地去探索学习英语的新方式。
第三段：在这个过程中，我发现课堂笔记对于学习的重要性。当我不再只是被动地聆听老师的讲解，而是主动记录下来时，我发现自己对知识的理解更加深入。在复习时，这些笔记也是我最好的学习资料之一。通过不断地记录和整理笔记，我逐渐掌握了知识的要点，提高了我的学习效果。
第四段：另外，我还发现与同学的讨论对于学习的帮助是巨大的。不同的人有不同的思维方式和理解角度，在与他们的交流中，我学会了从多个角度去理解和诠释问题，从而得到更全面和深入的思考。而且，在与同学的互动中，我还不断培养了我的表达和沟通能力，这是在大学里非常重要的一项能力。
第五段：最后，通过一段时间的努力，我意识到成功的关键在于保持一种积极的学习态度。打开心扉，敞开心胸，乐观面对困难和挑战，这是我在大学听课过程中非常重要的一个体会。我相信，只要我保持这种积极的态度，以及不断学习和改进的心态，我就能够在大学期间取得更好的成绩，同时也获得更多的成长和进步。
总结：在大学期间，新生听课是一项非常重要的任务，同时也是一种挑战。通过这一过程，我们不仅学到了知识，还培养了一些积极的学习态度和方法。课堂笔记、与同学的讨论以及保持积极的学习态度，都是我在这一过程中的宝贵经验。我相信，通过这些心得体会的总结和总结，我将在大学期间取得更好的成绩，同时也迈向更美好的未来。
新生课心得体会篇二
设计新生课是大学设计专业的一门入门课程，通过学习这门课程，我对设计的概念有了更深入的理解，并学到了一些设计的基本技巧和方法。下面我将分享我在这门课程中的学习体会。
首先，在设计新生课中，我学会了如何观察和理解设计中的元素和原则。设计中的元素包括点、线、面、体等，而原则则包括平衡、对比、层次、重复等。通过分析和观察各种不同的设计作品，我逐渐能够发现其中蕴含的元素和原则，并明白它们是如何影响和塑造设计作品的。例如，通过观察一幅画作，我可以发现画面中的元素之间的平衡和对比是如何创造出一种和谐的视觉效果的。
其次，在设计新生课中，我学到了一些基本的设计技巧和方法。这些技巧和方法包括素描、色彩搭配、构图等。通过学习这些技巧和方法，我能够更好地表达我的设计创意，并将其转化为具体的作品。例如，在学习素描技巧时，我学会了如何使用不同的线条和阴影来表现物体的立体感，从而使我的作品更加生动和有趣。
再次，在设计新生课中，我学会了如何进行设计的思考和创意的生成。设计过程中最关键的一步就是思考和创意的生成。通过学习一些设计案例和方法，我能够更好地进行设计思考，提出创意，并将其转化为具体的作品。例如，在一个设计项目中，我需要设计一幅海报来宣传一个活动。通过分析活动的内容和目的，我能够提出一些创意和设计方案，比如利用明亮鲜艳的颜色和简洁直接的文字来吸引目标受众的注意力。
此外，在设计新生课中，我学到了如何进行设计的评价和改进。设计并非一蹴而就，而是一个不断迭代和改进的过程。通过学习设计评价的方法和标准，我能够更好地评估自己的作品，并找出其中存在的问题和改进的空间。例如，在进行一次设计作品的评审时，我通过与同学们和教师的讨论和反馈，发现了我作品中的一些不足之处，并通过改进来使作品更加完善。
最后，在设计新生课中，我培养了批判性思维和创造性思维。设计是一门需要创造力和批判性思维的学科。通过学习设计新生课，我逐渐培养了这两种思维方式。创造性思维使我能够提出新颖而独特的设计创意，而批判性思维则使我能够对自己的作品进行更加客观和全面的评价。通过培养这两种思维方式，我能够更好地应对设计中的各种问题和挑战。
综上所述，设计新生课是一门对于大学设计专业学生来说非常重要的入门课程。通过学习这门课程，我掌握了设计的基本概念、技巧和方法，并培养了设计思考和创意的能力。同时，我也学会了如何进行设计作品的评价和改进，以及如何批判性地思考和创造性地思考。这些都为我的设计学习奠定了坚实的基础，也为我今后的学习和发展打下了良好的基础。
新生课心得体会篇三
作为一名教育工作者，参与新生授课是我们的基本职责之一。这不仅是一个传授知识和技能的机会，更是培养新生的初次接触和认识学校的机会。通过这次授课，我们可以帮助新生建立起良好的学习态度和适应新环境的能力，为他们的大学生涯奠定基础。
第二段：准备工作的重要性。
在新生授课之前，充分的准备工作是至关重要的。首先，我们应该对新生的背景和学习水平进行了解，以便能够针对性地制定教学计划。其次，我们需要掌握相关课程的教材和教学资源，并对教学内容进行合理的分解和组织。最后，我们还需要做好演讲和授课的准备，确保自己的表达清晰、准确，能够引起学生的兴趣和思考。
第三段：关注学生的参与和互动。
在新生授课中，我们应该注重学生的参与和互动，激发他们的学习兴趣。我们可以通过提问、小组讨论、案例分析等方式来引导学生思考和交流。同时，我们还可以组织一些小型的活动和实践，让学生亲身体验和掌握所学知识和技能。通过这样的互动和实践，学生可以更好地理解和应用所学的内容，提高学习的效果。
第四段：关注学生的个体差异和特点。
在新生授课过程中，我们应该充分关注学生的个体差异和特点。每个学生都有自己的学习方式和习惯，我们需要尊重和理解他们的不同。一方面，我们可以通过个别辅导和个性化教学措施来帮助那些学习困难的学生；另一方面，我们可以鼓励优秀的学生进行更高层次的思考和学习，提高他们的学习潜力和能力。
通过参与新生授课，我深刻认识到教育的重要性和使命感。作为教育工作者，我们不仅要传授知识和技能，更要培养学生的综合素养和人格发展。在授课过程中，我也不断反思和改进自己的教学方法和理念，不断提高自己的教学能力。通过与学生的互动和交流，我深刻感受到了学生的成长和进步，这也是我作为一名教育工作者最大的满足和荣誉。
总结：新生授课是一项重要的教育工作，关系到学生的学习和发展。通过充分的准备工作、注重学生的参与和互动、关注学生的个体差异和特点，我们可以为新生打下良好的学习基础，帮助他们适应并融入新环境。这也是我们作为教育工作者的责任和使命。通过这次授课，我深化了对教育的认识和理解，也不断提高了自己的教学能力和水平。让我们一起努力，为学生的成长和发展贡献自己的力量！
新生课心得体会篇四
第一段：引言部分（大约200字）。
新生团课是大学中的一项重要课程，目的是为了帮助新生更好地适应大学生活并培养团队合作能力。在参加了一学期的新生团课后，我深深体会到了这门课程的重要性及价值。通过团队合作、项目管理和沟通技巧的学习，我不仅提高了自身的综合素质，还结交了许多优秀的同学。
第二段：团队合作的重要性（大约200字）。
团队合作是新生团课的核心内容之一，也是能力培养的重点。在团队合作中，每个人都需要明确自己的角色与任务，并与队友紧密配合，共同完成项目。通过分工合作和互相支持，团队成员可以相互促进成长，在完成任务的过程中培养了自己的责任感和协作能力。在团队合作中，我学会了尊重他人的意见，懂得如何与不同性格和能力的人相处，这对我未来的职业发展和人际关系都带来巨大的帮助。
第三段：项目管理的重要性（大约200字）。
在新生团课中，我们不仅需要完成各种团队项目，还需要进行项目管理，包括项目计划、任务分配、进度控制等。通过实践学习项目管理，我深刻认识到项目管理对于项目的顺利开展和团队的高效运作有着重要的作用。在项目管理过程中，我们需要做好时间管理，合理安排每个任务的进度，确保整个项目按时完成。同时，我也学会了有效的沟通与协调，学会与团队成员沟通，解决团队中的问题。这些都是我在新生团课中获得的宝贵经验。
第四段：沟通技巧的提升（大约200字）。
在新生团课中，我明显感受到了自己在沟通技巧上的提升。团队合作需要良好的沟通与协调能力，而在项目管理中，沟通更是至关重要。通过团队协作，我了解到一个人的意见和想法对于团队的成功有着重要的影响。在与队友的讨论中，我努力克服了自己的害羞与胆怯，积极表达自己的意见，学会了倾听别人的声音并尊重不同意见。这样的沟通技巧对于我今后的学习和工作都大有裨益。
第五段：个人收获与展望（大约200字）。
通过参加新生团课，我获得了很多宝贵的经验和收获。我不仅提高了自身的综合素质，还结交了许多优秀的同学，建立了良好的人际关系。与此同时，我也认识到了自己在团队合作和沟通方面的不足之处，并明确了今后的发展方向和努力的方向。我希望通过不断地学习和实践，能够进一步完善自己的团队合作和沟通技巧，并不断提高自己的综合素质，为将来的发展打下坚实的基础。
总结：（大约100字）。
新生团课是大学生活中的一门重要课程，通过团队合作、项目管理和沟通技巧的学习，我们可以全面提升自己的综合素质，并与其他优秀的同学一起成长。我深深感受到新生团课对于我们大学生活和未来的重要性，并将在今后的学习和工作中贯彻这些宝贵的经验和体会。
新生课心得体会篇五
作为一名新生，刚进入大学的校园，我非常好奇、兴奋和有些紧张。一切都很新鲜，大学生活的自由与责任都迎面而来。在这个新的起点，我的一天就从上课开始。今天，我将分享我上课的体验以及我的新生上课心得体会。
第一段：上课前的准备。
上课前，我会提前查看课程表和地图安排好自己的上课路线，为了不迟到，我会提前15分钟到达教室，避免人群拥挤。除此之外，我也会准备好笔记本、书籍、笔、零食、水等物品，让自己在课堂上能够更加舒适地学习。
第二段：上课中的学习方法。
在课堂上，我会认真听讲，随时记笔记，把老师讲的重点内容记录下来。如果听不懂或有疑问，我会及时举手问老师或向身边的同学求助。同时，我也会把课堂上所学知识与前面的知识做好联系，追溯其历史进程，弥补自己的知识缺陷，提高自己的学习效率。
第三段：上课后的回顾。
一堂课后，我会在笔记本上归纳总结当日所学内容，对于不懂的地方和疑问可以及时地向老师请教。同时，我也会比对所掌握知识与同学的学习情况，了解其它同学的学习方法，从而寻找最适合自己的开发学习方法。我相信，不断回顾，不断汲取，能帮助我快速提高自己的学习水平。
第四段：上课中的沟通与交流。
在课堂上，我经常会主动与老师和同学交流沟通，共同探讨课堂上的问题，分享自己的看法和想法。我相信充分的沟通和交流可以拓宽自己的知识面，也能增强自己的语言表达能力，从而树立自信心。此外，还能与同学们建立起良好的友谊，丰富大学生活的经历。
第五段：上课的收获。
从一天的上课回来后，我会在笔记本上总结自己当日的收获和不足之处，反思自己的不足，进行改进。并且，对于学习中遇到的问题，我也会根据自己的情况和需求寻找解决问题的途径。每天的上课过程，让我受益良多，不仅学识渐渐增加，同时也让我逐渐成长为一个更加独立、自信的人。
结论：
总之，我的新生上课心得体会就是，上课不仅是为了学习知识，而且是为了学习方法和能力，更是为了锻炼个人品德和性格。通过上课的过程，我认识到自己的优势和劣势，有利于进一步提升自己的能力和素质。在今后的学习中，我会按照自己的步伐不断前行，创造一个更加充实、有价值的校园生活。
新生课心得体会篇六
第一段：听课前的期待（介绍主题）。
每个年轻人上大学都充满了期待与憧憬，而对于新生来说，最令人兴奋的莫过于第一次真正进入大学课堂，感受真正的大学氛围。新生们肯定怀着对于课堂的好奇心和渴望在心中，期待在这个全新的学习环境中打开心灵的大门。为了更好地适应大学的学习方式与节奏，我迫不及待地开始了我的新生听课之旅。
第二段：重视新生引导（引出问题）。
正如我所预料的，新生听课的经历并不是完全轻松愉快的。有些课程对于新生来说可能会有些吃力，尤其是一些专业课或者是知识基础较薄弱的门类。而此时，我发现一个很重要的问题——学校的新生引导工作是否做得够好。虽然有些学校会设立专门的课程或者班级，来教导新生适应大学的学习模式，但是仍然有不少新生会感到迷惘和困惑。
第三段：积极求知（分析问题）。
经过一段时间的调整和摸索，我逐渐明白了作为新生应该怎样去积极应对这个问题。在我看来，积极求知是最重要的一点。即使对于一门知识面相对窄的课程，也要保持好奇心和求知欲，通过在课后阅读相关书籍、查阅资料、与同学和老师交流等方式，去了解和掌握更多的知识。另外，在上课期间，要学会做好笔记。一个好的笔记能帮助记忆和理解，也能为复习提供帮助。此外，多参加一些与课堂相关的活动，如学术讲座、学术研讨会等，可以开阔眼界，提高自己的综合素质。
第四段：积极参与（讨论解决问题）。
积极参与课堂讨论是新生们提高学习效果的重要方式。课堂是一个老师与学生交流的平台，通过课堂讨论和与老师的互动，可以更好地理解和掌握知识。积极参与讨论不仅可以帮助消化学习内容，还能提高自己表达和思维的能力。此外，积极向老师请教问题也是很重要的。老师是我们学习的指导者，他们在教学上经验丰富，能够给予我们很多帮助和指导。只要敢于提问，我们就能够获得更多的知识和经验。
第五段：总结与展望（总结观点）。
通过一段时间的新生听课，我逐渐认识到了适应大学的学习模式是一个渐进的过程，需要积极主动地去迎接挑战并不断学习和提高。应该重视学校对新生的引导工作，并为新生提供更为合理和有效的学习指导。通过积极求知和参与课堂讨论，新生们能够更好地适应大学生活，提高学习效果，迎接未来的挑战。
写完五段以后，注意检查文章的逻辑和衔接是否顺畅，确保整篇文章的连贯性。此外，可以适当丰富文章内容，增加一些具体的例子或个人经历，使文章更加生动有趣。最后，进行一次审校，确保文章没有语法错误和拼写错误。
新生课心得体会篇七
下面是带给大家的新生研讨课心得体会范文，欢迎阅读参考!
还记得梅xx教授曾说： "所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。"当我怀着迷茫好奇的心情走进大学校门时，我何其有幸，在大学中遇到几位为我解疑答惑的导师。
初入大学，便感受到那严谨中又不失活泼自由的大学风气。好奇有之，这是告别三点一线枯燥无味的高中生活，对新的学习环境以及新同学的向往;迷惘有之，在以往的校园生涯中前进的道路总是十分单一，最终目标不过是在高考中取得好成绩，而我们所需的不过是坚定走下去的毅力和决心，但大学是不同的。
当早已习惯把学习当作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大学生活时，总有一种乱花渐欲迷人眼的感觉。那时的我迫切需要一位能够给我指导的老师，在那迷茫的时刻，我迎来了大一的新生研讨课。
魏xx教授是给我们上课的第一位老师，他的风趣幽默给我们留下了深刻的印象。高中时，时间被各种卷子填满，最长远的目标不过是考上一个好大学，至于各种专业却是完全没有了解。而刚入学时，对于自己的专业，唯一知道的不过是汉语言文学这个名称。魏xx教授以他独有的幽默，生动地向我们介绍了汉语言文学在本校的创立过程以及我们将来要学习的内容。除此之外，他还为我们放映了一组ppt和视频，展示了我们历任优秀学姐和学长的风采。鲜妍明媚的笑容，青春鲜活的气息，明确坚定的目标，以及为目标永不放弃的信念和决心。
一堂课给我们带来的是深深的思考，要想在五光十色的大学生活中走出一条属于自己的道路就必须要有明确的目标。迷茫的心逐渐平静下来，带着对未来的期盼，大学生活正式拉开序幕。
时光荏苒，几个星期就这样丰富充实的走过了。()新鲜的课程，五花八门的社团，宽敞高大，藏书丰富的图书馆，大学生生活如同一幅瑰丽的.画卷缓缓展现在我们眼前。但来到新环境的新奇和热闹逐渐退去后，大学中轻松的课程让我有了大量的空闲时间，失去了高三紧张气氛以及考试带来的压力，很快便让我觉得无所事事，自身的惰性与内心迫切想做些事的心情相交织，空闲甚至成了一种折磨。带着焦炉的心情，我再一次迎来了新生研讨课。
刘xx老师并不是给我们上课的第一位老师，但他给我留下的印象却尤为深刻。他给我们里的那张长长的书单以及对各种出版社的如数家珍，都足以让我们感受到他对读书的热爱。课堂上刘xx老师滔滔不绝的讲述他的读书经历以及在读书时的感受，一本好书总是希望有人欣赏的，就犹如伯乐之于名马，或许刘涛老师就是一位真正的爱书人吧。
求学之路，理想之路需要知识的铺垫，因而便需要读书，读书使人宁静，使人充实。读一本好书，便是要遥听一个孤独的灵魂对你一个人窃窃私语。他在不同的时间对不同的人说过相同的话，但你此时只感觉她为你一人唱歌。空闲时别忘了读几本好书，那是一颗心灵对另一颗心灵的捶击。
随后的大学生活就在学习，看书，与同学玩闹中平平静静的过着，没有想象中的光怪陆离，丰富精彩，但也不乏新鲜事物。第一次参演舞台剧，第一次募捐，第一次摆摊，无数次的尝试，无数的可能。
不知不觉我就迎来了最后一次新生研讨课，这也或许意味着我的大一上学期已经过了一大半了。平平淡淡的一堂课，然而却始终提醒我们在这一堂课后便摆脱新生这个身份了。是新生研讨课见证了我初入大学的迷惘与孤独，见证了我成长的欢乐与激动，纪念我的新生研讨课，纪念我那一抹逝去的时光。
新生课心得体会篇八
作为一名新生，我在进入大学后经历了很多新鲜的事物和体验，其中最重要的就是上课的过程。在过去的几个月里，我已经上了很多相对不同类型的课，从基础的必修课到兴趣课程以及研究性的课程都有。在接下来的文章中，我将分享我在上课过程中获得的体验和感受。
1.初次上课。
在刚进入大学时，我对高等教育的课程安排充满了好奇和期待。我会认真准备每节课，但我也会有些害怕和紧张。初次上课时，我会注意到其他同学的表现，询问自己是否准备得足够好，并努力保持自己的专注力。
2.学习重点。
在上课中，我也发现了很多新的学习方法和技巧，这些都是我之前没有听说过的。我学会了给正在进行的讲座做笔记，通过保存关键词和重点，来帮助自己更好地回顾和理解课程。我还发现，聆听和参与课堂讨论对我来说非常重要。这样，除了我自己独立学习之外，我还可以向同学和教师们寻求更多的帮助和建议。
3.与同学交流。
为了更好地适应大学生活，我也扩展了自己的社交圈子，与同学们建立了联系。我们会在一起研究和探讨上课内容，这样不仅可以帮助我加深对这些内容的理解，还可以借鉴其他同学的学习策略或得到不同角度的见解。此外，通过与他们的接触，我能找到更多的学习资源和机会。
4.论文写作。
今年的新生都会遇到的一项考核是写一篇论文。这项任务对我来说非常高难度，因为我从来没有写过论文，不知道如何开始，以及怎样才能写出精彩的答案。在课程开始之前，我已经担心了很久，因为我不知道如何完成这项任务。然而，我的教授给我提供了许多有用的资源和反馈，帮助我完成了这一任务。这让我了解到，每个人在学习过程中都会遇到各种难题，而得到他人帮助是正常的。
5.总结。
最后，我想说的是，参加大学课程的经历让我受益无穷。刚进入大学时，我学到了许多新东西，这些新课程们帮助我开拓了眼界，为我未来的工作奠定了基础。我从同学和教授们那里学到了很多，对自己的学习方式和学习方法有了更清晰的了解。我希望，随着时间的推移，我可以不断发掘自己的潜力，逐渐变得更加自信，成为一个更好的学生。
新生课心得体会篇九
第一段：引入新生授课的重要性和挑战（200字）。
新生授课是一项具有重要意义和挑战性的任务。作为教师，我们有责任为新一届的学生提供优质的教育和教学体验。同时，由于新生对学校环境和教学方式尚不熟悉，他们的需求和学习能力与其他学生有所不同。因此，我们需要制定恰当的教学计划和策略，以满足新生的需求，并帮助他们顺利适应新的学习环境。
第二段：了解学生需求，提供个性化指导（200字）。
首先，为了能够提供更好的教学体验，我们需要了解新生的需求。通过与他们交流和沟通，我们可以获取他们对所学科目和课程目标的理解和期望。此外，我们也可以利用诊断测试和学习风格调查来了解学生的学习方式和能力。基于这些信息，我们可以制定个性化的教学计划和教学策略，以满足学生的需求并促进他们的学习进步。
第三段：激发学生学习兴趣，提高教学效果（200字）。
一旦了解了学生的需求，我们需要寻找方法来激发他们的学习兴趣。通过利用多媒体资源，音频和视频等教学工具，我们可以设计生动有趣的教学活动，以吸引学生的注意力并引发他们的学习欲望。此外，我们还可以邀请专业人士或校友来进行演讲或分享经验，以提供更多实际案例和应用背景，从而增强学生的学习动力和参与度。
第四段：培养学生的自主学习能力和团队合作精神（200字）。
除了提供个性化指导外，我们还应该注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。在课堂上，我们可以运用启发式教学方法，激发学生的思维能力和创造力。同时，我们也可以分组安排小组项目和讨论，让学生彼此合作并共同解决问题。这样不仅可以提高学生的解决问题的能力，还可以培养他们的团队精神和合作能力。
第五段：定期反馈和改进教学效果（200字）。
最后，为了提高教学效果，我们需要从学生和同事的反馈中不断改进。定期与学生进行沟通和反馈，可以帮助我们了解他们的学习进展和需求，并及时调整教学策略。此外，与同事进行教学经验的交流和分享，也可以从别人的实践中汲取经验和灵感，进一步改进自己的教学方法。
总结（200字）。
在新生授课过程中，我们需要了解学生的需求，提供个性化的指导，并激发他们的学习兴趣。同时，我们还应该培养学生的自主学习能力和团队合作精神。通过与学生和同事的反馈，并不断改进教学策略，我们可以提高新生的学习效果，帮助他们更好地适应新的学习环境。作为一名教师，我们应该持续学习和改进，为学生的成长和发展做出积极的贡献。
新生课心得体会篇十
最近几年，为了提升大学一年级学生对大学学习的认知以及专业学习能力，为“双创”打基础，众多大学开设了“新生研讨课”。
“新生研讨课”一般由大学知名教授专门为大一新生开设的小班专题讨论课程。主要教学方式是以小组方式与开课教授就某一专题共同开展研究，在教授指导下开展小组讨论，进行口头辩论和写作训练。与其他类型课程不同，新生研讨课没有固定的教材，开课专题可以涉及任何学科领域，有教师依新生的特点自行确定，学校鼓励交叉学科选题。全校学生不分专业，原则可以根据自身兴趣爱好自由选择一门新生研讨课。
由于学校不同，专业不同，上课教授的教课方式以及专业背景等的.不同，新生研讨课的教学效果也会不同。新生研讨课各有各的不同，但效果应该基本是相似的。那么，到底啥样的效果是的？我个人认为，大致可以有几个类型，首先是转变高三到“高四”角色，其次是嫁接专业知识进行综合认知训练，再次可能就是点燃希望，构筑梦想，重拾自信。当然，也许还有更多类型。
新生课心得体会篇十一
中文系像一块抹布，看着不起眼，哪里都用的上。
就自身而言，我其实不怎么喜欢写作，能跟汉语言这个专业沾上边的也就是我喜欢一些小说，别的也没有那么多的兴趣。虽然对汉语言这个专业谈不上喜欢，也谈不上有多大的讨厌，但是我心里还是能够接受它的。
经过半个学期的学习，我细细回顾了每位老师所讲的内容。如魏学宝老师，他一开始就告诉我们最为关心的就业问题。尽管专业适用范围不宽，我们同样有很多种选择，如秘书、文字宣传、新闻媒体、教师、政府等企业事业单位等。三百六十行，行行出状元。专业可能有一点点的就业方面的差距，但是如果把一个专业学精了，琢磨透了，还有什么可愁的呢？魏学宝老师除了消除我们对专业前景的担忧，还针对日常生活中容易出现的问题细细叮咛。其中我印象最深的是这两句话：“你有没有妨碍别人？你有没有包容别人？”以及“严于律己，宽以待人”。我觉得这是每个人都应该恪守的准则。简单的事，想深了，就复杂了。复杂的事，看淡了，就简单了，有些事情，笑笑就能过去。何必耿耿于怀，何必斤斤计较。
刘涛老师则是针对我们专业列出了书单，供我们参考。这在一定程度上能够引导我们往确定的方向去读书，避免了大一上学期极其容易出现的迷茫，没有规划性，没有方向感的问题。同时，刘涛老师还就个人的经历向我们强调了学习英语的重要性，建议我们读一些英文的文学读物，时刻为我们以后的四、六级考试和考研做准备。
“蟋蟀在室，岁聿其莫，紧握不东，日月其除”，“无已大康，职思其居，好东无荒，良土瞿瞿”。伊强老师的古诗词的讲解，让给我领略到了古代汉语的独特魅力。
人们都说，学理科出身的人，理性大于感性；学文科出身的人，感性大于理性。对此，我不置可否。从新生研讨课上就可以感受到中文系老师细腻的感情，对生活细致入微的观察，以及引经据典时的万丈豪情。他们非常好相处，而不是大家通常描述的那样，“大学的老师冷冰冰的”。作为中文系的学生，老师启发我们用自然之眼观物，以自然之舌言情，用真实的感悟去抒发自己最真实的内心。
从高中到大学是一个人生转折点。由于长期在父母身边，我们就像是一个个睡眼朦胧的孩子，没有睁开眼请真正地去看看这个世界。但是到了大学就真的要学着长大，自己独立处理宿舍中与舍友的关系，面对这个人际复杂的社会，适应与高中完全不一样的考试制度、作息制度、学习内容......对于我们大一的新生而言，很多的问题都“扑面而来”。不可否认，我们可能难以适应，难以快速调整自己从一个高强度的学习过程中一下子过的解放的状态。我们会迷茫，会无所事事，会没有计划性，自由散漫。所以，此时老师的一些引导、一些经验就正是我们所需要的。
所以，我觉得新生研讨课的开设有很大的必要。它对于我们而言是很有帮助的，老师以过来人的身份进行引导，一句话也能会马上解决困扰我们很长时间的问题。在一个自己完全陌生的环境中，有人来给自己指点迷津，帮助自己适应环境，用流行的甄嬛体来说，“这无疑是极好的”。
但是，由于是第一年在中文系开展新生研讨课，难免会存在一些不足，如老师讲的内容有时会有重叠。
“有答案的青春有趣吗？青春就是用来思考和碰撞的，如果已经有答案及至安排，青春也就不需要探索，尝试，欣喜和挫折，也就没有味道了。”别人讲千遍万遍也不如自己做一遍，我们要敢于挑战自己，敢于做梦，敢于追梦。同时，我们要学会接纳，理解挫折，踏实努力。而且，我们应学会支配自己的时间，时刻清醒，真心珍惜。如果一个人在一个生存点上搁置太久就会退色，变得目光呆滞，想象力如衰草一般一天天矮下去。
在青春飞扬的年纪，我们意气风发，指点江山，还是行将就木呢？
希望用下面一句话来自我激励吧：“他们说你长得不够漂亮，你就真的永远低着头吗？他们说你成绩不好，你就停下努力以为自己天资不够吗？他们说这是你绝对做不到的事情，你就默默认同放弃坚持的.梦想吗？他们是你的什么人，有什么权利决定你的未来，到底是为你好，还是背地里笑你愚蠢？别太爱意别人的看法，请你活给自己看。”
