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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
幸福在哪里歌词篇一
在我的脑海里，有一句歌词：“有人天生很幸福，有人天生很痛苦。”我个人并不赞同，幸福有90%来自自我的努力，没有坐享其成的美事，就像幸福一样，它不会主动找上门来。
看到作文给的材料，我不禁大吃一惊。心里不乏有些困惑。此刻的中学生感到自我不幸福。在以前，我也有过这样的感受。其实，我们所说的幸福很肤浅。每一天坐在家里悠闲自在，拜脱繁重的功课，很多的作业。这就是我们所谓的幸福。
仔细想想，其实并不是这样的。每个人对幸福的理解不一样：老人只期望儿女们平平安安的，过一顿时间来看望看望他们；中年人只期望家庭幸福美满，老人健健康康，事业顺利；年轻人期望有一份甜蜜的感情，顺利的工作。幸福就是如此简单。那些感到自我不幸福或不太幸福的人，只是你认为的幸福的价值太高或你的欲望太多。
我们生活在同一个世界，上天恩赐给我们的物质近乎相同。幸福不幸福，应当有自我决定。经过自我努力得到的幸福才是真正的幸福。那些只追求物质幸福的，过一段时间也会厌烦。仅有精神幸福才是永存不衰的。
闻一多追求的是精神幸福，他经历艰辛做出一个有一个伟大的贡献，那才是真正的幸福；贝多芬不畏耳疾，还继续创作，最终扼住了命运的喉咙，那才是真正的幸福。
此刻，广大的中学生，追求的都是物质幸福。很容易得到了，但，又很容易厌烦。所以，他们认为要想幸福很容易。其实，幸福是来之不易的'；他们，不懂得珍惜幸福。其实错过了幸福才最难过；他们，认为幸福很多很多，随处可见；其实，真正的幸福很少很少，少得可怜，很容易被人忽视。
要问，幸福在哪里？
我的回答是：在每个人的心里。
幸福在哪里歌词篇二
听说幸福在山的那边，还有人说，幸福就在当下，幸福就在我们自己的心里。
对于儿童来说，幸福是很神奇的东西：在新割的麦秆堆里躲起来；在树林子里玩警察抓小偷；在学校得到教师的夸奖，都会使他们雀跃万分。当然孩子也有垂头丧气的时候。不过只要他们得到了鼓励，或是得到了一件崭新的玩具，那种无上的愉快又毫无保留地表现出来了。
字典中把幸福解释为“走运”或“幸运”。但我以为享受乐趣的能力是更好的释义。我们越能享受实际拥有的一切，越感到幸福。而人往往会忽视爱人和被人爱的乐趣，忽略友伴之乐，忽略可按照自已心意自由择地而居，以及身体健康所带来的喜悦。
你无从预知幸福下一次将在何处出现。我询问朋友什么使她们觉得幸福，一些人提到了看似琐屑的小事，其中一位说：“我讨厌和别人一起上街购物，可是有个健谈的店主常逗得我心情开朗。”
有时候，我们由于选择多了，又受到巨大压力，要在各方面力求表现突出，因此把幸福看成又一种“非拥有不可”的东西。我们对自已享有幸福的权利如此执着，结果反而苦恼不堪。就这样，我们追逐幸福，并把幸福等同于财富与成就，而没有想到有财富和获得成就的人未必更幸福。
虽然幸福对我们这一代说来内涵可能较为复杂，问题的本质却和以往任何时候一样，没有改变。幸福并不涉及发生在我们身上的事情，而在于我们如何看待这些事情。这是一种善于在每一方面事情中找出正面意义，把挫折视作挑战的本领。幸福并不意味企求我们所没有的种种，而是尽享眼前所有的一切。
幸福无处不在。只要你换一种角度，其实幸福它充满了我们这个美好的世界。
幸福在哪里歌词篇三
一直在追寻着幸福。走过春夏，度过秋冬，一年又一年时间过的如此之快。回头看，走过这一年真的不知道幸福离自己还有多远？——开心过，伤感过，可更多是无奈相伴。以前说，一个人怕孤独，俩个人怕辜负，可现在想来当时只是思想消极吧，对现实的逃避，或许幸福是一种感觉，你感觉到了，便是拥有。许多曾经很特别的经历都在脑海中慢慢平息，偶然有回忆可是就象一片秋叶飘落大地一样的平淡。风景注解着人生的每一次踏足，路上仍会有风雨，仍有阳光下飞过的蜻蜓，也依然有路人相遇时的驻足微笑。那是一种越来越淡的温暖，弥漫心房却永不消散。一直都觉得自己离幸福很遥远，所以把更多的时间来完善自己，始终相信一个好人会等到幸福的。有多少人一生只拥有一次爱情到白头？所以相信自己会有真正属于自己的幸福，幸福有多远，不好说，没有专门计量它的工具，不过，幸福是要自己去珍惜自己的。始终相信，幸福是不会遗弃自己的，但只是会怕，幸福来的太晚、太短。
每个人知道“幸福”这一概念时，就在追求着幸福了。忙忙碌碌，赴汤蹈火般地去追寻。后来，我们发现，幸福似乎在和我们开着同样一个玩笑，不管我们追求的速度或快或慢，幸福似乎一直和我们保持着相同的距离。有时候，我们觉得已经唾手可得了，当我们伸出手去，它又溜掉了——在前方，离我们不远不近的地方，冲我们招手，微笑。于是，我们又奋不顾身地向前奔去。这就是我们人类共同的生存法则。
人们常说，知足者常乐。这是一条真理，可我们每一个生活在现实中的人，又有多少时间是知足常乐的呢？于是，快乐就远离了我们。我们在忙碌与愁苦中，不知疲倦地去追求我们认为的那个幸福。幸福对我们人类来说，似乎是一则寓言。
我想，每个人对幸福都有着不同的理解……
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幸福在哪里歌词篇四
一个甜美的微笑;也许就是一句简单的话语;也许就是一个温暖的拥抱。
幸福，每时每刻都围绕着你，可你感觉到了吗
幸福是老师的用心的教导;在你遇到难题时的耐心和细心讲解的 幸福，也许就是一张纸的厚度;也许就是多一个手势的问候;也许就是多一秒的等待;也许就是一个甜美的微笑;也许就是一句简单的话语;也许就是一个温暖的拥抱。
幸福，每时每刻都围绕着你，可你感觉到了吗
朋友们，现在你们发觉身边的幸福了吗
只要你珍惜生活中的每一天，那么，幸福就会成为你永远的守护神。
幸福，无处不在！
幸福在哪里歌词篇五
还记得我上三年级的时候，有一天，中午十一点多的时候，我妈妈说：“儿子，你现在虽然不用自己独立，而以后呢?你现在应该学学做饭做菜，以后，要是我们晚点回来你也不会被饿着。”我就随便应了一声：“哦。”说着，我妈妈就教我怎么拿锅铲，而我就跟着我妈妈的方法做，我妈妈就教我来炒豆瓣，我妈妈一放下去，那个豆瓣就开始爆了，而我一听到爆的声音，我就往后退，一边退一边还喊着：“啊!啊!啊!”这时我妈就说：“儿子，不要怕，这是做菜的一个步骤，你小心点就可以了。”我又小心翼翼的“缩”回去，又拿着锅铲炒起菜来，我妈妈就一直在旁边看着我，我只要不出什么危险，我妈妈就会让我自己体验炒菜的技巧，过了二、三分钟，我的菜终于上桌了。
我首先请我的妈妈尝了一口，我妈妈吃到嘴里之后就马上跑到厕所，随后我听到了“哗哗哗”的`声音。过了一会我看到了我妈妈的身影，我妈妈缓慢的走了过来，我发现我妈妈的脸色白了一点点，我就说：“妈妈，是不是不怎么好吃啊?”我妈妈说：“儿子，炒的很不错。”我当时就纳闷了：“为什么妈妈脸色会变白一点呢?” 后来，我就叫我爸爸尝了一点，我爸爸吃到嘴里后，并没有去厕所，而是非常艰难的“咽”了下去。我就问爸爸：“爸爸你刚才怎么了，难道真是我炒的才难吃吗?”我爸爸说：“儿子，你炒的菜还可以，就是下次少放点盐。”我又亲自尝了一口，这盐真多。我走了过去面对我爸爸妈妈说：“我终于知道了我炒的菜有多么难吃，我太浪费我们家的材料，我以后再也不炒了。”我妈妈听到后，马上对我说：“儿子啊，人做什么也不可能第一次就完美的完成啊，所以你要多试试你就会成功。”我爸爸也来劝我：“对，你妈妈说的很对，儿子，你可不能放弃，坚持就是胜利。”
我的决心被爸爸妈妈劝动了，我就决定再多炒几次的菜，我定能总结出经验，炒出一手好菜。终于，现实还是被我的决心打败了。现在我能炒青椒肉丝、大白菜和藕片这三样菜，我目前虽然学艺未精，但还是懂了!
幸福也许是你在沙漠中的一杯清水，幸福也许是你失败时一句鼓励的话语，幸福也许是在面临死亡时有人也和你一起扛……幸福就在我们的身边，它每一分，每一秒都不会走，当一需要它时，它就会出现!
幸福在哪里歌词篇六
《幸福在哪里》是北师大版小学五年级语文下册第五单元《劳动》中的一篇主体课文。这是一篇童话故事，主要讲了三个牧童在智慧女儿的引导下，经过自身的劳动实践，找到了幸福，弄懂了幸福的真正含义:幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情;幸福就在有益于人类的劳动中。
五年级的学生经过前几年的指导学习后，已经具备了相应的自学生字的能力了，而且也已经积累了很多的词汇量，所以课前可以让学生在预习的同时自学生字词，课上多让学生思考，说出自己的理解。
1、自学会本课生字词。
2、正确流利有感情地朗读课文，了解故事内容，明确幸福的含义，引导学生在生活中寻找幸福。
3、通过读了解内容，感悟文章的中心。
4、话题拓展，寻找幸福。
1、通过学习，明白幸福的真正含义，引导学生在生活中寻找幸福。
2、理解领悟一词的含义。
一课时
录音机、磁带、多媒体课件
1、老师：同学们，上课前我想请你们先听一首歌，好吗?
(课件播放歌曲《幸福拍手歌》)
2、老师：看到刚刚小牌子上的字没有?(歌曲放完以后会出示一个小牌子,上写着幸福是什么?)那么，谁能用三言两语说说幸福是什么吗?(板书幸福)
(指名回答)
过渡：同学们说的都挺好的，那么，到底什么才是真正的幸福呢?它究竟在哪里呢?(板书在哪里)现在我们就一起走进保加利亚著名作家埃林彼林的童话故事《幸福在哪里》去找找看。
1、听课文录音，熟悉课文内容(配上合适的背景乐)，要求学生边听边在书上标出情感起伏的地方和好词好句。
2、用自己的话简要说说课文的主要内容。
3、快速浏览课文，找找看事件历时多久，在书上标画出来。
过渡：是啊，历时十年，十年的时间是很漫长的，足以改变很多事情，也足以证明很多事情。我们来继续学习课文：
(一)、自由快速地读课文，小组讨论：(课件出示)
1、十年前，三个牧童是怎样挖泉井的?心情如何?
2、十年中，三个牧童是如何寻找幸福的?
3、十年后，三个牧童找到幸福了吗?幸福究竟在哪里呢?
(二)、讨论，交流：
问题一：(课件辅助理解)
1、齐读书上的4、5自然段写挖泉井的内容。(课件出示)
2、找出相应的动作描写。
3、感受心情：高兴极了，愉快，心满意足。(课件出示)
4、说说自己有过的类似的经历。
问题二：(课件辅助理解)
1、找出书上的相应段落，用语言归纳。(课件出示)
2、分角色朗读。
3、假想可能会遇到的'困难。
问题三：(课件辅助理解)
1、找到了，幸福在有益于人类的劳动中。(课件出示)
2、读出书上的相应段落,再赛读。(板书在有益于人类的劳动中)。
3、思考小问题：(课件出示)
a、智慧女儿为什么说三个牧童信守诺言?
b、领悟一词是何意?
4、讨论、交流上面的两个小问题。
1、引：我们再一起来说说幸福在哪里?(齐)
2、小结：是啊，幸福在有益于人类的劳动中，劳动是光荣的，在劳动中，我们会感受到收获的骄傲;劳动是幸福的，在劳动中，我们会享受那美妙的过程;劳动是快乐的，在劳动中，我们体验到了采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜的欣慰。劳动创造了人类，劳动创造了美。
过渡：你们爱劳动吗?(爱)(声音响亮点)
你们的回答真好，我很高兴，所以我要送个礼物给你们。
3、欣赏小诗(课件出示并配优美的背景乐)：
幸福它在哪里
请听我告诉你
它不在月光下
也不在温室里
幸福在哪里呢
朋友我告诉你
它在你的理想中
它在你的汗水里
a、齐读 b、男女生赛读
引：喜欢我的礼物吗?有没有兴趣像老师一样也来写写呢?
(课件出示)：尝试着写几句小诗，记录下你对幸福的感悟!
(先自由创作，老师予以适当地指导，再进行展示评价)
幸福是美好的，我们一起努力吧，幸福就在我们的手中，每个人都能创造属于自己的幸福!我希望你们都幸福!
1、抄写生字词
2、有感情地朗读课文，记忆重点词句。
3、继续诗歌创作。
幸福在哪里
有益于人类的劳动中
幸福在哪里歌词篇七
一、从文体入手，设疑激趣。
师：同学们喜欢读童话故事吗？
生：喜欢。
师：今天我们就一起来欣赏一篇童话故事。每个人都渴望幸福，可是幸福在哪里，怎样才能得到真正的幸福呢？今天就让我们一同走进保加利亚埃林·彼林的童话故事，找寻其中的答案吧！
二、整体感知，理清脉络。
师：自由读文，读准字音，读通句子
板书字词：镐、舀。
师：老师发现有的同学这两个字读的不太准。谁能试着读一读？
师：同学们见过镐吗？
生：见过，农民用的工具。
师：好咱们一起看看图片，这就是镐，刨土的工具。
师：还有不会读的词语吗？
生：没有。
师：看来同学们预习的很充分。
师：课文讲了一件什么事？
生：三个牧童找到幸福的事。
生：三个牧童在智慧女儿的指引下，通过劳动实践，找到了幸福。
三、入情入境，精读课文，领悟幸福的真谛。
（一）抓住文章的重点部分。
师：同学们请快速浏览一下课文，看看这篇童话故事写了哪几部分内容？
生：写了四部分内容。第一部分是三个牧童挖泉水修井，第二部分写了智慧女儿出现了，指引三个牧童去找幸福，第三部分是三个牧童找到幸福，第四部分是智慧女儿揭示幸福的含义。
师：你说对了，哪位同学能用更简练的语言概括呢？老师帮你把它写在黑板上。
生：挖泉—引导—寻找—揭示。
师：看看这几部分，哪一部分是文章的重点？
生：是寻找幸福这部分。
生：我先读一读课文，然后查查不会的字词。
师：老师听出来了，你先读一读，然后能借助工具帮助自己解决问题，好方法。
生：我读完之后要想一想这篇文章主要写了什么？
生：我还要把好词好句写一写。
师：我们先读一读，然后要想一想主要内容，把不理解地方还要画一画，最后我们还可以和同桌议一议你画的句子。那么我们就可以概括为：读—思—画—议。
师：老师看到同学们已经画好了，可以和你的同桌讨论一下，你分别画了哪几个句子，有什么体会。
（二）重点部分，学生汇报。
生：我画的是在20自然段，十年前他们把泉水清理干净，使十年后的今天发生了很大的变化。他们看到了，动物和人都来这里取水。
师：你能联系上下文，感受到了十年前和十年后的对比，帮助自己理解课文。
师：来让我们闭上眼睛一起去领略一下这美丽的村庄，谁能来读一读？
生：读课文。
师：你仿佛看到了什么？
生：周围的树木茂盛，树上有很多小鸟。
生：刚才我看到了这里树木茂盛，充满了生机。
师：你又仿佛听到了什么？
生：听到了小鸟的清脆声。
生：听到了清泉水流的声音。还有大象脚步的声音。
师：是啊这眼前的一切也深深的打动了三个青年，他们是怎么说的？
生：学生读。
师：激动的说，该怎么读？
生：激动的读出来。
生：第一个青年他是一个医生，他认为给别人治病他就会感到幸福。
生：他劳动了，做对别人有益的事情，他就感到幸福。
师：能结合你身边的事例谈一谈，医生是怎样治病救人的吗？
生：我在电视里看到的，有的病人需要抢救的时候，医生看到病人非常痛苦，医生好象也会痛苦似的，替病人担心。
生：我也知道了，有一次，很多地方的人得了非典，病人都需要隔离，这个时候医生没有离开他们，一直守护着病人，给他们治病。我觉得医生很伟大。
师：是啊，来让我们看一个有关于医生的短片。
师：同学们你有什么感受？你最想说什么？
生：我觉得医生太伟大了。
生：我为医生感到骄傲，他们一心为了病人，真是伟大的医生。
师：孩子，你就是伟大的医生来读这句话。
生：读。
师：孩子，你就是那治病救人医生，再读。
生：读。
师：第一个青年认为什么是幸福？
生：认为给别人治病，那就是幸福。
师：再来看看其他两个青年，他们是怎么找到幸福的？
生：读第二个青年说的话。我认为这第二个青年认为劳动了，他就幸福了。
师：他没有拒绝任何工作，他都做了哪些工作？
生：学生汇报。
师：工作不分高低，哪里需要你，就到哪里去。
师：这第二青年认为什么是幸福？
生：他认为劳动了，为别人做事情那就是幸福。
生：读第三个青年说的话。他认为种粮食，那就是幸福。
师：人没有粮食行不行？这个社会最不能缺少的就是农民。
四、拓展交流，情感延伸。
师：找到幸福就是快乐的，让我们带着幸福快乐心情再读一读这三个青年找到的幸福。
生：分角色朗读。
师：这个时候智慧女儿又告诉我们的幸福含义？
生：告诉我们：他们领悟到了，幸福就在有益于人类的劳动中。
师：领悟是什么意思？你能联系上下文理解吗？
生：理解、明白的意思。三个牧童理解了，幸福就在有益于人类的劳动中。
师：三个牧童找到了幸福，你找到幸福了吗？你的幸福在哪里？
生：我的幸福就是学习，考个好学校。
师：是啊，在求学的路上，你刻苦努力学习，一定会找到幸福的。
生：我和爸爸妈妈在一起，我就感到幸福。
生：我长大以后好好学习，好好孝敬他们。
师：你可真是一个懂事的孩子，你不仅找到了幸福，你也让父母感到了幸福。
五、小练笔
师：老师也对幸福有一点点感悟，想读读吗？
教师读感悟的小诗。老师这首诗没有写完，你能帮老师写完吗？你是怎样理解幸福的，让我们共同完成一首幸福的小诗吧。
生：配乐写感悟。
师：来让我们一起读一读这首诗。幸福是……
生：幸福是成为祖国的栋梁。
生：幸福是生活中的太阳。
生：幸福是帮助别人时的快乐。
生：幸福是成功时的笑容。
生：幸福是清晨的甘露。
六、教师小结：
生：幸福就在有益于人类的劳动中。
板书设计
幸福在哪里
读 挖井 引导 寻找 揭示 镐
思
画 在有益于人来的劳动中 舀
议
幸福在哪里歌词篇八
幸福在哪里？无数的人问过我，我也问过无数的人。
郭敬明说：“幸福就是两只大雁在天上飞，依偎在一起。”而我却认为：幸福就是天上白云飘逸时的自由；是那清晨阳光照耀的温暖；是那清湖中天鹅游玩的嬉戏。
常常有人苦叹上天不公，抱怨找不到幸福，殊不知幸福其实就在我们身边，只是我们不曾注意。父母孜孜不倦的教导，姥姥姥爷反反复复的唠叨，老师真心实意地告诫以及朋友同学的宽容安慰，都是我们随手可及的幸福，其实，幸福就是如此，无需任何华丽的雕饰。
倾听是一种幸福，当夜深人静时，一轮圆月镶嵌在黑幕中，一个人坐在阁楼顶上，望月光长泻倾吐，婉转的身影在星光闪闪的陪衬下，漫着幸福的亮光，把心灵当作扩音器用无形的缆线连接天空尽头的一端，不禁让人感到心灵的平静。静下心，放慢脚步，停下来，闭上眼，在静谧的黑夜中倾听大自然的演奏曲，心灵似乎脱离人体被月光轻轻捧上空，登上通向天空的尽头去采撷一捧轻盈月光。就这样，在一片属于自己宁静中便有了幸福的味道。
回望是一种幸福。我们可以偶尔翻看儿时的照片，摩挲与好友的甜蜜合影，似乎往事历历在目。我们也可以听听已尘封很久的cd，吟唱自己曾经最爱但现却有些许陌生的歌曲，之前的情景似乎又重现眼前。正如吃过巧克力，醇香回味；喝过奶茶，甜味留齿。回望过去，我们可以回头看看踏过的足迹，再望向远方，耳边拂过清风，夹杂着桅子花的沁人香味，耳畔响起清脆的鸟声，我伫立，深思，陶醉于这淡淡的幸福之中。
品茶也会感到幸福。学习累了，压力过大。不妨离开你的书桌，放下笔，收起你的烦恼，坐在茶几旁，煮沸一壶水，放好茶叶，让静躺卧坐在茶壶里的茶叶，接受开水的“洗礼”，随即一团暖融融的热气便在空中飞扬，然后淡淡的香味在空中蔓延，笼罩整个房间。学着大人，端起一杯被热气裹着茶香的茶，轻轻闻一下幽幽的香，啜饮。幸福又何尝不像一杯香茗，啜饮几口，闭目，待那丝缕的淡雅，甘醇充斥在口唇中，而淡淡幽幽的茶香则似无数幸福分子在阳光下优雅地旋转飞舞，萦绕在心灵上空久久无法散开。
俗话说：“帮助别人，快乐自己”，不错，帮助他人，就是在传递幸福，传送爱，使爱的种子播散在人间并开出幸福味的甜蜜，当我们路边看到些乞丐时，是否我们的怜悯之心在动摇，别犹豫，投下几枚硬币，尽自己所能去帮助他们，帮助他人不在乎金钱的份量，一个微笑，一个安慰甚至一个友好的眼神都能帮到别人，幸福就像一根无法到达终点的接力棒，在源源不断的传递中，幸福也在不断的加码。所以，帮助别人，我们也就紧紧握住了幸福。
幸福，需要我们去争取去追求；幸福，需要我们去付出去传递。幸福，需要你留心观察，因为幸福无处不在。
幸福在哪里歌词篇九
街头。“哎呀！”被绊了一下的我，一声尖叫。是位阿姨，小姑娘，对不起，你没事吧？听了这一声话语，心头的怒气消去，“没关系。”对不起啊！真是个好孩子，听着阿姨的道歉，看着阿姨走远的背影，我浑身一热，接受别人不经意的错误，原来是这么幸福。
公交车上。几近中午，我决定去可多牛餐馆。当我破着脚登上车时，在我身后的叔叔立即伸手扶了我一把，上车以后，一位大姐姐起身给我让座，“来小妹妹，你坐吧，我快到家了。”还不等我说句感谢的话，大姐姐便向车后走去。颠簸了近20分钟，我终于到站了，忽然间，我又看到了那位大姐姐，咦？她不是早已下车了吗？忽的，一股甜蜜幸福的感觉涌上心头。
在餐馆。娃！餐厅里竟有这么多人啊！吵闹、喧哗声此起彼伏。就在我端菜时，一不小心滑了一下，这时，一双手把我扶住了，“小姑娘，这地板有点滑，慢点。”扶我的服务员阿姨亲切地说。看着那离去的背影，心头流淌出幸福的泉流。
家。唉，还是家里最好了。妈妈，我回来了！好嘞！什么这么香啊！我给你包了饺子，说着，妈妈从厨房里端出了一盘诱人的饺子，望着白花花的饺子，其实，最幸福的还是家里啊！
幸福在哪里呀，幸福在哪里，幸福就在我身边里。
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