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数学童话集摘抄篇一
第一段：引言（200字）
童话数学是一门有趣且富有创造力的学科。通过故事和想象力，童话数学将数学概念和问题融入到儿童熟悉的故事情节中。在经历了数学童话学习的过程中，我获得了很多宝贵的体验和心得体会。在我看来，童话数学不仅能够提高儿童的数学能力，还能够培养其创造力和逻辑思维能力，让数学变得更加有趣和易学。
第二段：童话激发兴趣（200字）
童话数学通过具有动人情节的故事，激发了我对数学的兴趣。在故事中，数学不再是枯燥乏味的等式和公式，而是与故事情节紧密相关的有趣问题和挑战。我看到了数学与生活的联系，进而产生了对数学的兴趣和热情。例如，在《数学仙子的故事》中，我通过童话中数学仙子的引导，发现了解决问题的不同方法和思路，这使我对解决数学难题的信心倍增。
第三段：童话培养创造力（200字）
童话数学培养了我在数学中运用创造力的能力。在童话数学中，每个问题都可以有多种解决办法。通过解决童话数学问题，我学会了灵活运用不同的数学方法和技巧，充分发挥自己的想象和创造力。例如，在《金色苹果树》这个故事中，我需要利用数学知识推导出解题思路，同时通过创造性思维，找到解决问题的独特方法。
第四段：童话锻炼逻辑思维（200字）
童话数学对于锻炼逻辑思维能力十分有效。通过解读故事中的数学问题，我需要进行逻辑推理和分析，找出问题的本质和规律。在童话数学中，数学问题往往需要从多个角度思考，培养了我全面思考和多角度分析问题的能力。例如，在《魔力玫瑰花》这个故事中，我需要根据给定的条件运用逻辑思维进行推理，寻找出解题的最佳策略。
第五段：结语（200字）
通过童话数学的学习，我不仅仅是学习了数学知识，更重要的是学会了积极思考、锻炼创造力和培养逻辑思维能力。童话数学让我开始享受数学的乐趣，领悟到数学与生活息息相关，激发了我对数学的热爱。在将来的学习中，我将会更加努力地运用童话数学学到的知识和技巧，不断提升自己的数学能力。同时，我也期待通过童话数学将数学的乐趣分享给更多的小伙伴。童话数学是一扇通往数学世界的神奇大门，它不仅可以帮助儿童更好地理解数学，还能够培养他们的创造力和逻辑思维能力，让数学变得更加有趣和易学。
数学童话集摘抄篇二
近年来，数学教育再度成为教育界关注的焦点，而“童话数学”正是其中一种独特的教学理念。朱良才先生在他的著作《童话数学》中，以寓言的形式将抽象的数学知识融入到故事情节之中，引导学生在愉快的学习氛围中掌握数学知识。我通过阅读他的作品，深感童话数学的魅力之处，下面将从玩乐趣味、启发思维、减轻焦虑、提升创造力、培养逻辑思维五个方面来探讨朱良才童话数学给我带来的心得体会。
首先，朱良才童话数学给我带来了玩乐趣味。作为一门抽象性极强的学科，数学常常让人觉得枯燥乏味，但通过童话的形式将数学知识融入其中，情节生动有趣，令人回味无穷。比如《水手和草莓果冻》一文，通过描绘水手完成数学题目的过程，将抽象的数学问题变得生动有趣，引发了我对数学问题的浓厚兴趣。这种学习方式让我在轻松愉快的氛围中，享受到了数学的乐趣，促使我更加热爱这门学科。
其次，朱良才童话数学启发了我的思维。传统的数学教学往往注重学生的记忆和机械运算，而忽视了启发学生的思考和创造能力。朱良才的童话数学作品通过精心构思的情节和旁征博引的解题方法，帮助我建立了创造性思维的意识。在《小红帽与老奶奶的蛋糕》中，小红帽通过几何属性的发现解决了蛋糕分割的问题，这样的启发式教学方法，让我受益匪浅。在后来的学习中，我渐渐学会运用类似的思维方式，将抽象的数学概念与实际问题联系起来，创造性地解决难题。
朱良才童话数学还减轻了我学习数学时的焦虑。数学常常是学生最头疼的科目之一，复杂的公式和抽象的概念容易让学生感到困惑和焦虑。而童话数学的故事情节贴近生活，适合学生的认知水平，帮助我轻松地理解数学知识，减轻了学习时的压力。与传统的死记硬背不同，通过童话数学，我不再担心临时记不住公式或者遇到复杂的题目，因为童话数学更加侧重于启发和培养逻辑思维，让我在学习的过程中更加自信和从容。
同时，朱良才童话数学还提升了我的创造力。数学常常被认为是一门枯燥乏味的学科，与丰富的艺术创造力相去甚远。然而，童话数学的结合让数学变得更富有想象力和创造力。在《飞翔的太阳花》中，朱良才以太阳花的形式展示了数学中的螺旋形曲线，这样的创意启发了我探索数学中的美感和艺术性。通过将数学知识与艺术相结合，让我在学习中获得更多的灵感和创造力，发展出更多的学习思路和方法。
最后，朱良才童话数学培养了我的逻辑思维。作为一门理性学科，数学需要学生具备一定的逻辑思维能力。通过阅读朱良才的童话数学作品，我不仅学会了如何运用数学知识解决问题，更重要的是培养了我的逻辑思维能力。朱良才的作品常常将复杂的问题简化为直观的图像，通过逻辑推理和观察的方法，引导学生寻找解决问题的规律和方法。在这个过程中，我的逻辑思维能力得到了锻炼和提高。不仅如此，逻辑思维能力也在日常生活中变得更加敏锐，帮助我更好地分析和解决问题。
总之，朱良才童话数学带给我了许多心得体会。它不仅让数学变得有趣，启发了我的思维，减轻了学习焦虑，提升了创造力，更培养了我的逻辑思维能力。通过阅读他的作品，我对数学有了更深刻的认识和理解，也培养了对数学的兴趣和热爱。童话数学知识不仅帮助我更好地学习数学，更在我的日常生活中带来了思考和创造的机会。我由衷地感谢朱良才先生为我们带来的这种独特的数学教学方法，相信它将继续影响着更多的学生，让他们在欢乐的童话世界中掌握数学的奥秘。
数学童话集摘抄篇三
冬天到了，小松鼠要准备过冬的粮食了。
有一天小松鼠背着一个大袋子，来到森林里，对松树爷爷说：请吧你的松果送给我，好吗？松树爷爷很大方，说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴，它一边摘一边唱歌，不一会袋子装满了。松树爷爷问： 你摘了多少个？小松鼠说：哎呀， 我忘了！松树爷爷笑着说“我长了16 个松果，现在还有9个，你能算出摘了多少个，就让你背走。”小松树急了，不会算，怎么办呢？要是松树爷爷不让它背走，那冬天吃什么呢？我来帮它好了。
数学课上，老师讲过：知道总数，求部分数，就是从总数里去掉知道的一个部分数，就得另一部分数，用减法计算。我很快就算出来了，小松鼠摘了16-9=7（个）。
二年级小熊的妈妈生病了，为了能挣钱替妈妈治病，小熊每天天不亮就起床下河捕鱼，赶早市到菜场卖鱼。
小熊在回家的路上，边走边想：我5斤鱼按4元1斤应卖20元，可怎么现在只卖了8元……小熊怎么也理不出头绪来。
你知道这是怎么一回事吗？
数学童话集摘抄篇四
导言：童话数学是一个创新的教育方法，通过将数学概念和故事情节相结合，使得学生对数学知识更加易懂和感兴趣。本文将介绍我在童话数学实践中的经历和体会，以及对这种教学方法的认识和思考。
段落一：初试童话数学的美妙之处
我还记得第一次尝试童话数学的时刻，当时我为小学一年级的学生编写了一个关于加法与减法的童话故事。在讲解故事过程中，我发现孩子们对于数学概念的理解力得到了大大的提高。他们不再抱怨数学学习的无趣，反而充满了对接下来课堂内容的期待。这种改变令我感到惊喜，也让我更加坚信童话数学的有效性。
段落二：童话数学让抽象问题更加具象化
在过去的数学课堂中，我发现学生们对于一些抽象的问题理解起来总是有一定的难度。而通过童话数学的方式，我将问题具象化，通过故事情节展示给他们。学生们可以通过故事中的人物和事件，更加直观地理解抽象问题。这样的教学方式不仅激发了学生们的想象力，也提高了他们解决问题的能力。
段落三：童话数学促进学生的思维发展
童话数学要求学生在故事情境中运用数学概念解决问题，这不仅培养了学生的逻辑思维能力，也促进了他们的创造性思维。在童话数学的实践中，我发现学生们会提出新的解决问题的方法，他们会在故事情节中找到不同的思路。这让我意识到，童话数学不仅是一种教学方法，也是一种培养学生创造力的有效途径。
段落四：童话数学培养学生的合作精神
通过童话数学，我鼓励学生们合作解决问题，让他们在小组中分享和讨论各自的答案和解题思路。这种合作可以增强学生之间的团队意识和合作精神，同时也可以帮助他们巩固对数学概念的理解。我发现学生们在合作中充满了乐趣，他们不再把数学当作一个孤立的学科，而是开始将它和团队分享和交流结合起来。
段落五：童话数学的应用前景和思考
童话数学是一个创新的教育方法，它能够激发学生们对数学的兴趣，提高他们的学习效果。然而，目前童话数学在教学中的应用还处于初级阶段，需要更多教师的实践和探索。同时，我们也需要思考如何将童话数学与其他学科相结合，创造一个更加全面和有趣的教学环境。我相信，通过对童话数学的深入研究和应用，我们可以为学生创造更多的学习机会和乐趣。
结语：童话数学是一个引人入胜且有潜力的教学方法，它能够让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过我的实践经历，我体会到童话数学的美妙之处，它不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的思维能力和合作精神。我相信，童话数学将在未来的教育领域中发挥更加重要的作用，成为一种推动学生创造力和想象力发展的重要途径。
数学童话集摘抄篇五
每逢春水融化之后的第一天，动物们也刚刚从冰冻中醒来，一个冬天没劳动了，各自都拿出看家本领，寻找到当地的土产，拿到深林深处举行的动物集市上，主要是以物易物，或表演节目来换取食物。这不，熙熙囔囔的集市又摆开了。
响彻云霄的叫卖声，讨价还价声不绝于耳，好一个热闹非凡的景象。狡猾的狐狸也来了，它可懒的找土产，眼珠子一转，计上心来，想靠坑蒙拐骗过日子。这不，它挂出一块题板，上面写了“10除以3等于多少？”然后扯开了嗓子喊道：“来吧，来吧！我聪明的朋友们，告诉我等于几，答对了，就可以得到10个苹果，如果没有答出，就交上5个苹果，你们看，多赚呀，快来，快来，这么好的事儿，过了这个村就没有这个店喽！”在狐狸极具煽动性的话中，大家不由自主地围了过来。兔子半信半疑地窃窃私语到：“这样一来，它不可亏大了？”“是呀，肯定有陷阱，”小熊小声地说，这些话恰巧被耳尖的狐狸听到了，它满眼诚实，信誓旦旦地说：“放心，童叟无欺，不然就让老天爷劈死我！”
这时，大象博士来了，它一看这题目，马上笑了起来：“哈哈哈，你们都上了它的当啦！10除以3是个无限循环小数，是3.3333333……所以说，你们是答不出正确答案的。”
数学童话集摘抄篇六
在我参与童话数学实践研究过程中，深受其启发。童话数学为儿童提供了一种探索数学世界的更加有趣和直观的方式。通过讲述故事和运用情节、人物等元素，童话数学使得抽象的数学概念更具有可视化和互动性，并能够引发孩子们对数学的兴趣和激情。在这篇文章中，我将分享我在童话数学实践研究中的一些心得体会，并说明童话数学对儿童数学学习的积极影响。
第一段：童话数学讲述的故事激发了孩子们的注意力和想象力，从而提升了他们的学习体验。通过故事中的情节和人物，孩子们能够更好地理解数学概念。例如，故事中可以用一个充满想象力和趣味性的情节来讲解几何概念，这样孩子们能够更加清晰地理解几何形状和特征。同时，故事情节中的人物也可以被赋予不同的数学属性，这样可以让孩子们更好地理解数学中的抽象概念。
第二段：童话数学实践研究中，我发现通过童话故事的帮助，孩子们在解决数学问题时更加主动积极。童话数学可以通过引发孩子们的好奇心和问题意识，激发他们主动思考和解决问题的能力。故事中的情节和人物可以引发孩子们的思考，启发他们提出问题，并通过合作和讨论来解决问题。这种积极主动的学习方式可以培养孩子们的独立思考和解决问题的能力，更好地发展他们的数学思维。
第三段：童话数学实践研究还体现了数学和其他学科的融合。通过童话故事，孩子们不仅可以学习数学知识，还可以学习到更多与数学相关的知识和技能。例如，在故事中加入一些科学知识和现象，可以将数学与科学相结合，让孩子们更好地理解数学在科学研究中的应用。此外，故事中的人物还可以具有一定的历史和文化背景，从而引发孩子们对历史和文化的学习兴趣，使他们对数学的学习更加全面和综合。
第四段：童话数学实践研究还可以培养孩子们的创造力和创新思维。童话故事中创造性的情节和人物可以启发孩子们的创造力，在解决问题的过程中培养他们的创新思维。通过与故事中的人物合作，孩子们可以尝试不同的解决方案，并思考如何改进和创新。这种创新思维的培养将有助于孩子们培养未来的科学家和工程师的素质，为其职业发展打下坚实的基础。
第五段：综上所述，童话数学实践研究对儿童数学学习具有积极的影响。通过童话故事，我们可以激发孩子们的注意力和想象力，提升他们的学习体验；童话数学可以培养孩子们的主动思考和解决问题的能力；童话数学还能够促进数学与其他学科的融合，培养孩子们的综合素质；最后，童话数学可以培养孩子们的创造力和创新思维，为他们未来的职业发展奠定基础。因此，童话数学实践研究是一种有效的数学教学方法，值得进一步推广和应用。
数学童话集摘抄篇七
在数学课堂教学中,引入童话故事,能有效规避学习中所出现的枯燥、乏味等问题。下面是本站小编为你整理的数学童话故事500字，希望对你有用!
小熊第二天早上没敢去取鹿肉,怕中了猎人的圈套。第三天一大早,小熊冒着刺骨的寒风跑去一看,鹿肉没了。小熊找了半天,一点影儿也没有,他垂头丧气地往家走。
小猴灵灵从树上跳下来对小熊做了个鬼脸,问:“小熊,怎么啦?怎么这样无精打采的?”
“别提了……”小熊把前天狐狸算卦的事原原本本地说了一遍。
“哈哈……”小猴笑得直不起腰。
“你笑什么?人家把鹿肉丢了,你却幸灾乐祸!”小熊有点生气了。
小猴说:“你上了狐狸的当啦!昨天一早,我看见狐狸叼了一大块肉从树底下跑了过去。”
“不会吧!”小熊不信狐狸会骗他,说,“这一切都是算出来的,哪会是假的?”
小猴说:“你不信,我来让你算一个数。你把你的出生年份、离开你母亲的年份、你现在的年龄、你离开你母亲独立生活的年数,这4个数加起来,看看得多少。”
小熊在地上写着。没等小熊算完,小猴脱口说出:“等于3986,对不对?”
“对!你怎么算得这样快?”小熊惊呆了。
小猴说:“根本用不着算。你只要把今年的年份1993乘以2,就得3986。”
小熊一试,1993×2=3986,一点不差!
小猴说:“不管谁,把与他有关的这4个数相加,一定得3986,不信你试试!”
小熊摸着脑袋,自言自语地说:“这是什么道理呢?”
“道理也很简单。”小猴解释说,“一个动物出生年份加上现在年龄,一定等于1993,因为今年是1993年呀;离开母亲就是独立生活了,因此,离开母亲年份加上独立生活年数,一定也等于1993。两个1993相加,当然等于3986喽!狐狸让你算的数,都是事先编好的。”
小熊明白了,他把拳头攥得咯咯直响,大吼一声说:“好个坏狐狸,你用数学来骗我,看我怎样收拾你!”
小熊来到了狐狸的家,一脚把门踹开,狐狸正在屋里大啃鹿肉。小熊上去三拳两脚,把狐狸打得屁滚尿流,特别是狐狸的左后腿被小熊一脚踢断,他变成了一只瘸腿狐狸!瘸腿狐狸也不会干好事的。
兔妈妈从树林里采了蘑菇回到家里，一放下布袋子，小白兔、小灰兔、小黑兔就高高兴兴地围了上来，嚷着要吃妈妈刚采回来的蘑菇。
兔妈妈说：“孩子们，别忙，我得先让你们算算这袋子里有多少个蘑菇。”
兔妈妈告诉说：“如果把这些蘑菇平均分成2份，最后剩下1个……”
“这袋子里只有 3个蘑菇!”没等兔妈妈把话说完，小白兔就抢着回答。
“那不一定，也可能是5个、7个、9个，11个……到底是多少个呢?没法算，不过，反正是个奇数。”小黑兔说。
“你们别急啊，我还没有把话说完呢!”兔妈妈接着说，“这袋蘑菇如果由小白兔、小灰兔、小黑兔你们三个去平均分，最后也是剩一个;如果由我们全家五口来平均分，最后还是剩下一个。孩子们，你们算算看，这袋子里至少有多少个蘑菇呀?”
“这可不好算。”小白兔感到为难了。
但是小灰免并不灰心，经过一番认真思考，很有把握地说：“妈妈，您至少采了31个蘑菇。”
兔妈妈高兴地说：“对呀!那你是怎么算出来的呢?”
小灰兔说：“我是这样想的。因为把它平均分成2份还剩一个，所以蘑菇数一定是2的倍数加1;而把它平均分成3份、5份都剩一个，所以，它也一定是3的倍数加1，也一定是5的倍数加1。因此，蘑菇的个数是2、3、5的公倍数加1。这就是说，这袋子里的蘑菇至少有2×3×5+1=31(个)。”
兔妈妈听了小灰兔的回答，十分满意，乐滋滋地把采来的蘑菇平均分成5份，并把多下来的1个赏给了小灰兔。
森林里住着七位小仙女，她们是红色小仙女、白色小仙女、黄色小仙女、绿色小仙女、青色小仙女、蓝色小仙女和紫色小仙女。
七位小仙女的仙术都很厉害。她们使用的仙术分别叫作红色仙术、白色仙术、黄色仙术、绿色仙术、青色仙术、蓝色仙术和紫色仙术。
七位小仙女住在森林里七个不同的地方。虽然住在同一座森林里，但她们很少见面。有时她们无意中遇见了，也只是微笑着打声招呼，便各自匆匆地走了。
有一天早上，红色小仙女家窗外的枝头上，忽然飞来了一只小黑鸟，不停地唱着：“红色仙术不中用，白色仙术最厉害;红色仙术不中用，白色仙术最厉害……”
红色小仙女一听生气了：“你在唱什么呀?谁说我的红色仙术不中用了。”
“不是我说的，是白色小仙女……”小黑鸟急忙飞走了。
红色小仙女就要去找白色小仙女。
可是，半路上，遇见了白色小仙女。原来，白色小仙女的窗外也飞来了一只小黑鸟。“白色仙术不中用，红色仙术最厉害……”小黑鸟不停地唱着歌。
两位小仙女便施展仙术，开始比试，看谁的仙术更厉害。
与此同时，黄色小仙女和绿色小仙女，青色小仙女与蓝色小仙女，她们也比试了起来。因为一清早，也有小黑鸟在她们的窗外唱那首令人生气的歌。
“喂，还有我呢，我也要和你们比!”站在一旁的紫色小仙女说。
最后，她们终于停了下来，一个个累得趴在地上，呼呼地喘着粗气。
“呱，呱呱——”这时，飞来了七只小黑鸟，变成七个邪恶的黑暗妖术师，分别向七位小仙女冲了过去。
七位小仙女都太累了，一下子就被他们抓住了。
“呵呵，小仙女们，你们上当了!现在你们被我们抓住了，这座森林从此就是我们的了。”说着，七个黑暗妖术师将小仙女们装进了一个黑色的瓶子里。
“姐妹们，我们团结起来吧，冲出去，打败那七个黑暗妖术师!”红色小仙女的提议得到了小仙女们的一致赞同。她们一起举起仙杖，施展厉害的仙术。
“红白黄绿青蓝紫，红白黄绿青蓝紫……”
不可思议的一幕发生了!她们的仙术组合在一起，竟然变成了一座美丽的彩虹桥。彩虹桥直接通到了黑瓶子外面，七个小仙女都顺利地从瓶子里逃了出来。她们一起施展仙术，打败了那七个黑暗妖术师。
森林又重新恢复了平静，七位小仙女高兴地拥抱在一起。
“我们要经常见面呀，这样天上就会出现漂亮的彩虹桥啦……”她们笑着说。
数学童话集摘抄篇八
在神秘的数学王国里,胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字,常常为了谁重要而争执不休.瞧!今天,这两个小冤家狭路相逢,彼此之间又展开了一场舌战.
瘦子“1”抢先发言：“哼!胖胖的‘0’,你有什么了不起?就像100,如果没有我这个瘦子‘1’,你这两个胖‘0’有什么用?”
胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风,想想看,要是没有我,你上哪找其它数来组成100呢?”
“哟!”“1”不甘示弱,“你再神气也不过是表示什么也没有,看!‘1+0’还不等于我本身,你哪点儿派得上用场啦?”
“去!‘1×0’结果也还不是我,你‘1’不也同样没用!”“0”针锋相对.
“你……”“1”顿了顿,随机应变道,“不管怎么说,你‘0’就是表示什么也没有!”
“这就是你见识少了.”“0”不慌不忙地说,“你看,日常生活中,气温0度,难道是没有温度吗?再比如,直尺上没有我作为起点,哪有你‘1’呢?”
“再怎么比,你也只能做中间数或尾数,如1037、1307,永远不能领头.”“1”信心十足地说.听了这话,“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了,如0.1,没有我这个‘0’来占位,你可怎么办?”
眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤,谁也不让谁,一旁观战的其他数字们都十分着急.这时,“9”灵机一动,上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了,瞧你们,‘1’、‘0’有哪个数比我大?”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言.这时,“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’,其实,只要你们站在一块,不就比我大了吗?”“1”、“0”面面相觑,半晌才搔搔头笑了.“这才对嘛!团结的力量才是最重要的!”“9”语重心长地说.
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数学童话集摘抄篇九
这一天，渔夫又要出海打鱼了，一个好心的渔夫劝他：“今天你和我一起出海吧，我帮你打些鱼回来，你也顺便跟我学学怎么打鱼。”渔夫听了哈哈大笑，说：“你懂什么，你们每天打的鱼虽然很多，可是我只要捞到那个宝贝，以后就不用再当渔夫了。”那个好心的渔夫不解地问：“宝贝？大海里有什么神奇的宝贝吗？”渔夫小声说：“据说阿拉丁丢失的神灯就在这片海域，我要是能捞到阿拉丁神灯，就能拥有一切！”好心的渔夫终于明白了：难怪这个渔夫捞不到鱼，原来他的心思根本就不在打鱼上。好心的渔夫指向大海，说：“茫茫大海，一望无际，我劝你还是先捞些鱼填饱肚子，再捞神灯吧！”
渔夫根本听不进去，独自驾着小船出海了。渔夫撒下渔网，希望这次能如愿以偿地捞到神灯，可是他捞上来的是一条小白鲨。正当渔夫失望之际，小白鲨居然开口说话了：“哇，我终于又回到陆地上了！你好！谢谢你救了我，我是阿拉丁神灯。”刹那间，小白鲨变回了阿拉丁神灯的模样。阿拉丁神灯为了感谢渔夫的救命之恩，将渔夫的小船变成了一艘大船。它对渔夫说：“这艘大船是我感谢你的小礼物。我在这片海待了三年，两年前救我的人可以实现三个愿望，一年前救我的人可以实现两个愿望，今天你救了我，我可以实现你的一个愿望！”贪心的渔夫想：如果我有一百个阿拉丁神灯，不就可以实现一百个愿望了吗？于是他立刻说：“我的愿望是要一百个阿拉丁神灯！”他的话音刚落，一百个阿拉丁神灯果然出现在了他的面前。
一百个阿拉丁神灯渔夫把一百个阿拉丁神灯装进了他的大船里，然后开心地驾驶着大船返回了港口。所有的渔夫都过来看这个渔夫的大船，大家羡慕极了，纷纷夸渔夫能干，只有那个好心的渔夫站在远处没有过来。
经历了这件事，渔夫变了。从那以后，他再也不想着不劳而获，而是跟着那位好心的渔夫认真学习打鱼，踏踏实实地过日子。
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数学童话集摘抄篇十
狐狸一贯狡猾奸诈，他经常愚弄人，但他目己从没被人愚弄过。谁知道，狐狸一骄傲，便也有失败的时候了。
有一天，一只狐狸出门散步，看见一只螃蟹，举起一双钳子，横着八只脚，从对面爬来。狐狸见螃蟹爬得吃力，便嘲笑他道：“爬行汉呀，你一生一世都是这样爬的吗?可怜!你有八只脚，倒没有我四只脚跑得快，连我也替你羞。若是你的`八只脚生在我身上，我跑起来，至少比你快十倍。像你这样的懒汉，真是世上少见!”
狐狸连说带笑地骂了一顿，螃蟹听了，并没有发火，心中早有了计策。开口对狐狸说：“我身体小，你身体大，自然力气比我大。你说我脚多，跑不快，替我羞，我说你白白身大力强，也不过如此，我也替你羞呢!”
螃蟹这—激，真把狐狸给气坏了，顿时暴跳如雷，气冲冲地对螃蟹说道：“笨蛋，还有你说的?我们快来赛跑。跑不过时，我要揭你的壳，折你的腿!”
螃蟹笑吟吟说道：“你真要同我赛跑吗?你跑的时候，总把你那尾巴高高竖起，就像风帆—样。你使了帆，自然跑得快了，你敢拖着尾巴跟我赛跑，我才佩服你。”
狐狸听了螃蟹这番活，笑道：“你怀疑我的尾巴作弊吗?得了，得了，同你讲也讲不清楚，你说怎么比，就怎么比算了。”
螃蟹见狐狸已经中计，便说：“我还是不信你不借助尾巴，你让我捆住你的尾巴，我才相信。”
狐狸不知是计，又答应了。
螃蟹慢慢地爬到狐狸的尾巴上，说：“我要捆了。”
“捆吧。”狐狸便放下尾巴来，却暗自好笑。
这时，猛听得螃蟹在后边喝道：“预备!向前跑!”狐狸撒开四腿，没命地向前跑去，却不知道螃蟹已钳住他的尾巴，跟着去了。
狐狸跑了一阵，回头一看，不见螃蟹踪影，认定自己已在前面，又拼命乱跑，直跑得头昏眼花，腿酸脚软，才在路旁歇下来。等他四脚一停，螃蟹离开了他的尾巴，闪在旁边。
狐狸见了螃蟹，觉得奇怪。螃蟹说：“你现在跑到哪里了?
我以为你已经跑得比我十倍远了，谁知道你用尽力气，却不曾超出我一个头，你到底羞不羞?”
狐狸气喘吁吁地说不出一句话来，只得服输，垂头丧气，急急忙忙走了。
数学童话集摘抄篇十一
这一日,骄阳似火,孙悟空对师傅说:“徒儿去弄点泉水和野果来。”
八戒立刻凑了上去说:“徒儿去化点馒头和米粥来。”
唐僧点头答应后,两个徒儿各奔东西。八戒来到一片西瓜地,他见左右无人,摇身一变,变成一头小野猪,钻进西瓜地里大吃起西瓜来。
忽然,一只老虎猛扑过来,小野猪扭头就跑,老虎紧追不舍。八戒急了就地一滚,又恢复了原样。只见他抡起钉耙就打老虎。可定睛一看,哪里还有什么老虎,分明是孙悟空站在面前。
悟空问:“八戒,你偷吃了多少西瓜?”
八戒摇摇头说:“一个没吃,敢对老天发誓!”
“真的,一个也没吃,这全是真心话。”八戒嘴里嘟哝着。
悟空接过话茬说:“真话谎话我自然会知道的。”接着,从怀中取出10片同样大小的竹片,上面分别写着从1到10十个数字。悟空左右手各拿5片竹片,把写着数的一面朝下,对八戒说:“你背着我,从我的两手中各抽一片竹片,记住竹片上写的数,然后再插回来。我翻过来一看,如果我能说出你抽的是哪两片竹片,就说明你说的是真话还是谎话我全知道。”
“有这种事?”八戒半信半疑地从悟空的左右手各抽出一片竹片,默记住上面的数字后又插了回去。悟空把两手的竹片翻过来一看,说:“你抽的竹片,一片上写着3,一片上写着8,对不对?”
“嘿!还真对啦!”八戒连抽了几次,每次都被孙悟空说中。八戒服了,承认自己偷吃了18个大西瓜。
八戒问:“猴哥,你究竟耍的是什么把戏?”
悟空把左手一举说:“这5片上写的都是偶数。”接着他把右手一举说:“而这5片呢,写的都是奇数,当你抽走两片竹片的时候,我把左右手的竹片迅速交换过来。在你再往回插的时候,肯定把一片写着偶数的竹片插到写着奇数的竹片里,一片写着奇数的竹片插到了写着偶数的竹片里。我把竹片翻过来,就一眼看出你插进的那两片竹片了。”
八戒一跺脚说:“咳,我让奇偶数骗了!”
