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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
计算机毕业论文及毕业设计篇一
致谢词一
此时此刻，伴随着毕业季的带来，我的大学生活也即将画上句号。心中一时感慨万千，有对大学生活的恋恋不舍、对大学期间老师的感激，还有对即将步入社会的茫然。四年的大学生活带给我的有欢笑有汗水也有泪水，这将是我一生取之不竭的财富。
经过几个月的不懈努力论文终于完成了，首先感谢学校对我的培育之恩，在校期间我学会了很多知识，这将对我在以后的工作和学习产生深远的影响。感谢计算机系全体老师对我的栽培，是他们带我走进了大学知识的殿堂，让我更上一层楼，让我的人生更加精彩。
在此论文即将完成之际，首先，我要特别感谢我的指导老师xxx老师，谢谢老师的热情关心和指导，老师渊博的知识和严谨的治学作风使我受益匪浅，对顺利完成本课题起到了极大的作用。在此向他表示我最衷心的感谢!
其次感谢关心和帮助过我的所有老师与同学!
最后向在百忙之中评审本文的各位老师表示衷心的感谢!
致谢词二
经过几个月的努力本论文终于完成了，首先感谢××职业技术学院××对我的培育之恩，以及给我提供了良好的上机环境，使我有充足的空间去学习和设计，在这期间我学到了很多新的知识，也使我认识到了自己的不足之处，在以后的工作和学习中我会更加努力。再次感谢五专部全体老师对我的栽培，是他们带领我走向计算机知识的大门，也促使我对计算机产生了浓厚的兴趣。
特别感谢我的.指导老师×××老师，整个毕业设计过程和论文的写作过程都是在老师的悉心指导下完成的。从论文的选题、系统设计思想、理论的构造以至最终的完稿，老师都给予了无私的帮助。×××老师治学严谨，认真负责，为我营造了一种良好的精神氛围。在老师的带领下我接受了全新的思想观念，树立了宏伟的学术目标，领会了基本的思考方式。在论文完成之际，谨向老师致以衷心的感谢和崇高的敬意!
同时还要感谢所有帮助过我的同学。感谢他们在系统设计期间给予的无私帮助，帮助我实现和完善系统的各项功能，使系统能按时顺利的完成。
谢谢!
计算机毕业论文及毕业设计篇二
题目：android软件测试
1、选题背景和意义(包括：所选课题的历史背景、国内外研究现状和发展趋势，本选题的创新之处、理论和现实意义)
选题背景：
ieee在1983年是这样定义软件测试的：由人工或自动方法来执行或评价系统或系统部件的过程，以验证它是否满足规定的需求.或识别期望的结果和实际结果之间的差别。它是软件工程的一部分，它随着软件开发应运而生，并随着软件开发的产业化而受到重视。简言之，软件测试就是不断发现bug，并不断修正的过程。
由于软件是人脑的高度智力化的体现和产品的这一特殊性，不同于其他科技和生产领域，因此软件与生惧来就有可能存在着缺陷。如何防止和减少这些可能存在的问题呢?回答是进行软件测试。测试是最有效的排除和防止软件缺陷与故障的手段，并由此促进了软件测试理论与技术实践的快速发展。新的测试理论，测试方法，测试技术手段在不断涌出，软件测试机构和组织也在迅速产生和发展，由此软件测试技术职业也同步完善和健全起来。
android现在应用很广泛，可谓是如日中天，未来发展的方向大概是手持终端，手机，平板电脑等 ，相信android应该能在这些领域撑起一片属于自己的天地。因此，我此次毕业设计确定为测试android应用程序，具有很重要的意义。我毕业设计测试对象确定为android新浪微博手机客户端。新浪微博是一款为大众提供娱乐休闲生活服务的信息分享和交流平台。新浪微博客户端既软件集成主流迷你博客、微博客、一句话博客，即可做博客(自动)发表、评论、转发的客户端软件。本次毕业设计的内容主要是通过对新浪微博android客户端的测试，掌握软件测试的基本流程，寻找android的`测试规律，总结其测试点。同时，通过毕业设计研究，将毕业设计与毕业实习相结合，培养从文档中获得信息的能力，综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力;养成认真的工作态度、良好的工作作风，树立高尚的职业道德，争取为将来从事软件测试方面的工作打下良好的基础，为掌握软件测试积累宝贵的经历和经验。
设计(研究)现状和发展趋势：
相对于国外软件测试的悠久发展历史，我国的软件测试的起步较晚。由于起步时间上的差距，我国目前不论是在软件测试理论研究，还是在软件测试的实践上，和国外发达国家都有不小的差距。技术研究贫乏，测试实践与服务也未形成足够规模，从业人员数量少，水平层次也不够高。从总体上说，国内的软件行业的发展还很不成熟，软件测试更是处于弱势地位。目前，中国软件产业在产品功能和性能测试领域都存在着严重不足，中国软件企业已开始认识到，软件测试的广度和深度决定了中国软件企业的前途命运。国内软件测试人才紧缺的现状也已经凸现出来。
未来软件测试技术会进入快速发展轨道，自动化软件测试技术应用将会越来越普遍，测试技术将不断细分。
2、课题研究主要内容、预期成果或结论、难点及关键技术(要给出相对具体描述)
研究的主要内容：
1， 黑盒的测试方法测试android程序
2， 软件测试流程
3， 现有相关软件测试技术方法和工具
4， 软件测试过程与技术改进
预期成果：
1， 了解掌握软件测试流程。掌握测试计划制定，测试用例设计，测试报告分析等。
2， 希望能在测试过程中找到android的测试规律，寻找与其他软件的不同点。
3， 希望针对android程序总结出android程序的测试点，bug经常出现在的地方。
4， 期望针对这些测试点，能有自己的想法。
难点：
1， 没有待测试程序文本、控制流程图及有关要求、规范等文件
2， 测试用例及测试例程的分析、理解和设计，
3， 没有开发组织的配合，没有软件测试团队之间的讨论
4， 目前缺乏测试管理方面的资料，几乎没有可供参考的、已实现的、完整的测试管理与测试实施模式。
关键技术：
软件测试技术归结为两大类：白盒测试和黑盒测试。白盒测试有可分为静态测试和动态测试;静态测试主要包括代码检查法、静态结构分析法等;动态测试技术主要包括程序插桩、逻辑覆盖、基本路径测试等。黑河测试一般可分为功能测试和非功能测试两大类：功能测试主要包括等价类划分、边值分析、因果图法、错误推测、强度测试、兼容性测试、配置测试、安全测试等。
3、课题研究方法及条件(研究方法描述和必要的软、硬件条件)
研究的方法及组织：
1、需求调研
全面了解系统功能，从客户角度考虑软件测试需要达到的验证状态，即哪些功能点需重点测试、哪些无需，以便将来制定测试计划。
2、制定测试计划
制定总体的测试计划，详细阐明本次测试目的、对象、方法、范围、过程、环境要求、接受标准以及测试时间等内容。
3、测试设计
在设计测试方案时，首先分解测试内容，对于一个复杂系统，通常可以分解成几个互相独立的子系统，正确地划分这些子系统及其逻辑组成部分和相互间的关系，可以降低测试的复杂性，减少重复和遗漏，也便于设计和开发测试用例，重要的是描述对系统分解后每个功能点逐一的校验描述，包括何种方法测试、何种数据测试、期望测试结果等。然后以功能点分析文档作为依据进行测试用例的设计，设计测试用例是关系到测试效果以至软件质量的关键性一步，也是一项非常细致的工作，根据对具体的北侧系统的分析和测试要求，逐步细化测试的范围和内容，设计具体的测试过程和数据，同时将结果写成可以按步执行的测试文档。每个测试用例必须包括以下几个部分：
(1) 标题和编号
(2) 测试的目标和目的
(3) 输入和使用的数据和操作过程
(4) 期望的输出结果
(5) 其他特殊的环境要求、次序要求、时间要求等
4、准备测试数据
在软件测试中，为了提高测试工作的效益和质量，只要条件许可，应尽可能采用计算机自动或半自动测试的方法，利用软件工具本身的优势来提高工作效率。
5、测试执行
当所有必需的测试准备工作都已完成，则可以按照预定的测试计划和测试方案逐项进行测试。
为了保证测试的质量，将测试过程分成几个阶段，即：代码审查、单元测试、集成测试和验收测试。代码会审是对程序进行静态分析的过程。单元测试集中在检查软件设计的最小单位-模块上，通过测试发现实现该模块的实际功能与定义该模块的功能说明不符合的情况，以及编码的错误。集成测试：集成测试是将模块按照设计要求组装起来同时进行测试，主要目标是发现与接口有关的问题。在测试过程中发现的任何与预期目标不符的现象和问题都必须详细记录下来，填写测试记录。为了能准确的找出问题产生的原因，及时的解决问题，保证测试工作的顺利进行，一般来说所发现的问题必须是能够重视的。
6、回归测试
在测试中发现的任何问题和错误都必须有一个明确的解决方法。一般来说，经过修改的软件可能仍然包含着错误，甚至引入了新的错误，因此，对于修改以后的程序和文档，按照修改的方法和影响的范围，必须重新进行有关的测试。
7、测试分析报告
测试结束后要及时地进行总结，对测试结果进行分析，写“测试分析报”。
硬件条件：
pc机1台
搭建软件环境：
android模拟器;
客户端源代码;
自动化测试软件;
4、课题研究实施方案(课题研究各阶段任务在时间和顺序上的安排)
1) 20xx年11月28日至20xx年12月14日(第7学期第8周至第14周)：提交开题报告;查阅资料，学习测试方法。
2) 20xx年2月13日至20xx年3月19日(第8学期第1周至第6周)：查阅软件相关文档，了解所要测试的软件的各功能模块，搭建测试环境搭，编写测试用例。
3) 20xx年3月19日至20xx年3月23日(第8学期第6周)：中期检查，初步整理测试数据，分析测试结果。
4) 20xx年3月23日至20xx年3月30日(第8学期第7周)：提交论文初稿。和实验验收报告初稿。
5) 20xx年3月30日至20xx年4月6日(第8学期第8周)：反馈论文修改意见。
6) 20xx年4月6日至20xx年4月13日(第8学期第9周)：对论文进行二次修改意见。
[1] 佟伟光 《软件测试》 人民邮电出版社 5月
[3] 古乐，史九林等编著 《软件测试案例与实践教程》清华大学出版社 2 月
[5] 陈明编著《软件测试技术》 清华大学出版社 2月
计算机毕业论文及毕业设计篇三
摘要：很多高职院校都开设有计算机网络专业，而计算机网络专业教学中很重要的一个部分就是实验教学。
本文没有从高职院校缺乏实验设备来进行论述，而是根据实验教学的特点，从开设实验、实验过程、综合实验的角度对网络专业的实验教学进行了一定的探索。
论文关键词：网络专业;高职院校;实验;教学
一、引言
实验教学在计算机网络专业的教学中占有非常重要的地位，实验教学进行得好不仅可以巩固相关课程课堂的教学内容，更可以培养学生的专业技能，让学生走上工作岗位后能学有所用。
实验教学的开展就需要有专门的网络实验室，而人们对高职院校网络实验室讨论最多的是经费投入的不够、实验设备的不足。
诚然，经费和设备直接关系着实验条件的好坏。
但如果有了良好的硬件条件是否实验教学就一定会取得非常好的效果?个人认为，实验教学要取得良好的效果硬件条件只是一方面，开设实验、实验过程、综合实验、评价体系这几个方面同样不可或缺。
二、以能力为导向设计实验
网络实验的设计要以网络专业学生的最终能力为目标，计算机毕业论文针对各项能力来设计实验，这样能让学生清楚知道不是为了做实验而做实验，而是为了自己将来走上工作岗位应具备的能力而做实验。
每项能力均有相关的实验与之应对，学生应具备的能力及相关实验如下：
1.网络组建方面：网络综合布线能力、局域网络组建能力等。
这类实验主要培养学生网络组建实施的能力，即对网络的规模、设备、应用等进行设计，完成网络的组建。
这方面的实验有：双绞线缆接头制作实验、简单局域网组建、交换机级连和配置实验、二层交换机的管理ip地址设置实验、三层交换机的带宽控制实验、交换机软件版本升级实验、交换机访问控制列表实验。
2.网络管理方面：网络设备管理、网络故障、性能管理、网络认证、计费管理能力等方面的能力。
这类实验主要培养提高学生的网络管理能力，以应付在工作中会出现的问题。
这方面的实验有：交换机的控制口/远程登录方式和web方式的管理实验、mac地址的绑定实验、vlan配置实验、三层交换机的vlan互通实验、三层交换机接口配置实验、配置基于802.1x的aaa服务实验、配置安全的acl实验、路由器单臂路由实验、配置动态路由ospf实验、配置vrrp实验、网络的流量实验、带宽监控维护的实验等。
3.网络安全监控方面：网络安全监控方面培养学生的网络攻击能力和防护能力，能够应付一定的网络攻击，并且能对安全设备进行配置。
这类实验主要是：防火墙的配置实验、网络监听实验、操作系统安全实验、数据备份与灾难恢复实验等。
三、重视对实验过程的把握
实验室相比教室而言氛围宽松很多，如果对实验过程不加以重视可能实验课会变成自由活动课。
因此，必须制订出一套行之有效的方法来防止这类情况的发生。
比如，实验课时间不得做与实验无关的事;教师应随时随机抽查各实验小组的进行情况;对学生的掌握情况进行阶段检查——每隔一段时间随机抽取部分同学检查之前进行过的某个实验，让学生扎扎实实掌握每一个实验。
通过对学生实验的监督检查，有利于教师及时发现学生实验存在的问题，促使学生改进。
实验教学的主要目的是巩固理论知识，培养学生的动手操作能力，特别是对应相关职业的解决实际工作问题的能力。
大学生论文网最关键的是实验教学主要培养学生面对具体问题独立分析、解决的能力。
因此在实验中，要加强对学生排除故障能力的培养。
在实验中故意设置故障，让实验小组自行进行解决，老师在旁只提示，不给具体原因。
既提高了学生排错的能力，也增强了学生的团队精神。
四、综合实验的作用非常关键
实验类型一般有：演示实验、验证实验、操作实验、综合实验、设计实验、研究实验，其中演示、验证、操作实验为基础性实验，完成较低层次的目标;综合实验、设计实验为高级实验，完成高层次的总目标。
前述的单项实验大多是验证性和操作性的实验，学生只是起到机械的验证工作，其中并未加入自己创新的内容。
所以当前述的单项实验都完成后，就要进入综合实验阶段。
在综合实验中教师只给出大的方向性的要求，不对具体的问题作出规定。
比如，建设某公司局域网综合实验，在这个实验中让学生自行设计网络拓扑，自行设计vlan划分，自行规划ip，然后利用实验室现有的路由器、交换机、防火墙等设备组建起来。
因为利用现有设备学生规划出来的网络是各不相同的，学生自主发挥的余地很大。
学生不仅仅只是完成纯物理的网络组建工作，后续的交换机、路由器、防火墙等的配置、ip地址规划、vlan划分等工作也包含在内。
另外，在综合实验中最容易培养和锻炼学生的排除故障的能力，往往在单项实验中学生按部就班的进行实验，出现问题的机率小一些，到了综合实验后要考虑的问题多了起来，出现故障的机率明显增加了很多，并且往往出现了故障后将导致后续的实验无法进行，所以在综合实验中看到学生忙上忙下，群策群力的情景相当常见。
这样充分既调动了学生的积极性，无疑也增强了学生们的团队意识。
五、对学生实验教学效果的评价
对实验教学效果的评价是整个实验教学设计中不可或缺的环节，是检验实验教学目标是否实现的重要手段。
对网络实验效果的评价形式主要是进行单项与综合实验的评价。
如前所述，对学生所做的单项实验进行考核，主要是以实验的完成情况与出现故障是否正确解决来进行评判。
这部分的考核当整体评价的40%。
占很大比重的是进行综合实验的评价，英语毕业论文网站通过前述的综合实验的实施情况来考察实验效果，除了让学生进行常规配置之外，还应该在环境中设置一定数量、不同形式的故障。
让学生根据相关实验所掌握的知识、技能，通过对故障现象的分析、测试，最终排除故障。
这部分的评价主要以通过对学生常规配置实验与排除故障实验所用时间两方面来进行，即可实现对学生相关实验的实验效果的评价。
六、结束语
实验教学对培养学生的专业技能和重要性是不容置疑的，但在实际教学的工作中也并不是没有任何困难，比如，第一，实验设备的缺乏，建设一个中等规模的网络实验室，少则几十万元，多则几百万，并且由于网络技术的发展很快，产品种类繁多，更新换代频率高，几年以后就要面临实验设备落后，必须追加投资的情况;还有，某些网络实验需要占用大量的时间。
比如最简单的网络操作系统安装的实验，一个网络操作系统的完整安装加上常用的服务设置需要几个小时才能完成，而这显然和一节大课只有90分钟相冲突，往往是学生还没做完，下课的时间就已经到了，而这当中大量的时间是浪费在等待机器的安装过程中，学生能做的和能学的东西并不多;最后，就是某些网络环境的不可模拟性。
例如广域网互联显然是在实验室中很难真正模拟的;网络布线的实验也是在实验室中无法全部完成的。
参考文献
计算机毕业论文及毕业设计篇四
摘要：随着时代的发展科技的进步，互联网计算机开始普及，应用到各个方面，并作为重要的组成部分之一，在计算机使用的过程中，可能会出现一些系统上的问题，例如磁盘分区的保护还原，不懂的计算机技术的人会觉得很棘手。所以为了解决这些棘手的问题，让计算机正常的运作下去。就要灵活的使用计算机磁盘分区还原技术。本文通过对计算机磁盘分区的保护还原技术分析，找出一些是事半功倍的解决方法，可以为用户提供一些技术上的支持。
关键词：计算机维护；磁盘分区的保护；还原技术
前言：
很多人在使用计算机的过程中，因为操作失误可能会出现一些系统上的问题，或是遇到病毒黑客的侵袭，这些都会影响计算机的正常使用，使得系统瘫痪，磁盘分区的内容可能恢复不了，这些影响到用户的正常操作，还可能带来财产损失。而计算机中磁盘分区保护还原技术的使用，就是为了解决这些问题。而随着时代的发展，计算机已经应用到各个领域，人们对计算机的依赖性很强，为了即使减少用户的损失，计算机磁盘的保护和还原技术是很有必要的。
（一）什么是计算机磁盘的保护和还原技术
磁盘的保护和还原技术，也就是不借助外来硬件的帮助，利用计算机已有的还原软件维护计算机系，还原磁盘上一部分或者全部的内容。一些常见的还原方式有，利用ghost进行备份和还原，或者是驱动程序进行保护和还原，这些方法实现起来比较简单，配备的功能也比较少，相对来说安全级别低一些。
（二）如何进行磁盘还原和保护
（三）硬件的还原保护技术介绍
所谓的磁盘分区保护和还原技术就是能够在进行还原的过程中，利用以插接卡这种形式保护磁盘内部的系统，以及各种功能。最常见的磁盘还原产品分为两种，一种是主板集成性，这是传统的产品。另一种是独立网卡型。其中传统的产品使用最广的就是计算机的厂商，也最适合这些厂商使用。这些计算机的厂商利用这项产品还原系统芯片，以达到系统的保护和还原的目的。后一种独立网卡型的方式就是利用计算机系统当中的还原技术，把磁盘内容集成在太网卡上，并把它做成扩展卡，这种卡功能很多，还有很多种还原保护的方式可供选择，他可以支持各种存储方式，进行批量的复制。最近几年市场上出现了新技术的扩展卡，不是普通的集成网卡，而是通过数据线和硬盘连接，把内容导入，这种方式安全性更强，而且也不需要安装底层的驱动，并且还原功能很多，例如可以进行分区，备份，复制等，但是在使用的过程中，还要注意几点。第一，在进行克隆备份时，要建立一些大小适合的分区，如果建立的分区超过需要储存的空间，那就会浪费。
（四）计算机磁盘的恢复过程中需要注意的几点
在进行磁盘恢复操作的过程中，必须要注意以下几个方面，第一，一定要关掉启动管理器，之后才能恢复工作，等到计算机可以正常运行后，再把启动管理器给打开，这是因为，启动管理器这一片分区是活动的，在进行备份复制的过后，这里还是活动的，如果系统恢复，就会有两个活动的区域。这种现象会导致计算机在运行的过程中出现死机的现象，还可能会使文件变成乱码，原先所有分好的文件都会消失，这种现象出现后，只需关机重启就能恢复正常，不需要其他的操作。
总结：
综上所述，我们能够了解到，计算机磁盘分区的保护和还原技术是很简单的。这种技术，可以减少病毒入侵，但并不是绝对，因为应用时间较短，还有很多不足之处，这种技术还需要在未来的使用中，不断总结改进。相信在未来，这些技术会随着科技的进步，不断的发展，完善对计算机的保护措施，在使用的过程中更加的人性化，更加的简单方便。
参考文献：
计算机毕业论文及毕业设计篇五
计算机系统结构是一个有多个层次组合而成的有机整体，随着科技的不断发展，未来的计算机将会朝着微型化、网络化和智能化的方向发展，为了使大家对计算机系统结构有一个大概的了解，本文主要介绍了计算机系统结构的一些基本概念、计算机系统结构的发展、计算机系统结构的分类方法和计算机系统设计的方法。
世界上第一台电子计算机eniac诞生于1946年，在问世将近70年的时间里，计算机共历经电子管计算机时代、晶体管计算机时代、中小规模集成电路计算机时代、大规模和超大规模集成电路计算机时代和巨大规模集成电路计算机时代，计算机更新换代的一个重要指标就是计算机系统结构。
1.1 计算机系统层次结构的概念
现代计算机系统是由硬件和软件组合而成的一个有机整体，如果继续细分可以分成7层。l0：硬联逻辑电路;l1：微程序机器级;l2：机器语言级;l3：操作系统级;l4：汇编语言级;l5：高级语言级;l6：应用语言级。其中l0级由硬件实现;l1级的机器语言是微指令级，用固件来实现;l2级的机器语言是机器指令集，用l1级的微程序进行解释执行;l3级的机器语言由传统机器指令集和操作系统级指令组成，除了操作系统级指令由操作系统解释执行外，其余用这一级语言编写的程序由l2和l3共同执行;l4级的机器语言是汇编语言，该级语言编写的程序首先被翻译成l2或l3级语言，然后再由相应的机器执行;l5级的机器语言是高级语言，用该级语言编写的程序一般被翻译到l3或l4上，个别的高级语言用解释的方法实现;l6级的机器语言适应用语言，一般被翻译到l5级上。
1.2 计算机系统结构的定义
计算机系统结构较为经典的定义是amdahl等人在196x年提出的：由程序设计者所看到的一个计算机系统的属性，即概念性结构和功能特性。由于计算机具有不同的层次结构，所以处在不同层次的程序设计者所看到的计算机的属性显然不同。
2.1 传统系统结构
当amadahl在196x年提出计算机系统结构的定义时，也提出了采用系列机的思想，它的出现被誉为计算机发展史上的一个重要里程碑。当人们普遍采用系列机思想后，较好的把硬件技术飞速发展与软件环境要求相对稳定的矛盾解决了，这就要求系列机的系统结构需要在相当长的时间内保持基本不变。其中，最重要的是保持它的数据表示、指令系统以及其他概念性的结构保持不变。
2.2 冯诺依曼结构
冯诺依曼结构(也称普林斯顿结构)是美国数学家冯诺依曼在1946年提出的，他将计算机分为五大部件：运算器;控制器;存储器;输入设备;输出设备。其基本思想是存储程序，主要特点是：(1)单处理机结构，机器以运算器为中心;(2)采用程序存储思想;(3)指令和数据一样可以参与运算;(4)数据以二进制表示;(5)将软件和硬件完全分离;(6)指令由操作码和操作数组成;(7)指令顺序执行。
2.3 对冯诺依曼结构的改进
为了更好的优化计算机系统结构，人们不断对冯诺依曼结构进行改进，总的来说，共采用两种方法。一种是在冯诺依曼结构的基础上进行“改良”;另一种是采用“革命”的方法，即脱离冯诺依曼结构，和其工作方式完全不同，统成为非冯诺依曼结构。
2.4 哈佛结构
哈佛结构的计算机分为三大部件：(1)cpu;(2)程序存储器;(3)数据存储器。它的特点是将程序指令和数据分开存储，由于数据存储器与程序存储器采用不同的总线，因而较大的提高了存储器的带宽，使之数字信号处理性能更加优越。
2.5 其他系统结构
冯诺依曼结构开启了计算机系统结构发展的先河，但是因为其集中、顺序的的控制而成为性能提高的瓶颈，因此各国科学家仍然在探索各种非冯诺依曼结构，比如，数据流计算机，函数式编程语言计算机等都是较为著名的非冯诺依曼结构。
研究计算机系统结构的分类方法可以帮助我们加深对计算机系统结构和组成特点的认识以及对系统工作原理和性能的理解。下面简单介绍2种比较常用的分类方法：flynn分类法;冯氏分类法。
3.1 flynn分类法
由于计算机系统结构由多级层次构成，因此在设计计算机系统结构时就可以有三种方法：(1)“从下往上”设计;(2)“从上往下”设计;(3)“从中间开始”设计。
首先根据能够得到的硬件，参照已经生产出来的各种机器的特点，开发出将微程序机器级和传统机器级设计出来，然后依次往上设计，最后将面向机器的虚拟机器级设计出来。在硬件技术高速发展而软件技术发展相对较慢的今天，如果继续采用这种设计方法，会导致软件和硬件的脱离，因此已经很少使用这种方法。
4.2 “从上往下”设计
首先根据应用的需求，确定好整个系统的框架，然后逐层向下进行设计，同时可以兼顾到上层的优化，最后设计出微程序机器级和传统机器级。这种设计方法较好。
4.3 “从中间开始”设计
大多数将“中间”取在传统机器级和微操作级之间。在设计时，综合考虑软硬件，定义好分界面，然后由中间点分别往上、往下同时进行设计。此种方法可以缩短设计周期。
综上所述，本文对计算机系统结构进行了一些简单的介绍，它是计算机的灵魂，目前，如何更好地提高系统结构的性能，仍是各国科学家不断研究的课题。
计算机毕业论文及毕业设计篇六
摘要:随着科学技术的进步提高,我国的计算机网络逐渐兴起,成为了人们日常生活中必不可少的生活工具。计算机网络不仅让人们的生活更加便利,还促进了国民经济的增长。但在使用计算机网络的同时,会因为网络的安全性问题给使用者带来诸多不便。因此,本文将分析计算机网络中出现的安全问题,并提出相应的解决措施。
计算机 网络安全 对策 分析
维护计算机的网络安全是保障人们个人隐私的重要举措。通过使用计算机网络,可以达到使用者的使用目的,能够实在其存在的价值。网络的安全问题则成为人们普遍关注的问题,在网络全面普及的今天,通过网络暴露出个人隐私会影使用者的财产与个人安全。
1.1计算机网络安全的概念
一般来说,网络安全就是在使用网络的过程中,浏览的数据得到保密,不被随意的泄露。而这里的计算机网络安全主要包括三个方面:通信线路的设备安全、通信数据安全、通信管理的安全。计算机网络安全包含的领域较宽,通常只要是涉及到网络信息的保密、完整、真实等都会影响其网络的安全。网络安全不仅仅是指硬件上的安全,更多的是指软件上使用数据的安全。通过分析计算机网络中存在的安全问题,再采取有效的解决措施,就能保证计算机网络安全。
1.2计算机网络的特征
计算机网络安全表现出的形式多样,其特征是根据形式而变化的。计算机网络安全的特征主要包括了四个方面,分别是:
(3)网络数据信息具有可用性,能被得到授权的实体访问与使用;
(4)网络具有控制信息传播的能力。
2.1病毒侵蚀网络
计算机进入人们的视野后,网络病毒便随之传播,出现形式多样,无孔不入,已经成为影响网络安全的重要原因。尽管研究了正对病毒入侵网络的相关杀毒软件,但是在高科技的网络环境下,病毒的花样越来越多,层出不穷,给个人与国家带来了较大的损失。若网络使用者随意浏览病毒网页,就会加大计算机感染病毒的几率,不仅会让计算机中重要的个人信息数据受到破坏,重则计算机还会瘫痪,无法继续使用。病毒无孔不入,使用者必须提高警惕。
2.2计算机的操作系统具有安全问题
计算机网络操作系统是为各种软件提供一个使用平台的地方,只有保证了操作系统的正常运行,才能是软件正常使用。计算机操作系统的安全决定了整台计算机的运行,是影响网络安全的重要因素。若是系统的自身出现安全漏洞,就会让计算机在使用网络时存在安全问题。计算机操作系统具有三个安全问题:计算机操作系统的结构体系;操作系统的进程;操作系统传输数据的环节。这三个方面都是导致操作系统出现网络安全问题的直接原因。
2.3计算机数据的存储内容有安全隐患
计算机的数据库会自动将使用者在网络中浏览的网络信息存入其中。在计算机的数据库中,所有的信息都是为了方便使用者的二次使用,其中大量的数据信息都会被系统自动梳理,然而,这些数据信息没有得到严密的保护,就会被泄露出去,随之出现多种网络安全问题。部分网络不法分子会利用用户计算机内储存的个人信息,盗用其内容,修改数据内容,不仅会影响数据内容的真实可用性,还会影响用户的个人隐私。
3.1增强对网络病毒入侵的防范与检测
避免恶意的病毒入侵网络安全事件最好的方式就是提前预防,增强网络病毒入侵的防范检测有三种方式。
(1)采用病毒入侵的检测技术。通过检测,能够发现计算机存在的网络安全问题,及时采取有效的手段控制病毒衍生。
(3)提高用户的病毒防范常识。用户拒绝使用外来不明来历的存储卡,拒绝浏览不良信息,就能达到防御的目的。
3.2加强计算机操作系统的管理
计算机操作系统存在的安全问题,需要采取相应的措施去解决。首先,要采用科学、合法合理的手段去管理系统,在管理的过程中尊重用户的个人隐私,在用户的设定的权限范围内进行,以防止网络黑客冒充管理人员进行网络攻击;其次,用户要使用安全系数好的操作系统,在计算机条件允许下避免使用已经过期的,不被保护的操作系统;最后,计算机网络行业的技术人员,需要及时研发安全系数高的操作系统,有效的避免恶意病毒的入侵,保证网络的安全。
3.3对网络数据应用加密的技术
计算机网络信息可以通过将的技术来保证其安全。
(3)应用usbkey。利用专门的硬件接口的设备,能够有效的避免信息泄露,能使用户的网络信息得到最大程度的保密。
在网络使用过程中,安全事故层出不穷,要做到完全安全是相当困难的。为了保证用户自身的信息不被泄露,必须严格遵守网络制度,规范网络行为,避免不良的网络行为带来严重的损失。
[1]黄丹.关于计算机网络安全问题分析及对策研究[j].信息与电脑(理论版),2011(10):54+56.
[3]温少皇.关于计算机网络安全的影响因素分析及对策探讨[j].经营管理者,2015(13):357.
计算机毕业论文及毕业设计篇七
计算机专业毕业论文题目和要求
一）、目的要求
毕业论文是大学生毕业前的最后一门功课，它是对毕业生所学专业知识的一次总结和检验，它还是毕业生在校学习阶段运用学过的知识和所具备的能力解决实际问题的一次大练兵，它也是毕业生在走向社会之前对解决实际问题的一次全面的训练，为走向社会和今后工作打下基础。
具体要求如下：
1．要求学生系统复习大学期间学过知识，并将其用于解决所选课题中的具体问题，锻炼分析和解决实际问题的能力。
2．要求学生在毕业论文实践中，根据课题的需要自学一些新知识，并将它们用于实践，进而锻炼自学能力。
3．要求学生在老师指导下独立完成所选课题的内容，着重培养独立工作能力和动手能力。
4．在整个做毕业论文的过程中，要求学生始终坚持求实的作风，科学的态度，协作的风格和钻研的精神。
5．强调毕业论文的全过程训练，使学生初步了解完成一项科研任务的整个过程。全过程包括选择课题、论证其可行性、调查研究和阅读资料确定完成课题的具体方案、编程并调试程序完成课题要求或者论述某些观点、写出论文报告、完成论文答辩。
具体安排分如下四个阶段：
（1)准备阶段（用3周时间）
a、首先进行毕业论文动员。动员是由教学中心负责毕业论文工作的老师组织毕业班学生学习和讨论毕业论文动员的课件内容，明确目的要求和具体安排。
b、选定课题内容。动员后学生抓紧时间选课题，并在规定的时间内将所选课题报给教学中心负责毕业论文的老师，再由教学中心负责集中后，通过电子邮件报到北京大学远程教育办公室。所报内容要求：在计算中心选择课题的学生需写学生的学号和姓名、所选课题名称、该课题指导老师姓名等。在当地选择课题的学生请按附录一的表格填写。
c、课题选定后，根据课题的要求阅读和复习有关材料，在指导教师的指导下写好自己为完成课题任务的实施方案。将任务分解细化后，写出各个阶段的工作进程时间表。
（2）上机调试或收集资料阶段（用10周时间）
毕业论文的课题内容上大体分为两类：一类是编程型的，另一类是论述型的。
选做论述型论文的同学在这段时间内主要是收集和阅读大量所需要的资料，在阅读文章时要做好笔记以备写论文报告时选用。
（3） 撰写论文报告阶段（用1周时间）
中心统一寄送到北京大学远程教育办公室。有的同学如果对所写的论文报告需要指导老师指点时，可提前将论文内容通过电子邮件形式发到指导老师的邮箱，征求指导老师意见。但需注意不能影响交论文报告的时间。
（4） 论文答辩阶段（用1周时间）
论文答辩的时间及其具体安排根据情况确定。要求每个人都做好准备。每人20分钟时间，包括本人讲述和演示所作课题主要内容10分钟，答辩教员提问5分钟。
三）、选择课题
学生可以根据自已所从事的工作和所熟悉的单位自行选择与计算机理论及应用相关的课题，并选择一名指导老师。
在选择课题时要注意：课题的工作量要适中，根据自已的能力在指定的时间能够完成。课题工作量大小可参考北大计算中心供大家选择课题的工作量。所选课题应该具有实际应用意义或理论意义。
在当地选择指导老师的条件如下：
1.具有中级职称以上(含中级职称)；
3.有能力并有条件指导毕业论文者；
如果自已找课题有困难，可以在北大计算中心提供的课题内选择，并由北大指定指导老师。
北京大学计算中心提供下述二个方面的论文题目供选择。
1．数据管理方面
2．网络管理方面
北大计算中心提供的具体课题内容与要求请见 附录三（点击下载）
学生也可以选择北大计算中心提供的课题，而选择当地老师指导。如果这样做也需要填写附录一的申请表。
四）、论文评分标准
论文评分按100分计算，每5分为一档，共有100，95，90，85，80，75，70，65，60和不及格共10档。
评分时参考以下标准：
1．课题内容完成情况以及工作量多少。（40分）
2．论文报告的书写是否符合所规定的论文报告要求，描述是否清楚，文字的表达能力如何。
3．通过做毕业论文的实践所反映的能力培养情况（包括独立思考能力、分析和解决问题能力、自学能力、动手能力等）（25分）
4．对学过知识的掌握情况，对新技术的了解情况，对作论文全过程的熟悉情况以及对论文工作的态度。（10分）
五）、指导教员的职责
指导教员应在学生作毕业论文期间指导学生做好毕业论文，并帮助学生在指定的时间内按时完成所选课题应实现的内容，使学生体会到完成一个课题项目的全过程。具体要求如下：
1.指导和帮助学生确定论文题目，制定完成所选课题的具体实施方案和时间表.
2.在学生做毕业论文期间指导学生按时完成课题内容，解答学生提出的疑难问题。
3.指导学生按照要求写好毕业论文报告。
4.对学生的论文写出评语，要求请按评分标准的几项规定，字数200字左右。
5.按评分标准的要求给出参考分数。论文最后由论文评审小组确定分数。
六）、具体要求和注意事项
1．学生必须在指定时间内完成所选课题的内容。完成全过程的训练任务。
2．在当地选择课题时应与指导教师一起协商，所选课题的工作量要适中。根据本人的能力保证在指定时间内完成。
3. 撰写论文报告时要按规定的要求，写好后装订成册，一式三份，自己保留一份；
一份寄计算中心指导老，同时将另一份交教学中心。
4．有关论述方面的论文报告要求论点清楚，论据充分，引用有据。特别应该阐述清楚自己的观点和看法。
5．论文报告不准抄袭，如发现类同报告或抄袭报告，均按作弊处理。
附录一：当地选课题的学生需填写的课题申报表的格式要求
附录二：毕业论文报告具体要求
报告的封面和首页按指定要求填写。
报告内容通常可分为如下五个部分：
第一部分课题内容的可行性分析和意义
讲述选定该课题理由，分析该课题的可行性，阐述所选课题的现实意义或理论意义。说明实现该课题的软、硬件条件。
第二部分介绍课题的简单情况
该课题所完成的任务和达到的目标。将所选课题细化若干个子课题，如需要时再进一步细化。写出每个子课题的功能和子课题间的联系，通常使用框图方法加以表示。
第三部分课题完成情况
简单讲述该课题任务完成的情况和所使用技术和方法。举例说明在完成课题任务过程中本人所遇到的难题和解决的方法。说明在实践过程中，通过完成任务如何培养自己的独立思考能力、自学能力和解决问题的能力。
计算机毕业论文及毕业设计篇八
计算机有两类安全危害形式，危害计算机本身和以计算机为操作工具进行危害。计算机为目标时，主要以损害数据信息处理设备为主，进行窃取、损害计算机数据，是纯粹的计算机危害;以计算机为工具进行危害时，使用计算机进行盗窃、伪造、变更数据，是传统的犯罪行为，是广义的计算机安全危害。
1、计算机安全概念
计算机安全是指为数据处理系统和采取的技术和管理的保护，使计算机软、硬件、数据避免遭到破坏、修改、暴露。公安计算机管理监察司对计算机安全定义为计算机资产安全，计算机系统和计算机信息资源不受到有害因素的损害。
2、产生计算机安全危害行为的原因
计算机容易受到很多方面的危害，从主观和客观方面来看主要有以下原因。
2.1客观方面客观方面的原因让计算机破坏者有机可乘，主要有以下几个方面。
（1）计算机信息有着比较高的共享性，进行共享时比较容易，计算机系统存在缺陷，造成作案者作案的机会。
（2）计算机作案后，可以通过特殊的计算机手段隐藏或者消灭作案痕迹，隐蔽的作案手段使得计算机危害发现不及时，隐蔽性高，发现难度大，案件侦破困难。
（3）计算机破坏收益性高，常常能够在很短的时间内获得比较高的收益，并且实施危害时与普通计算机程序十分相似，难以被察觉，因此计算机安全危害风险低收益高。
（4）计算机技术的进步和计算机安全防范技术的脱节，计算机安全管理技术没有跟上，法律上建设不到位。
2.2主观方面
（1）计算机作案者缺乏底线，经不起金钱的诱惑，对计算机作案高收益趋之若鹜。
（2）部分作案者恶意制造破坏，纯属报复社会，发心中不满，对人和事尽心蓄意报复。
（3）一些计算机破坏者为了展现自己的高超技能，以破坏计算机安全为代价展示自己，以破坏计算机安全证明自己能力。
（4）计算机系统本身存在的客观缺陷和个人因素，使得计算机危害行为愈演愈烈，给人们生活和生产带来了很大威胁。
3、当前计算机安全危害行为的特点
3.1计算机安全危害行为的作案者技术性强
计算机本身有着比较完备的安全防护功能，计算机进行过一些必要的安全系统设置，因此计算机安全作案者一般都是有着比较高的计算机技术技能，而非专业人士常常对着些技能非常缺乏。计算机安全危害者对这些计算机安全防护技能非常熟练，掌握着丰富的计算机专业知识，使用其他作案手段，进行计算机危害时，普通人难以发觉，隐蔽性非常强。
3.2危害计算机安全的手法极其隐秘，不易被发现
实施计算机危害常常以计算机数据信息和应用程序进行损害，目标常常是计算机的信息数据。危害实施者了解到一些计算机漏洞后，根据这些漏洞，植入自己编写好的计算病毒。然后作案者利用网络远程操纵计算机病毒或者计算机程序，而计算机使用人员很难察觉和处理。有一些病毒在特定的条件下进行触发激活，隐蔽性非常强，计算机使用者不易发觉。
4、计算机安全防范的重要性
美国联邦调查局调查显示，计算机安全危害每年给美国带来的损失超过170亿美元。超过75%的公司报告财务损失人大程度上是计算机安全导致的，这其中只有59%能够定量计算。而我国，随着计算机的大量使用，木马等计算机病毒给计算机用户带来了很大的损失。仅仅银行和证券等金融领域的计算机安全损失就高达几亿元，其他行业的计算机威胁也时常出现。一些计算机危害是蓄意攻击，一些计算机损失是无意发生，都给系统带来了非常大的损失。因此，使用计算机网络很有必要进行进行安全防护，采取安全防护措施。计算机系统中，局域网和广域网都非常脆弱，很容易受到各种威胁，采取具有着针对性的措施，才能保证网络信息安全和可用。
5、防范计算机安全危害行为的对策
5.1保障计算机物理及网络环境的安全
进行计算机安全防护，计算机物理实体安全是首要的，计算机基础设备、数据存储设备场所的安全决定着计算机的安全。另一方面，计算机信息系统不被破坏，防止不法分子非法侵入计算机，不经允许查看、调用、更改、破坏计算机数据，进行一些非法操作。使用专门的计算机技术检测计算机安全系统，对安全系统的缺陷及时进行增补。一些常见的计算机危害，有针对性的进行计算机系统加固，减少计算机安全损失的可能性。
5.2运用和完善加密与认证技术以及加固防火墙
使用加密技术可以有效防止信息被窃取，是信息保护的有效手段，进行加密保护主要有两种手段，对称加密和非对称加密。使用认证技术可以使用电子数段证明计算机使用者合法身份，主要有数字签名和数字证书签名。使用加密和认证技术能够很大程度上减少计算机安全危害事情的发生，阻止非法操作计算机，保证计算机信息安全。计算机防火墙对计算机至关重要，访问策略、安全服务配置等技术是计算机安全的重要保障，但现在计算机危害多种多样，一些计算机防护技术落后于计算机威胁，防护墙需要及时进行加固。
5.3努力发展计算机安全管理技术
计算机安全管理技术是计算机安全保障的基础。计算机系统存在缺陷，常常是计算机作案人员进行危害的渠道。同时计算机安全保障技术的研究水平和更行速度，也是计算机安全保障的重要因素，通过提高计算机技术水平，提高计算机安全。计算机安全培训也能很大程度上提高计算机安全性，建立完善的计算机人才培训体系，高素质的计算机技术人员，能够根本上减少计算机危害事情的发生。
参考文献
[1]崔国毅。试论计算机安全危害的特点与对策[j]。中国新通信，，06：70。
[2]韩涛，常峰。当前计算机安全危害的特点及对策分析[j]。电子技术与软件工程，，08：220。
[3]赵文胜。论信息安全的刑法保障[d]。武汉大学，。
[4]。银行信息技术风险管理及若干对策研究[d]。国防科学技术大学，。
[5]张烨。计算机网络犯罪研究[d]。吉林大学，。
[6]王晓昕。计算机犯罪略论[d]。中国政法大学，。
计算机毕业论文及毕业设计篇九
学生是我们课堂的演员，教师则是我们课堂的导演。必要的教学条件是我们成功课堂的保证。
计算机课程是一门实践性极强的学科，它比任何一门学科的知识都要更新得快。因此教学应以上机为主，机房上课要求我们的教师由以往的知识传播者，变成课堂教学的组织者；学生活动的参与者；学生学习的向导或顾问。学生是我们课堂的演员，教师则是我们课堂的导演。必要的教学条件是我们成功课堂的保证。现结合我多年的教学实际，谈几点供大家参考。
功能齐全是指常用软件均具备，而且具备了完成教学任务所需的全部功能。没有一个功能相对完整的计算机软硬件设施的机房，会对我们计算机教学起到极大的限制作用。例如：我们给学生讲《excel2003》的函数时，有相当一部分中专学生对英文单词写的数学函数不认识，哪我们怎么办呢?一个一个的讲呢还是让她们自己去解决?当然，不是都讲，提前安装《金山快译》，万事大吉。这只是一个小例子罢了，我们应该考虑的凡是教学需要的，都要有提前的预见性。
新课程强调，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程。在这里师生之间、学生与学生之间分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，在这种交流中生成新的知识，求得新的发展。所以，备课的第一要务是安排学习活动。作为计算机实践课，那就更需要我们教师提前给学生安排好上课内容，并有预见性的作出任务的难易程度预测。所以我们备课时，就得把每一节课内容任务化，细节化，活动化，既来源于教材又高于教材，让学生清楚任务，带着问题去思考，去解决任务。例如，我给学生讲解《网页模板》时，网页原有站点和网页素材已经给出，我列出了下列任务：
1、什么是网页模板，有何功能?
2、如何制作网页模板，注意什么问题?
3、如何应用网页模板?
4、互联网上有哪些网页模板，怎么使用?四大任务让学生既要看懂教材又要切实从机器上实现，难度也依次拉开，让学生充分发挥自己的能力。
用建构主义学习理论来指导计算机教学，就会发现“任务驱动”教学法很适合。所谓任务驱动教学模式，是教师把教学内容设计成一个或多个具体的任务。让学生通过完成一个个具体的任务，掌握教学内容，达到教学目标。它是一种以学生主动学习，教师加以引导的一种教学方法。采用任务驱动模式教学，有利于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。并且“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，按照由表及里、逐层深入的学习途径，便于学生循序渐进地学习计算机知识和技能。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，并更大地激发起求知欲望，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
师生在课堂教学中，按规则要求规范自己的言行，也是提高课堂效率的一个重要方面。学生有学生守则，我们教师也要有自己的实践课堂规则。上课铃响后，教师精神抖擞，面带微笑走进机房，声音要足够的洪响“上课”，班长喊“起立”，如此同时学生们齐喊“老师好”，教师还礼“同学们好，请坐下”。不能省，因为礼貌有时也是相互制约的，良好的制约能够形成良性循环，让学生知恩图报，便于师生实践课的良好沟通。课堂上如发现学生不遵守纪律，教师可采取目光示意，语言警告等形式，巧妙地处理突发事件，不得叫学生停课或外出，更不能体罚和变相体罚学生。教学语言应有一定的威慑力，让学生感受父亲般的震撼。铁的纪律柔的氛围，让学生知道老师确实为他们好，让学生自感羞愧。
教师的激情是上好课的灵魂，建筑施工论文有激情的教师才能令课堂焕发无限的生命力。课堂上师生双方的情绪会相互影响和相互感染，要想让学生的情绪积极与兴奋，首先教师上课要有激情，要善于调动学生的情绪，教师的态度要真诚，表扬与鼓励学生要发自内心的情感流露。学生也会因此而受到感染，情绪高涨、激情勃发、行动迅速。相反，如果教师表情严肃、语调平淡，试问，面对这样的情况，学生又怎能放得开、轻松而又自如地投入课堂学习呢?所以计算机实践课必需相对要求学生活动自由，讨论自由，为了共同的问题或任务，一切活动自由皆在老师的控制中，让学生有的放矢的放开。
课堂教学最重要的是培养学生自主学习能力和创新素质，这才是学生发展、也是教学发展的最根本的目标。我们应该关注学生需要什么，关注每一个孩子自主发展的情况!所以，我们应该用赏识的眼光去对待每一位学生。不求统一模式，也不求同一水平。如果，这节课我成功帮助了一个学困生树立信心，大胆说出自己的见解；如果，这节课我交给了学生一种行之有效的学习方法，教会他们如何运用所学知识解决一些实际的问题；如果，这节课我让孩子们能够体验到学习的乐趣，体验到了探索的刺激与收获的满足，体会到了成功的喜悦；那么，这就是一节有价值的课!同时也就是一节成功的课!
综上所述，我认为上好一节计算机实践课，不仅需要教师的精心准备，而且还需要一定的条件。当条件成熟后，一节课自然成功。在实际教学中，可能还存在各种各样的问题，在此，仅供参考，如有不妥之处，敬请斧正。
1、《高效课堂教学的探究方向及其策略》，南通西藏民族中学
2、《计算机文化基础上机指导》，李秀 姚瑞霞等 清华大学出版社
3、《任务驱动教学法与项目教学法之比较》，徐肇杰 教育与职业·理论版
4、《计算机实践课中培养创新能力的探索与实践》 龚 成
计算机毕业论文及毕业设计篇十
提要毕业设计是高职计算机软件专业培养就业型高技能“蓝领”人才的关键环节之一。本文就毕业设计的选题、毕业设计的管理、毕业设计各环节的把握等方面，探讨如何加强和改进高职院校计算机软件专业的毕业设计，以培养出社会所需的计算机软件开发高技能型人才。
毕业设计是高职学生由在校学习到参加工作之间的、十分关键的综合教学环节，是毕业前的一次重要的系统实践训练，也是对高职院校的教学管理、师资水平和学生综合素质的集中体现和检验。这个环节把握得好，对学生就业有很大的帮助。实践证明，毕业设计是计算机软件各相关专业理论教学、实验、实训等有机结合的最佳途径之一。笔者多年来一直从事高职计算机软件专业的毕业设计指导工作，经过长期的实践和探索，同时吸取他人经验，对毕业设计工作有如下的认识。
选题是毕业设计的第一步，也是非常重要的一步，包括教师选题和学生自选题两种。高职计算机软件专业实现毕业设计的途径和空间是多种多样的，只要有研究开发的环境即可。可以在学校内部组织开展，也可以走出去，到企业、到社会中去完成。例如，校企合作、产学研结合是高职毕业设计实现开放性的有效途径。一是学生到企业、公司实际工作中去，运用所学知识和单位的短期培养，按规定格式和要求写出总结报告或毕业论文，或在参与实际项目设计中完成设计，采取校内指导老师和企业指导人员共同指导学生的毕业设计，在我院的软件专业这种形式的设计占到了近1/3；二是充分挖掘校内资源，寻求多种途径开展毕业设计。例如，参与教师的科研项目，承担部分任务；主动与学校各部门联系，帮助设计各种中小型信息管理系统，如学生档案管理系统、教务管理系统、后勤水电管理系统、学校图书管理系统等，由各部门根据使用情况进行评价。
选题时的原则主要有：（1）符合专业或大类培养目标、满足教学基本要求，使学生得到比较全面的训练，要尽可能进行有软件工程背景的毕业设计；（2）应尽可能结合生产、科研和实验室建设的实际任务，促进教学、科研和生产进行选题。也可是模拟真实的软件项目课题；（3）应有一定的深度与宽度，工作量饱满，使学生在规定的时间内经过努力能按时完成，并鼓励学生有所创造；（4）毕业设计的选题应面对学院的实际情况，从培养目标出发，充分利用学院的计算机资源和人力资源，力求实现学生掌握知识的实际水平与市场经济的需求相符合。
要完成高水平的毕业设计，除了要求毕业设计指导教师提供的选题应是新颖的、实用的、能适合当前社会的市场需求的外，还必须要有严格的毕业设计管理制度相匹配。
1、学生毕业前的上一个学期末，确定指导教师，并进行毕业设计动员。有关教师提供指定格式的、“毕业设计（论文）选题报告”、“毕业设计（论文）自选题目申请书”、“毕业设计（论文）格式、书写规范”等表格供学生填写或参考，其内容包括毕业设计的选题来源、要实施的技术方案、要完成的研究工作、需配备的硬件和软件环境、需要的资金等。其中，还给出近三届本专业学生做过的论文题目，防止重复或抄袭。表格填写后交由教研室集体讨论并提出修改意见，然后由计算机系部与有关指导教师统一审批。再将所有选题和指导教师名单提供给学生，由学生和指导教师进行双向选择，有关部门根据选择情况做适当调整后公布指导教师及学生的对应名单。
2、经统一审查后，指导教师给每一个学生下达“毕业设计（论文）任务书”。指导教师与学生见面时，要针对任务书向学生讲解课题目标、实施方案、需要收集的参考书目、需要自学的内容及应做社会实践活动等，并向学生提供相关网站，让学生自己上网学习有关预备知识。
3、指导教师根据系部的统一安排向学生提供“毕业设计工作进程安排表”。该表包括在毕业设计过程中，安排对学生完成毕业设计需补充的专业知识讲座的内容与时间、上机时间、教师辅导时间、检查时间、完成每一设计步骤的进度要求、毕业设计说明书初稿上交和举行毕业答辩的时间等。学生应根据毕业设计任务书的要求，在毕业设计工作开始一周内写出开题报告，内容主要包括：资料准备情况、设计的思路与期望成果、目标任务的分解、各阶段完成的内容计划等，交由指导教师审查后，再按计划开始设计。毕业设计的时间一般在12周左右。
1、资料查询和实地调查。任何一个课题都是有学科基础或技术基础的。学生在做毕业设计开始，通过进行资料查询，可以了解本选题在相应学科领域中的发展进程和研究方向，特别是近年来的发展趋势和最新成果，然后准备与该题目相关的参考资料。通过与对资料研究成果的比较说明自己的选题是符合当前的研究方向，或是否采用了当前的最新技术并有所改进，以进一步了解选题的意义。值得注意的是，要做好毕业设计，必须阅读一定量的近期中、外文资料，这不仅反映学生的外文阅读能力，而且有助于设计的先进性。高职学生在毕业设计之前进行必要的社会调查，是了解和加深题目理解的另一重要途径。以《企业仓储管理信息系统》这个题目为例，学生可以到实习工厂、中小企业等场所进行实地考察、了解管理信息系统的实际应用状况，通过系统现象的感性认识，逆向推测如何进行模块设计才能实现这些功能。另外，网络查询也是学习、资料查询的重要方式。指导教师要让学生按毕业设计任务书要求深入地了解本毕业设计课题，准备资料，写出文献综述并完成初步的外文翻译任务。
2、制定和论证技术方案。明确所要解决的问题后，就要提出自己解决问题的思路和方案。包括一般的。程序设计、数据库设计和网站建设等，应选定编程语言、根据目标提出总体模块设计图、流程草图等，通过比较表明自己方案的价值、方案的创新之处或有新意的思路、算法和关键技术。学生阐述自己的设计方案时，要说明为什么要选择该方案，如何进一步优化数据，不足之处如何得到克服，最后完成的工作具有什么样的性能或达到什么样的水平。
３、充分发挥教师在毕业设计中的引导、辅导作用。教师在整个毕业设计工作中应该起到引导、辅导交流的作用，激励学生有足够的信心完成毕业设计工作，鼓励学生突破旧系统，展开思维的翅膀，尝试别人没有想过或没有做过的工作，注意对学生创新思维的培养。在毕业设计过程中，指导教师布置任务后，要进行具体指导和及时检查。指导教师要注重针对性与适用性，力争使毕业设计内容与学生毕业后所从事的技术岗位对口，使人才培养目标与社会的需求相一致。
4、毕业设计的先期总结和答辩准备。在毕业设计的后期，指导教师应及时进行总结，针对每个成员指出毕业设计过程中的改进之处，提出后期需要进行工作的重点和方向。并发放统一格式的编制设计说明书的有关文档，如毕业设计说明书的装订顺序、目录和正文的格式要求及正文基本结构及毕业答辩应当做的准备工作。指导教师检查资料是否齐全、是否符合规范要求、程序运行有无缺陷及答辩时要注意的问题等，然后做最后的答辩准备。毕业设计答辩开始前三天，学生需上交毕业设计的相关文档和程序资料。文档部分按规定格式装订成册，供答辩委员评阅。
5、毕业答辩、成绩评定。毕业答辩评分要做到客观、公正、公平。人员除本院教师外还聘请企业项目开发人员参与评阅和答辩工作。答辩分数可分为自述、回答问题、论文内容三部分。最后，通过答辩委员会及各位指导教师统一讨论，得出学生的答辩成绩。答辩后，答辩委员会及时总结答辩中遇到的问题，并组织部分同学参加座谈会，了解学生对毕业设计的反馈意见，以备下一届进行设计时加以改进。
设计多选择一些项目单位的实际软件项目，让学生到公司、企业这些项目实际场合进行毕业设计，最好是在生产实际中选择那些真刀真枪的设计题目。经过我院近四届高职计算机软件专业毕业生采取以上方法和环节进行毕业设计实践，已取得较好的效果，学生适应性和实际能力有了很大提高。但也存在不完善的地方，只有通过不断地实践、研究、总结和改进方法，不断地进行毕业设计教学的改革，为培养出计算机软件专业应用型的高技能人才做贡献。
计算机毕业论文及毕业设计篇十一
摘要：本研究的目的在于探究基于移动网络课程的会计电算化教学资源开发。论述了移动网络课程的优势和会计电算化课程的特点，通过调查分析指出将二者结合构建会计电算化移动网络课程的必要性。最后，基于微信平台的系统支持进行了会计电算化课程教学资源的实际开发，其应用对会计电算化教学必将产生巨大的推动促进作用，是传统课堂模式的有意补充。
关键词：移动网络课程；会计电算化；教学资源
随着计算机及4g通信技术的发展，智能化移动终端已经得到了大范围的推广和使用，以智能手机和平板电脑等为载体的移动应用已经成为目前研究的热门话题。移动网络课程是教育教学与4g移动智能终端相结合的教育教学应用。基于移动网络的教学已经成为辅助教学的重要组成部分，教师及教学单位可以通过移动网络终端随时发布学习资源，学习者可以通过移动网络终端随时随地获取信息。传统的会计电算化教学注重理论，忽视实践不注重学生的主动性培养和知识扩展。如何鼓励学生自主探索和发现问题并进行实战演练，这对传统的教学模式带来的巨大考验，移动网络课程的发展为问题解决带来了契机，本文重点研究了如何开发会计电算化移动网络课程教学资源，是辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题(jg15db216)的阶段性研究成果。
移动网络课程的主要形式是通过智能移动终端的移动学习，朱军文等在“基于移动学习的网络课程特征研究”中指出了移动学习的主要特征包括：形式上的移动性，内容上的互动性和实现上的远程数字化。学习类型主要有：个性化学习、交互对话学习、协作学习和探究学习。马云平等在“关于会计电算化课程教学改革的思考”中指出会计电算化课程教学改革必须改变传统的课程结构，增进学生参与，加强实践教学、接入社会需求、构建以学生为中心教学模式等。aect94(associationforeducationalcommunicationsandtechnology)对学习资源给出的定义为:能帮助个人有效学习和操作的任何东西，包括学习(教学)材料、支持系统与学习(教学)环境等。
本研究以会计学专业的学生为对象进行了调查研究。会计电算化是该专业的专业课程。通过问卷可以看出移动智能终端(指能满足课程建设需求的智能手机)普及率已经达到100%。学生对于开展会计电算化网络课程都表示欢迎和接受。90%以上的同学认为现有的课堂式教学以教才为主，学习资源形式单一，希望能在移动网络课程中增加图片、动画、视频等。学习形式上在移动网络课程中增加谈论、案例分析、一对一指导和微课等。调查中发现64%的学生对微课较有兴趣。在会计电算化网络课程支持系统建设上61%学生提出最好在现有平台上进行开发(如智慧树的大学网络课程联盟平台和腾讯微信平台)。通过以上调查分析可以得出这样的结论：学生希望能够在现有学习支持系统平台的基础上，能够通过移动终端，通过多种交互的形式，获取会计电算化课程相关的多媒体学习资源，辅助于课堂教学。本研究对会计电算化课程的相关教师进行了调查。在调查中针对会计电算化课程特点，教师对移动网络课都持肯定态度，希望能通过移动终端为学生提供相关的课程资源(如视频、案例等)并能与学生在形式上实现互动。
1.资源建设目标
针对医学院校健康管理专业的学生，采用腾讯的微信平台，从学习系统支持、学习环境和教学资料三个方面进行具体构建管理信息系统移动网络课程，辅助于课程教学。
2.基于微信平台的学习支持系统
微信平台，简称wechat。利用公众账号平台进行自媒体活动，简单来说就是进行一对多的媒体性行为活动，使用消息推送可以群发文字、图片、语音、视频等类别的内容。通过认证的帐号，能推送更漂亮的图文信息。这类图文信息也许是单条的，也许还是一个专题，已经形成了一种主流的线上线下微信互动模式。同时，微信平台受众广泛，几乎每个学生都有微信账号，非常适合作为移动课程建设的支持系统。同时，采用微信平台避免了系统开发设计的支出，教师注册认证账号进行课程组织，学生通过微信关注即可，应用方便。
3.多形式的交互学习环境
会计电算化移动网络课程以多形式的交互学习环境为主，通过公众号从三个功能方面组织建立学习环境，分别是：学习综合、学习辅助、学生管理模块。学习综合模块是学习资料的整合区域。分别包括管理信息系统课程的课件资源集锦、实践操作集锦、资源书库三个主要方面。学习助力模块是交互性学习区域，包括微课堂、新视野、社区讨论、一对一互助和应用实践交流等。学生管理模块包括学生管理、优秀学生推选、本周我上镜三个部分。整个应用环境实现了学习资料的共享、交互式学习辅助和学生管理的有机整合，充分考虑了教学效果评价的要求，实现了资料的多样性、突出了学习的自主性和团队互助性、激发学生的积极性，实现了线下课堂教学和线上推广和辅助的有机结合。通过问卷反馈，学生非常愿意接受这样的环境。
4.会计电算化教学资料组织
会计电算化教学资料包括课件、数据、视频、书籍、案例和应用实例等。对教学资料的组织采取以知识点为单位和案例类型为单位，进行规范化和科学化的组织。对拓展资料以兴趣点来组织。对教学材料按课程计划时间安排，与课程同步推送。
随着移动通讯技术的发展，开展以移动终端为载体的移动网络课程辅助与传统教学，是未来网络化、多元化教育的发展方向，如何针对所讲授课程开展并实施移动网络课程已成为教学工作的重要内容。会计电算化是一个多学科交叉的边缘学科，需要大量的前期知识作基础，并结合多元化的手段进行辅助。基于移动网络课程的会计电算化教学资源开发研究正是在这样背景下进行的。在会计电算化移动网络课程的开发中研究者充分利用了现有的微信公众平台，通过公众号推送服务的形式组建了基于微信平台的学习综合环境，通过功能模块实现了教学资源的组织发布管理，多形式的交互形式和学生管理模式。会计电算化移动网络课程的开发对教学必将产生巨大的推动促进作用，是传统课堂模式的有意补充。基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题(jg15db216)。
计算机毕业论文及毕业设计篇十二
1、多媒体技术。随着计算机的快速发展，多媒体技术的也在快速的崛起。而这项技术也正在不断的在工程项目管理中得到广泛的应用，因为它可将一些工作的进程变得简单易操作化，不再需要去浪费大量的人力和物力，所以说这项技术的应用对于这个行业来说是非常有影响力的。虽然这项技术的应用给我们的工作带来了方便，但在享受方便的同时也潜在着不小的风险，例如计算机遭到攻击、系统中存在危险漏洞、软件设计不够完善等，针对这些问题，很多的企业都没有将它们重视起来，对于这个要接触到大量信息的行业来说会产生非常大的影响。
2、网络技术。在进行一个工程项目时，多个合作单位要进行沟通，但是会因为时间地点或者一些其他原因无法进行及时的交流，所以在网络上建立一个交流平台是非常有要的，这样不仅解决了沟通上的问题，而且还可以节省出大量的时间。网络交流平台的建立不仅仅只限于合作单位的沟通交流，每一位工作人员都可以进行经验技术的交流；除此之外还可以应用在项目管理上，因为网络平台的信息传递非常的迅速，会大大提高管理的效率。
计算机技术给工程项目管理带来的方便是毋庸置疑的。但是由于计算机系统和一些相关软件不够完善或存在着技术上的漏洞，会给项目管理带来很大程度上的风险。所以我们还需要针对这些问题进行不断的探索和研究，来进一步发展和完善工程项目管理系统。
2.1关于硬件
因为计算机属于科技设备，所以企业在建立和维护计算机网络系统时要投入大量的资金。但是由于企业的经济实力和发展程度的不同，不同的企业对于计算机等硬件设备的投入是不同的。实力较强的企业会投入大量的资金从而更好的进行项目管理系统的建设，而正处于发展中的企业会节省任何一项投入的资金，如果企业认为硬件的投入不是很重要，这样就会导致无法建立起完善有效的工程项目管理系统，从而出现管理上的漏洞，并在一定程度上限制了企业的发展。
2.2关于软件
除了硬件方面的投入，在软件方面的选择也是十分重要的。目前，关于工程项目管理的软件数不胜数，虽然不用担心数量，但是它们当中的质量很难保证，一款项目管理软件的完善程度和适宜程度可以决定项目最终的质量。所以，在进行软件选择时要考虑到实际项目的因素，然后选择出最适合的。除此之外，还要对所选择的软件进行多方面的测试，要保证它在操作方面足够简单，并且要达到一定的完善程度。
2.3关于人员
计算机硬件的投入和软件方面的选择终归只是起到辅助作用，更主要的是人员的操作，所以操作人员对于工作的态度才是关键。企业要尽量选择具有较高职业素养的专业人才，他们具有高水平的专业知识和过硬的技术，这样才可以更好将计算机技术应用在工程项目管理当中。除了聘用相关专业人才以外，企业还要进行定期的职业培训，要让他们的知识、技术以及理念能够与时俱进，从而促使计算机应用技术在工程项目管理中的作用得到最大限度的发挥。
随着信息化时代的到来，我们的生活逐渐的离不开网络，无论是娱乐还是工作，计算机和互联网的都已经充斥在我们的周围。这一点更是在建筑行业中得到了体现，在一个工程项目的每个阶段都用到了计算机技术，例如项目设计、方案选则、材料采购、进行施工等，不仅如此，计算机的使用让工程中的管理变得更加科学有效。本文对计算机应用技术在工程项目管理中的应用进行简单的分析和探讨，并且指出了管理中存在的一些问题，希望相关的技术人员可以针对这些问题进行仔细的研究，并找出解决方法，从而促进计算机应用技术在工程项目管理中的发展和应用。
计算机毕业论文及毕业设计篇十三
1计算机软件工程项目分析
1.1计算机软件工程项目的主要内容
计算机软件包含的内容十分庞大，计算机软件在研发过程中也比较复杂，所以，计算机软件行业主要培养的是从事计算机系统软件、应用软件的设计师、研制和开发的高级工程技术人才。计算机软件工程行业对于研发人员也有着较高的要求，需要具有良好的科学素质，可以系统的掌握计算机科学、技术基础知识、规范的软件设计与开发能力、良好的组织与交流能力。近几年，我国的软件项目不断地发展，计算机软件行业的从业人员也在不断地增加，计算机软件工程行业接触的专业知识包括计算机系统的设计与分析、计算机软件的主体结构、计算机软件的管理项目、计算机软件的分析目标、软件需求工程、软件质量监管和技术测试、开发先进的计算机软件等等。计算机软件行业主要通过先进的科学设备和工程化的管理方法，对从事计算机软件工程的开发、设计、分析、管理人员进行高级管理。
1.2计算机软件项目的特点分析
计算机软件工程系统的内容较复杂，一种语言对应的一种数据库，包括数据化工程，图像的处理与图像的识别模式，计算机网络与计算机安全模式，计算机系统的整体分布模式。计算机软件工程项目主要依靠大量的理论知识和数据模型构成。计算机软件开发具有抽象性的特点，是一个虚拟的工程项目，可以通过专业的数据分析和模型理论来检查计算机软件的标准，无法真实的体验到计算机软件的可视性。计算机软件另一重要特点就是具有多样性，计算机软件的内容比较复杂，开发过程中会应用到计算机行业不同的知识和结构，所以计算机软件开发过程中并没有一个统一的标准和要求，也没有具体的规范和实施原则。这也就使计算机软件工程在开发过程中具有多样化、复杂化的特点。计算机软件工程系统还具有一定的风险性，计算机软件所包含的内容较多，开发过程中所应用到的数据也比较庞大，计算机软件开发人员无法保障在开发过程中出现的不稳定因素，这也就造成计算机软件工程在开发过程中存在一定的风险性和不确定性。
2自动化管理在计算机软件工程项目中的应用
2.1计算机软件工程项目的自动化数据管理
将自动化工程应用到计算机软件的数据管理中去，需要计算机软件从业人员对工程项目的系统数据进行跟踪调查和实时分析，将计算机软件工程项目运行过程中的系统数据跟踪备份，避免数据的丢失和遗漏。备份之后可以根据相应的数据显示的结果进行修改和调整，使计算机软件工程项目在运行过程中尽量减少失误。目前，大多数计算机软件工程采用云备份的方式进行存储和保存，云备份方式也是比较常用的一种备份和存储方式。云备份的存储路径相对来说比较安全，存储方式比较简便，使用云备份进行软件项目的自动化存储，当软件中的数据发生丢失和遗漏时，可以采用一键恢复的功能进行恢复，将丢失和遗漏的数据进行重新整理和归纳。提高了计算机软件工程项目的安全性和可操作性，为计算机软件项目工程的正常运行带来了保障。
2.2计算机软件工程项目的自动化设备管理
在计算机软件工程项目的自动化管理过程中，设备的自动化管理是一项非常重要的内容。计算机软件工程项目对使用的设备有严格的要求，这也就要求操作人员要对设备周围的环境进行实时监控。经过测试发现，噪音、灰尘、磁场都会对计算机软件项目的设备产生影响，从而导致磁场紊乱，数据不真实。对计算机软件工程项目的使用设备进行自动化监控，可以将设备周围的噪音降到最低，使设备不受周围磁场的干扰，保证计算机软件项目工程可以正常有序的进行。保证使用中的设备和计算机软件系统可以不发生冲突，在自动监控过程中，还应该对计算机软件的系统数据进行实时记录，使操作人员可以通过计算机软件体现出来的数据来研究计算机软件工程与计算机设备是否兼容，计算机软件项目是否具有可行性。通过数据进行研究之后，对计算机软件进行开发的可行性分析，一旦发现计算机软件项目不具有可行性，应该及时的调整计算机系统设备和程序，使计算机软件工程项目和使用设备可以保持一定的兼容性。对计算机软件项目的自动化设备管理，可以为操作人员节省时间，避免因为软件和设备的冲突导致操作人员过多的浪费时间，可以提高计算机软件项目开发的工作效率。
2.3计算机软件工程项目的自动化测试管理
计算机软件工程的自动化设备管理和自动化数据管理是计算机软件开发的基础环节，而计算机软件工程项目的自动化测试管理是最终保证质量的重要环节。对计算机软件项目进行测试和检验，可以发现计算机软件在开发过程中的.漏洞和缺陷，并且及时的修补和完善，避免在使用过程中出现问题，造成二次返工。计算机软件项目工程的自动化测试管理是把控计算机软件开发整体质量的重要环节。对整个计算机软件的开发完成具有决定性作用。对计算机软件工程项目进行自动化测试管理，可以尽量减少在基础环节中出现的错误，避免因为设备和数据的原因造成的误差，导致计算机软件工程项目出现失误。计算机软件工程项目进行自动化检测管理，可以准确的判断出误差的详细位置，节省了时间和人员，可以明显的减少工作人员的失误率，还可以提高计算机软件工程操作人员的工作效率。
2.4计算机软件工程项目的自动化安全管理
计算机软件工程项目是整个管理工作的重要环节，计算机软件的开发人员、检测人员和使用人员都应该遵守相应的制度进行保密安全管理。同时，在对计算机软件工程的数据使用和设备使用的过程中，也应该签署保密协议，保证计算机软件的核心内容不外漏，这也就要求计算机的使用人员对计算机软件工程系统可以进行实时的监控，实时监控需要大量的人力、物力，会对人员造成严重的浪费，所以，对计算机软件工程项目进行自动化安全管理可以为计算机软件工程的使用者节省大量的人力、物力，提高工作人员的工作效率。对计算机软件项目工程进行自动化安全管理，在计算机软件工程项目出现数据异常时，自动化管理设备可以进行实时的监控，记录下数据的准确变化，方便操作人员进行后期的登记和调整。自动化安全管理可以避免人工记录过程中的数据丢、数据遗漏和数据不准确，导致后期操作无法正常运行。对计算机软件工程项目进行自动化安全管理，可以保证软件开发过程中的准确性。
3小结
计算机软件工程项目的自动化管理是整个系统管理的核心内容，对计算机软件工程项目进行自动化管理，可以防止数据丢失、数据遗漏，为操作人员节省时间，可以提高操作人员的工作效率。计算机软件工程项目的自动化管理是将来的一个发展趋势，不仅可以节省大量的人力、物力，提高工作人员的工作效率，还可以提高计算机软件工程开发过程中的准确性，保证计算机工程项目的正常运行。
参考文献
[1]刘天体.计算机软件工程项目自动化管理研讨[j].电脑迷,,(04):66+72.
计算机毕业论文及毕业设计篇十四
计算机网络课程理论性和实践性都比较强。学生要想更好地学好这门课程，就需要在教学内容上进行优化，在教学方法上进行创新，既要对理论教学加以重视，更要对实验教学进行加强，对学生的学习积极性进行激发，对创新思维加以开拓，对创新精神加以培养，这样才能使得社会对计算机网络人才不断需求的满足，也适应了高等教育的发展需要，从而更多更精的高素质专业人才得以培养。
计算机网络日益成为个人日常活动和企事业单位不可缺少的工具，有巨大的发展潜力和无限的前景。在高等院校计算机类专业教学的基础课程中，计算机网络课程是必不可少的。计算机网络以往都是以理论为主的教学内容，有抽象的概念和枯燥的内容，所以必须从教学内容和教学方法两方面入手改革，在教学活动中，把新应用与新技术融入计算机网络课程，以提高学生的实践创新能力和认知能力。
1.1陈旧的教学模式
1.2薄弱的实验教学环节
1.3不完整的教学体系
随着通信技术与信息处理技术的快速革新，计算机网络课程的教学体系在实践性、应用性、创新性方面比较缺乏，知识更新和新技术脱轨，对学生实践能力和创新能力的培养比较缺乏，培养目标偏离，对实际问题的指导性比较缺乏，而对技术原理方面却过多地强调，且缺乏解决实际问题的能力，这就造成网络理论知识不能和现实的网络世界相联系;另一方面，技术的验证性过程被过分地重视，技术的形成和发展却比较贫乏，且缺乏网络应用的系统性，这样就忽视了培养学生的创新能力。
基于以上计算机网络课程教学目前存在的种种问题，必须进行教学改革和创新，可以从以下几方面进行：
2.1分层次教学模式
分层次教学是真正符合认知规律的教学方法，对各层次的学生提出不同的项目要求，区别对待学生现有的能力水平和知识，以满足不同学习程度学生的需求。[3]在教学过程中树立学生的主体地位，尊重学生的.能力差异和个性差异。我们在每个实训项目中采用分层次教学模式，分为内容相对简单的基本要求和扩展知识两个层次，基本要求指的是基础知识和技术，所有学生必须完成;扩展知识部分主要针对能力较强的学生。这种教学模式让不同层次学生的学习需求得以满足，学习的积极性得以调用，创造性得以发挥，学生的创新能力和实践能力得以全面提高。
2.2实验教学环节的规范
为了在实践教学中使得学生的积极性加以调动，主要采用让学生直接参与和体验的教学方法，通过学生的亲身实验来理解网络原理与技术知识，从而动手实践能力得以加强。教师在每个理论教学模块之后，都安排与其对应的实践教学环节，使得学生理论联系实际的能力得以更好地培养。学生在学习过程中很容易对理论知识感到畏难甚至厌烦，感觉很单调很枯燥。因此，教师在实践教学环节中选择方法要恰当，实验方案和教学计划要合理。另外要给学生提供必需的实验条件和实验所需资料，这样学生可以自己动手亲自做一些实验，通过查阅浏览资料来寻求答案。促使学生充分利用互联网这一海量的信息资源进行自主学习，较大地提高学生独立思考的能力以及自学的能力，除此之外，还要注意培养学生的团队精神，互相合作共同探讨解决问题的方法。
2.3教师与学生角色的转换
2.4考核办法的改革
针对计算机网络课程的特殊性，我们改革了考核办法。从多方面对学生的各项指标进行考核，采用百分制，平时考勤和上课时的表现是为了提高学生参与实验教学的积极性，给出10分;项目的不同要求通过设置不同比重，照顾普通学生的同时，又鼓励学生积极性、创造性的发挥，从而实现更高要求的完成，如果完成了项目的基本要求给出50分，完成了项目的扩展要求给出20分;设置分工合作是为了考察学生在小组内分工合作的情况，实践能力是为了考察学生所分配任务的实践情况，创新能力考察部分是为了鼓励学生发挥其创造性，从而更出色地完成整个项目的解决方案，分工合作、实践能力和创新能力共给出20分。采用这种考核机制，既提高了学生的上课积极性，也提高了学生主动学习、分工合作的能力，同时，学生的创新能力和实践能力也都得到了较大提高。
2.5课程设计的增加
由于实验课的课时有限，我们增设了课程设计环节，这一环节的增设是为了更好地培养学生的创新能力和实践能力。我们增加了很多综合性实验，学生可以选择其中之一。这些综合性实验是对之前所学技术的综合运用，并且增加了一些新的技术和新的应用。课程设计的增加，使得学生的综合实践能力得到了很大提高，学生的创新能力也得到了很大提高。另外，我们还在课余时间安排了一些开放性实验供学生选择，这样对网络技术感兴趣的学生可以更好的学习，知识得到了扩展，创新能力也得到了提高。
计算机网络课程的教学模式改革应该遵循教学和网络发展的规律，在教学过程中，教师要选择真正适合学生的教材，要严格按照教学大纲的要求，对一些跟不上时代的教学内容要及时删除，在实践过程中及时发现自己的问题，及时增加一些新的教学方法和新的教学内容。教师在授课的同时，更要让学生学会自主学习，适应多媒体教学的方法，以及通过互联网自主学习，更要提高学生的创新能力。计算机网络课程的教学改革长期而艰苦，任重而道远，需要新旧知识、新老教学手段的磨合。因此，教师在教学过程中要不断的探索和总结，从而培养出社会需要的创新人才。基金项目：河南省重点攻关计划项目(122102210507)。
[1]肖衍，龙娟.《计算机网络》课程研究性学习的改革与实践[j].职业教育研究，2008(10)：70~71.
[2]李康乐，李岩，韩劲.《计算机网络》课程教学改革探析[j].经济研究导刊，2010(11)：249~250.
[3]吴战英.高职院校《计算机网络》教学模式探讨[j].硅谷，2009(20)：161~162.
[4]徐琦，王猛.高校《计算机网络》课程实验教学探讨.现代计算机(专业版)，2011，23.
