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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
诗歌初三自创篇一
风，从江岸轻轻吹起
带着尘埃
告诉我
你已远走
那个时节
被打断的故事情节里
仍能感到疼痛的气息
流逝的岁月
许多牵挂檫肩而过
青春和妩媚
付出得那么多
当初的梦想
留下很多思考
子夜
冷月清清
我依然漫步江岸
林荫路
醉看江水浪花滔滔
泻千里
醉也悠悠
醒也悠悠
如今，我曾被
撕裂的.双眼呵
不再迷离
风，又从江岸
轻轻吹起
生命在江岸上的期盼里
逍遥
期盼在风轻轻的托举中
开花
今生
如果可以，就让我心
与江上扬起的浪花对接
如果可以，就让我心
与江岸轻轻吹起的风对接
诗歌初三自创篇二
毕业了，聚也不是开端，散也不是停止，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心灌溉、栽培，让它明天将来开出芳馨的鲜花。
《毕业前夕》
三年的爱情，
三年的依恋，
三年的朝夕相对，
三年的心心相映，
随着毕业的来临，
即将结束这三年来所有的酸甜苦辣，
终结三年来所有为爱的眼泪，
从今往后，你我就是相交后的直线再也没有交集。
也许我还应该庆幸，
庆幸我们还是有着相同点。
能够呼吸的相同的氧气，说不定，其中的一口就是你的。
站在相同的土地，说不定，我站的地方是你踩过的。
回忆相同的过去，因为我们有着共同难忘的回忆。
诗歌初三自创篇三
明天你是否会想起，
昨天你给我与的同学录。
属于你的笔迹，
属于我的祝福。
明天你是否会想起，
昨天属于我们的时光。
时光飞逝，岁月如流，
三年同学情
属于我们的默认。
明天你是否记起，
昨天运动会上的欢呼，
属于我的一丝祝福，
属于我的羡慕，
属于你的成绩，
属于我的期待。
明天你是否会记起，
我们昨天的争吵，
属于你的不理解，
属于我的不甘心。
争吵中我学会了理解，
争吵中你懂得了欣赏。
属于我们的共同成长
这个夏天
我们即将分离
既充满欢快又带着悲伤
既带着不舍又满载着梦想
我的离去不代表永久
然而
我们的过去却代表着永恒
三年的时光
有苦、有乐、有悲、有喜
更有你陪我面对这所有的一切
未来的梦牵引着我
沉封的记忆激励着我
更有你为我喝彩
可时光不会停留
思念不会淡去
所以我必须离去
去寻找我的未来
我的离去不代表失去
然而
我的回忆代表拥有
我满载着希望
放飞着梦想
去寻找更高、更美的地方
在这一路上我会输，会跌倒
不过因为有你
我会重新站起
到达胜利的彼岸
这个夏天
我们即将分离
我亲爱的母校
你一定会更好
杨柳依依
春风轻奏着美妙的离歌，
三年里，我们相识相知着，
只 是我们还任性着。
明明已经长大了，
我们却还赖皮着，
以为自己还只是个孩子呢，
明明已经初三了，
我们却还淘气着，
等待着儿童节的游戏呢。
可，知道吗?这一切只是乔装着，
其实，世事我们都懂得，
只是选择用那傻笑逃避着，
不敢为自己的天真去负责。
其实，我们不坏的，
我们正努力着，
用心做着那一切呢。
请一定相信，我们的努力，
在身边为我们鼓劲吧!
请不要怀疑，我们的勇气，
我们将证明将不再任性!
母校，今日我们即将离去，
而我们发誓，
他日，我们定会带者荣誉，
来重拾旧忆.
诗歌初三自创篇四
黑夜的苍穹被窗柩瓜分
远处珠雨如帘
槐树的身影
随风飘曳
青藤缠绕了一圈又一圈
勒着，束缚着
雨巷中从远方传来鞺鞺鞳鞳的脚步声
被岁月雕刻的起伏跌宕
被雨水洗净的坑洼小路中
谁的身影在暮雨中晃动
近了，又远了
藏形匿影
雨作其海，风作其浪
谁的.背影与槐树相交
谁的背影与青藤相缠
黑月被暴风雨打击，
谁被等待煎熬
风停，雨止
挥舞华衣
橙色的灯光在灯盏中晃动
我躲在泥泞的红墙瓦下，徘徊，等待
青藤搭在我手上，
从远方传来叮咛，
红伞撑起整个天空
谁的等待覆我华裳
谁的华裳覆我肩膀
风停，雨止
挥舞华衣
只剩雨水的滴答。
诗歌初三自创篇五
不想去回顾从前，
那是一个懵懂的童年，
教育闭塞了人思维的活跃，
限制了人空间的活动，
从而失去了应有天性的挖掘。
这不是报怨，也不是批判，
只是回头思考后的一种缅怀，
缅怀当时的
天真无邪，愚昧的单纯
可惜不能从头再来。
但还是得由衷的感谢，
把我提升到现有的一种视野，
丰富思维方式的境界。
不愿去回顾，
因为有太多的离别，
太多伤怀，
又一年的毕业，
又在这时离别，
一个个的走了，
虽然再见渺渺，
我只能说声再见。
友情，
一起经历了风雨兼程，
才会体会到兄弟间厚谊深情，
一路走来实属不易，
只好将其埋于心底，
好好珍惜。
十八载的学海生涯，
结业于一纸文凭。
没有太多话语，
也无需太多话语，
只愿君珍重，
一路上内心有我相伴。
虽然我们追求的目标不同，
但我们要达到的效果一样。
不愿再回顾从前，
因为还有明天，
只愿你在那边生活美好，
不想伤怀。
路途还很遥远，
我在此，
只好与你说声再见。
诗歌初三自创篇六
在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广， 在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强; 奔腾不息的黄河是她的血脉， 巍峨屹立的泰山是她的脊梁， 这就是我们的祖国——中国!
1949年，一位伟人挥动着巨臂，一声宣告，驱散了神州五千年的阴霾;
1978年，一位巨人以超人的胆识，审时度势，将尘封的国门向世界洞开!
1997年，她迎来了紫荆花的清香， 1999年，她又增添了水莲花的芬芳!
走过世纪的风雨，万里长城像巨龙在云中穿梭， 跨过岁月的长河，珠穆朗玛峰像雄鹰傲立世界最高坡。
我们的共和国从没有像今天这样威武强大。
诗歌初三自创篇七
作为一个独立的教学系统，阅读教学有其独特的任务，即让学生养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方法，具备优良的阅读品质，提高综合阅读能力。
1、养成良好阅读习惯
“教学大纲”明确指出，教师要培养学生良好的学习习惯。就科技说明文阅读教学而言，同样要十分注重学生“圈点勾画”、“摘录”、“写提要”、“做笔记”、“课前主动预习”、“边阅读边思考”等等的习惯。古人说不动笔墨不看书，一旦有了良好的自能阅读习惯，将终身受用。
2、掌握正确阅读方法
高效率的阅读有两个标志，一是速度快中考，二是理解率高，而高效率阅读取决于良好的阅读方法。这里仅谈谈速读问题。美国有一份著名的杂志《化学文摘》，一年内能报道来自136个国家的45万余篇文献，一个化学家如果每天读6小时，每小时读4篇，也要56年才能读完，这一数字还是几年前统计的。随着信息时代的到来，知识更新愈来愈快，对阅读速度和质量的要求也愈来愈高，否则将会直接影响到生活和工作能力;就高考来说，阅读速度慢也必然影响成绩的取得。“读书百遍，其义自见”在某种意义已不宜提倡，而“一目十行”“不求甚解”倒是我们所追求的。据科学研究，人进行快速阅读是完全可能的，速读作为获取信息的快速手段，有其不可替代的独特作用，尤其在科技说明文阅读中，更是一种不可或缺的阅读方法。
3、具备优良阅读品质
这里所讲的阅读品质，主要是指那些直接制约阅读活动质量和效率的心理机制，如阅读的自觉性品质、阅读的专注性品质、阅读的主动性品质、阅读的坚持性品质、阅读的记忆品质，等等。例如，有的学生刚一拿到陌生的科技说明文材料，往往就会产生恐惧心理而无法答题。这就要求教师平时多对学生进行训练，使之面对材料便形成阅读的强烈需要感。学生一旦具备了这种专注性品质，那么展卷阅读，就能做到全神贯注，心无旁鹜。良好的阅读品质对于阅读质量具有巨大的意义，因此人们为了追求高级阅读质量，通常都极为重视阅读品质的培养。
4、提高综合阅读能力
根据《考试说明》和高考题目的分析，在科技说明文阅读教学中，目前应当着重提高学生的速读能力、分析能力、概括能力和筛选能力。
总结：其中，速读能力是基础性能力，分析能力是中介性能力，概括能力是高一级能力，而筛选能力则为科技说明文阅读的终端性能力。这几种能力一旦具备，那么对一般科技说明文的阅读将不成问题。
诗歌初三自创篇八
那个守着岁月的人儿
你应该年迈了吧？
就暂且让我称呼你为“时光老人”吧。
你是那么慈祥啊，
但是为什么要多走我的时光、夺走我最璀璨的年华！
我绚烂的青春啊！你就这么禁不住消磨，被他牵了去。
你！
知道我有多么愤慨吗？你知道我有多么无奈吗？
我就像一只可怜的小狗，那眼睁睁地看着时光被狠心地夺走。
我又能做什么？告诉我！我到底能做什么抵抗！？
你！
将我的青春、我的年华、我的时光还给我！
我不要看着满头银丝、一脸沧桑的自己。
那太可怕了…
我一无所有，就连骄傲的.青春也背叛了我。
就像、就像一个落魄的人，指责上天的不公。
看看我还丢了些什么，
你，是在惩罚我吗？
那么，请原谅我的过错
我是多么的愚昧啊，丢掉了我最美的年华！
聪慧的上天啊，原谅我，原谅我将青春玩弄
请将它还给我、将我的青春还给我…
那个守着岁月的人儿
你孤独吗？
是在为年少的无知赎罪吗？
你守了多久的罪过、
而我！又将为青春留守多少年！
