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当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。那么心得体会怎么写才恰当呢？下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
北大心得体会的题目篇一
自从小的时候听说过北京大学这个名字，我就对这座高大的知识殿堂充满了向往。直到有一天，我终于有机会亲自踏上了北大的土地，才感触到它带给我的震撼。抵达北大校园的那一刻，巍峨的主楼、矗立的雕塑、葱郁的树木，构成了一幅令人神往的画面。我被这座校园的美景和浓厚的学术氛围深深地吸引着。
第二段：沉浸于学术氛围，感悟深刻
在北大的几天里，我全身心地沉浸于这里的学术氛围中。每天上午走在校园的林荫道上，看着一双双匆匆走过的学子，我感受到了他们追求知识的努力和对学习的热爱。于是，我深深地明白到在北大学习，不能有一丝懈怠和松懈。在参观各个学院的过程中，我见识到了北大丰富的学科门类和多样的研究方向。这让我明白到，只有不断努力，才能够在北大这样的高峰上留下自己的足迹。
第三段：与北大学子的交流，受益匪浅
作为一名北大的客人，我有幸与一些北大学子进行了交流。他们渊博的学识、积极向上的态度和为人亲切的举止都给我带来了极大的影响。在他们的谈话中，我感知到了人才的锋芒和亲和力，同时他们也鼓励我要不断地追求自己的梦想。特别是在与他们一起参加学术讨论时，我深刻地意识到自己在学术方面的不足之处，也懂得了如何才能够在知识的海洋中行进。
第四段：参观名人纪念馆，感受学术传承
北大是名人辈出的学府，这里有着无数杰出人士的足迹。在游览北大的过程中，我有幸参观了一些著名学者的纪念馆。站在他们生前工作和学习的地方，我深感自己处在了学术传承的大背景下。这些名人们用他们的智慧和勤奋铸就了北大的辉煌，也给了我极大的鼓舞和激励。在他们的故事中，我懂得了学术事业的艰辛和付出，更加深信只有脚踏实地，才能走向成功。
第五段：饮水思源，带着感悟离开
告别北大的校园，我带着满满的感激之情离开了这里。北大的每一个角落都给予了我强烈的感受和深刻的教育。我认识到自己是幸运的，能够有机会来到这样的学府游学，感受到知识的力量。北大教给了我很多，也让我明白了自己在知识的海洋中只是一粒沙。因此，我带着对北大的感激和敬佩，立志要继续努力，为实现自己的学术梦想而奋斗。
总结：北大是一座充满学术魅力的高等学府，它的学风、学术氛围以及名人的历史足迹，都给予了我巨大的震撼和启发。在这里，我不仅与北大学子们交流互动，还参观了著名学者的纪念馆，加深了对学术传承的认识。离开北大的时候，我深深地感悟到只有勤奋努力，才能成就一番事业，只有饮水思源，才能始终保持对学问的敬畏。我将永远记住这次游北大的经历，坚定自己追求学术进步的决心。
北大心得体会的题目篇二
从教多年，从普通教师岗位不断成长。一路走来，有过开心快乐，也曾有过迷茫、痛苦。刚毕业参加工作时，面对一群在外人看来素质一般的农村学生，我一直在思考这样一个问题：难道自己这一生注定只能成为一名普通教师吗?在不断的思索、磨练中，我开始慢慢学会了调适自己的情绪，拥有了比较良好的心态。明白了工作着，快乐着，幸福着，这是生活的最高境界，也是身心和谐的源泉的哲理。学习了《如何以良好的心态当好教师》论坛的这些优秀文章，我更深体会到好心态，才能成就好老师的道理。
有人说过，“人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的风景，以及看风景的心情”。做幸福的教师，是目标;幸福地做教师，是践行;做教师的幸福，是成功。作为教师，肩负教书育人的重任。正如福建省委书记孙春兰所说的：“教育承载着人民群众对幸福生活的期待，寄托着所有家庭对美好未来的期盼。”踏上工作岗位之时，我就认识到教师工作的特点。教师劳动的特殊性造成了角色模糊、角色冲突、角色过度负荷，导致教师感到压力和紧张;与其他劳动者相比，教师属于一个比较孤立、比较封闭的群体，与社会的联系较少，参与种种决策的机会也很少;教师生涯与一般生涯不同，它漫长而寂寞。教师教了一辈子书，身份还是始终如一。日复一日，年复一年，说同样的话，做同样的事，周而复始。教过的学生一批批送走，自己却一天天地憔悴。想想这些，有时会感到害怕，学生的调皮，个人工作的倦怠，越发觉得自己没有成就感。
我明白，悲观抱怨不能解决任何问题，只能去勇敢面对，我想起苏霍姆林斯基所讲的一句话，大致意思是，教学大纲、教科书规定了给予学生的各种知识，但是没有规定给予学生最重要的一样东西，这就是幸福。教师要使每一位从我们身边走过的学生都感受到幸福。教师是学生的榜样示范，教师没有幸福能力，没有高质量的生活，何以为人师?我在思考，“没有充满职业幸福感的教师，何以培养健康、自信、快乐的学生?”于是，我开始参加法律的自学考试，在学习中结识了不少的同学和朋友，在探索人生的意义时，我不断对自己的教学方式进行反思，不断总结和实践，譬如在上语文课时，我倡导实践的课前五分钟演讲，既锻炼了学生的表达能力和胆量，也营造了良好的课堂氛围，慢慢形成自己的教学风格。遇到困难时，我会告诉自己，这是一个很好的磨练自己的机会，告诉自己，凡事必有三个以上的办法，办法总比困难多。我的心态就会慢慢平和些，处理问题也会比较到位。
同一件事情，心态与观念不同，就会得出两种相反的结论。积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，消极的人，象月亮，初一十五不一样。想法决定我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。只有观念正确、心态阳光的人才能成就人生命运的吉星。快乐是一种美德;微笑是一种力量;优秀是一种习惯;成功是一种心态。
在教学中，我有时也会感到倦怠，即在长期的工作压力之下有身心疲惫、厌弃工作的感受，有身心能量被工作耗尽的感觉。如何面对呢?我开始培养自己的兴趣爱好，学习心理健康知识，参加心理咨询师考试，既增长知识，又结识更多朋友，更重要的是课堂内容更加丰富多彩，课堂教学让学生收获更多，工作更有干劲。当然，参加学习需要时间，需要资金，但这些相对于调整自己的身心来说，我觉得很值得，因为很有意义。正如爱莫老师所说的人生可以倒过来活，你想当什么样的人，你才会思考我要得到什么?我想要做什么。
通过学习《如何以良好的心态当好教师》我觉得要成为好老师，要做到以下几点：主动参与社会活动，改善人际关系;工作与休闲并重，防止过度涉入，因为休闲可以补偿性地满足个人的多方面的需要，如非正式沟通的需要，个人成就需要和自我肯定的需要，求知的需要，审美的需要，亲近大自然等;教师有时在学生面前公开承认自己内心的焦虑或恐惧，可以帮助教师减轻焦虑;学会沟通，平等对待学生，不与学生较劲;改变权威的、过于苛严的管教方式，以改善师生关系;换个角度想问题;自我接受;不断进修提高，促进教师自我成长，提高工作效能，从工作中获得乐趣;建设、经营平凡踏实的家庭生活;建设社会支持系统。因为“一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮。”当一个人感到有可以依赖的人在关心、照顾、尊重和爱护自己时，就会减轻挫折反应的强度，增加对挫折的承受力和适应性;树立健康的人生态度，人既要完成自己的社会义务，也要按自己的喜好、兴趣去做点什么;有所为与有所不为。
作为一名教师，唯有这样，才能树立正确的教育价值观、质量观、人才观和学生观，让生活充实起来，在所谓的单调重复的生活中发现欢乐。真正做到把教师职业当作事业来追求。记得网上流传这样一段话，我想摘录下来作为自己调整心态的灵丹妙药：你改变不了环境，但你可以改变自己;你改变不了事实，但你可以改变态度;你改变不了过去，但你可以改变现在;你不能控制他人，但你可以掌握自己;你不能预知明天，但你可以把握今天;你不可能样样顺利，但你可以事事尽心;你不能延长生命的长度，但你可以决定生命的宽度;你不能左右天气，但你可以改变心情;你不能选择容貌，但你可以展现笑容;换一副“眼镜”看老师这种职业，我们就会少些烦恼与忧愁，多些开心与快乐!
“请给学生一个笑脸，你将会得到更多更灿烂的笑容”。这就是作为好老师的成功之处!
北大心得体会的题目篇三
8月13-21日，受县人民政府和县教育主管部门安排，前往北京参加北大青鸟教育集团举办的全国中学校长高级研修班学习。经过七天全封闭式的学习，自己的教育思想得以提升，教育视野得以开阔，办学思路更加清晰。现谈谈这次学习的一些感受和体会：
学习内容针对性强，对学校管理有指导作用：北京大学为使此次学习培训举办成功，课前在全国各地进行深入广泛的调查研究，征求了部分中学校长对学习培训的意见和建议。结合校长们年龄、心理等各种因素，精心设计了培训课程，充分利用北大教师的资源优势，挑选了北大著名资深教授、博士生导师组成此次培训的教师队伍，为确保培训工作取得成功奠定了基础。
中国教育研究所齐大辉教授讲的《校园情绪管理与家校区协同教育》谈了校园情绪管理对促进学校和谐发展，帮助青少年健康成长的重要性。调控中学生情绪，加强中学生受挫体验教育，培养中学生健康心理和健全的人格是中学德育工作的重要组成部分。家、校、区合作形成教育合力是做好学生思想教育工作的基础，之前单一的学校教育显得势单力簿，甚至出现了“5+2=0”的尴尬现象，只有有效整合教育资源，充分发挥家、校、区的协同作用，学校德育工作功效才会更加明显。齐大辉教授的讲座无疑给当前困惑的中学德育工作指明了方向和提供理论支撑及方法指导。
北京大学原常务副校长王义遒的《讲北大故事悟人才培养》，谈了北大的发展史和学生培养，北大是我国的最高学府，发展至今上百年，没有校训和校歌，倡导学术自由，肩负责任，包容发展。行政干预和影响小，学术研究空间大，能充分发挥专家学者的聪明才智和创新研究能力，造就了象蔡元培、鲁讯、马寅初等一大批学术太斗和大师。教学中主张教学方法多元化，培养学生学习的主动性，培养学生张扬的个性，倡导学生互相学习，要求师生身在象牙塔又能走出象牙塔，对未来把北京大学办成世界一流大学充满信心。
北京大学孔庆东(孔子第七十二代子孙)教授主讲的《中国教育教育的问题和方向中》孔教授直言不讳的批评了一些名牌大学校长在毕业典礼致词中，大量使用网络语言，迎合学生引起学生的共鸣。他谈到：校长讲话要考虑时间、地点、场合和对象，不能盲目迎合学生，讨好学生的背后说明自己是心虚，说明校长还有很多工作没有做好，以至校园出现学生自杀、患精神病、食堂伙食不好、学生自休无去处等一系列的问题。大学办学体制存在的问题，不能满足学生发展需求的问题都考问着学校领导，校长对上问题都负有不可推卸的责任。校长要敢于讲真话，说实话，敢于面对学校发展过程中存在的问题和矛盾，勇于担责，创造条件为学生展提供优越资源需求。同时指出了中国教育存在的问题有：
1、办学体制不健全，行政干预多，办学缺自主权。
2、校长办学思想功利化。
3、国民道德素质滑坡现象严重。
4、学校办学理念邪门歪道，学生和家长上学是为了文凭，教师上课是为了收入。校长为了筹钱和为了修几栋大楼。不去思考解决当前中国教育存在问题的办法，不去改革教育存在的问题，办不短期行为和急功近利思想上主导。
5、学生成长缺少标杆。
6、教育市场化。
7、教育改革越改越乱，不对教育正本清源，教育政策头重脚轻根底浅，教育改革前景茫然。
多年来的教育改革是头痛医头，脚痛医脚不符合辩证唯物主义原理。孔子说：志于道、据于德，依于人，游于艺，要培养学生完美的人格，得修其品。
中国教育的方向：正本清源，理顺体制，改革创新，学术自由。
北大副校长刘伟在《中国经济的宏观走向》中分析了中国经济达到的水平，中国经济遇到的困难，中国经济应该作哪些调整及中国经济发展的前景等。通过学习自己对我国当前经济发展有了较为祥细了解和认识，也初懂了一些经济学的基本知识。更深刻领会到我国主张经济全球化的重要意义。
北大王继华教授主讲的《文化育人的作用与学校文化战略》谈到文化育人提升生命价值的理念。创新校园文化，铸就学校精神灵魂，学校发展才显活力。学校的文化价值在于形成“培育性”的育人氛围，学校要通过打造校园文化，弥补课堂教学知识的不足，要追求长远的文化战略。学校文化建设要深挖学校历史和积淀，充分展示学校特色，从长远规划打造校园文化建设。
北大程郁缀教授主讲的《中国古典诗词赏析与人文教育》，介绍了中国古代诗歌的发展史，从各个朝代的诗人代表人物与其代表作进行了全面概述，深入浅出的讲解了中国古典诗词的鉴赏方法。谈到中学开设古典诗词赏析，有利于培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情，传承中华民族的优秀文化。
七天的学习，匆忙而短暂，自已十分珍惜这次难得的机会，认真听讲，作好笔记，分析整理教授们讲解的问题，收获颇丰。其中感触至深之处有如下几点：
1、大师有渊博的学科专业知识：授课教师走上讲台，不用讲稿，滔滔不绝的讲几个小时，足见他们专业知识系统而深厚，研究问题之深透，洞察问题深刻。讲课中思维敏捷，声音宏亮，语言富有感染力，让人听课如喝美酒，如品名茶。
自古以来，教师的比喻很多，常见的有：把老师比喻成蜡烛，把教师比喻成人梯，把老师比喻作春蚕等。也有把教师知识容量与教授学生知识形象为一桶水和一碗水的关系。这些说法沿于当时的教育背景不无道理，事过境迁，今天的教育发展与昔日的教育况非同日而语，细论之：
把老师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮他人，意指老师把知识传授给学生后，就毁灭了自己，退休时一无所有，工作一生，没有成就感和幸福感。如果一位老师在教学过程中体会不到成就感，那他的教育是不成功的。
把老师知识容量与传授给学生知识比喻成“一桶水和一碗水”的关系。老师知识容量若看成一桶水，随着教学生涯的延长，这桶水不能及时补给，迟早总会干枯，也会腐浊，甚至会变臭变味，这样的水哪个学生还会喜欢呢?将教师的知识容量与学生需求知识比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之处：
(1)、把教师的知识看成定量的、死的
(2)、只重视知识量的对比而忽视质的内涵
(3)、妨碍了教师继续学习的主动性、积极性。
因此应该把老师的知识和要传授给学生的知识看作是：“一条河和一碗水的关系”，而且这条河不能是黄河，黄河有时会干涸和断流，教师的知识应该是一条永不断流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的补充，这条河才会永远新鲜而不断流。
这就要求教师有继续学习的主动性和积极性，老师继续教育要从提高自身理论知识和业务素质着手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教学实际能力。教师只有不断加强学习，更新专业理论知识，才能知识新时期的教育教学工作。
2、大师有严谨治学的风范：大师的学问是靠平常一丝不苟，潜心研究，严格要求自己积累的。记得有一天听课，有几位校长迟到了几分钟，并在课堂上有手机铃声响动，该教师发现后极为严肃地这种现象进行了批评，还毫不客气地说，作为校长，上课迟到，课堂铃声响动，由此可见这位校长的作风是不严谨的，管理的学校也不可能是高效的。从那后，参加学校培训的八十位校长没有一位校长迟到过，课堂再也没有响起过手机铃声。按理象这种培训课，大多授课教师对课堂纪律都不怎么要求，会顾及校长们面子，即使课堂上有点小插曲，也会睁一只眼，闭一只眼。但北大教师没有这样做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上课的教室里就是学生，就必须遵守课堂纪律。这在以往的培训中是没有的，严谨的治学风范必将积淀浓厚的学科专业知识。
3、大师有海纳百川的胸怀：北大这种名师汇集，高手如云的地方，大家能相安共处，不嫉贤妒能。以前总是听说文人相欺，在一个地方文人多了，总会存在各种各样的问题，原因在于文人和名人多地方，大家考虑个人名利的东西多，相互间不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毁。但北大这所高手如云的大学里，大师们并没有因学术的争议而发生矛盾，大家能通过诚信建立起一种互信的同事感情，在工作与生活相互搭台，取长补短，共同进步。这或许是北大这种“海纳百川包容乃大”的学校思想影响所至，也才是北大能走出中国走向世界的根基所在，也是世界一流大学的示范。
4、大师有崇德敬业的精神：这次给校长培训班上课的老师大多是教授、博士生导师、教育专家等，按理他们来上一次课应该是轻而易举的事情，不用作任何准备也可以滔滔不绝地讲几个小时。但从他们在课前都进行了充分准备，有些还作了调研工作，了解了中学目前存在的一些问题，中学校长在管理中最需要什么。所以他们的讲座既有理论性，在实际工作中又有可操作性，深受培训班全体学员的欢迎。
通过培训更加明晰学校的办学思想，学校要发展壮大，一支高素质的教师队伍是基础。因此，在今后的老师专业化成长过程中，要加强老师精神的培育：规范行为，培育老师的自主精神;张扬发挥特长，培育教师的自主精神;取长补短，培育老师的协作精神;专家促动，培育老师的专业精神。
北大心得体会的题目篇四
北大，作为中国最顶尖的大学之一，一直以其优秀的教育资源和良好的学术氛围而闻名于世。作为一名北大的学生，我在这里度过了宝贵的四年时光，不仅受到了优质的教育，还体验到了丰富多彩的校园生活。下面我将分享一些我在北大获得的心得体会。
首先，北大的教育资源让我受益匪浅。这里聚集了一流的教师团队，他们在各自的领域内都有深厚的造诣。在课堂上，他们不仅给予我们专业知识的传授，还积极引导我们思考和质疑。在和教授的交流中，我学到了很多思维的方法和学术的观点。此外，北大还拥有齐全的图书馆和实验设备，这为我们的学习提供了无限便利。每当我在宽敞明亮的图书馆里借阅资料或在实验室里进行实践，我都能感受到一个富有知识的氛围，潜移默化地提高了我的学术素养。
其次，北大的学术氛围让我受益匪浅。每天走在校园里，我都能感受到浓厚的学术气息。学生们各自专注于自己的学业，勤奋努力，互相学习和切磋。在课堂上，同学们积极发言，分享自己的见解和思考。每逢研讨会和学术论坛，我们都有机会聆听到国内外顶尖学者的报告和讲座。这些学术活动促使我拓宽了眼界，深化了对自己专业领域的理解和认识。北大的学术氛围不仅激发了我对知识的追求，也培养了我批判思维和独立研究的能力。
此外，北大的校园生活让我感受到了友爱与关怀。北大是一个充满活力和多样性的校园，这里有各种学生组织和社团，可以满足我们的不同兴趣爱好。在参与社团活动的过程中，我结交了志同道合的朋友，不仅一起努力学习，还共同经历了许多难忘的时刻。同时，北大还提供了丰富的课余活动，如文化节、体育比赛等，为我们提供了展示自己才华的舞台。在这里，我能感受到来自同学和老师的关心和鼓励，他们的支持让我更加自信和坚定。
最后，北大的育人理念对我产生了深远的影响。北大一直倡导全面发展，注重学生的素质培养和人文关怀。在北大的四年里，我不仅学到了专业知识，还不断锤炼了自己的品格和能力。北大的育人理念鼓励我们勇于追求卓越、追求公益、追求真理，这些理念成为了我人生的座右铭和行动准则。在今后的人生道路上，我将时刻怀念北大的教诲，不忘初心，坚定前行。
北大是我的精神家园，我在这里收获了知识、友谊和成长。我会铭记北大的教诲，将其不断融入自己的人生和事业中，为社会和国家的发展贡献自己的力量。感谢北大给予我如此宝贵的机会和经历，我将永远自豪地说：“我是北大人！”
北大心得体会的题目篇五
在北京游览过程中，北大无疑是一个不容错过的地方。作为中国最顶尖的大学之一，北大以其悠久的历史和优美的校园环境吸引了无数游客。我有幸游览了北大，无论是从历史的角度还是从教育的角度，这次经历都让我受益匪浅。
第一段：历史悠久
北大作为中国最古老的高等学府之一，其拥有丰富的历史积淀。步入北大校园，仿佛回到了一个文化的宝库。校园内的建筑大多建于清代，典型的中式建筑风格与现代的教学设施融为一体，展现了传统与现代的完美结合。在校园的每一个角落，都可以感受到历史赋予的厚重感。
第二段：名人荟萃
北大不仅是学问的殿堂，也是名人的摇篮。许多杰出的思想家、学者、政治家都曾在这里学习和研究。无论是邓小平、胡适、蒋经国等国内知名人士，还是文化大师爱因斯坦、罗素等国际人物，都曾在北大留下过足迹。观光北大，不仅可以欣赏到美丽的校园，还可以了解到这些伟大人物的故事，在他们的智慧光芒中受到启迪。
第三段：学问传承
北大以其优秀的学术传统而著称，对于中国的学生来说，更是培养人才的殿堂。校园内的图书馆、实验室、讲堂等设施一应俱全，为学生们提供了一个极佳的学习环境。在北大学习的学生不仅能够接触到最新的学术成果，还能够感受到北大特有的学问氛围，培养自己的学术思维和独立思考能力。北大的教育理念以素质教育为核心，注重培养学生的综合素质和创新能力，这种文化传统使得北大在中国教育中扮演着重要的角色。
第四段：校园风景
北大的校园环境优美，被誉为“清水园”。清澈的湖水、绿树成荫的小路、错落有致的建筑组成了校园的主要景观。其中最著名的当属“观畴园”和“博雅塔”。观畴园作为北大最具代表性的景点之一，是北大校史上最早的一处修建完毕的园林。博雅塔则是北大文化氛围的象征，这座六层高的建筑内陈列着世界各地的文化艺术品，吸引了许多游客前来观赏。
第五段：人文氛围
北大的校园文化向来以自由、开放闻名。校园内的学生不仅对学习的知识充满热情，也对社会时事和文化艺术有着浓厚的兴趣。在北大的校园里，可以看到学生们在讨论各类话题，举办各类文化活动的身影，这种自由舒适的学风使人为之敬佩。北大每年都会举办各式各样的文化活动，如音乐会、讲座、展览等，为学生们提供了一个广阔的交流平台，使得学生在学习之余也能获得艺术享受。
总结：
总而言之，北大作为中国最顶级的大学之一，以其悠久的历史和优美的校园环境吸引了无数游客。游览北大不仅可以感受到悠久的历史，也能够领略到学问的魅力。在北大学生们的努力和追求下，北大继续为中国乃至世界的教育事业做出了重要贡献。同时，北大的开放和自由氛围也为学生们培养了独立人格和创新能力。北大是一个体现中华优秀传统文化和时代精神的地方，游览北大不仅是一次旅行，更是一次文化的洗礼。
北大心得体会的题目篇六
能来北大培训，向往已久。北大在国人心中的份量以及它光辉灿烂的历史人所共知，能在这样的一所大学上几天课，亲身感受它的氛围气息亦是莫大的幸事。
课程安排的每一节都应对胜任力提升的大命题，应对当下的需求与热点，从危机管理与媒体应对，到心里光合作用调适管理压力;从反思医疗纠纷与医患关系，到中国医改的困难、问题、动向，时间虽短，内容丰富，每位老师都耐心细致地讲解，同学们也认真投入地聆听，每每被老师超越的思想认识打动，被老师的风趣幽默感染，而后被拉入到深深的警醒与思考中。可以说，短短几天，已在头脑中掀起了一场飓风，让我从自身工作与生活方面都进入深切地反思。反思是更好地前行，并达到所谓提升的前提。
“君子求诸己，小人求诸人”。这是培训中我印象深刻的话。遇到任何事，先从自身找原因，只有这样才有可能改进与提升，也就是我们一定要反思主观原因，少强调客观。先把自己腾空，才有水能倒进来，人生一世，若想不原地踏步，就必须大胆地进行自我的再否定与再解剖，从错误与不足中走来，努力成为一个更好的自己。
“尊重”，这个词提得很多，然而，在此次培训中更加真切意识到尊重的巨大作用与意义。试想我们的社会，人人都学会尊重他人，尊重他人的利益与感受，这个社会将会变得何等和谐。“没有听不懂的患者，只有说不清的医生”。病人至上!这些理念的建立都源于“尊重”。尊重是沟通与信任的前提，尊重也是解决问题的钥匙与良方。有了尊重，就不可能冷漠，也不可能傲慢，只有温情与理解，只有反思与谦和。而基于尊重而激发的灵感、思考问题、化解矛盾的方式便会应运而生。解决任何问题的前题都是解决思想认识问题，认识问题不解决，所谓的努力都会变为形式上的竹篮打水。
“坦诚”这件事，在培训媒体应对时更加深刻认识到它的重要性。经常解决问题的方法就是归根溯源到它的本初，最简单的面貌，实事求是。最简单的也是最管用的。道歉，纠正，面对，处理，担当，正面回应才是快速解决的捷径，遮遮掩掩只能欲盖弥彰。不管什么工作，都要秉承实事求是的基本原则，最终我们会明白，实事求是，是最好的处理问题的方法，因为所有不实事求是的做法都是饮鸩止渴，最终所花费的成本与代价更大。
“三思而后行”，也是我们耳熟能详的，然而遇到事情，是否能真正做到“三思”，反思自己在这方面的素养尤其不足。“三思”的过程是需要不断锤炼的，需要积累与耐心。所有道理只有真正付诸于行动才是真的懂得与吸收，不然，读了千遍说了万遍也是无用的。三思、就必须历练成长成熟，要有底蕴，要持之以恒地读书学习实践，三思才能内化为具体的行动。
“底线”，我们经常讲“底线思维”，各行业都有自己的底线，我们首先要搞清楚自己与所从事的工作的底线是什么?一旦面对底线的考验，一定是红线的最高级别的警觉，一定要明白碰触底线的严重危害。因为底线是根本，是不允许触及的，是高压，是安危，群众的安危，集体的安危，这些都是要时刻牢记与绷紧的。没有底线思维，就无法安身立命，更何谈价值与贡献呢?底线，就是安在脑中的警报器，一定要让它在关键时刻起到关键作用。
“越投入，越充实，越快乐”，这是老师讲心里光合作用时最能引起共鸣的。做任何事，无论大小，若想做好，首先要投入，投入是一种纯粹，心无旁骛，投入后心是敞亮的，是安宁的，而投入后的获得感带来的就是成就感、满足感与快乐感，而这正是马斯洛需求层次理论中的最高级：自我实现的需求。人活着就要做事情，就需要精神上的追求，而目标的达成，努力的过程都是我们快乐的理由，这一切都离不开专注的投入，唯有投入能获得身心的畅快。
现代人都觉得时间不够用，而时间又是最客观公正的，我们对时间的利用，正是我们如何选择度过一生。老师说，“没有没有时间的情况，只有你觉得不重要的事”。你觉得重要的事就一定有时间。如何知道什么是对自己重要的事，那就是找到并认清真实的自己，知道自己最想要什么，就知道自己的时间应该花在哪里。搞不清楚这些就只能让自己混乱并浑噩，仿佛匆忙，却没有主线，时光蹉跎却总觉得心有不甘，遗憾随处。“找到真实的自己”，这是我们来到世间的使命，亦是首要课题。
王岳老师说，学习是为了拥有思想，而不是为了获得技能，获得知识与技能是低层次的学习。学习离不开阅读，而一个人的阅读史，就是他的精神发育史，可见阅读的重要性。阅读要读经典，而不是碎片。培训让我更认识到阅读经典的重要性，发现自身的精神虚弱与空白，让我有更深的危机感，看到自己思想的差距与欠缺。老师提到的问题在自己身上多少的存在，引发对自我的深刻反省。培训带给我的是心灵的震动与观念的提升转变，停下日复一日的忙碌来思考学习是非常必要的。不忘初心，正是让我们端正发现本源与初衷，并去秉持而不是乱了方向。
感谢培训带给我的洗涤与启示，让我以更饱满的热情面对未来的工作与生活。学习在路上，活到老、学到老、成长到老。每一天都是一个新开始，不放弃每一步的改变，让自己向有价值的完善的人更进一步。付更多的努力，做更多的奉献，看更多的人生风景，不忘初心，不负岁月年华。
北大心得体会的题目篇七
我有幸参加了小学音乐教学的网络培训。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，以生为本，求真务实，学生自主选择、自主研读我找到了自身的不足之处，对于今后如何更好地提升自我必将起到巨大的推动作用。实践必须与理论相结合，采用自主、合作、探究方式，致力于学生素养的形成与发展，把课堂真正还给学生，创建真正育人乐园。
培训学习教师成长的阶梯参加了“国培计划”中小学教师远程培训，感觉收获颇多！国培——教师成长的阶梯。培训学习多位专家的视频讲座，他们先进的教育理念，不但提高了我们教师的教育理论和专业知识，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的，他使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。这次培训让我受益匪浅，感谢“国培”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育生涯的轨道上大步前进！
这段时间，我对自己的教育工作想得比较多，跟以前自己的工作做纵向比较，跟同行们做横向比较，发现自己从中又获取了很多有价值的东西，丰富了自己的教学经验，相信这些知识能提升自己教育工作的质量，能帮助我更好地服务于我的学生。
学习期间，专家的精彩讲座，使得我有机会与专家们进行面对面，零距离的交流，首先是一个善于自我更新知识的学习者。教师的知识更新包含了两个层面的内容，一是打破，二是重建。即打破传统的、陈旧的甚至是落后的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。
总之，在今后的教学工作中要更加努力学习，争取做一名合格的小学音乐教师。
北大心得体会的题目篇八
在这个浮躁的年代，一个人进入大学，需要一段时间才能适应新的环境，而五二北大却是一个让人很快适应且可以收获很多的地方。在我来到五二北大的这段时间里，通过课堂上的学习、社交活动和日常生活的点滴感受，我体验到了许多，收获到了很多。
第一段：尊重与包容是五二北大基石
五二北大是一所融洽有序的大学，在这里，学生与教授、学生与学生之间都充满了关爱和尊重。我曾在一次课堂上问了一个问题，教授把他准备好的讲义撕了掉，专注地回答了我的问题。在社交活动中，我也感受到了来自校友及各年级学长学姐的支持和鼓励。五二北大这种平等、关爱的氛围，让我感到温暖和自由，也更加积极地融入了学校的文化氛围。
第二段：丰富的课程体验
在五二北大，课程设置丰富多样，包含了不同领域的知识点与技能训练。我最喜欢的课程是创新创业课程，它让我领略到了创业者的勇气和思考方式。通过小组活动，我还结识了一群志同道合的同学，与他们分享经验、激励彼此，收获了很多知识和成长。
第三段：有趣的社交活动
五二北大的社交活动种类繁多，包括聚餐、游戏、展览、演出等等。这些活动不仅让我和其他同学之间建立了更紧密的联系，也让我了解了其他专业以及其他领域的学生对自己未来发展的想法和规划。同时，参与这些活动也让我感受到了年轻人之间的活力和热情。
第四段：文化氛围浓厚
五二北大不仅是一个学习的地方，也是一个拥有浓厚文化氛围的地方。学校处处弘扬着中华优秀传统文化，毕业典礼上的毕业歌、开学典礼上的古筝演奏都让我感受到了中国文化之美。通过参加传统文化课程，我也了解了很多中国文化的精髓，并学会了打太极拳等文化体验。
第五段：自我成长与未来规划
五二北大对于学生来说是一个自由和富有挑战的平台。在这里，学生有机会锻炼自己的独立思考能力和创新能力，让自己更好地成长。通过师长与同窗之间的交流和互动，我也初步了解到了未来的发展趋势，并开始规划自己的未来。
总而言之，五二北大以其特有的学术氛围、社交环境和文化积淀，为每一位留学生提供了一个快乐、充实和发展的平台。在这里，我不仅收获到了知识，还打开了视野、增长了见识。我相信，在五二北大，每一个人都会找到属于自己的发展道路，然后勇敢地前行。
