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心得体会是个人在经历某种事物、活动或事件后，通过思考、总结和反思，从中获得的经验和感悟。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
自然角观摩心得体会篇一
这个20xx年9月17日，我参加了县教研室举行的小学科学研讨活动。听了《液体的热张冷缩》、《探索宇宙》、《一天的垃圾》三节精彩的课，第四节有三位老师精彩点评。下午，仓老师还作了题为《探究——科学课之魂》的专题讲座。一天的时间匆匆而过，留给我们更多的是收获、反思。尤其是下午仓老师的讲座，使我受益匪浅。我感受最深的有以下几点：
一、这次活动给我传达了当前科学课的教学要求，既要改变以前常识课中的重知识轻过程的教法；也要改变新课程改革以来，许多教师在课堂教学中重过程轻知识的现象，往往一节课下来，学生既没有掌握方法，也没有学到科学知识。教师误以为新课程倡导自主、合作、探究的理念，就拼命进行探究，抛弃了知识的传授，结果得不偿失。
二、教师要立足教材，不拘泥教材
老师要做到立足教材，不拘泥教材，变教材为用教材，发现、搜集可利用的教学资源。课本只是教学的工具，是学生学习的一个媒体。可要求学生通过各种途径搜集与课文有关的资料，来充实课文的内容，从而对教材有所拓展。
三、科学课要培养学生的探究精神和科学素养。
本次活动中教师的课体现了在教师指导下由学生独立进行探索、实验和研究。把科学视为一种有意义的探索过程，从“提出问题、进行假设（猜想）、设计实验、交流、验证假设”这些步骤来进行。在这样的教学氛围中，孩子们积极思考，认真做实验，细心观察，细致记录。孩子们的探究精神和科学素养得到了培养。
总之，本次活动所带来的新课程教学理念，让我深受启发，使我获得了课堂教学的许多实用经验。
自然角观摩心得体会篇二
近年来，随着城市化进程的不断加快，人们对自然的认识和亲近程度逐渐减弱。然而，自然是人类赖以生存的根本基础，亲近自然对于我们个人的身心健康以及社会的可持续发展至关重要。因此，亲近自然成为一种越来越迫切的需求，也是现代社会中值得思考和重视的问题。
第二段：重拾和亲近自然的方法
要重拾和亲近自然，我们首先需要意识到自然的存在和重要性。我们可以寻找一些与自然相关的文学作品、音乐或者电影来增强对自然的感知和认识。其次，我们可以选择到户外进行一些活动，如徒步旅行、野营或者登山，在大自然中亲身感受它的魅力和美好。最后，我们还可以选择参与一些志愿者活动，保护环境和动植物，为自然贡献自己的一份力量。
第三段：亲近自然的益处
亲近自然可以给我们带来许多益处。首先，亲近自然可以改善我们的身心健康。研究表明，与自然亲近的人更倾向于拥有更高的幸福感和更低的压力水平。其次，亲近自然可以增强我们的创造力和专注力。自然中的景色和声音可以激发我们的灵感，并帮助我们更好地处理问题。此外，亲近自然还可以培养我们的环保意识，让我们更加珍惜和保护自然资源。
第四段：亲近自然的心得体会
我个人亲近自然的体会是有助于培养积极的心态和乐观情绪。在城市中久居封闭的环境中，压力和负面情绪往往会不可避免地增加。然而，当我走进自然环境时，我能够感受到空气的新鲜和阳光的温暖，我们的内心也随之得到了放松和舒缓。同时，自然中的各种美景也给了我积极面对生活和工作的力量，让我更有信心去追求自己的梦想。
第五段：亲近自然的责任与承诺
亲近自然不仅意味着享受自然的美好，还意味着我们肩负起保护自然的责任和义务。我们应该从自身做起，养成节约能源、减少污染的生活习惯。同时，我们也应该积极参与到环保活动中，推动社会从以经济发展为主导转向可持续发展，保护自然环境，为子孙后代留下美丽的地球。
总结：
亲近自然对于个人和社会都有着重要的意义。通过重拾和亲近自然，我们不仅能够获得身心健康，还能够增强创造力和专注力。与此同时，亲近自然也需要我们肩负起保护自然的责任和义务，为可持续发展贡献自己的力量。唯有如此，我们才能真正享受到自然带来的美好和幸福。
自然角观摩心得体会篇三
什么是有效教学呢?我个人以为，有效教学是指师生在互动教学过程中，遵循一定教学活动规律，以尽可能少的时间、精力或物力投入，实现了尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动发展。它包含有三个含义：
有效果：是有效教学的直接体现，是教学活动结果是否达到预期制订的教学目标的程度体现。因而在课前，我们应当充分钻研教材，对照课程标准，了解我们的学生，从而依标靠本，从学生的“最近发展区”入手，确定要教什么内容，让学生掌握什么知识，训练什么技能，教给什么学习方式，渗透什么思想教育，用什么方法来教……都要心中有数，这样，我们才能做到节节有所教，学生也能堂堂有所得。有一把可以衡量的尺子，可以避免学生学得苦，老师教得累。当然课堂中的生成性环节，也不能忽视，我们只要根据实际情况，进行筛选，挖掘，有时，可以在课堂上焕发出亮丽的光彩，会有意外的收获。
有效用：是有效教学的终极目的。“学以致用”，但它不只是让学生学好知识后会灵活运用而以，更主要的是要引导他们会“举一反三”， 要引导学生保持对学习的兴趣、热情，激发他们探求新知识的强烈欲望。它是趋向于教给方法、点燃热情，引导自主学习，为学生今后学习、甚至是终身学习打基础，具有延续性。
有效率：是有效教学的衡量指标。它是指如何在最短时间内达到预期的最佳教学目标。但它不只是“花最少的时间教最多的内容”这样的普遍理解，它还蕴含了在单位时间内学生对学习内容的掌握程度，学习状态等的综合衡量，它也是一种教学机智的体现。在教学中，如果我们的学生在理解某个问题时卡壳了，我们应当怎样来引导他们自己在最短的时间内找到答案。
有效教学并非是让所有的学生都能出类拔萃，而是让我们的学生能在自身现有的水平基础上有所发展，发挥出他们的潜能，做到了他们能做到的。换句话说，我们教师帮助学生最大限度引导学生学习知识，掌握技能的同时，让他们对学习过程感到兴趣，激发他们的学习热情，为他们今后的学习，乃致将来的终身学习打下基础。当然在这基础上，我们如果也能经过反思，探索，提高我们自己的教育教学水平，真正做到教学相长，那么这种有效教学更具有意义。
如何根据不同学生的不同需求，设计教学目标和教学内容?
现代的教育教学思想是“教学要从学生的已知出发”“教学要从学生的需求出发”。这种思想的提出和改变，使教育教学从教师的权威说教向学生的主动能动性转变，认同学生肯定有着不同的需求：情感上的需求，认知上的需求。情感上的需求包括：兴趣、爱好、意志等;认知上的需求有：知识、能力、方法等;在教学中，我们就要从学生的情感上、认知上来备课、授课，达到既可以让学生学到要求的知识，也可以让学生在学习中体验学习的快乐，使学生对学习保持一种发自内心的“我要学习”的强烈欲望。要收到这种效果，就要在备课的时候，要深入了解学生的实际需求，对要求的教学目标和教学内容创造性进行处理：研究课标，在学生已有经验、知识、技能、情感、态度、思维的基础上确定他们的“最近发展区”，明确年段标准要求的基础上，教学目标可以有所升降，细化;在吃透教材，清楚知识系统内在关联的前提下，可以对教材进行灵活处理，可以有所增减，有选择地利用部分课外教材内容。让不同的学生在同一节课中有各自的不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们学习的兴趣的内在的求知欲。
让不同的学生得到不同的发展，我觉得可以采取以下的做法：
1、进行学习目的性教育，形成正确的学习动机。学习动机是直接推动人学习的内部动因。它与学习效果有着密切的联系。一般来说，学习动机正确、强烈，指向学习活动本身，则学习效果好、成绩佳。通过摆事实、讲道理，使学生们明确学习数学目的意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多些鼓励，少些批评。对于学生的比较新颖、简捷的回答，加一两句评语;对于有一定进步的中下学生，进行表扬;对发言较好的学生一个会心的微笑等等，都可能成为学生学习进步的动力。
自然角观摩心得体会篇四
自然之谜，是指那些超出人类认知的自然现象、规律或事件，它们常常产生出人意料之外的效果或结果，以至于人们无法用有限的知识去解释、理解它们。这些自然之谜有时能被证明是科学原理的实践，有时则令科学界大为困扰，形成了很多迷惑人心的问题，如宇宙震荡、黑洞、人类意识等。总之，自然之谜是人类认识和探索自然界的永恒话题，它激发了人们对自然的好奇心和探索欲望，推动着人类的思维和科学知识的不断进步。
第二段：自然之谜的具体表现形式
在人类的历史长河中，自然之谜一直广泛存在，它包括不仅限于地球的自然现象，如海市蜃楼、灵猴现象、月亮暗面、极光、风暴、黑夜中发光的生物等，而且还涉及到宇宙的奥秘，如黑洞、宇宙大爆炸、星际漂泊等等。这些自然之谜往往超出了我们人类的想象力，人们难以理解其中的原理和奥秘，然而这些自然奥秘却是对人类认知范畴的一种挑战，让人类在思维和科学领域得到更深入的认识。
第三段：人类如何面对自然之谜
面对自然之谜，人类有两种选择：一是臣服于自然的力量，接受它的存在，而另一种则是勇敢地探索和寻求其内在的奥秘。后者需要人们拥有自己的科学知识和实践经验，以及勇气和毅力去深入研究。这种探索不仅推动着人类知识体系的不断完善，更有助于我们认识自然，从而更好地保护和利用它。
第四段：自然之谜的启示
自然之谜， 是一个巨大的自然学习库，它教会了我们尊重自然、探究自然、保护自然。在人类的探索中，我们发掘了自然之谜背后的科学原理和因果关系，这些发现不仅让我们更理解自然，同时也提高了我们对自然的保护和管理产生了更深刻的认识。我们知道，自然本有其自身经营的规律，我们要做的就是在不破坏自然环境基础上去合规地利用它。
第五段：自然之谜的未来
在未来，全人类应该继续努力探索自然之谜。我们应该将现代化科学与传统的自然哲学相结合，促进科技的发展和传承，提高我们的科技和社会水平。在这个过程中需要崇尚科学精神，培养探索的勇气和使命感，同时理性看待自然之谜，避免用天真肤浅的方式去探究。总之，自然之谜既令人兴奋又无尽遐想，人类需要深入学习和挑战它的奥秘，不断拓展和加强我们对自然的认识，以期更好地控制和促进人文社会的发展。
自然角观摩心得体会篇五
过得真快，在平淡与忙碌中，一年的工作就过了，一年来，综合教研组在学校的准确领导、全体教师的大力协作下，顺利完成了年初的预定目标，取得了较为令人满意的成绩。现将本年的劳技教研组工作总结如下：
一、基本情况概述
开学初，我们遵照学校的要求，结合学校实际情况，制订了切实可行的工作计划，并尽可能地按计划开展了丰富多彩的活动：监督教师搞好教学常规和常规教学，组织了诸如听课、比赛、展览等一系列活动，教师的教学行为日趋规范，学生学习的爱好日益高涨，校园文化氛围空前浓厚。
二、加强学习，提升师德，更新理念
本年，我校教师从_月份开始坚持每周上两节的优质课活动，结合我校的教学实际，有计划地学习了《艺术新课程标准》、《劳技新课程标准》等，提高自身修养，不断更新教育理念，改进课堂教学模式和教学方法。
三、抓好常规教研活动
把教研落实到日常教学中在工作中，我们每位教师端正态度，踏踏实实、一步一个脚印的从常规工作做起，努力提高教学工作的效率和教育教学质量。
1、严格常规教学管理，各组内每位教师都能够做到钻研教材，认真备课，及时批改作业，耐心辅导学生。并由组长牵头，组员间互相观摩交流，发挥备课组集体的智慧。教研组每月检查教师教案、作业、学生学习习惯、态度等，并及时反馈。组内每位老师普遍听课15课时以上，其中青年教师听课范围广，学科种类多，以便于从各门学科中吸取长处，以促进自身教学技能的提高。
2、坚持教研活动、集体备课坚持双周一次的教研活动，及时做好记载，每次学习让老师们都有体会和收获。加强每周一次的集体备课活动，通过活动，完成资源互补，优化搭配，一改传统的单打独战、各自为教的局面，通过说课、听课、评课等形式，及时发现新教师在教学中存在的不足，达到新老教师相互学习、取长补短，从而有效地营造了课内课外的教研气氛，增强了组内每位教师的教学水平。
四、注意积累经验
积极撰写论文每位教师在完成教学任务的同时，还注意积累经验，积极撰写论文，运用理论来指导实践。
五、开展各项爱好小组
积极参加各项竞赛活动组内_名教师每周组织开展儿童画、装饰画、舞蹈队、合唱队、手工编织、彩绘木偶等__种类型的课外爱好小组活动，根据学生的爱好爱好，组织学生探索新知识，提高了学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并定期将学生作品进行展示，激发了学生欣赏美、热爱美、创造美的学习爱好。还组织学生积极参加各项艺术类的竞赛活动。
六、认真完成学校布置的各项工作任务
为了协助学校的宣传工作和各项活动的开展，老师们都能克服各种困难圆满地完成任务。认真的出好各种板报宣传等。
七、主要工作措施
1、按照学校的要求，结合本教研组特点，安排并组织教研活动。
2、督促教师认真备课，使教学能正常开展。
3、通过听评课和研讨会，促进全体教师的经验和信息交流。
八、今后的努力方向
今后我们将认真贯彻落实《新课程标准》，推进素质教育，全面提高教师的教学素养和教学水平。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，培养学生发现美、欣赏美和创造美的能力，促使他们在德、智、体、美、劳诸方面全面发展，同时营造出浓厚的文化艺术氛围。我们教研组将不断改进教学方法，丰富课外活动的形式和内容。在有效地完成教学任务的同时，提高学生的各项素质，使我校艺术教学工作取得更好的成绩。总之，本年与以往一样，忙碌而充实，我们都感到在这样一个团结的集体中工作特别舒心。
让我们共同努力，以的状态，为学校劳技教育工作坚定决心，树立信心，挥洒爱心!
自然角观摩心得体会篇六
自然培训是一种通过身体力行的方式，深入了解大自然中的生态系统、自然资源和环境保护的一种培训方式。我有幸参加了一次自然培训，体会到了在大自然中学习和成长的感觉，也懂得了珍惜生命和生态环境的重要性。
第二段：接受挑战的过程
自然培训的内容包括徒步登山、野外生存、摄影录像、生态讲解等多种活动，这些活动对我们提出了很高的要求，需要我们拥有良好的体能和耐力，更需要我们克服恐惧和不适应，勇敢面对困难和挑战。我记得有一次，我们需要越过一座座陡峭的山峰，我一开始不敢尝试，但随着时间的推移和导师同学们的鼓励，我渐渐地克服了自己的恐惧，最后成功地越过了高峰，获得了一种兴奋和成就感。
第三段：认识自然和保护环境
在自然培训中，我们深刻认识到自然界规律的变幻和自然资源的珍贵，从而悟出了保护自然和环境的理念。在生态讲解的过程中，导师向我们介绍了大自然中许多神奇而美丽的生物，让我明白了自然界的精彩和自然生态的脆弱。我还了解到不良人类行为会对环境造成巨大危害，例如过度开发、过度砍伐和过度放牧等不合理行为都会对自然资源造成损害。我们应该秉持把自然当家的思想，爱惜和保护自然资源和环境。
第四段：爱护生命的价值
在野味制作和营火晚会等很多活动中，我们体验到了自然的丰富和生命的宝贵。每一个生命都有其存在的价值和作用，我们不能任其被摧毁或滥杀。同时，在营火晚会的场面中，我们也感受到了互助友爱和以人为本的情感，感受到珍视生命和人性的力量。
第五段：收获与感悟
通过自然培训的学习和体验，我收获到了很多，其中最重要的是内心的升华和成长。在自然中面对困难或挑战时，我能够更好地控制自己的情绪，增强了勇气和毅力。同时，更深刻认识到了自己的生命，明白了爱护生命和珍惜生命的重要性，更懂得了坚定自己的信仰和理念。希望能够多参加自然培训，走进大自然的怀抱，感悟生命的奇妙，拥有一个更好的未来。
自然角观摩心得体会篇七
自然是一个充满奇趣的世界，我们置身其中，不仅能够享受它的美丽，还可以领悟到人生的真谛。在我与自然亲密相处的过程中，我不仅领悟到自然的伟大与美丽，也深深感受到了自然对人类的关怀与温暖。下面我将通过五段的连贯文章，分享我对“奇趣自然”的心得体会。
第一段：自然唤起我心灵的奇趣
自然是无限的宝藏，它恣意地散播着奇趣。每当我置身于自然之中，我总能找到令人惊艳的景色与动物。一次我在森林中散步，突然发现一只小松鼠正在树上跳跃，仿佛在表演一出精彩的舞蹈。我驻足欣赏，心中涌动着无尽的快乐，仿佛与这松鼠建立了一种特殊的默契。此刻，我深刻体会到，自然中的一切都是那么的奇趣与美妙。
第二段：自然的伟大激发了我的敬畏之情
自然的伟大常常令我感到敬畏，脑海中涌现出一片无边的景色。我曾经亲眼见证了一场狂风暴雨的到来，大自然无声的力量在那一刻爆发出来，树木倾斜，暴雨倾盆而下。我不禁感到匆忙，心中想起人类与大自然的力量相比是多么渺小和不足以言喻的。但在那一刻，我又体会到自然对人类的温暖与关怀。久别重逢的太阳终于露出了笑脸，洒下明媚的阳光，我深感大自然是多么宏伟而具有生命力的存在。
第三段：自然启迪了我的智慧
自然是真正的智慧之源。每当我需要一些灵感或者答案时，我总会在自然中找到真正的智慧。在春天的一个午后，我坐在花前，沐浴在鲜花的芬芳中，我仿佛感受到了自然给我传递的智慧。我领悟到，每一朵花都有其独特的颜色与形状，每一朵花都有其独特的个性，而这种多样性才是世界的美丽之处。我从花朵身上领悟到，每个人都是独一无二的存在，每个人都有其独特的闪光点，我们应该珍惜和发扬自己的个性，不盲目追求别人的模样和成功。
第四段：自然教会了我宽容与忍耐
自然是一个充满宽容与包容的世界，我从中领悟到了宽容与忍耐的重要性。在大自然中，每个生物都有其独特的适应能力和生存方式。我曾在森林中看到一只驯鹿被两只狼紧紧包围，但它并没有表现出恐惧与战斗的欲望，而是以平和的态度与狼们相处。这让我深深感受到宽容与忍耐的力量，当我们以宽容的心态对待他人时，不仅能够减少纷争与矛盾，也能够和谐共处。
第五段：自然引发了我的责任与保护之情
与自然的亲密相处中，我感受到了作为人类的责任与使命。自然给予了我们生存的条件和美好的家园，我们应该保护和爱护它。当我看到海洋被污染、森林被砍伐和动物失去家园时，我一直问自己，作为人类的一份子，我应该做些什么？是时候行动起来，保护我们的地球和自然环境了。通过参与环保活动和宣传，我希望能够唤起更多人对自然的关注和保护之情，共同为未来的地球做出贡献。
自然是一个充满奇趣、伟大与智慧的世界，而我们是这个世界的一份子。与自然的亲密相处中，我领悟到了自然对人类的关怀与宽容。同时，我也意识到自己的责任与使命，要保护和爱护我们的地球。通过与自然的交流与感悟，我获得了成长与启迪，也收获了快乐与感动。人类与自然共同演绎着大自然的奇趣之美，让我们一起努力，共同守护这片天地。
自然角观摩心得体会篇八
在我们的日常生活中，自然作为我们生存的基础，在我们的生活中发挥着至关重要的作用。正是因为这个原因，我们需要对自然有一个更深入的了解，以进一步保护和利用自然资源，同时在我们的学术、文化和社会生活中，讨论自然现象和自然规律也是一个关键的领域。自然概论作为一个学科，就是致力于发掘和研究自然现象和规律，从而为我们提供更多的知识和透视自然世界的视角。因此，在学习自然概论的过程中，我获得了许多体会和启示。
第二段：认识自然概论
自然概论这门学科的核心是“探索自然世界的规律和机制，并用适当的方法解释自然现象，以制定理论和进行预测”。因此，我们学习自然概论不仅能获取必要的技术和知识，还能了解更深刻和广泛的信息，尤其是关于人类和自然世界之间的相互作用。自然概论通过多种方法来探究自然世界，比如识别和描述自然现象、设计实验和采集数据、构建假说和理论，并利用数学和统计学等工具来验证结论，从而发现自然世界的规律和机制。
第三段：自然概论的重要性
对于那些关心如何保护和创造更可持续的环境、更细致和深入了解生物多样性和自然生态系统的人们来说，自然概论是一个非常重要的学科。自然概论不仅能够给我们予以保护环境和生态系统所需的技术、方法和知识，还能为解决许多环境问题和木结论问题提供可行的方案。另外，自然概论还能够帮助我们更好地理解自然现象和理论，从而便于我们了解自然规律、改善我们的生活和献身于治疗人类疾病。在进行科学研究、技术创新、环境保护和社区发展等方面，自然概论都扮演着不可或缺的角色。
第四段：认识自然概论的挑战
然而，在学习自然概论的过程中，我们也会遇到一些挑战，比如需要精通数学和统计学、需要理解和解决抽象问题、需要完成大量的文献阅读和实验设计，而且需要具备一定的实践经验和熟悉实验室设备和技术。此外，自然概论涵盖了非常广阔和复杂的领域，需要学生有一个全面的知识基础，因此我们需要充分准备和认真对待学习过程，不断尝试和实践。
第五段：总结
自然概论是一个我们无法忽视和回避的学科，在我们的日常生活中发挥着巨大的作用。正因为如此，我们需要更深入地理解自然规律和世界，以便更好地应用这些知识来解决我们面临的各种挑战。需要牢记的是，学习自然概论不仅是我们追求学术和科学研究的必要条件，同时也是我们更好地了解自己所处自然世界的重要途径。只有坚持和认真学习，我们才能理解自然概论学科的深层含义，然后应用自己的才干和知识去创造自己的未来。
自然角观摩心得体会篇九
本学期，我担任了高二两个班的语文课。能按“教学大纲”的要求，认真钻研教材，研究两个班学生的实际情况，确定较为适宜的教法，认真备课，认真批改作业，比较顺利地完成了教学任务。我自己对贯穿于新的“教学大纲”中的语文教学思想有了进一步的认识，更坚定了语文学科是一个既具有工具性又具有人文性的学科的认识，对第一次使用的新教材也能较的把握和处理了。较为满意的几点：
一、在写作教学方面
将课堂作文和课下周记结合起来处理，既完成了教材规定的写作教学任务，又在某种程度上弥补了本册教材课文教学与写作训练脱节的不足，学生的写作水平较过去都有了一定的提高，写出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在处理新教材的课文教学方面
充分认识到了本册课本以文学鉴赏为主要教学任务的特点，为配合教学，先后请了山东师大中文系的教授吕家乡先生和宋遂良先生前来给学生作了“诗歌鉴赏”和“散文鉴赏”两个专题讲座，取得了很好的效果。
三、组织了两次文学活动。
一次是诗歌朗诵会，一次是诗歌背诵比赛。两次活动都受到了学生的欢迎。在诗歌朗诵会上，学生踊跃上台，深情朗诵自己精选的诗歌作品，所有的人都沉浸在诗歌的迷人境界中。在诗歌背诵比赛中，学生们将“课下十年功”展示于“课上的一分钟”中，让诗歌内化为自己的精神以后，又外现为一种气质。
四、按照“教学大纲”有关课外阅读的要求，较有效地组织了学生的课外阅读活动。
我不断地把大纲推荐的阅读篇目介绍给学生，要求他们制定可行的读书计划，利用零碎时间读名著，并通过考试的形式检查他们的阅读情况。
