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心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。我们想要好好写一篇心得体会，可是却无从下手吗？以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
美术橙子变变变心得体会篇一
作为一位热爱美术的学生，我一直对不同艺术形式充满好奇。最近，在一次课堂上，老师介绍了一种有趣的美术实践活动——美术橙子变变变。在这个活动中，学生们需要使用橙子表达自己的创意和想法。这个活动让我对艺术的表达方式有了全新的认识，并且带给我了许多宝贵的心得体会。
第二段：创作过程中的思考和挑战
在进行美术橙子变变变的过程中，我发现艺术创作并不是一件轻松的事情。首先，我需要充分理解橙子这个媒介的特点和限制，以充分发挥其表达能力。其次，我需要思考如何通过橙子来表达自己的创意和想法。这其中涉及到诸多技巧和艺术元素的运用，例如线条、色彩、构图等。在创作过程中，我常常遇到的一个挑战是如何将橙子的形状和细节表达得准确而生动。我发现需要不断尝试、实践和研究，才能在这个活动中取得更好的成果。
第三段：美术橙子变变变的独特魅力
尽管创作过程中存在一些挑战，但美术橙子变变变的活动却有着独特的魅力。首先，使用橙子作为媒介，可以让创作变得更加有趣和生动。橙子的色彩鲜艳、形状独特，为作品增添了一份活力和新鲜感。其次，橙子是一个独特的表达工具，通过切割、雕刻和组合等方式，可以创造出各种有趣的形象和图案。最重要的是，美术橙子变变变活动提供了一个空间，让我们可以尽情展示自己的创意和想法。这种自由的创作环境鼓励了我的想象力和创造力，让我更加深入地感受到艺术的无限可能。
第四段：美术橙子变变变带给我的启示
在美术橙子变变变的活动中，我学到了许多关于艺术的启示。首先，艺术不仅仅是一种表达方式，更是一种思考和观察的方式。通过观察和创作橙子，我更加细致入微地观察了橙子的色彩、纹理和形态特点，进一步提高了我的艺术感知力。其次，艺术是一种自由和个性的表达方式。在美术橙子变变变的活动中，我没有受到太多的限制和束缚，可以尽情发挥自己的创意和想法。这给了我更多的自由和机会，去表达自己内心的想法和情感。最后，艺术是一种交流和分享的方式。在活动中，我有机会与同学们分享我的作品和创作经验，相互交流和借鉴。这种互动和分享的过程不仅让我受益匪浅，也让我更加理解了艺术的价值和意义。
第五段：结尾总结
通过参与美术橙子变变变的活动，我深刻地认识到了艺术的表达力和独特魅力。美术橙子变变变既是一次创作的机会，也是一次思考和观察的过程。在这个活动中，我不断面对挑战、尝试新的创作方法，同时也收获了许多宝贵的启示。我相信，通过持续的学习和实践，我将能够在艺术创作中不断进步，用橙子或其他媒介来表达我的创意和想法。这个活动让我更加热爱艺术，也激发了我对艺术探索的无限热情。
美术橙子变变变心得体会篇二
1. 幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。
2. 能初步知道橘子和橙子的区别。
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
一、 老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。”
[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。]
“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。”
“我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀？摸上去感觉怎么样？”
“我来闻一闻，呀！怎么有香香的味道。里面到底是什么东西呀？”
[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？”
二、 幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧！”
[老师示范如何打开小方帕]
“看，是什么跑出来了？”
（橘子）
“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。”
[幼儿试着解开小方帕]
“是不是和老师一样的？”
“橘子是什么颜色的？”
“它摸上去是不是滑滑的？”
三、 自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？”
“你们自己来试一试吧！”
[幼儿尝试自己剥橘子]
“橘子里面和苹果一样吗？和香蕉一样吗？”
“它里面是什么样子的？”
（一片一片的）
我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！
[幼儿吃橘子]
“橘子是什么味道的？好吃吗？”
四、 还想吃吗？我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。
剥的开吗？哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？
（比较橘子和橙子）
原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。
美术橙子变变变心得体会篇三
美术橙子变变变是一款让人着迷的创意玩具，通过切割和组合橙子的不同部分，可以创造出各种有趣的图案。在使用美术橙子变变变的过程中，我不仅享受到了创造的乐趣，还学到了一些重要的心得体会。
第一段：橙子变变变的背景和功能介绍
美术橙子变变变是一个由创意玩具公司研发的产品，主要用于美术创作和手工制作。它由一个模型橙子和各种可更换的部件组成，可以通过简单的操作实现不同图案的创造。橙子变变变的设计灵感来源于大自然，像是一颗活生生的橙子，给人以美妙的视觉感受和创作的启发。
第二段：美术橙子变变变的创造乐趣
在使用美术橙子变变变的过程中，我发现它给我带来了无穷无尽的创造乐趣。通过更换不同的橙子部件，我可以随心所欲地创造出各种美丽的图案和形状。有时，我选择亮丽的颜色，创造出充满活力的图案；有时，我选择柔和的色调，创造出温馨浪漫的画面。每一次创作都让我沉浸其中，享受到了艺术带来的快乐。
第三段：美术橙子变变变的启发
美术橙子变变变不仅仅是一个玩具，它还能够启发我们的创作思维。在使用它的过程中，我不断追求创意和突破，尝试用不同的组合方法和颜色搭配来表达自己的想法。这种对创作的追求和尝试的精神，不仅仅可以应用在美术创作上，还可以延伸到我们生活的方方面面。无论是学习、工作还是生活，只要我们保持对创新和突破的渴望，就能够获得更多的成就。
第四段：美术橙子变变变的学习意义
通过使用美术橙子变变变，我学到了一些重要的艺术知识和技巧。例如，我了解到不同颜色的搭配可以营造出不同的情绪和氛围，可以让作品更加生动和具有表现力。我还学会了考虑构图和比例，使得作品更加和谐和美观。除此之外，美术橙子变变变还让我对色彩的重要性有了更深入的认识，让我对色彩的运用更加灵活和丰富。
第五段：美术橙子变变变对我成长的影响
总的来说，美术橙子变变变不仅是一个富有创造力的玩具，而且还是一个促进学习和成长的工具。通过使用它，我培养了对艺术的兴趣和热爱，增强了我的创造力和想象力。它还推动了我对美的追求和审美的培养，让我在艺术创作和生活中都能够更加自如地表达自己。
总结：
美术橙子变变变是一个令人着迷的创意玩具，它不仅带给我们创造的乐趣，还能够启发我们的创作思维和培养我们的创造力。通过使用美术橙子变变变，我们能够学到艺术知识和技巧，同时也能够感受到艺术给我们带来的快乐和成长。无论是在美术创作还是生活中，美术橙子变变变都可以成为我们不可或缺的伙伴和指导。
美术橙子变变变心得体会篇四
活动目标：1．能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2．在活动中培养幼儿的发散性思维
活动准备：橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想
活动过程：一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁？黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。（猜一水果）幼：橙子！（橘子）
二、出示“橙子”
幼：吃过！
师：什么味道的？
幼：酸酸甜甜的。
师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么？（出示切开的橙子）幼：这是橙子的一半。
师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢（出示橙子吧，比刚才的`小）幼：也是橙子，比刚才的小一点。
师：哦，小朋友观察的很仔细！这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢？（出示最小的一个橙子）幼：这个比刚才的还要小！
师：这个橙子一个比一个小！我们把它们分为大中小！这些橙子都有什么特点啊？
幼：都是横着切的！
师：小朋友观察的真仔细！刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢？（出示竖着切的橙子）幼：这个是竖着切得！
幼：好！
幼：画好了！
师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术！我可是一个魔法师哦！你们相信吗？
幼：相信！
师：开始变魔术喽！橙子橙子变变变！看，我把橙子变成什么啦？
幼：变成了洗衣机！
幼：摩天轮（汽车等）师；现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。
幼：我想把橙子变成乌龟（汽车、洗衣机等）师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。
（幼儿操作）师：都画好了吗？
幼：画好了！
师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么！（摩天轮、录音机、空调外机、电风扇）
三、丰富画面
师：小朋友的想象力都非常的独特！现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧！！（幼儿补充画面）
四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩！现在我们一起来唱歌吧！（播放音乐）活动结束。
美术橙子变变变心得体会篇五
1.能从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2.在活动中培养幼儿的发散性思维
3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
橙子、画笔、白纸、范画：橙的联想
一、以谜语导入，激发幼儿的兴趣师：今天教室里来了一位小客人，猜猜看它是谁?黄果子，圆圆的，切开来，香香的，咬一口，酸酸甜甜的。(猜一水果)幼：橙子!(橘子)二、出示“橙子”
幼：吃过!
师：什么味道的?
幼：酸酸甜甜的。
师：酸酸甜甜的很有营养，我们再来看，这是什么?(出示切开的橙子)幼：这是橙子的一半。
师：这是橙子的一半，这个橙子大大的。那么这个呢(出示橙子吧，比刚才的小)幼：也是橙子，比刚才的小一点。
师：哦，小朋友观察的很仔细!这个啊比刚才的要小一点，那么这一个呢?(出示最小的一个橙子)幼：这个比刚才的还要小!
师：这个橙子一个比一个小!我们把它们分为大中小!这些橙子都有什么特点啊?
幼：都是横着切的!
师：小朋友观察的真仔细!刚才的三个橙子都是横着切的。那么这个呢?(出示竖着切的橙子)幼：这个是竖着切得!
幼：好!
幼：画好了!
师：待会儿我就用这半只橙子来变魔术!我可是一个魔法师哦!你们相信吗?
幼：相信!
师：开始变魔术喽!橙子橙子变变变!看，我把橙子变成什么啦?
幼：变成了洗衣机!
幼：摩天轮(汽车等)师;现在如果请你来当小魔术师，你还想把橙子变成什么呢。
幼：我想把橙子变成乌龟(汽车、洗衣机等)师：现在老师给你们一只神奇的画笔，请你们来画一画，看看你们的橙子可以变成什么。
(幼儿操作)师：都画好了吗?
幼：画好了!
师：那我们一起来看一看，小朋友的橙子都变成了什么!(摩天轮、录音机、空调外机、电风扇)三、丰富画面师：小朋友的想象力都非常的独特!现在我们再来把画面补充一下，加上一些白云，一些小草等，让我们的画面变得更加美丽吧!!(幼儿补充画面)四、拓展今天橙子宝宝玩得非常开心，它说下次还要和我们大二班的小朋友一起玩!现在我们一起来唱歌吧!(播放音乐)
活动结束
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
美术橙子变变变心得体会篇六
（一）教师引导幼儿注视大屏幕，播放ppt出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。
重点提问：
今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁？（引导幼儿根据圆形展开想象）
（二）教师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。
重点提问：
1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢？
2、 现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢？
3、“橙”这种水果你喜欢吗？为什么？
（通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。）
二、橙子变变变
（一）出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。（请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。）
重点提问：
1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢？
2、你是怎么找到它的？橙的皮摸上去是什么感觉？
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的？看上去像什么？（通过投影仪将橙放大。）
（二）引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。（教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。）
重点提问：
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么？
2、它是由哪两个图形组成的？它像什么？
（三）引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。
1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。
重点提问：
为什么同样切一刀，切出来的图案不一样？
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。
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1、在了解橙子结构，知道橙子不同切面的形状。
2、在橙子切面的图形上展开想象，联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。
3、有一定的发散性思维及细致观察的能力，体验创作的快乐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
1、课件：橙的联想
2、实物橙子两个
3、画有橙子切面相应图形的操作材料
一、想象导入
1、师：今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片。
看，一根细细的线条变成了一个圆，它像什么?(幼：……)
2、在圆中添加一点，现在又像什么?(幼：……)引导幼儿想象，引出主体“橙”。
二、橙子变变变
1、师：今天我们请来的小客人就是“橙”，老师出示橙
师：你们吃过橙吗?那橙子里面是什么样子的呢?(幼：弯弯的像月亮;有果肉……)
2、师：你们想不想看看里面啊?我今天带来了两个橙子，猜猜看待会儿我一刀切下去，两个橙子里面的图案会一样吗?好，来切切看吧!
3、老师现场操作切橙子，然后拿出两个半块让幼儿观察。
(1)师：你们看，一样吗?幼：不一样
(2)老师把这切开的橙子拍成了照片，一起来看看——师：你发现他们什么地方不一样?(幼：一个是圆形一切二，分成了两个半圆，另一个圆形分隔成很多图形)
(3)师：为什么都是一刀切的，怎么会两个橙子图案不一样呢?
(4)老师和孩子一起用动作表示横切、竖切。师小结：原来切的方向不一样，结果橙子里的图案也不一样了。
(5)师：横着切的橙子，一个圆圈圈分成了许多小扇子;竖切的橙子一分二，左一瓣，右一瓣，变成两个半圆形。
(6)这两个图案让你想到什么呢?
三、对橙的横切面展开想象。
2、师：看，橙子变出了什么?橙子添上了什么，就变成电风扇。(橙子躲到了电风扇的风叶里去了，橙子外面添上了方方的壳，橙子就变成了一台会转的风扇了)
3、它还会变哦!来一起说：橙子橙子变变变。
师：橙子外面添上了什么就变成了乌龟啊?(头、脚)
依次观看小猪、向日葵、自行车、伞(小朋友的头到哪儿去了，对，被伞遮住了)
四、幼儿创作
1、了解操作任务
2、幼儿操作，教师观察指导
五、展示交流
1、提醒幼儿可以到客人老师那里去介绍你橙子变成了什么?你是怎么变的?
2、展示幼儿作品——幼儿之间互相交流分享。
3、小小的橙子可以变成那么多的东西，真好玩。我们下次再去观察一下其它水果，也来变一变。
美术橙子变变变心得体会篇八
活动目标：
1、从不同侧面观察橙子，根据橙子的基本形状展开想象。
2、喜欢想象，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、感受作品的美感。
重难点：
根据橙子的不同基本形状展开想象。
幼儿从不同的视角观察橙，有初步的发散性思维及细致观察的能力。
活动准备：
“橙子变变变”的ppt、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、“橙子大搜索”图画一幅(用“橙”的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的`放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。
活动过程：
一、猜猜谁来了
(一)教师引导幼儿注视大屏幕，播放ppt出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象“猜猜谁来了”。
重点提问：
今天老师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿根据圆形展开想象)(二)教师继续播放ppt在圆中添加一点，引导幼儿继续想象，引出主体“橙”。
重点提问：
1、由一根线变成了一个圆，它会是什么呢?
2、现在圆圈里多了一点，今天请来的朋友是谁呢?
3、“橙”这种水果你喜欢吗?为什么?
(通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。)
二、橙子变变变
(一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的情况，以便上下进行互动。)
重点提问：
1、“橙”就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢?
2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉?
3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。)
(二)引导幼儿观察橙蒂，并对橙蒂的有趣图形展开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。)
重点提问：
1、橙皮的表面突出来的一个圆点是什么?
2、它是由哪两个图形组成的?它像什么?
(三)引导幼儿观察橙的横切面和竖切面，并对两个切面的有趣图形展开想象。
1、出示了两张切面的照片，引发讨论，引导幼儿了解“横切面”和“竖切面”的由来。
重点提问：
为什么同样切一刀，切出来的图案不一样?
2、对橙的横切面展开想象。
3、对橙的竖切面展开想象。
小结：橙是一种非常好吃、非常有营养的水果，但今天我们也发现了橙也是非常有趣的水果，因为我们从它身上找到了很多有趣的小秘密。
三、橙子大搜索教师出示一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。
教学反思：
总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。
