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心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。大家想知道怎么样才能写得一篇好的心得体会吗？下面是小编帮大家整理的心得体会范文大全，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师帮扶学生心得体会篇一
第一段：介绍帮扶大学生的意义和重要性（字数：150字）
随着高等教育的普及和大学生群体的扩大，教育界普遍关注大学生心理健康问题。作为大学生的第一课堂，校园里的教师有着重要的帮扶责任，在校内主动关注大学生心理健康状况，对他们的成长发展起到关键的促进作用。因此，实施师生互动式的心理支持是非常必要的。在此，我将接受了一位老师的帮扶。今天，我想分享一下我与老师交流、沟通心得体会。
第二段：教师帮扶过程中的有效沟通方法（字数：250字）
沟通是师生心理支持的基础。在帮扶过程中，老师运用了一些有效的沟通方法，使我能够更加自由地表达内心感受。首先，老师始终保持着耐心和关注，给予我足够的时间和空间去倾诉。其次，老师善于倾听，用真诚的态度对待我的问题，使我感到被尊重和接纳。最后，老师通过适当引导和深入探询，帮助我找到解决问题的方向。这些沟通方法有效地促进了我们之间的理解和信任，让我感受到了关心和支持。
第三段：教师帮扶对我的积极影响（字数：250字）
教师帮扶对我的成长和发展产生了积极的影响。首先，通过与老师的交流，我逐渐认识到自己内心的需求和困惑，并明确了自己的人生目标。其次，老师帮助我树立了正确的人生观和价值观，教会我如何面对困难和挫折，并鼓励我坚持追求理想。最后，老师还帮助我提升了自我认知和解决问题的能力，使我能够更好地适应大学生活和面对未来的挑战。这些积极影响不仅使我个人受益，也对我未来的发展具有重要意义。
第四段：教师帮扶对大学生心理健康的意义（字数：250字）
教师帮扶对大学生心理健康具有重要的意义。首先，帮扶可以有效预防和减少大学生心理问题的发生。当我们面对各种困惑和压力时，教师的关爱和支持能够及时地给予我们鼓励和指导，防止问题进一步恶化。其次，帮扶可以增强大学生的心理韧性和抗压能力。通过师生间的交流和互动，大学生可以获得更多的信息和经验，学会积极应对困难，增强自我调节和适应能力。最后，帮扶可以促进大学生的全面发展。在教师的指导下，大学生能够更好地认识自己、发现自己的优势和不足，并通过积极的思考和行动实现自己的人生目标。
第五段：总结教师帮扶大学生的意义和参与感受（字数：250字）
教师帮扶大学生是一项充满意义的工作，不仅对大学生个人成长具有重要意义，也对整个社会和国家的发展产生积极影响。在我接受教师帮扶的过程中，我深刻地感受到了教师的关爱和支持，培养了自信和勇气去面对未来的挑战。同时，也激发了我帮助他人的欲望，我希望将来能够成为一名优秀的教师，回报社会，帮助更多的大学生实现自己的梦想和价值。教师帮扶大学生不仅是一种关心与支持，更是一种人文关怀和教育质量的具体体现，希望能够得到更多的关注和重视。
教师帮扶学生心得体会篇二
生活中处处需要爱。爱，无处不在。它也许是沙漠里的一泓清泉;是枯树的一片新绿;是生病时的一声问候;是夜空中一颗颗闪耀点缀的星星……教育扶贫便是这爱的`种子。
我是一名普通的一线教师，也是一名班主任。根据教育局和学校的统一安排，我参与了精准扶贫工作。涵涵便是我帮扶的一名学生。
20xx年春节，新冠肺炎疫情突如其来。非常时期，举国上下，众志成城，共克难关。各个岗位的人们都竭尽全力努力贡献自己的一份力量。作为教师的我们，更是积极响应国家停课不停学的号召和学校线上教学的要求，一起开启了自己的网络在线教学之路。
初次尝试通过网络途径进行在线授课，我觉得首先得做好充分的准备。因此，我电话联系了涵涵及她的家长，了解她家网络是否通畅，上课所用设备是否备齐，家里是否有人监管。在了解情况后，我对她提出了几点上课的要求。在开课之前，借助微信和直播平台，我将课程的介绍、学习方法、需要安装配置的软件等内容提前介绍给她和家长，并且通过远程的方式手把手地指导她及家人安装慕课和钉钉软件。涵涵也很聪明，很快就熟练掌握了线上上课的操作方法。开学的第一节课，上课效率和效果都很好。
第一次直播课程结束后，我通过微信咨询了涵涵学习中的问题，并且理解进行了答疑解惑，帮助她有效地解决了问题，孩子学习的积极性明显提高。
通过帮扶，我了解到了涵涵的家庭情况和学习困难。在接下来的时间，我一有时间就会找涵涵谈心，了解她生活、学习中的困难，利用课间及闲余时间帮她复习语文学习中的知识，同时我也打算在班里确定两名学优生对她进行学习上的帮扶。希望通过我不懈地努力，帮助其端正学习态度，树立学习、生活的自信心。
在短短几个月的扶贫路上让我深深地意识到，扶贫不仅仅是任务，也是一种责任，更是一种爱的传递。通过互相认识，互相了解，拉近彼此间的距离，通过无微不至的关爱帮助，使一个个孩子、一个个家庭看到希望，这何尝不是一种教育的成功。扶贫的道路任重而道远，只有我们不忘初心，继续前行，才能真正迎来教育灿烂的明天。
教师帮扶学生心得体会篇三
第一段：引言（150字）
作为大学生，我们的学习生活充满挑战和压力。幸运的是，大学中有许多关心我们、支持我们的老师，他们不仅在课堂上给予我们知识的指导，还在生活中向我们伸出援手。笔者在大学期间也曾受到了多位老师的帮扶，对此深感感激与敬佩。本文旨在分享我在大学期间接受教师帮扶的心得体会。
第二段：课堂和学业上的帮扶（250字）
在课堂上，我的老师们帮助我克服了学习上的困难。他们耐心解答我的问题，给予我学习方法和技巧的指导。一位数学老师曾为我特别安排了补习课，令我在这门课上获得巨大突破。此外，我也遇到过一位语文老师，她不仅引导我提高写作能力，还定期批改我的作文并给予点评。这些老师的帮助使我在学业上越发自信，有更多动力去迎接挑战。
第三段：生活和情感上的帮扶（250字）
除了课堂上的学业帮助，教师们还关心我们的生活和情感。我曾在大学期间遇到过一些困难，但是有一位班主任老师发现了我的不安，并主动约我谈心。她倾听我的烦恼，给了我很多宽慰和建议。还有一位辅导员老师帮助我解决了住宿问题，给予了我很多的关心和支持。这些老师们的鼓励和支持像是一股强大的力量，让我从挫折中站起来，从而更加坚强地面对生活中的困境。
第四段：为人导师的力量（250字）
教师们不仅在学业和生活上给予我们帮扶，还致力于成为我们的良师益友。他们不仅具备专业知识和技能，还具备丰富人生阅历，经验丰富。在与老师们沟通交流的过程中，我收获了很多宝贵的人生经验和智慧。他们教导我成为一名积极向上、有信念的人，引导我建立正确的价值观和人生观。在与老师们的相处中，我感受到了他们对待工作和生活的热情与责任感，这也深深地影响了我。
第五段：师恩难忘的铭记（300字）
教师的帮扶让我感到非常幸运和幸福。我将永远铭记老师们的关心和帮助，因为他们对我产生了深远的影响。他们是我成长道路上的榜样与指引，也是我前行路上的明灯。我会竭尽全力回报老师的关爱与付出，将他们的教诲传承下去。同时，我也希望能像他们一样，成为学生们的依靠和帮助。因为，我深知能够成为一个帮助他人成长的人，才是真正意义上的成功。
总结（100字）
大学教师对我们的帮扶是无价的宝藏，他们的关心与支持在我们的成长之路上起到了重要的作用。无论是在学业上的指导，还是在生活和情感上的陪伴，教师们始终是我们最坚实的后盾。我们应该心存感激，珍惜他们的关爱与帮助，并将这份帮扶精神传承下去，成为更好的自己，同时也帮助更多的人。
教师帮扶学生心得体会篇四
今年9月我很荣幸的成为开阳职业技术学校的一名新教师。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位，熟悉专业技能，制订了新老教师帮扶活动方案，我们4个新教师有幸成为4位有经验的老教师的“徒弟”，而我的“师傅”是电工组组长徐东老师。
徐东老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师，自从我们实施帮扶计划后，徐老师总是热心的询问我在教育教学方面的情况，及时解答我心中的疑惑，给我一些工作上的指导和建议。 近一个学期以来，在徐老师的耐心、精心指导下，通过自己的虚心学习，使我在教育教学方面得到很大的提高。现将结对帮扶活动开展以来所做的工作及取得的成绩做一下梳理、总结：
第一次登上讲台，课前我做了充分的备课，上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲完，但就好像一个人在表演一样，似乎忽略了学生的存在，想的是怎样利用一节课的时间把尽可能多的知识传授给学生，经过一段时间的历练与学习，在徐老师的帮助下，我有了很大的进步。下一步我要从以下几个方面努力：
1、认真对待每一堂课，深入钻研教材，能做到提前备课、详细备课，魏老师经常检查我的备课，给我指导，我充分利用我们语文组的集体备课，我认认真真的学，同事们手把手的教，具体到每一个细节，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病。在这一学期，徐老师多次听评我的课，都给与我详细的指导建议，暴露出来的最大问题就是老师讲的内容太多，学生自主学习的时间少，每堂课的教学目标不够明确。对于这些指导建议，我把握好平时的每一堂课，刻意的去练，在这期间，徐老师不厌其烦的多次指导我的课堂。
能够听评我们学校骨干教师的公开课，基本上每堂课都去听，用心学，逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。一个学期以来，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时的教学流程详细的记录在听课本上，去指导自己备课，努力将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
4、及时做好课后反思。 开始我还不太清楚反思的真正含义，只是作为一个过程走过来，还是徐老师在指导我写教案的过程中及时帮我弄清了反思的内容及意义，并指导我如何写好反思，用好反思，现在回过头来看看，这通过反思积累的经验弥足珍贵。
这个学期即结束，回顾自己所取得的成绩，真是要感谢很多人，首先要感谢的就是我的“师傅”徐东老师。以后我也将会向他学习，争取取得更大的进步！
教师帮扶学生心得体会篇五
学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过的不断优化、经常观摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶作如下总结：
虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远；而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情？？我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。
新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。
细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好工作。学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的很多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好！
教师帮扶学生心得体会篇六
光阴似箭，一晃一学期的工作已悄然结束。本学期我盛淑丽老师与许玉清老师结成了帮扶对子，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己，更与积极肯干的老师携手合作，互相学习，从提高自身素质出发，坚持教、学、研、用相结合的原则。通过交流，双方的教育教学工作、日常学习都起到了促进作用，双方相互学习、取长补短、共同提高。
确立帮带关系后，我们首先从思想上认识到帮带结成对子的重要意义：
1、这种互帮互助、共同学习小组的成立，是充分发挥骨干教师辐射能力的一种重要形式。
2、是对骨干教师不断再学习不断提高的一种监督和督促的有效方式。
3、是快速提高年轻教师教育教学能力的有效方法。
4、是校际之间互相学习互相交流共同提高的重要方式。
5、是提高我校整体教师队伍教育教学能力的有效方法。
我和许老师共同探讨班级管理策略，共同教研、共同听课、评课、交流心得，使两人的教育教学思想和能力有了进步。针对各自的特点，我们确立了共同研究的目标：
1、对教育教学理念的研究。
2、课堂组织方法的研究及教学手段科学利用的研究。
3、班级管理的方法。
我知道只有自己过硬，才可以又能力去帮扶别人。我不断地警醒自己。做到了率先垂范，言行举止在师生中都起到了很好的表率作用。做到以“教书育人”为己任，关心爱护学生，自觉实施素质教育，在实践中践行。积极参加各级培训学习。
我认为，作为一名老师，如果不能很好的驾驭课堂，那么，她精心设计的教案就白白的浪费了。所以，在开学的第一个月，我将协助她训练学生的学习习惯，让学生学会听，学会讲。同时，一名合格的教师，除了有扎实的专业知识，还必须有过硬的课堂教学基本功。这就要求她在上课时要注意词汇丰富、条理清晰、风趣幽默、抑扬顿挫，从学生实际出发，考虑他们的可接受性，做到通俗易懂，要用学科语言，不能用方言土语，要简练，忌废话。同时还需借助表情、手势等体态语言来表达。
教材不是教学的根本依据，而是教学工具，根本依据是教学大纲或课程标准。因此，在教学中要依据教学大纲或课程标准来使用教材。拥有知识不等于能潇洒自如、轻车熟路地驾驭教材，教师从学科系统的角度出发，下大力气去深入地钻研教材，理解教材。研究教材的逻辑性，运用科学的思维方法，做到讲述通俗严密，思路清晰；要研究教材的系统性，注意教材内容的前后联系，把教材中的知识点有机地结合起来，做到融会贯通，使知识系统化；要研究教材的合理性，针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；要善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到心中有数，在讲课时才能重点突出，选用恰当的方法突破难点。
教师帮扶学生心得体会篇七
这个学期，我校实行了“新老教师结对帮扶”活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些年轻教师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。这次活动中，我的帮扶老师是我们初中英语教研组的刘金华老师，刘老师是一位有着多年英语教学经验的好老师。刘老师只比我年长几岁，却教学经验丰富，成绩优异，在工作中更是认真负责，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”年轻老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流，这些对我们新老师来说都是非常头疼的事。想解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是向有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
有时教师遇到困难，仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。比如，我们会在课余讨论怎么抓学生对单词的记忆，刘老师会说要让学生因为喜欢你就去主动认真的学习是不太可能的，要让他们又喜欢你又怕你，奖惩有度;我们会在办公室说起怎么赶有点落后的教学进度，刘老师会跟我说本单元中期末及中考常考的知识，其他知识粗讲即可，让我能在课堂上更充分的利用时间来有序教学。
刘金华老师不仅是我教学上的帮扶教师，也是当我心中有困惑或气馁时的心情开解员。因为我们同带平行班，每个班上总会有几个不管老师怎么努力总是不好好学习的孩子，看着他们每次考的不忍直视的分数，真觉得自己好失败，也觉得英语老师真是吃力不讨好：除了课时一点不少，课下仍然要花更多的时间来抓学生学习，成绩提高的缓慢，很多学生也不喜欢这门课。刘老师会告诉我，英语老师要心理强大，要不就会自己折磨自己，凡事尽力就好。
五月份学校组织我们这批被帮扶的教师上公开汇报课，我事先已经在着手准备，可要上好一堂公开课，必须要准备的充分：除了知识之外，更要想到可能出现的突发状况。刘老师认真听我试讲，然后帮我分析我的优缺点，建议我改进。公开课上完后，我有点遗憾我没有进入最佳状态，课堂氛围不是特别活跃，我也没有及时有效调控课堂气氛。有很大进步，大家这样评价。
刘老师带给我的帮助是非常多的，丝毫不用怀疑。我也暗暗把她当成我的竞争对手啦，虽然我教的两个班和她带的班还有点差距，但我还是会继续努力，希望尽快成长为一个有经验有能力的英语教师。 这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我收获颇多，在这里，再次感谢我的帮扶老师——刘老师。谢谢你!
教师帮扶学生心得体会篇八
学校为了使我们青年教师迅速成长，又开展了“师徒结对”活动，我有幸能成为李彩菊老师的徒弟。通过教学设计的不断优化、经常观摩她的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的结对帮扶工作心得作如下总结：
虽已任教三年，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课计划的知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：
1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。
通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情。我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。
新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。
细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。学生缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一学期来来，我听了李彩菊老师的很多节课，还有网上名师的课，也有其它优秀教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。
5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。
都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。
一份春华，一份秋实，在这短短的一学期里，我在李老师的指导下，有了一定的进步。但在某些方面还有缺陷，如教学机智和教学理论我都还有很大的欠缺。不过我相信只要我紧紧把握机会，多向老师请教，我也可以做得更好!
教师帮扶学生心得体会篇九
林存俊 一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照我校工会的教师帮扶活动要求，与我机电组老教师陈孔楠，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
为了使我的专业教学适应新时期电子教学要求、树立起新的专业理念，我们俩经常抽休息时间对电子线路进行了研读，了解了电子线路教学的目的、掌握了电子线路教学的重点、明确了专业教学的总目标和各学期的分级目标、理解了电子专业的教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并结合教学过程中可能出现的知识点，提供给学生配套的实验，为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的实验活动。我通过演示实
验引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的实验，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的实践操练（如：测量、测试、焊接等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。每上完一个线路，我们都及时对该知识模块作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
教学就应该让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求专业课的教学要以学生为主，培养他们学习专业的兴趣，提高他们对专业理论知识的掌握能力和知识实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做实验，提问题来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习专业知识的氛围内。
时对他们进行思想教育。
3、实验实践活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的简易实验为主来实施教学，让学生进行反复模仿、自主操作，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在动手的过程中获得新知，提高他们专业知识的运用能力，培养他们的学习兴趣。
我虽然在电子线路教学方面积累了一定的经验，但是在教学的同时，还经常虚心向资历深的教师请教，积极主动听陈孔楠老师的专业课，和我们机电组的同事一起学习有关专业方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；用心收集有助于电子线路课堂教学的各种资料。
总之，一年的工作自己付出了很多，同时自己也有很多的收获。领导的信任，使我精力充沛；同事的肯定，使我干劲十足；指导老师的言传身教，使我信心倍增。我会继续努力，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为专业教学服务，力争在今后的专业教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！
教师帮扶学生心得体会篇十
一年来，在学校领导和同事们的关怀帮助下，我按照“一帮一、一对红”的活动要求，与—x，共同探讨，悉心教研，使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步，现对帮扶工作作一总结。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念，我们俩经常抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了此次英语课程改革的`目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节，我们在备课时做到了以下几点：
1、课前备课，做到“有备而来”。
认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接；既要突出重点，又要突破难点；既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片、实物（图片）、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。
我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练（如：唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式）来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3、课后备课，总结教学经验。
每上完一单元，我们都及时对该单元作出总结和反思，写出教后感，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。”这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我们在实际的课堂教学中做了以下几点：
1、巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合，掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开；为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
教师帮扶学生心得体会篇十一
这个学期，我校实行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李老师，李老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师。李老师对我来说也是一位非常值得尊敬和结交的老师，他能够在课堂中把握严肃与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了学生着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比知识更重要。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了很多专业的知识，学生却是听不懂，于是学生就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的办法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
当教师遇到困难的时候，教师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时候，教师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当教师凭借个人经验无法解决问题时，教师需要获得他人的经验和智慧的支持。他人的经验和智慧往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老教师心中。
因此，遇到问题我们都应该虚心的向有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮助，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。
李老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用怀疑。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑?惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之;生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应该把它当成一个机会，认认真真的学习。
很多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是大学毕业了，来教这样一些什么都不懂的学生，应该是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后确实书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业知识的最好和最方便的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。
我们往往会羡慕一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往忽视了学生实际情况，课堂上虽然讲了很多的书本知识，但学生却听不懂，不知所云。于是学生就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有一定专研。成为一位博学的老师，往往就是学生崇拜的老师。
一位教师的人际关系好与不好，一位老师受不受学生尊敬和欢迎，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给学生改过多少作业，那是什么呢?就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。学生就有向师性，老师就是学生的模仿对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。
为人师表主要表现在尊重自己与尊重学生、言行一致、公平公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己衣着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待学生放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常容易影响到学生的，所以要随时注意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的学生要公平公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是学生信任的老师。
这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——李老师。谢谢你!
