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心得体会是我们在经历一些事情后所得到的一种感悟和领悟。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
倾听学生心得体会篇一
在教育领域，很多老师倾向于重视教育教学方法、知识点的讲解以及统计学科分数等内容，却忽略了一个很重要的环节——倾听。倾听是一种语言沟通的基本技能，在教师与学生之间，它是一道桥梁。学生对于自身学习和思考的需求，或是情绪上的烦闷与困惑，纷纷流露在语言之中。当我们拥有了倾听技能，就能更好地走向学生们的心灵深处，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的心智，激发其潜能。
第二段：聆听学生内心独白
作为教师，经常会遇到许多学生因为学习、生活种种问题而处于迷茫、疑惑、焦虑状态。而我发现，通过倾听学生的内心倾诉，以明确的态度回应他们的主张，可以让学生感到自己得到了理解和认可，这种时刻教育与引导的方式不仅凝聚了师生之间的感情，更有助于培养学生的情商，使其更加自信、阳光地面对生活中的难题。
第三段：掌握倾听心得
那么如何才能够倾听学生的心声呢？重卢易尔曾说：“做一个好的倾听者，就是做一件最伟大的事情，因为听者能够了解他人的内心，帮助人们诉说自己的心声。”需要注意的是，在倾听过程中，教师应该保持对学生的尊重，建立一个平等而不是对立的沟通环境。追问学生对于事情背后的深层原因，且听其言，观其行，通过多角度的方法，强化思维能力，不仅有助于提高学生的逻辑思维能力，更有益于思维方式的培育。
第四段：倾听心得如何应用
倾听学生的内心与与学生平等交流的能力，为培育有思想、有情感的有才华人才打下良好的基础。借助共情、竞合等心理技巧，让学生慢慢感受到学习调整与进步可持续性的必要性，同时也认识到自己的潜能和可塑性。在课堂上，学生成功率、主动性和积极性也得到了很大程度的提高。而这背后的最大改变，就是打造了一种“言必信，行必果”的尊重、合作的教育风气。
第五段：总结
在教师这一职业中，倾听是一项很重要且具体的职业技能。坚持用心和爱耐地倾听学生的声音，是实现人才培养需求的关键因素之一，也为师生之间的友情架起了理解之桥。因此，提倡大家增强倾听能力，让我们在教育中也能更加地理解学生，培养地更加更具有思想和情感的有才华人才。
倾听学生心得体会篇二
我们的`课堂教学离不开“听”，“听”有各种不同的听，可以是泛泛的听，可以是用心的听，对教师而言，更重要的在于，是否具备足够的倾听力，教师的倾听力直接影响学生的倾听习惯，甚至决定了教师是否具有强大的教育力，可见，倾听力对于一个教师的重要性，课堂上教师的教学干预应该从倾听开始。学生的学情蕴藏于他们的对话中，教师在组织学生展示学习成果和鼓励学生互动交流时，要以一名合作者的身份参与其中，认真聆听学生的表达与对话，准确判断学生的学情。最近读了李政涛老师著的《倾听着的教育》一书，使我更加深刻地理解了倾听的魅力，李老师从不同的方面阐述了倾听的重要性，下面就读书感悟与自己的教学实践相结合谈谈自己的感悟。
有强大教育力的教师，是能够将爱与听融通起来与学生形成共生共在关系的教师。只有教师真心、用心、专心的倾听学生，这样学生必然会感受到教师倾听中的尊重、信任和虚心，同时这也是教师应有的教育品质。在课堂上，我们会发现有的老师很善于倾听，老师微侧着头，脸上带着微笑，给学生以尊重、鼓励、赞许，有时尽管学生言说时，不流畅，不清楚，不准确，甚或有错误，教师也总是耐心地、专注地倾听，这样使学生感受到来自于教师那里的倾听与回应。教师通过语言、眼神、动作与学生进行交流，不同的语言，不一样的眼神，不协调的动作，在交流中学生能够感受到教师不一样的情感表现，教师在参与学生合作，关注学生汇报时，要通过眼神、动作、表情对于孩子的表现给予肯定和评价，让学生充满自信，体会的教师的无时无刻的关注。我们教师要带着对学生的爱去倾听孩子的心声，没有了爱的倾听，就意味着对学生的疏离、漠视，甚至无视。
倾听是教师的一种品质，教师的这种教育品质使教师更像学生的知心朋友、可信赖的伙伴、值得尊敬的长者。通过倾听实现师生共生，双方各自通过倾听向对方表明——我听故我在，展现由于倾听对方而来的在场感、存在感。但作为“平等中的首席”的教师，负有首要责任，他需要通过绵绵不断的倾听与回应，告知并召唤学生：我听故我在，我听故我们同在。只有让学生通过教师无微不至的倾听，感受到教师与他同在共生，我们的教师才更能感染学生、打动学生、改变学生和发展学生，才能充分展现出教育的伟力。
教育智慧，从来与倾听智慧不可分割。倾听之所以与“智慧”有关，在于它具有丰富的“思维含量”，教师倾听时，总伴随着观察、辨别、判断、选择。倾听中，教师的外表是从容的，而脑海里是不平静的，在最短的时间内，甚至在瞬间必须做出决定，或是肯定后的点拨，或是以此展开的议论，或是片刻沉静中的回味、思索，或是借景抒情，或是借题发挥，总之，无不闪现着教师的教育敏感、教育机智和教育艺术的光彩。缺乏思维的倾听，就失去了意义，失去了活力，最终成了空壳和形式。课堂上，有些教师通过倾听敏锐感受、准确判断生成和变动着的课堂教学中最有价值、最鲜活的信息，抓住教育时机，及时调节自己的教学行为以求最佳效果，吸引学生积极投入课堂学习，并愿意与老师进行心灵对话。教师在与学生交流的同时，也逐渐学会倾听课堂里学生的心声和发现课堂的活力，能够听出学生回答中的创造，不断察觉出学生细微的进步和变化，善于用不同的语言方式让学生感受到关注、感受到教师的同在，教师的教育智慧就在这样的过程中逐渐生成。
教师以何种角色进入课堂并与学生交往对话，影响了甚至决定了教师听什么，如何听，以及听得质量。“学讲”实施以来，课堂中师生的角色发生了翻天覆地的变化，教师以指导者的身份进入课堂，教师作为倾听者，只有真正朝向学生的听，才能对来自于学生的话语和信息进行有效的捕捉、判断、组织，对于出现的问题，才能排除局部障碍并基于学情进行课堂进程的灵活调度。教师作为倾听者，还需要倾听并引导学生之间的相互倾听。课堂教学的不断改革，原先由学生主要承担的“听”的任务，将从只是听教师“问”与“说”，拓展为还要听同学的“问”与“说”，因此，教师要引导学生相互之间认真倾听，并努力将“学生之间的相互倾听”作为倾听的对象，进行捕捉、判断、组织，以及排除学生倾听中的障碍。
很多教师在观摩课堂教学的过程中会有这样的困惑：教师一个问题下去，发言学生较少，发言质量不高，课堂中缺少生生之间的互动；学生无法适应逐渐开放了的课堂。我们还发现，目前的课堂较多地强调学生的个人观点，所以学生较多地陈述自己的想法。事实上，真正互动的课堂，需要学生关注其他同学的发言，或者借鉴，或者提出反对意见，或者补充他人的发言。现在的孩子，独断的类型较多，个人的表现欲强，因此，很少关注他人的发言，使课堂中没能出现有效的多维、多层、多向的互动。在平时教育教学中，教师应努力培养学生自主发现问题，并寻求解决问题策略的能力。
陈大伟教授曾在一篇文章中说：“倾听既是一种态度，又是一门艺术。作为一种生活态度，它强调平等、尊重、移情。作为一种艺术，它需要等待、鼓励和支持”。学会倾听，会使我们的课堂教学更加和谐、生动、精彩，会使我们的学生真正成为学习的主人，让学生学会倾听，老师必须学会倾听，教学中教师的干预必须从学会倾听开始！
倾听学生心得体会篇三
作为一名教师，倾听学生是我们日常工作中不可或缺的一部分。而倾听不只是听到声音，还需要了解学生的感受、需求和想法。在这篇文章中，我将分享我倾听学生的经验和体会，以及我从中学到的东西。
第二段：倾听学生的重要性
倾听学生的重要性是不言而喻的。学生在课堂中需要感受到被尊重和关心，只有这样他们才能够更好地专注于学习。倾听还能让我们更好地了解学生的情况和需要，以便我们能够更好地帮助他们。除此之外，通过倾听学生，我们可以建立更好的师生关系，促进更深入的交流和理解。
第三段：倾听的技巧
倾听学生需要一定的技巧和方法。首先，我们需要给学生足够的时间来表达他们的想法和感受。我们需要保持沉默，避免打断学生的讲话。当我们倾听的时候，我们还需要表现出兴趣和理解，以此来让学生感受到被关心和尊重。最后，我们需要总结学生的观点和意见，并给予积极的反馈，以便我们更好地了解学生的想法和感受。
第四段：倾听的好处
倾听学生带来的好处是多方面的。首先，学生感受到被关心和尊重之后，他们会更加投入学习，提高学习效率。其次，倾听学生让我们能够更好地了解学生的需要和难处，从而更好地帮助他们克服困难。最后，通过倾听学生，我们也能够树立良好的教育形象，在学生和家长中建立良好的口碑和信誉。
第五段：结论
在我的职业生涯中，倾听学生一直是我重视的事情。通过倾听学生，我不仅能够更好地理解学生的情况和需要，还能够建立更好的师生关系。在我倾听学生的过程中，我学到了很多东西，这些经验和体会对我成为更好的教师非常有帮助。因此，我也希望更多的教师能够重视倾听学生这件事情，给予学生足够的关心和尊重。
倾听学生心得体会篇四
近年来，教育界在教学过程中越来越注重学生的参与和反馈，其中一种重要的方法就是课堂倾听。作为学生的我们，也经历了一番被倾听的过程，留下了深刻的印象。在此，我将会分享我在课堂倾听中的心得体会。
第一段：课堂倾听的定义和重要性
课堂倾听是指教师在教学过程中倾听学生的心声和意见，积极参与互动。这种教学方式能够加强教师与学生之间的沟通，使学生真实地反映自己的学习意愿和需求，帮助教师更好地调整教学方法，提高教学效果。课堂倾听有助于增强学生的学习主动性和积极性，激发他们的学习兴趣，提高课堂效能。
第二段：全方位地倾听学生的声音
在我的学校里，开展了一次关于倾听学生的课堂活动。教师会议上，学生代表与老师们畅所欲言，提出自己对学习和教学的一些建议。我们非常感激老师们的倾听，因为在平时的课堂上，很少有机会真正地让学生主动地表达自己的意见。老师在听到我们的声音后，提出一些积极的改变，例如增加实践活动和小组讨论，提供更多的个性化辅导等。这些改变使我们更有兴趣去学习，并且让我们觉得我们的声音被认真听取和尊重。
第三段：倾听让我们更有自信
课堂倾听不仅是教师倾听学生的声音，也是培养学生自信心的过程。在一次历史课上，老师组织了一个学习小组，每个小组都由一个组长领导讨论。讨论过程中，每个小组成员都有机会发言，并且被倾听。在这次小组讨论中，我第一次站在了领导的位置，我不仅表达了我的观点，还积极地引导和倾听其他同学的意见。这次经历让我觉得自己的意见和想法是被尊重和重视的，同时也增加了我的学习自信心。
第四段：课堂倾听增加了我们的学习动力
在我的经验中，课堂倾听不仅让我感受到了被尊重和鼓励，还增加了我的学习动力。在一次数学课上，我不太理解一个概念，但是在课堂倾听的过程中，我勇敢地提出了自己的困惑。老师非常耐心地解答了我的问题，并向全班同学解释了这个概念。通过这次倾听，我感受到了老师对我的关心和帮助，激发了我进一步学习的动力，我努力去理解并掌握这个概念，并取得了不错的成绩。
第五段：倾听是双向互动的过程
课堂倾听是一个双向的互动过程，不仅仅是教师在倾听学生的意见，学生也应该积极倾听和尊重教师的教诲。作为学生，当我们倾听他人的声音时，我们应该更加尊重他人，理解别人的困惑，帮助他们克服困难。这样的互动不仅能够加强师生之间的关系，还能够营造一个积极向上的学习氛围。
总结：
课堂倾听是一种重要的教学方式，通过倾听学生心声和意见，可以增强学生的学习主动性和积极性，使学生更有自信和动力去学习。我们应该珍惜这种宝贵的机会，积极参与到课堂倾听中去，真实地表达自己的想法和需求，与教师共同营造良好的学习环境。同时，我们也需要学会倾听他人的声音，尊重他人，建立良好的师生关系，共同促进学习的进步。
倾听学生心得体会篇五
细雨连绵不断地下着，将窗外的树叶打得无力地垂下头。一阵风吹过，这些树叶便开始摇曳不定。
坐在窗前的我又一次回过神来。窗外的雨又不知何时大了起来。如今已不是黄豆大的雨粒，而如瓢泼似的。这连续不断地雨，形成了一条条水柱，连接着天与地。
听着动听的雨声，透过雨的帘幕，我仿佛来到了江南大地。千里的江南大地回响着黄莺的鸣叫声。一个小山村中，只有几个行人在雨中行走。而村边的湖中，漂着一叶小舟，一个老翁正戴着斗笠，坐在船上，独自垂钓。几条小鱼不断地从湖中跃起，仿佛是为这宁静的山谷而增添几分色彩。
雨继续下着，只是我依旧坐在窗前倾听雨声，感悟雨声。这雨声几千年来不是一样的么?
倾听学生心得体会篇六
尊敬的各位领导，各位同仁：
大家好！
今天我旗下讲话的题目是：学会倾听。
最后，有一位退位的老大臣说他有办法。
皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。
同学们，你们知道这是为什么吗？其实，这三个金人就好像是我们，当稻草插入第一个金人的耳朵时，稻草马上就从另一只耳朵出来了，这就好像我们在上课的时候，总是走神，老师上课的内容只听了一半就马上忘记了。当稻草从第二个金人的嘴巴掉出来的时候，我们就想到了在课堂上，在生活中，我们总是迫不及待地想表达自己的想法，不给别人任何机会。而当稻草插入第三个金人的耳朵时，稻草居然掉进了肚子，再也不出来了。这就让我们想到了那些认真听讲，真正懂得倾听的人。这个故事告诉我们，最有价值的人，不一定是最能说的人。
在课堂上，我们要认真倾听老师的话和同学的精彩发言；在家里，我们要认真倾听爸爸妈妈的话，做一名忠实的听众，为他们排忧解难。在寝室里，我们要认真倾听同学的话，哪些该做，哪些不该做。
同学们，只要我们每一个人都能做到认真倾听，那么我们相信，我们的校园不再是人声鼎沸，叽叽喳喳的，而是多一份宁静，多一份自觉和自律。
谢谢大家！
倾听学生心得体会篇七
近年来，教育界对于课堂倾听这一概念给予了越来越多的重视。课堂倾听是指教师在课堂上主动倾听学生的需求、意见和建议，为学生提供一个更加积极、合作、有意义的学习环境。作为学生，我深有体会地感受到了课堂倾听带来的种种好处。
首先，课堂倾听可以激发学生的学习兴趣。在倾听的课堂上，教师会在不影响课程进度的情况下，尽可能满足学生对知识的好奇心。教师可以通过课堂讨论、互动游戏等方式，使学生在学习的过程中更加主动、积极参与。这种积极的学习态度能够提升学生的学习动力，使他们对知识更加感兴趣，愿意主动去学习。
其次，课堂倾听有助于发现学生的特长和潜能。每个学生都有自己的优势和特长，但这些优势往往被埋没在大班教学中，没有得到更充分的发展。在倾听的课堂上，教师会耐心倾听每个学生的意见和建议，了解他们的兴趣爱好以及潜在的才能。通过发现学生的特长和潜能，教师可以在课堂上培养学生的自信心和独立思考能力，帮助他们更好地发展潜力。
第三，课堂倾听能够增强教师与学生之间的沟通。在传统的教育模式下，教师往往是知识的主宰者，而学生则是被动接受者。而在倾听的课堂上，教师擅长聆听学生的声音，充分考虑他们的需求和意见。通过对学生的倾听和关心，教师能够更好地与学生建立良好的师生关系，并创造一个开放、包容的学习环境。这种开放的沟通方式能够让学生更加自信地表达自己的观点和想法，促进他们的思维发展。
还有，课堂倾听有助于培养学生的团队合作能力。在倾听的课堂上，教师可以通过开展小组讨论、合作项目等方式，促进学生之间的交流与合作。在这种合作的过程中，学生需要互相倾听和尊重对方的意见，协同解决问题。这种合作能力不仅能够增强学生的集体意识，培养团队精神，还能够提升他们的思维能力和解决问题的能力。
最后，课堂倾听可以培养学生的批判思维。在倾听的课堂上，教师可以引导学生提出问题和质疑，并鼓励他们思考问题的不同角度。这样的教学方式有助于培养学生的批判思维能力，使他们具备独立思考和分析问题的能力。学生可以通过这种批判思维方法去评估和判断信息的真实性和可靠性，从而更加合理地理解和应用所学知识。
总之，课堂倾听给予了学生更多的参与权，使他们在学习中感受到更多的关怀和尊重。它激发了学生的学习兴趣，发现了学生的特长和潜能，增强了师生之间的沟通，培养了学生的团队合作能力，提升了学生的批判思维能力。作为学生来说，我诚挚地感谢那些倾听我的老师，他们给予了我无限的启发和鼓励，让我对学习充满信心和动力。希望倾听的课堂能够在更多学校得到推广，让更多学生感受到它的积极影响。
倾听学生心得体会篇八
在大学生活中，我们常常遇到各种困难和挑战，有时候感觉难以承受，这时候我们就需要倾听和倾诉。今天我想分享一下自己大学生活中的一些心得体会，探讨大学生倾听与倾诉的意义和作用。
第二段：倾听的重要性
倾听是一种关心和尊重他人的表达方式，对于建立良好的人际关系非常重要。在大学中，我们有时无法解决自己的困难，而朋友的倾听却可以让我们减轻压力，获得释放。正因为如此，我们也需要成为一个好的倾听者，为别人提供支持和帮助。同时，倾听也是一个提高自己理解和沟通能力的过程。
第三段：倾诉的意义
倾诉是一种解决负面情绪的途径，它可以帮助我们更好地面对自己内心的情感，释放自己的压力。在大学中，我们常常会面临各种挑战和压力，如考试压力、迷茫不安等，这些都会影响我们的情绪和心理健康。自由地倾诉可以让我们的情绪得到宣泄，缓解内心的负担。同时，倾诉还可以帮助我们更好地认识自己，找到自己的定位和目标。
第四段：坚持倾听与倾诉
倾听和倾诉是相互补充的过程，两者都需要倾听者和倾诉者的积极参与。在大学中，我们应该培养倾听和倾诉的习惯，将其作为日常生活中的重要部分。我们可以和朋友一起交流，互相倾听和倾诉。在面对挑战和困难时，我们也可以寻求学校心理咨询的帮助，专业的心理老师会给出更好的指导和支持。
第五段：结语
大学生活中倾听与倾诉虽然简单，但对于我们的生活和成长却具有非常重要的意义。通过倾听和倾诉，我们可以缓解压力、认识自己，更好地理解和沟通他人。让我们在大学中积极培养倾听和倾诉的习惯，助力自己的成长和发展。
倾听学生心得体会篇九
第一段：引言（150字）
课堂倾听是一种十分重要的教育方式，它能够为学生提供一个自由表达的空间，促进师生之间的良好互动和促进学习效果的提升。从我的身份来说，作为一名学生，我也深深地感受到了课堂倾听的重要性。在各类课堂中，我体验到了老师倾听学生的的背后付出和帮助下，在课堂中我也更加主动、积极参与，这不仅提高了我的学习效果，也增强了我的自信心。
第二段：倾听带来的学习体验（250字）
在课堂上，老师的倾听无论是在学习上还是在生活上都给与了我巨大的帮助。在学习上，老师通过倾听学生的困惑和疑问，能够针对性地进行解答，帮助我理解知识点。我还记得有一次，我在数学课上遇到了解决不了的难题，老师特意停下手中的活动和我一起思考解决方法，并耐心地给予我指导。这种倾听和帮助让我感受到了老师对我的关怀和支持，让我对数学产生了极大的兴趣。
在生活上，老师的倾听也给与了我很多心灵上的安慰和鼓励。有时候，我可能会因为生活中的一些困扰而影响学习的情绪，但老师总是耐心地聆听我的心声，并给予我建议和鼓励。这让我感到温暖和安心，我也能够更好地面对这些困扰，继续专心学习。
第三段：倾听提高学习效果（250字）
课堂倾听不仅给与学生精神和情感上的支持，还能够显著提高学习效果。由于老师倾听学生的意见和反馈，能够更好地了解学生的学习需求，调整教学内容和方法。举一个例子，我的一位语文老师在上课时倾听了我的建议，改变了以往纯粹传授知识的方式，加入了团体讨论、小组合作等互动形式。这种方式使我们能够更积极、深入地参与探讨，提高了学习的效果，增进了我们的理解和记忆。
第四段：课堂倾听培养自信心（250字）
课堂倾听能够给与学生更多的表达机会，为他们提供了一个展示自己的平台，从而培养了学生的自信心。在倾听的课堂环境中，我感到自己的声音和想法受到了重视和尊重。这激发了我的主动性和积极性，让我更加勇敢地表达自己的观点和意见。在与同学的互动中，我得到了他们的认可和支持，这也增强了我对自己的自信心。我坚信，从小培养自信心是非常重要的，它对于未来的发展有着深远的影响。
第五段：结尾（200字）
总而言之，课堂倾听对于学生来说具有重要的意义。通过倾听，学生得到了更多的学习和生活上的帮助，学习效果也得到了提升。同时，倾听也为学生提供了展示自己的机会，培养了自信心。作为学生，我深切地感受到了这种方式的好处，也坚信它能够给与每个学生成长的良好环境。因此，我希望更多的教师能够在课堂中注重倾听，给与学生更多的机会和支持，让每个学生都能够充分发展和展示自己的潜能。
倾听学生心得体会篇十
午间窗外传进来的声音是热闹的，小区的居民很多下班回家小憩一会儿，于是有人打开收音机，“噼噼啪啪”声过后，传出带有些浑浊的音乐声;有了均匀连续有急促的菜刀剁肉时切在案板的“哒哒”声;还有高压锅煮沸时，锅内气体冲撞气阀时发出“哧哧”声......
天台下面有一层住着几户军属家庭，他们的大门向着一条通道住在一起，军属们的小孩大都刚会走路，刚会讲话，他们的爷爷奶奶便抱着他们一起玩，活像在四合院。
这些爷爷奶奶逗着他们说一些“咿咿呀呀”，这不，逗着逗着把小鬼们逗得“哇哇”哭起来，这些爷爷奶奶们便“哈哈哈”地笑起来，声音清晰，粗犷，充满了幸福，小孩的哭声停了一下，或许他被突如其来的笑声吓到了，有些惊诧。不久，他又开始哭了起来，再接着，又是一阵众老哄小孩不哭的声音!唉!这帮老顽童和小不点们。
安静不久，一段对话又闯进了我的耳朵。“你们家老张还没回来吗?”“他说最近新兵入伍，比较忙。”“那今天到我们家吃吧。”“不用，怎么可以……”，接着，声音越来越小，我想，她已经被请进了家。原来，他们关系这么和谐呵!
在我静静听着这一切时，楼房里响起“电钻”钻墙“突突”的噪音，可我感觉到窗边种的小植物，仍在勃勃地生长着，贪婪地享受着灿烂的阳光。
噪音突然停止下来，寂静像一脉清泉，缓缓漫过我的窗户，流溢到每一个安静的角落。接着，小孩高兴玩时，发出“呵呵”的笑声;鸟儿欢快的“啾啾”声;还有窗帘在风里海浪一样扑拉扑拉的起伏声，此刻都如水中的波纹，一圈一圈地荡漾过来，将我身上每个细胞缓缓地舒展开来。
