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心得体会是一个重要的学习方式，通过思考和总结，我们可以更好地应对日常生活和工作中的挑战。如何写一篇较为完美的心得体会？首先，我们需要先梳理自己的思路，明确写作的目的和主题。这些心得体会范文是各行各业的人们对自己经历和感受的真实记录。
小学减负心得体会篇一
小学生减负工作是当前教育领域的一个热门话题。减负工作的目的是为了保护学生的身心健康，培养他们全面发展的能力。作为一名小学生，我也参与了减负工作，并有一些心得体会。
第二段：合理安排学习时间。
对于小学生来说，合理安排学习时间非常重要。在一天中，我们要按照课程表上的时间表安排好作业时间和自主学习时间，不能把全部时间都用在做作业上。合理安排学习时间可以使我们更加高效地完成学习任务，并且还可以有时间去做一些自己喜欢的事情，如运动、阅读和游戏等。
第三段：注重课后休息和娱乐。
小学生的学习任务是繁重的，但我们也同样需要休息和娱乐的时间。在减负工作中，学校要求学生课外不布置太多作业，并鼓励我们多参加一些娱乐活动。通过课后的休息和娱乐，我们可以缓解学习带来的压力，保持良好的心态，并培养一些兴趣爱好，提高我们的综合素质。
第四段：正确管理学习资源。
在减负工作中，我们被教导要正确管理学习资源。这意味着我们要学会合理使用书籍、资料和互联网等资源。不应该盲目地疯狂地追求资料的数量和广度，而是应该根据自己的学习需要选择适合的资源，并充分利用它们。合理管理学习资源可以避免我们的学习时间和精力的浪费，提高学习效果。
第五段：注重培养自主学习能力和评价体系。
减负工作的一个重要目标是培养学生的自主学习能力。在减负工作中，学校鼓励我们学会独立思考和解决问题，并提供了一些主题自主研究和课外阅读的机会。通过这些活动，我们能够有更多的机会锻炼和提高我们的学习能力，培养我们的创造力和创新能力。另外，学校还建立了科学合理的评价体系，注重学生的全面发展，并且不仅仅以考试成绩为唯一评价标准。这样的评价体系能够激发学生的学习兴趣和积极性，提高学习效果。
总结：
通过减负工作，我意识到合理安排学习时间、注重课后休息和娱乐、正确管理学习资源以及培养自主学习能力和评价体系的重要性。减负工作不仅给我们提供了一个更加轻松和有趣的学习环境，更让我们明白了学习的目的是为了培养我们的全面发展能力。在今后的学习中，我会继续积极参与减负工作，并努力成为一名全面发展的小学生。
小学减负心得体会篇二
当前，小学减负已成为教育改革的重要议题。作为家长，我们十分关注孩子在学校的学习状况和负担。随着减负政策的引入，我们家长在日常生活中也有了新的感触和体会。下面我将结合自己的亲身经历，谈一谈关于小学减负的心得体会。
第二段：减负政策带来的变化。
减负政策的实施给孩子带来了较大的变化。作为家长，我们看到了孩子学习的负担有所减轻，更多的时间可以用于锻炼和兴趣爱好。以前，孩子整天泡在课业中，压力巨大，对于学习也产生了抵触情绪。而现在，孩子除了完成学校的学习任务外，还有时间去参加一些兴趣班和社团活动。他们可以选择自己感兴趣的活动，这样既增加了学习的乐趣，又培养了其他方面的能力。
第三段：家长的积极参与和关注。
减负政策的实施，也需要家长的积极参与和关注。作为家长，我们要关注孩子的学习进度和学习情况，不能完全将教育的责任交给学校。例如，我们可以帮孩子制定合理的学习计划，督促他们认真完成学习任务，及时反馈学习情况给老师。此外，我们还要多关注孩子的兴趣爱好，鼓励他们多参加体育、艺术和社会实践等活动，培养他们全面发展的能力。
第四段：合理规划时间管理。
减负政策的实施，让家长也在时间管理方面面临新的挑战。孩子的学习时间减少了，但也需要更合理安排。我们家长要注意帮助孩子制定学习计划，合理安排每天的学习任务，避免学习时间的浪费。在学习之余，也要注意适度安排孩子的娱乐时间，比如看电视、玩电脑等。合理规划时间管理，有助于孩子的身心健康发展。
第五段：减负政策的不足与改进。
当然，减负政策也不是完美的，还存在一些问题和不足。一些学生可能出现对学习的不重视，学习习惯和动力降低的情况。这时，家长要引导和督促孩子建立正确的学习态度和学习方法。此外，减负政策也需要不断完善和改进。学校和家长可以积极与教育部门沟通，提出宝贵的意见和建议，让减负政策更加符合实际情况，更好地推动学生的全面发展。
总结：
总之，小学减负是一项重要的教育改革，对于孩子的成长和发展至关重要。作为家长，我们要积极适应这一改革，帮助孩子正确看待减负政策带来的变化，并在实际生活中积极参与和关注孩子的学习。我们要合理规划孩子的时间管理，不仅注重学习，还要注重培养孩子的兴趣爱好和发展其他能力。同时，我们也要认识到减负政策的不足之处，积极与学校和教育部门沟通，为减负政策的改进提供宝贵的意见和建议。只有这样，我们才能更好地推动孩子的全面发展，为他们的未来铺就更加光明的道路。
小学减负心得体会篇三
随着教育改革的推进，小学减负政策成为了当下热议的话题，这对于家长来说既是利好也是挑战。家长们常常为孩子的减负问题感到苦恼，但在实践中逐渐总结出一些经验和体会。以下是我作为一名家长，对于小学减负的心得和体会。
首先，理性看待教育。在小学减负的过程中，家长们要明白教育不仅仅是学习知识，更是培养孩子全面发展的能力。减负政策的出台，旨在给孩子提供更多发展的空间，让孩子能够全面提升自己的综合素质。因此，家长们应该摆正心态，不要盲目追求分数，而要更关注孩子的全面成长，注重培养孩子的兴趣和爱好，以及良好的人际关系。
其次，和孩子保持沟通。在小学减负的过程中，家长们应该积极与孩子保持沟通，了解他们的学习情况和学习兴趣。只有通过与孩子的交流，家长们才能更好地了解孩子在学习上的困难和需求，给予他们恰当的帮助和支持。同时，家长们要鼓励孩子积极参与学校的各项活动，拓宽自己的眼界，培养良好的学习方法和习惯。
再次，合理规划孩子的时间。小学生的时间安排需要家长们精心统筹，充分利用有限的时间，帮助孩子完成学校布置的任务。家长们可以制定一个合理的作息表，明确孩子的学习时间和休息时间，防止孩子学业繁重而产生压力。在孩子的课余时间，家长们也要引导孩子进行适当的活动，如户外运动、读书、绘画等，以增加孩子的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
此外，选择适合的教育方式。减负政策的出台，家长们可以有更多的选择权。家长们可以根据孩子的特点和需求，选择适合的教育方式。一方面，可以积极配合学校的要求，主动参与到孩子的学习中，和他们一起完成作业和复习；另一方面，可以通过参加各种兴趣班或培训机构，提供更加系统和专业的教学，以补充学校教育的不足。
最后，要给孩子创造一个舒适的学习环境。家是孩子成长的摇篮，提供良好的学习环境对于孩子的发展至关重要。家长们要为孩子创造一个安静、整洁的学习空间，保证孩子能有一个安心学习的环境。另外，家长们也要关注孩子的营养和睡眠，合理安排孩子的饮食和休息时间，保证他们有充足的精力和动力去学习。
综上所述，小学减负是当前教育改革的方向，家长们既面临挑战也有机会。只有正确引导和科学安排孩子的学习和生活，才能更好地帮助孩子成长。家长们要理性看待教育，与孩子保持沟通，合理规划孩子的时间，选择适合的教育方式，为孩子创造一个舒适的学习环境。相信在家校携手共同努力下，每个孩子都能够健康快乐地成长。
小学减负心得体会篇四
作为小学生，能够在家里上网课、完成作业，这是一件非常幸福的事情。但是，由于线上教育的快速普及，小学生们也开始感受到了学习压力的增加。因此，如何减轻线上学习带来的负担，已经成为家长、老师以及小学生们关注的问题。
第二段：调整学习习惯。
不少小学生都存在着错误的学习习惯，例如上课时分心、完成作业时自我放松等。这些习惯不仅影响学习效率，也会增加学习时间。因此，小学生们需要调整学习习惯，保证上课时集中注意力，利用课余时间完成作业，以便在学习结束时能够有更多的时间进行休息与娱乐。
第三段：为孩子制定规划。
针对每个小学生，家长和老师应该为其制定一份合理的规划，从而减轻孩子们的负担。规划应该包括每日作业量、课外学习时间等具体内容，同时还应该充分考虑儿童的身心发展需求，尽量保证孩子们的学习负担不会过重。
第四段：合理使用线上资源。
在线上学习过程中，小学生们需要正确认识并合理使用各类线上资源。例如，在做作业时，在线查阅资料可以提高效率；在生活中，通过在线阅读故事或绘本等方式，孩子们可以获得更多的趣味学习体验。当然，家长也需要监督孩子们使用线上资源的质量和时间，防止网络的过度依赖对孩子们的身心健康造成负面影响。
第五段：关注身心健康。
小学生的身心健康是非常重要的，当线上学习负担过重时，对他们的身心健康会产生不可逆转的影响。因此，家长和老师必须关注孩子们的身心健康，适度减轻孩子的学习压力，并且在生活方面鼓励孩子们多进行户外运动和社交活动。
总之，小学生的线上减负是一个比较新的问题，但是已经成为广大教育者和家长需要面对的问题。通过调整学习习惯、为孩子制定规划、合理使用线上资源和关注身心健康等多种方式，我们可以帮助小学生轻松应对线上学习压力，获得更加高效和健康地成长。
小学减负心得体会篇五
近年来，小学生减负成为社会的热点话题，各种减负政策相继出台。作为家长，我们也深感减负对孩子们的成长至关重要。在实践中，我积累了一些经验和体会，希望与大家分享。首先，我们要树立正确的教育观念，抛弃过度苛求的作业理念。其次，关注孩子的兴趣和特长，给予他们多元化的培养。同时，我们还要注意合理安排孩子的学习时间，让他们有足够的休息和娱乐。最后，要给予孩子适当的教育资源和支持，让他们能够全面发展。通过这些举措，我深信我们能够助力孩子们健康成长。
首先，我们要树立正确的教育观念。学业重要，但并不是唯一的重要。过度苛求作业效果，只会让孩子们焦虑和压力增加，导致学习兴趣的减损。以往的教育模式强调的是单一的分数和成绩，而现在我们要关注孩子的全面发展，注重培养他们的创新思维和实践能力。我们要明确告诉孩子们，学习只是人生中的一部分，他们有很多其他重要的事情需要去做，如培养兴趣爱好、锻炼身体和与家庭互动。只有在综合素质的培养中，他们才能更好地面对未来的挑战。
其次，关注孩子的兴趣和特长十分重要。每个孩子都有自己的兴趣和特长，我们应该鼓励他们去发展和深耕。有时，我们不应过于限制孩子的选择，而是要尊重他们的发展方向，并给予相应的支持。比如，如果孩子对音乐感兴趣，我们可以安排他们学习一门乐器或参加音乐俱乐部；如果他们热爱体育，我们可以鼓励他们参加校队或参加一些户外运动。通过关注和培养孩子的兴趣和特长，我们可以提高他们的学习积极性和自信心，使他们在竞争中脱颖而出。
同时，合理安排孩子的学习时间也是至关重要的。作为家长，我们要根据孩子的具体情况来制定学习计划，确保孩子有足够的休息和娱乐时间。过度追求优异成绩而忽视孩子的身心健康，只会适得其反。孩子们需要在高质量的休息和娱乐中，释放压力和放松身心，这样才能更好地保持学习的动力和效果。因此，我们要注意合理分配孩子的学习时间、休息时间和娱乐时间，避免过度劳累和暴力安排。
最后，给予孩子适当的教育资源和支持也是非常重要的。孩子们处于成长的关键阶段，我们要为他们提供优质的教育资源，使他们能够全面发展。这包括良好的学习环境、优秀的教育师资和科学的教学方法等。同时，我们还要关注孩子的学习情况，及时给予他们指导和帮助。在家庭教育中，我们可以与孩子一起制定学习计划，辅导他们完成作业，以及参与他们的学习和成长。通过这样的亲子教育，孩子们能够感受到我们的关心和支持，更有动力去面对学习的困难和挑战。
总而言之，小学生减负需要家长的理解、支持和引导。我们要树立正确的教育观念，关注孩子的兴趣和特长，合理安排他们的学习时间，并给予适当的教育资源和支持。通过这些努力，我们能够帮助孩子们减轻学业负担，让他们健康、快乐地成长。
小学减负心得体会篇六
“减负”无疑是从政府部门到各级学校关注最多的热点。学习时间过长、家庭作业太多、睡眠时间太少……社会各方的呼声强烈，课程改革——直指“减轻课业负担”，下面本站小编整理了小学减负工作。
希望对你有帮助。
今年开学，我校对上学期工作做了认真调查，填写了调查问卷，以切实减轻学生过重课业负担，全面推进素质教育。现将20xx学年。
工作总结。
如下：
一、加强学习，更新理念，改变方法，从课程改革抓起，有效减轻学生过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习市教育工作会议的精神，了解昆明教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教学工作中自觉落实二期课改精神,减轻学生负担。我们要求教师，“以学生发展为本”，改善师生关系，建立课堂教学的师生互动，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改善教学方法，提高教学质量。要求教师建立新的教育质量观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教育(质量高低的评价标准;而是以学生在学习中能不能综合地运用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、学习中不断产生的问题，培养少年儿童的创造力和适应社会的能力。
二、制定措施，落实到位，加强管理。
本学期一开学，我们特制定以下措施，以保证学生课业负担的减。
轻。
1、一、二年级原则上不留书面回家作业，三、四、五年级作业总量控制在30分钟，不得以增加作业量的形式惩罚学生，否则按违纪一次处理。
2、各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。课外活动、晚托班时间，任何学科教师不得随意占用讲课，否则按违纪一次处理。
3、各科教师要认真钻研教材、教法按时完成教学任务，提高课堂教学效率，上课不得拖堂。拖堂一次按违纪一次处理。
4、各年级取消百分制，实行等级制。任何学科不得给学生排名次。学生考试成绩应作为学生隐私不得在家长会和其他集体场合公布等等。?发现一次按违纪一次处理。
5、音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
6、各科教师要热爱学生，尊重学生的人格，保护学生的身心健康。
7、严格控制考试次数，取消期中考试。不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间。
8、教导处不定期地对学生减负情况进行调查，及时掌握学生负担情况，反馈于教师，以便改进。
情况调查表。调查结果如下：
一年级：有49%的家长认为三门学科作业负担都适量，41.8%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。7%的家长认为语文作业负担重与较重，3.6%的家长认为数学作业重与较重。
二年级：有54.5%的家长认为三门学科作业负担都适量，45.4%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。6.6%的家长认为语文作业负担重与较重，3.3%的家长认为数学作业重与较重。三年级：有51.25%的家长认为三门学科作业负担都适量，33.1%家长认为三门学科作业负担都轻与较轻。10.6%的家长认为语文作业负担重与较重，2.5%的家长认为数学作业重与较重。四年级：语文学科：有74.2%的家长认为作业负担都适量，25%家长认为作业负担比较轻，2.8%的家长作业负担重。数学学科：有34.2%的家长认为作业负担都适量，43.2%家长认为作业负担比较轻，17.4%家长认为作业负担重。
五年级：有59.5%的家长认为作业负担都适量，31.3%家长认为作业负担比较轻，10%家长认为作业负担重。
六年级：有61.2%的家长认为作业负担适量，32.8%的家长认为作业负担比较轻，7%的家长人为作业负担重。
经上述调查，我们认为我校教师布置的作业量能够按照减负精神落实，出现的部分班级，部分学科作业量试重的问题有以下几方面：
(1)课任教师属新教师，要求过高。
(2)部分学生基础差，导致作业时间长，不能完成。
(3)部分教师的课堂40分钟效率不高。
四、今后努力方向。
今后学校教务处将坚定不移的贯彻减负工作，深入课堂，深入学生，加强管理，督促教师向40分钟要质量。切实减轻学生课业负担，达到减负不减质的目标。
针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。
苏霍姆林斯基告诉我们：“如果我们想减轻学生的负担，那么就应当让他阅读的东西，比要求记住的东西多两倍，甚至多四至五倍，如果我们真的想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生面前，敞开道路，让他们走到图书馆的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青少年时代的挚友吧!”为此，作为教师首先思想上要有较深刻的认识，然后在实际中加以体现，如：布置作业的时候可以从学生的角度衡量，作业量是不是太多了、有没有必要进行重复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要求和安排等等。这样既尊重学生的自主选择，又可以提高学习效率，何乐而不为呢!当然，若要真正做到“减负”又“增效”，关键是教师的素质要提高。
尤其是新课程教材同旧教材相比，知识点有增无减。这就要求教师精心备课，精心选择教学内容，向45分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导解决个别学生问题，教师要整体安排教学进程，分散难点，分解压力，从而达到减轻学生的课业负担，增强学生学习效果的目的。在教学中还可以实行3个方面的根本转变：
1、教师要把单一知识传授的过程，转变为促进学生个性发展、启迪学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。
2、要把教学中对前人知识的复制、灌输过程，转化为学生乐于接受，培养学生思维品质的过程。
3、把知识的死记硬背的过程，转化为探讨的过程，注重培养学生探求新知识的能力。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会感到轻松、愉快。
为了让学生喜欢上学英语，我尽可能在课堂上为学生创设真是情景以及民主、和谐的教学氛围。在这样宽松自由的学习环境中，我想无论是学生还是老师，都是很乐意的。只要给予学生足够的时间做自己想做的事，学自己想学的东西，学生就会说：学习是快乐的!
我校以“云南省减负工作八不准”为依据，进一步加强了教育教学各项管理，认真做好减负工作，在发展学生个性，培养学生创新精神、实践能力方面，全面提高学生素质方面做了下些工作，现总结如下：
一、转变思想观念，在教学实践中为学生“减负”。召开学校全体教师会议，积极组织教师学习、贯彻各级领导部门关于“减负”工作的文件、规定等。进一步加强学习，提高认识，树立教育为提高民族素质，为社会主义现代化服务的目标观;不以考试分数为唯一标准评价学生和教师教学质量，注重学生综合素质的提高，个性特长的充分发展;注重思想品德教育和纪律法制教育，加强综合实践、兴趣课管理，促进学生德、智、体、美全面发展。树立面向全体学生，因材施教，知识学习与智能发展相统一，大面积提高教学质量的教学观。转变只重视少数尖子生，而轻视大多数学生，甚至放弃后进生的错误观点，屏弃重知识灌输，轻能力培养的教育观。成立学校“减负”工作领导小组，召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制，由校长任第一责任人，严格要求、严格管理。
(二)教师自觉负重，努力使学生“减负”。
欲得学生“减负”，教师须得自觉“负重”。每一位教师努力从实施素质教育精神的大局出发，将切实减轻学生过重负担作为已任，勇挑重担，不负重托;在业务提高上自我“加压”，更新观念，解放思想，不断提高自身的从教素质和能力;在教学实践的过程中一丝不苟，扎扎实实地做好备课、上课、批改作业、课外辅导等各项工作，以高效、创新的劳动切实为学生松绑，提高教学效益。
1、教师认真计划、备课，内容包括教学目的要求，教学重点、难点，教具准备，教学过程，作业训练，板书设计等。基本上能做到教学目的要求明确，教学环节清晰，重点难点认真研究处理，做到分散难点，减少坡度。对重、难点及最基础的内容，能舍得花工夫去钻研，夯实学生基础。
2、全面了解学生知识、技能、智力状况，根据学科、教材内容特点，优选教学方法，正确运用教学原理，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性和主动性。
3、切实把素质教育落实到课堂教学中，课堂教学要落实三要素，即：面向全体、全面提高、主动发展。改进教学方法，采用启发式教学，不满堂罐，课堂上尽量让学生做到“三动”，即动脑想，动口说，动手写，保证在课堂上留5分钟以上的作业时间。重视培养学生的创新精神和动手能力，在合格的基础上培养优秀，在全面发展的前提下发展个性。课内的作业要在课堂上完成;课外的作业分量要适中，注意突出训练重点。一、二年级不留书面家庭作业，三、四年级书面作业控制在半小时以内，五、六年级控制在一小时以内，学校和班主任应负责控制和调节学生每日的课外作业总量。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。
书面考试，不以分数排名次。学业成绩评定实行等级制，登记分为优秀、良好、及格、不及格。
三、加强综合实践、兴趣课管理，全面提高学生素质。
在加强对学生文化知识教育的同时，多引导和组织学生参加丰富多彩的课外活动，兴趣小组活动及社会实践活动，让学生走出教室、走出校园，融入社会，在活动中培养学生良好的日常行为规范习惯，锻炼学生能够关心集体、互相帮助、遵守纪律，热爱学习，兴趣广泛，使素质教育落到实处。
(四)加强“减负”工作的监督和指导。
按课程计划及学校实际，合理安排学科、活动课程，科学设置课表，严格控制学生的在校时间，按规定征订有关教辅用书。学校领导分年级随堂听课，及时了解掌握教师“减负”工作情况，及时发现先进，树立典型，纠正问题。学校对“减负”工作定期检查，并将结果存入资料档案，及时总结反馈。成立学校管理工作家长委员会，每学期定期召开全校学生家长会，听取家长对“减负”工作的建议和要求，沟通家长，做好家长的宣传工作。
总之，我校将一如既往的抓好减负工作，让学生轻松活泼健康成长，在抓教育教学质量的提高同时，促进学生全面、持续、和谐的发展。
小学减负心得体会篇七
减负提质一直以来是教学中所面临的较为复杂的议题，既要减负但同时又要提质，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸，我们必须采取一些具体措施，才能有效的提质减负。我认为具体的做法有：
学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。
加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，根据单元目标制定合理的课时教学目标，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。
根据学生年龄特征，创设情境，培养学习兴趣，以“学生发展为本”，精讲精练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。
精心设计课堂练习，，围绕听说读写相结合进行。有目标，避免随意性。在讲解课文中完成。
如：每篇课文中的生字，对容易写错的，在检查预习时重点强调，采用集体书空或抄写或形近字等方式牢固掌握。课文中的关键词语，运用各种方法或近、反义词，或联系上下文理解。找出本篇课文中想像说话的训练点，进行说话练习。课后及时写下。有了课堂上说的基础，回家完成写的任务就轻而易举。对文中的重点段落指导朗读，熟读成诵。减轻了学生课外负担。
课外作业，精心筛选，认真编排，如在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。
每周针对单元目标出好周周练，进行一些操练。5、设计分层作业：针对各班级不同学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生可以根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐渐树立起学习的信心。
总之，练习只是手段，让学生在课后得到巩固才是最终的目的，为了达到这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中得到学习，得到巩固，增强练习的有效性。
小学减负心得体会篇八
为了把小学生从沉重的课业负担中拯救出来，让孩子们有更多的玩耍时间，促进孩子全面、健康的发展，因此要“减负”。要实现“减负提质”我得到的体会有以下几点：
一、教师转变教学思想，切实做到“减负提质”要推进素质教育，真正实施“减负增效”，就必须想方设法地调动学生的积极性，让学生经历学习过程，恰当地创造良好的学习环境。
二、给自己加压，提高课堂效率“减负增效”，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话说得好，教师要给学生一杯水，自己应有一桶水。现在，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以教师也应该不断学习，给自己充电，吸取先进的教学思想和手段，提高自身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一节课。
三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是教师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分准备以外，课堂教学的原则要体现教师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极思考，营造轻松愉快、生动活泼的学习环境，使学生处于良好的学习状态。
四、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间(包括自习)，小学不超过6小时，小学下午应以活动和做作业为主。自习课应由学生自己支配，不得用于上课和集体补课。要保证学生每天有1小时体育活动的时间(含体育课)，不得增加学生的周活动总量。
各校要争取家长的配合，共同努力，减轻学生过重的课业、身体、心理负担。为孩子更愉快健康的成长一起努力!
