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当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
教师学习心得体会用语篇一
教师的文明风度是反映教师职业的性质特征的风度，是教师在教育公作及社会活动中体现出来的具有审美价值的外在的表现是教师理想道德、情操的反映。
教师的风度、形象对学生的影响是不可估量的。它贯穿日常生活中的每一个细节，真可谓“随风潜入夜，润物细无声。”
教师的文明风度主要包括礼貌待人语言文明和举止从容大方等几个方面。合格的人民教师必须具有较高的文明风度。
礼貌待人是教师文明风度的重要内容。平等待人，恭谦礼让，尊重他人是社会主义国家公民之间新型的平等的同志关系。教师是否礼貌待人是衡量一个教师是否真正讲文明的重要依据也是社会主义伦理道德的基本要求一谈到”礼貌“，好象就是学生应对老师讲礼貌，而老师对学生就可以以长者自居随便点。其实不然，礼貌是师生双方的。老师与学生，除了年龄和知识上的差异以外，就人与人的关系而论，是平等的。在社会主义社会的学校里，老师与学生是同志关系，所以“尊重”，“礼貌”是双方的行为。
早上老师第一次进课堂，说一声：“同学们，早上好!”而同学们则齐声回答：“老师早!”这简单的一问一答，使课堂气氛马上轻松，活泼起来，就为这堂课开了一个好头。在课堂中，教师也要常用：“请举手”、“请回答”、“请坐下”等礼貌语言。因为在教学教程中，学生尤为注重教师对他的尊重和礼貌。尊重他的人格、他的思维、他的学习成果。哪怕是纠正学生的错误，循循善诱，轻言细语地启发、指正也比那训斥、挖苦、批评的效果好得多。
学生到教师的办公室谈心，反映情况，要请学生坐着谈。认真听完学生的述说，再发表自己的的意见，或肯定，或表扬，或批评，或指正，都要有诚恳的态度，语重心长，使学生感到亲切，接受教育于自然、融洽、快乐之中。
教师无论是教哪门学科，都要注重语言文采的修养。教师要做到语言文明，首先要求教师的语言准确规范。教师的思想观点，知识都是通过语言表述来传递给学生的。规范、准确的语言能使表意准确，同时避免俚俗粗野之词，美化校园语言环境。
其次还要注意中心突出，层次清楚，条理分明，使人一听就抓住要领，切中要害，入木三分。教师讲课重复叙述是一种强调重点突出难点的方法，但切忌罗罗唆唆，使人厌烦，同时还要注意语言生动、文雅、优美，且要富于情感。
教师的教育对象是活生生、有意识、有情感的人。教师的一言一语，文质彬彬、温文尔雅、吐词自然、音调适中、温和朴实，必然直接影响着学生。我在大学里念书时，这所以曾获得校园演讲比赛一等奖，完全得力于我中学时代语文教师那一口流利的普通话和时而如高山流水，时而似月白风清的教学语言。
综上所述，每位教师必须不断加强思想修养和文化修养，树立教师的品德形象，去感受、去沐浴、去创造风度美，争做学生心目中文明风度的表率，才能不负于教师的职业形象和伟大的历史使命!
教师学习心得体会用语篇二
好的教师不仅需要掌握优秀的教学方法和技巧，更需要不断学习、成长和进步。在教学生活中，我时常思考如何提升自己的教育意识和素养，不断探索教育本质。经过反思和总结，我认为教师学习心得体会的分享是非常有益和必要的，不仅可以激发教师的学习热情，也可以促进教学质量的提高。
【第二段：谈谈自己的学习方法和心得体会】
作为一名教师，我时刻保持着学习的状态，从不间断地探索学习之路。在教学过程中，我发现多听、多看、多问、多思考是学习的不二法门。多听，可以聆听专家名师的精彩讲座和经验分享，吸收他们的成功经验，丰富自己的教学知识；多看，可以阅读各种相关教育书籍、论文、杂志、报纸等，借鉴优秀的教学模式，了解最新教育理念；多问，可以向同行、学生、家长、专家等人请教，听取他们的建议和看法，丰富自己的多元视角；多思考，可以深入挖掘问题的本质，提出自己的观点和解决方案，拓展自己的思维领域。
【第三段：谈谈学习中的困难和解决方法】
每个人都会遇到学习中的各种困难和问题，教师也不例外。面对学习中的疑惑和难题，我总结出了几种解决方法。一是找到问题的根源，进行深刻的思考和分析，探究问题产生的原因；二是主动请教他人，多向专家、同行、学生、家长等人学习，交流经验和方法；三是用心感悟教书育人的过程，从中获取启示和体会；四是注重总结和反思，总结透彻，反思深入，不断提高自己的教育认知。
【第四段：谈谈学习体会带来的正面影响】
学习不仅仅是为了解决困难和问题，更是为了提升自己的教育水平和素养。学习可以让我们更加清晰地认识到自己的不足和缺陷，明确自己未来的发展方向；学习可以让我们更加敏锐地洞察教育本质和本质需求，找准教学的核心问题和切入点；学习可以让我们更加深刻地理解学生的需求和心理，对学生产生更加正面的影响。
【第五段：总结全文，强调学习的重要性和必要性】
总结全文，学习是教育人生中不可或缺的一部分，是提升自身素养的重要途径。作为一名教师，只有不断学习和成长，积极探索和研究新的教育理念和方法，才能更好地完成自己的教育使命。因此，我呼吁教师们也要积极投入到学习中去，多看、多听、多问、多思考，探索更广阔的教育世界，不断提高自己的教育认知和素养，为教育事业贡献自己的力量。
教师学习心得体会用语篇三
讲文明用语首先要从思想上认识它的重要性，改变对它的看法，不把它当任务来完成，不把它当表面工作来做，领导在时说的完整响亮，领导不在则敷衍了事，我们应该养成讲好文明用语的习惯，且讲话时吐字要清晰，声音要洪亮，让文明用语响起来，却又不失柔和，表情动作也要跟上去，如果面部表情木讷，说的再好也起不到它的作用。反之，态度热情，眼睛正视顾客，给他一种特别在意他存在的感觉，那么文明用语能起到相应的作用，即使用一个善意的微笑来代替，也能起到事半功倍的效果。
顾客是我们的上帝，需要我们用心去服务。文明用语是我们与顾客沟通一种重要方式，通过它可以拉近与顾客的距离。一句亲切的问候，一句暖人的话语，一个会心的微笑，可以让我们由陌生到相识，可以带给他们一份惊喜，同时我们也会从顾客赞许的目光中读得理解，也让我们倍添了工作的信心，所以文明用语只要用心去讲绝不会给顾客造成冷漠，不热情的印象。讲好文明用语用心灵唤起顾客的爱心，拉近彼此的距离，其实也就抓住了市场，这样必将提升我们的企业形象，提高我们的企业品牌，提高企业的经济效益。
讲好文明用语要做好以下几点
1.语言要准确，恰当，讲究语言艺术，说话力求语意完整。
2.语言，表情和行为要协调一致，并且与司机讲话要注意举止表情，收费员的良好修养不仅富于修养的语言，而且要富于举止和神志中。
3.讲文明用语时要面向司机，笑容可鞠，眼光停留在司机眼、鼻的三角区，不得左顾右盼，心不在焉，且要做到吐字清楚，声音悦耳，这样不但有助于表达，而且可以给人以亲切感。
讲好文明用语，首先应有个好心情。有人说好心情是可以互相感染的，你有一个好心情，给司机一句问候，一个微笑，一定会把好心情带给司机，这样我们的工作做好了，心情也愉快，岂不两全齐美。当然，在实际工作中一定没有这么容易，车流量多，每辆车都说得很好，也许很难办到，保持一天的心情，面带微笑也是不可能的，这样就要求有持之以恒的精神，认真对待每一辆车，每一个人，每一件事，每个人都能做好。我们作为服务性行业，文明服务是长期性的。
讲好文明用语必须做到四到位即：眼到、心到、嘴到、手到。眼到就是要观察顾客表情及心理变化;心到就是要及时了解顾客的需求;嘴到就是要说出恰到好处的文明用;手到就是快速准确地完成操作程序，为顾客提供力所能及的服务，这四方面只要做到相辅相承，那么我们的服务才能得到提高。在收费工作中，我们应该把讲好文明用语当作一件快乐的事，你是幸福的，我就是快乐的，让顾客满意是我们最大的快乐。我们一定要以一种高姿态，高享受的感觉去讲文明用语，在工作中真正体验彼此相互关心的乐趣，从而赢得顾客的信任和好评。
教师文明用语心得体会
教师学习心得体会用语篇四
每一位最美教师都有他(她)感人的故事，让我们来走近他们。
第一位最美教师是周xx，她在开学的几天教过了一个班，她发现一个小孩周益茂竟然骨折了50多处，当她关注这个小学生的时候，同学们也一起关注他。在几周的欢声笑语中，那层朦胧的阴影，在欢声笑语中打开了，他找回了自信的自己，他也和小伙伴成了好朋友。
第二位最美教师是廖xx，他在xx克州班教学，当时克州人不知xx的教育水平如何，没有一个去报名，但廖小文老师不泄气，他一家一家的拜访，终于在廖小文老师的劝说下，克州人同意了。为了让学生适应环境，又亲自为学生下厨，为学生炒出家乡的口味，让他们感觉这是在自己家乡。为了让学生不感孤单，又担当起他们的爸爸，廖老师每逢过生日，都会请学生到自己家做客。在长期教学部休息的情况下，廖老师犯上了腰上的病，他忍着痛苦坚持上课。每逢学生成绩下降，他都会给远在克州的家长打电话，不让他们呢担心。xx克州班的成绩总是第一，所以克州人对xx教育给予了高度的评价与认可。
第三位最美教师付xx老师。他在小时候听说有一个人因不认识字，把“除草剂”当成农药。结果蔬菜大量死亡，付建国就说：“我不能让家乡的人不识字。”于是初中毕业的他毅然留在了家乡，坚守了34年的他还不忍放弃，因为那一双双渴望得到知识的眼睛，让他知道没有文化，就是一个躯壳。在回家的路上因车祸双脚受伤，以上说要好好休养，可是学生还在学校，不能不管。他叫妻子扶着自己到学校，坚持上课，因此脚就留下后遗症。
第四位最美教师是李xx。自教初中部的时候得知有晚期的病。医生叫她住院，可她不同意，因为学生还在学校，所以她忍痛教学，在医生一次又一次劝说住院下，李艳箐老师还是不同意，所以医生总在病历上写：病人不住院，后果自负。校长知道后也来劝说，可李老师依然不同意。她说：“我知道孩子们缺少什么，现在换老师不太合适。”
后面有许多令我感动的老师我不再一一描述了，这些教师用她(他)们的青春热血无怨无悔的教育下一代，让我们一起深情呼唤：“亲爱的老师们——节日快乐!”
教师学习心得体会用语篇五
幸福是人生的主题。只有感到幸福的人，其人生总是快乐和阳光的。追求幸福是每个人的毕生所求所愿，无可非议。但其实什么是幸福，永远没有一个划分的界定，相同的生活境遇，在此人眼中会倍感幸福，充满感恩，在彼人眼中或许会深感痛苦，充满沮丧。不同的幸福感和幸福观都取决于不同人的生活态度、生活价值观和心境心态。就像现在有许多人在羡慕教师职业的纯洁稳定，而许多教师反而羡慕墙外的丰富多彩，对自己年复一年的工作倍感枯燥、痛苦，甚至可怕到什么感觉都没有了，麻木了。其实，我们的工作与其他工作相比，不知要丰富多彩多少倍，关键是在追求职业幸福感之前是否端正了自己的职业观。
对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很重要的，因为这不仅仅影响着其人生是否快乐，更影响着学生，只有教师幸福，学生才会感到幸福。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观，诠释着什么是教师的幸福。
改变自己的一些工作方式，寻找一些工作情趣和精神寄托，制造一些快乐元素，在做好心态的自我调整的同时，充实些自己的精神生活，学会工作与休闲，学会苦中寻乐，学会享受教育。
我们学校就本着这种心态为我们教师创设了享受幸福的工作方式。首先让教师学会懂得享受课堂。课堂是教师生命最重要的舞台，一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台，营造一个充满生命活力的课堂，和学生一起痛苦、一起欢乐，你就会少了许多教学的焦虑和烦恼。因此学校要求我们要开设愉快的课堂，让师生同乐。
然后让教师学会懂得享受学生。教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报，影响教师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对教师的尊重、理解、感激中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生。现在学校营造了有利于师生同乐的校园环境，让师生同乐。
再者让教师懂得研究教学和职业规划。把教学工作看作是一种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。过高的目标定位容易让人因体验不到经常的成功而沮丧。教学研究中带来的新鲜感和职场中不断进步的成就感是带来职业幸福感的催加剂。从而学校要求老师多关注学生的快乐学习，对学生减负，对教师减压。
还有让教师学会享受生活。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。因此学校对教师的生活非常关心，经常也会组织老师去爬爬山等一些业余活动。
其实对教师来说，影响其幸福感的最重要的因素还是压力，精神压力、职称压力、教学压力、家庭压力。因此作为上级管理部门和全社会在关心教师职业行为时，更要关心教师的精神世界，增加他们对现实生活的满意度，因此一个“仁者爱人”的工作环境很重要。上级和社会的关爱是教师最渴望的，有时哪怕只是一个细节。
教师学习心得体会用语篇六
第一段：引言（150字）
教师用语是教育教学过程中不可或缺的一部分。用语准确、得体的教师会更容易引起学生的注意和理解，促进学生的学习。然而，要做到用语得体并不容易，教师要学会根据不同的情境和对象使用合适的语言，以实现更好的教学效果。通过自己多年的教学实践，我深刻体会到了教师用语的重要性，也积累了一些心得体会。
第二段：教师用语的重要性（250字）
教师用语的重要性不仅表现在帮助学生理解学习内容上，更体现在塑造良好的教师形象和建立良好的师生关系。言辞犀利或过于严厉的用语可能会伤害学生的自尊心和自信心，影响他们的学习动力和积极性。相反，温和、鼓励的用语可以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。在课堂教学中，我经常使用正面的语言来表达对学生努力的赞赏和肯定，同时也注重给予学生合适的指导和建议。
第三段：如何选择合适的语言（300字）
选择合适的语言需要教师对学生的特点有一定的了解。对于小学生来说，简单、生动的语言可以更好地吸引他们的注意力。在对学生进行表扬时，可以用带有鼓励性的语言，激发他们继续努力。对于中学生来说，语言要更深入、更有逻辑性，以帮助他们更好地理解和掌握知识。在矫正学生错误时，我尽量采用温和的语气和表达方式，避免让学生产生沮丧的情绪。此外，教师用语还需要与学生的文化背景相结合，尊重学生的习惯和价值观，避免冒犯任何人。
第四段：教师用语师生关系的重要性（300字）
教师用语不仅影响学生的学习效果，也关系到师生之间的关系和学生对教师的态度。在与学生交流时，我尽量保持耐心和友善的口吻，以建立良好的师生互动。我尊重学生的意见和想法，鼓励他们发表自己的看法，促进他们主动参与课堂。我相信通过与学生平等、尊重的交流，能够建立起一种深厚的信任感，有助于更好地指导学生的学习。
第五段：结论（200字）
教师用语是教师职业中必备的技能之一，不仅关系到学生的学习效果，还涉及到师生之间的关系。选择合适的语言并与学生良好地沟通可以激发学生的学习热情，建立积极向上的学习氛围。作为教师，我会继续不断学习和提升自己的用语能力，为学生提供更好的教育教学体验，以培养他们的全面发展和健康成长。
教师学习心得体会用语篇七
这次拜读了朱永新老师所著的《致教师》，这是一本到目前为止对我作为一个教师来说收效最快、影响最大的精神食粮。书中，朱老师回答了近50个教师提出的比较普遍的问题，在精神层面、理论层面、实操层面，引领教师们过一种完整而幸福的教育生活。
在书中，朱老师通过一个个典型的案例，以回信的方式，用其高深的专业知识引领我们了解了如何对待教师职业生涯中的困惑。
书中对于“我们还需要教育理想吗？”，朱老师这样说到：“理想在我心中从来都是神圣的，当理想遇到现实，总会有碰撞，总会有较量，否则，理想如何能够称之为理想？”我仍然认为，理想，值得坚守！也必须坚守！著名作家雨果曾经说过：“世界上有一种东西比所有的军队更强大，那就是恰逢其时的一种理想！”真正拥有理想，就必然会激发起全部力量，挖掘出更多潜力，开创未来。
同时，与真正的理想相伴的，应该是行动——智慧的行动，坚韧的行动。追寻理想的路途中，只要行动就会有收获，只有坚持才会有奇迹！
在读书的过程中，也不自觉地想起自己，我是不是有教育理想的老师？这个，很庆幸，我还是有教育理想的老师，我还是个要求进步的老师。只是，同许多人一样，我也没有坚持下去。有一段时间，我坚持写字，最久的坚持了有半学期之久，那段时间，字也进步了许多，当时也很开心的拍照留念，可惜，由于缺乏坚持，由于各种借口，工作忙，家庭琐事，让我中断了那件事情。如今，写字水平又退回到了曾经的水平。
读了朱老师的《致教师》后，我又重新拾起了我的理想，又开始重新规划我的教育生活，从坚持看书做起，一点一点让自己成为理想的好教师！我也相信，只要我坚持，一定会成功，一定会看到理想的收获！
教师学习心得体会用语篇八
教师用语是教学过程中至关重要的一环，它不仅关系到师生之间的沟通，还直接影响着学生的学习效果。作为一名教师，通过多年的教学实践，我逐渐认识到教师用语对于学生的思维引导和情感塑造具有重要的作用。在教学过程中，合理地运用教师用语，既能提高学生的学习动力，又能激发他们对知识的兴趣。在本文中，我将分享一些我在教师用语上的体会和心得。
第二段：用语的重要性
教师用语是教学过程中的重要工具之一，它不仅是教师表达思想的媒介，更是对学生心灵产生影响的方式。正因如此，教师在运用语言时必须注重选择合适的词汇和表达方式，以使学生能够理解并接受所传递的信息。此外，教师的用语还应该具有感染力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。因此，教师需要不断学习和提高自己的用语能力，以更好地履行教育责任。
第三段：正确引导学生
在教学过程中，教师的用语有着巨大的影响力。我发现，合理地引导学生的思维是一项非常重要的任务。在课堂上，我经常鼓励学生多思考、多提问，通过合适的提问和引导性的用语，激发学生独立思考的能力，培养他们的创造力和批判性思维。同时，我也注意到用正向的语言，鼓励学生克服困难，相信自己的能力，从而提高学生的学习动力和自信心。
第四段：倾听学生的声音
教师用语不仅要正确引导学生，还要倾听他们的声音。每个学生都有自己的情感、需求和想法，作为教师，我们需要倾听他们的呼声，尊重他们的意见。我通过与学生的对话和问答，了解他们的观点和感受，并鼓励他们表达自己的思想和想法。这样不仅能够增强学生的参与感和归属感，还能够更好地了解他们的学习状态和困惑，有针对性地调整教学策略。
第五段：言传身教
教师用语不仅仅是口头上的沟通方式，更是一种言传身教的方式。作为教师，我们的言行举止都会给学生留下深刻的印象。因此，我们要从自己做起，用言语和行动给学生树立正确的榜样，引导他们走向正确的道路。在我的教学实践中，我常常用正能量的用语来鼓励和表扬学生，让他们感受到成就感和自豪感。同时，我也强调道德和公平，希望通过我的言行激励学生坚持正确的行为和价值观。
结论：教师用语是教学过程中非常重要的一环。合理地运用教师用语不仅能够引导学生的思维，增强他们的学习动力，还能够塑造他们的情感和价值观。作为一名教师，我们要注重选择合适的用语，通过正确的引导和倾听学生的声音，用言传身教的方式教育学生。只有这样，才能更好地提高教学效果，培养出优秀的人才。
教师学习心得体会用语篇九
教师的语言是教育工作中不可或缺的一部分，教师用语能够直接影响到学生的思想、情感、态度和行为。用好语言教育、引导学生，能够起到事半功倍的效果。在我的多年教学生涯中，我对教师用语有了深刻的认识和体会。
第二段：用语的注意事项
首先，教师在用语时一定要注意措辞，不能出现过于难懂、晦涩的措辞，否则学生难以听懂，达不到教学目的。其次，教师在用语时还要注意批评和表扬的适度，过度的表扬会让学生得意忘形，也会失去对老师的信任；过度的批评会影响学生的自尊心和情绪，造成反感，也会逆反自己的老师。
第三段：用语中的力量
教师用语有时可以起到意想不到的效果，用好语言会让学生感受到老师的关爱和鼓励，激发学生的积极性。比如，在鼓励学生时，老师可以用“你一定行的”“你已经很不错了”等话语来鼓励学生，让学生感到自信心注满心头。在安慰学生时，老师也应用温馨的语言来安慰学生，比如“不要紧，老师会陪着你一起度过难关”，这样的话语会让学生感到心理上的慰藉和冷静。
第四段：用语的方式
教师用语也可以根据不同情况和学生进行选择，有时候适当的幽默可以缓解紧张气氛，让学生放松。在引导学生时，教师可以采用“启发式”的引导方式，让学生自主学习，体验到自己动手解决问题的成就感，这种方式不仅使学习更加深入，还可以提高学生的思维能力和创造力。
第五段：结论
总之，教师用语的方法和技巧可以让教育事业更好地进行，让学生在教师的指导和启示下更好的成长。教育是一门艺术，用好语言教育会让学生深深地感受到老师的人格魅力和责任感，也会使教育事业取得更加显著的成果。我相信，只要有教师的用心和良心，用语会成为我们生动活泼的教育工具，促进教师与学生之间的交流，推动教育事业更好的发展。
教师学习心得体会用语篇十
在当今信息时代，知识在不断的更新，教师更应该与时俱进，积极从各种渠道获取信息，在教学中与学生共同成长。然而读书是教师专业成长的有效途径，读史使我们明智，读教育名著使我们对教育有了更多的执着，读专业书籍提高了我们的专业素养，博览群书更扩大我们的知识面。读书是自己的事情，读书是一种享受，读书是一种习惯，读书是一种行为，读书是一辈子的事。“让读书成为习惯”。让我们做一个爱读书的教师，因为读书可以弥补自身的不足，读书可以增长自己的阅历，读书可以提高自身的修养，读书可以促进自身的发展。
读教育法规方面的书籍，使我们更加深刻地理解教育，做到依法执教；读教育名著，可以聆听大师的声音，提升我们的实践智慧，并从中找到理论的支撑；读专业学科的书籍，让我们的教学事业更宽阔，更能系统的看待学生学习的内容；读课堂教学艺术，使我们的课堂更厚重、更有趣；读教育期刊使我们听到了最前沿的声音和思考。读书拓宽了教师的人生宽度，在平等、对话、交流的氛围中与学生共同成长。读书，可以改变自我，改变教师的教学方式和学生的学习方式，改变自己的课堂文化，甚至改变学生的一生。让我们一起做一个爱读书的教师，成为学生学习的榜样，成为一名有智慧、有思想的教师。只有把读书当成提升教师生命质量的习惯，撇开看教参的浮躁，舍弃看教育理论书籍的功利，直接感受人类文明的精华，倡导教师拥有浓浓的书香味，春华秋实，我们的智慧、师德自然而至。
教育实践是一个智慧的世界，每次我们观摩名师们精彩的课堂，惊叹于他们充满睿智的教学风采，收获一次次智慧的洗礼。这种风采和智慧不是天生的，课堂教学中时时闪烁跳跃着一个个鲜活的细节，只有这些细节被关注，课堂才能展现出一个个生命涌动的过程，一个个绽放美丽的过程。关注了细节，也是追求教学的合理化、智慧化、精确化，是对教学的品位与思考，在教育教学的细节中反思和追问中，重塑那个独特的课堂存在。小小的课堂，是一个“捉摸不定的场所”，每一个教学行为、每一个教学环节都承载着太多可变的因素，需要教师教育智慧的支持。在动态生成的课堂中，教师是教育智慧的生成者，更是师生生命发展的“推进者”，课堂上的生成能点燃教师教育智慧的火花。
课堂应该是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，教师的教育教学智慧集中体现在实践中。课堂因细腻而深远，让我们共同关注细节，让课堂绽放美丽！只要我们对每一个教学行为都以“智慧“的标准来要求自己，只要我们不以简单、粗暴、划一的方式来做教育，每一次都在第一方案出现的时候再想一想，有没有更好的第二、第三方案，久而久之，你一定会是一个智慧的教师，从而拥有一个智慧的教育人生。
记得这样一句话：思想能走多远，行动就会走多远。也许它有点主观唯心的思想，但它也蕴含了深刻的哲理。那就是正确的思想能够起到引领行动、促进行动的有效性。对于教师成长来说，潜心思考与研究，坚持学习与交流，不断地执着、进取会让我们成为一个有思想的教师，一个有生命力的教师，一个大智大勇的教师。
在具体的教育情景中，教育智慧主要是通过教师的教育教学行为加以体现的。从这一角度来看，教育智慧在教育教学实践中主要表现为教师对于教育教学工作的规律性把握、创造性驾驭和深刻洞悉、敏锐反应以及灵活机智应对的综合能力。需要教师有足够的教育机智，采取有效的教学策略，就可能将问题变成新的课程资源。
在教学中，教师突出地表现出对学生有超乎寻常的敏感性和感受力，机智地处理问题，彰显出较为高超的课堂教学机智，妥帖恰当地处理教学突发事件，顺势而为地诱导学生积极探索与思考。我想起了自己课堂上的情景：在进行我校课例研讨活动中，我们教研组围绕“如何在课堂上关注学生，促进学生的全面发展”展开了激烈地讨论。在课堂上出现了这样的一个教学情景：在提问一个学习有困难的学生时，他真的有所不懂。一次次的引导其他学生在课堂上进行引领，引导学生经历了从不会到会的过程，但在课堂上却用了将近10分钟的时间。这样做值吗？我们天天把关注学生挂在嘴边，但在课堂教学中真正做好，又不是那么容易的事情！“值与不值”在讨论的过程中越来越不重要，但交流和碰撞留给了我们更多的启示和思考，教师如何更理性地对待课堂的生成，如何处理更有利了学生的发展？我们在思考着、探索着、实践着??其次，智慧来自反思。反思有利于对教育教学工作进行回溯性的研究，教师只有对日常工作保持一份敏感和探索精神，做到勤于反思，善于总结，才能从自己的教育实践和周围发生的教育现象中发现问题，从而反思问题产生的根源，探寻问题解决的对策，改进自己的工作，不断积累经验和智慧，走出单纯技巧，个别经验的圈子，在教学中独树一帜，逐步向专家型教师的方向发展。
苏格拉底有句名言：“未经反思的生活不值得拥有。”所谓“反思的生活”，是一种对诸如价值、目的、人类的命运及生活的意义等重要问题进行思考而使人生变得丰富多彩的生活。这样的生活应当成为当代教师的一种时尚、一种追求、一种向往。因为，教育留给后世最好的东西是进行反思和提出质疑。成长的经历，让我知道，人们必须去思考、去感受——反思让人们振奋，让人们困惑，让人们以不同的眼光重新审视世界。正所谓：“水之积也不厚，则其负大舟也无力”，反之亦然。
