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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
小学教师诊断日记篇一
第一段：引言（150字）
小学教师是伴随着孩子们成长的重要角色，在孩子们的成长过程中扮演着一个至关重要的角色。然而，教育并不是一蹴而就的过程，需要不断地尝试、总结和改进。一项很有意义的工作，小学教师诊断日记，类似如同医生的诊断记录病人情况的日记，也可以让教师更好地观察和记录孩子的情况，以更有效的方式帮助孩子成长。
第二段：小学教师诊断日记是什么？（200字）
小学教师诊断日记是教学过程记录和的反思材料。通过记录教育教学中的经验和问题，教师可以对自己的教学理念和方法进行更深层次的思考。诊断日记的内容不仅是教学任务的完成情况、教学反馈和自我评估等，还包括对学生的观察和了解，每天的成长变化和表现等。
第三段：小学教师诊断日记的作用（300字）
小学教师诊断日记具有十分重要的作用。在老师们的书中，每天都记录着孩子们的思维、学习和成长过程。每次看见学生取得进步和成功，教师的心中无限欣慰，更激励了老师为孩子的成长付出更多。此外，诊断日记也有一个重要的作用，就是帮助教师更好地查找并改进自己的教学方法。当教师发现自己的教学方法或教育理念出现问题时，可以通过诊断日记进行及时调整。
第四段：小学教师诊断日记的实践（350字）
小学教师诊断日记并不仅仅是一种理论和思考的方法，更是一项实践工作。教师可以利用晚自习时间较长的时间进行填写，每起一次日记，相信自己在教学上又得到了提高。记录的内容不仅要详细，更要客观，听听和看看孩子们实际的反应，才可以更好的帮助孩子成长。通过一定时间的日记记录，可以慢慢理解孩子们的思维模式和行为，了解他们喜欢的东西和帮助他们所需要的帮助。
第五段：总结（200字）
小学教师诊断日记是教师最好的助手，通过记录和观察，教师可以更好地了解学生的情况，并使自己更好地有所提高。然而，在记录中，教师需要真正全情投入，并在每天的课堂上不断实践和运用所学习的知识和反思，才能更好地促进学生的成长，更好地推动教育教学的进步。
小学教师诊断日记篇二
今天是个秋高气爽，天高云淡，阳光明媚的好日子。我悄悄地告诉大家一个小秘密，我们全班同学要给老师过教师节啦！嘻嘻！你可不要告诉别人哦。
上午，同学们都已经迫不及待啦，大家心里都在默默地想，下午班级会被我们装饰成什么样呢？其实我也一直在想。
这个让人急不可待的下午终于到来了，首先我们把桌子摆成圆形，然后又把教室弄成了气球的海洋。过了一会儿，同学们都返回教室了，但他们的目的可不是帮忙，而是想知道什么时候可以吃蛋糕。活动开始的时候，我们七个人便朗诵起来开幕词，当轮到我朗诵时，心里又激动又紧张。总是在想：“我会不会读得不好？惹老师生气呀？”我一直在纠结这个问题，当我们全部读完之后，老师们脸上都洋溢着满意的笑容。
我们把蛋糕盒拆开之后，映入我们眼帘的是两个相同的蛋糕，颇像一对双胞胎。上面写着“教师节快乐”，有几位同学已经快流出口水来了，目瞪口呆地看着蛋糕。在一阵阵欢快的气氛中，大家开始分吃蛋糕了，男同学个个吃得狼吞虎咽，女同学却是细嚼慢咽，细细地品味着奶油的香甜，看着每一位同学津津有味地吃着蛋糕，我们这些“服务人员”心里那个开心劲儿不言而喻。与此同时，有的同学在表演节目，每个节目各有各的风采，为了节日的喜庆，他们所表演的节目大多数都是喜剧，总是使得老师和同学们哄堂大笑。最让人喜欢的是*明、李涛等人表演的《傻人自传》，伴随着一个个节目的远去，欢乐的教师节渐渐地离开了我们。
简单而短暂的庆祝活动就这样结束了，但是我们想表达的却意义非凡，我们想对老师说：“您的教育之恩，我们会铭记在心的，老师您辛苦了，我们永远爱您。”
小学教师诊断日记篇三
小学教师是学生成长道路上重要的引路人，而如何找出学生学习中的问题、给予帮助和指导则是小学教师的一项重要任务。在此情况下，小学教师诊断日记成为了帮助教师发现问题、帮助学生更好地发展的一个重要手段。本文将从一个小学教师的角度出发，分享诊断日记带给我的心得体会。
第二段：诊断日记的概念与意义
诊断日记是指小学教师在每节课或学期结束时，根据学生的表现记录他们在学习过程中的问题与优点。这种记录有助于教师发现学生的学习情况，并找到学生学习中出现的问题及其原因。通过对这些问题的准确把握、针对性的教育指导和对学生的持续观察，教师可以让学生获得更好的发展。
第三段：诊断日记的实践与体会
我对诊断日记的实践始于我发现许多学生在学习中存在各种问题。在记录了一些学生的表现后，我发现很多问题是多方面的。其中许多学生的语文能力较差，很难理解教师的意图，这对于课堂上的交流和讨论造成了很大的障碍。还有一些学生的作业时态不准确，句子表达混乱。通过反思和记录这些问题，我逐渐找到了解决问题的方法。
与此同时，我也通过记录学生的优点和弱点，发现了一些不同寻常的情况。例如，在一次课堂上，我发现一个学生在思考问题时常常瞪大眼睛。我对这位同学进行了针对性的检查，并发现他之前没注意到的潜在的视力问题，这一发现帮助他在以后的学习中更加关注视力问题并改善了学习表现。
第四段：诊断日记的价值
小学教师诊断日记的应用价值在以下三个方面。第一，它可以让教师了解学生的学习情况。教师可以通过详细的记录，了解学生是如何学习、学什么、学习中的问题等等，然后针对性地提供教育指导。第二，它可以帮助教师做出更加准确的评估。通过详细记录学生表现，教师可以更加全面地评价学生的学习情况和成果。第三，它可以帮助教师更充分地协调家庭和学校间的合作。教师可以通过对学生综合情况的准确评估，向学生家长们提供具体的帮助建议。
第五段：结论
小学教师诊断日记是一种实用性高、价值显著的工具，能够帮助教师了解学生的学习情况，发现问题并提出针对性建议。简单记录有助于教师发现学生学习中的问题，并对学生进行深度观察和评估，在做好教育教学过程中，起到了不可忽视的重要作用。
小学教师诊断日记篇四
在九月十日的早晨我们班正坐在教室里谈论着教师节该送什么礼物。
同学们细读黑板上的字“老师您辛苦了。”这是我们班十四名同学写的。老师从四年级培养到我们六年级，每一位老师如母亲般的爱我们，教育我们，是该辛苦了。可我们知道，嘴上说“老师您辛苦了”是没用的，只有用自己的行动来表示。
这时，一个熟悉的身影从走廊上走来——老师。我们这时立刻心里默数：“3……2……1……”这时我们全班起立，齐声说：“老师您辛苦了。”这声音气壮山河，使用我们内心所说出来的一句话。说完，大家纷纷把没交的作业全交了上去，这时老师笑得合不拢嘴。老师笑着说：“你们把作业全交齐了我还是第一次见过，这是你们给我的一份的教师节礼物。”
最后，我们全班站起来，说：“老师我爱您。您不知白天黑夜地为我们批改作业，在课堂上受我们的气，在家里受儿子的气，我们对不起你。你勤勉地劳动，真是辛苦啊。最后我们送您一句话，老师。相信我们。我们不会让您失望的。”这就是我们所在教师节发生的一幕感人的事。
小学教师诊断日记篇五
近年来，随着小学课程改革的不断推进，小学教师的教学方法和指导理念也在发生着深刻的变化。在这种背景下，小学教师诊断日记成为一种重要的教学工具。在日记中，教师可以记录学生们的学习情况与个性特点，反思自己的教学方法与指导理念，从而更加针对性地帮助学生达成教学目标。在此，笔者将分享自己参与小学教师诊断日记的心得与感悟。
第二段：诊断日记的意义
小学教师诊断日记不同于普通的日记，它更像一种教学工具。通过诊断日记，教师可以记录下学生们的个性特点、弱项、进步等状态，从而更有针对性地帮助学生解决问题，达成学习目标。诊断日记不仅有助于教师更加深入地认识学生们的个性差异，也有助于教师根据学生们的不同情况，调整自己的教学方法与指导理念，更好地发挥教育、指导的作用。
第三段：诊断日记的写作技巧
小学教师诊断日记的写作，需要具备一定的技巧。首先，要注重事实性，记录下学生们的具体表现，而非主观臆断；其次，要注重客观性，尽可能避免带有情绪色彩的描述；最后，要注重可操作性，挖掘出问题所在，并提出可实施的方案。通过注重以上三个方面的技巧，教师可以更好地写出具有实际指导意义的诊断日记。
第四段：诊断日记的实践应用
小学教师诊断日记不仅是一种理论上的教学工具，更是一种实践上的指导工具。在实际的教学中，教师们会根据诊断日记中所记录的信息，有针对性地调整自己的教学方法与指导理念，帮助学生更好地完成学习任务。通过诊断日记对学生的全面分析，教师们可以制定有针对性的教学计划，为学生们的进步提供可靠的保障。
第五段：总结
小学教师诊断日记的应用，不仅能够帮助教师更加深入地认识学生的个性差异，更能够帮助教师提高自身的教学方法与指导理念。在实际的教学中，教师们要注重日记的写作技巧，并将诊断日记的理论应用与实践应用紧密结合起来，为学生们营造一个更好的教学环境。
小学教师诊断日记篇六
【导语】老师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是春蚕，把他的一生奉献给了人类；老师是露珠，她默默无闻的工作者。老师多像一位慈祥的母亲啊！辛辛苦苦地用知识把我们哺育成长。以下是日记网为大家精心整理的小学生教师节日记【五篇】，欢迎大家阅读。
小学生教师节日记范文篇一
今天，是一个特殊的日子—教师节。
首先，我要祝李老师，教师节快乐！李老师是我们班的班主任，主要是给我们上语文课，她的课文总是读得这么好听，她教同学总是那么有趣，也别忘了她的品德与社会课。我最喜欢品德与社会课了，每次上课我都能认识一些新知识。
接下来我要祝陈老师，教师节快乐！陈老师是我们班的副班主任，是一位英语老师，她已经教会我们pen、pencil、ruler、eraser……等单词了，她总是让同学们跟着她一起读，要求读标准，非常负责。
我还要祝张老师，教师节快乐！他是一位幽默的美术老师，常常和我们开玩笑，给我们带来了不少快乐，让我们更加有创意，更加画得好。
最后，我还要祝曹老师、沈老师、俞老师、崔老师、葛老师……，教师节快乐！祝所有的老师教师节快乐！
小学生教师节日记范文篇二
有人说，老师就像是天上最亮的一颗星星，为我们指引人生的道路；有人说，老师是烛光，燃烧自己，为我门释放光芒；有人说，老师是对翅膀，能让学生翱翔在蓝天中。
一年一度的教师节来临了，时光流逝，这是最后一个教师节了，所以我们要把这次教师节举办的很好。这次活动是由俞男和斯诺来办。定在下午第一节课。
中午，我们纷纷来装扮教室，我们把教室装扮得可好看了，尤其是写在黑板上的字——教师节快乐。活动开始了，先是老师抽签，抽到谁的祝福语，主持人就把这祝福语读一遍。我觉得在这么多的祝福语当中，程岚写得了，虽然，她写得很平淡，也很平凡，但是，她的心意却是无穷的。我写的祝福语，很简单，但是也代表着我的心意。
六一儿童节，是您帮我们过，这次，教师节，我们帮您过。在平常，上课期间，您都会在黑板上，写着整齐而又漂亮的字，为我们解说课文的内容。每次讲解，都会让您嗓子难受，太对不起了！趁着这次教师节，我们送您一些礼物，在这些礼物中，也是程岚的礼物了，自己亲手做的'饺子，看得出，她是很用心的做饺子，用心的帮老师过这次教师节。我们送的礼物不及别人送的礼物好，我们送的礼物是，一个录音娃娃，想让老师听到录音娃娃说，祝老师节日快乐，想老师永远像这个录音娃娃一样微笑的面对着每一分每一秒，还送给老师一个水杯，想老师喝我的杯子时，会想到是我。
第一节课下课了，老师把蹄子拿来给我们吃，本来是传的，后来变成抢的了，大家抢的非常开心。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
老师，谢谢您！谢谢您！谢谢您！
小学生教师节日记范文篇三
这天，是令人尊敬的老师辛勤园丁的节日。
啊，9月，金色的9月。当然送给老师的礼物莫过于鲜花了。因为辛勤的园丁培育过许多“花朵”。当第一缕曙光射进窗内时，小兰跑到了院子，内把自己亲手栽培的菊花小心翼翼的摘了下来，把花捧在怀里，背起书包踏出了家门。
一路上小兰默默的想老师当我遇到困难时没有了自信心准备放弃时是您给了我自信让我回过头来刻服困难在我的作业本里洒下了您多少汗水！
小兰走到学校，跑到老师办公室的窗前，她推开窗户看到老师桌子上摆放着老师最熟悉不过的日用品一架地球仪`一本参考书一瓶还剩半瓶的墨水和一个陈旧的笔筒啊老师你用这瓶墨水写过多少文章您用这瓶墨水改过多少作业您小兰正在想着门外传来了老师的脚步声小兰急忙关上窗户走远了......
小学生教师节日记范文篇四
今天是一年一度的教师节，我要送给老师一份珍贵的礼物。
送什么好呢？我想了一夜，送老师花吧，不行，花店里有的是花人人都会买。有了，我要送老师一份自己亲手做的礼物。
我要送老师五十只千纸鹤。于是，我准备好了漂亮的手工纸开始做了起来。纸一张张的少去，纸鹤一只只的多起来堆成了“小山”，我不停地做，放弃了我最爱看的动画片，一座“小山”两座“小山”……越做越多。功夫不负有心人，终于做好了整整一百只千纸鹤，看着那一只只可爱的千纸鹤，我心里别提有多欢喜。我又小心翼翼的把它们贴到一个心形的纸板上，我还在中间写上“老师节日快乐”六个大字。我把自己做的礼物送给了我最敬爱的两位老师，其中有一位是我以前的班主任，虽然她已经不教我了，但我对她的敬意是永远不变的。
虽然千纸鹤不贵重，但是我自己亲手做的，代表着我对老师的敬爱。在这里我要对敬爱的老师们说：“老师您辛苦了，祝你们节日快乐！”
小学生教师节日记范文篇五
正值每年一度的教师节来临之际，对每位辛勤耕耘的园丁表达自己最真诚的问候，道一声“老师您辛苦了！节日开心快乐！身体健康！工作有成就感！”
小学教师诊断日记篇七
我渡过了许多个教师节，却只有这个教师节让我难以忘怀。
这是一个美丽的早晨。我手捧着一束鲜亮的菊花，轻轻的走到老师的窗前，悄悄的'打开窗门，想把花插进老师的笔筒里。
突然我看见桌子上放着一副老花镜，我不由得有点伤感。
老师!多么崇高的两个字。
老师把短暂的青春给予了我们，我们应该如何回报他们呢?
敬爱的老师，在我们的心目中就好似和蔼可亲的母亲，一样无私。老师!如果您是岩石，我们就是小草;如果您是大树，我们就是一片片树叶;如果您是蓝天，我们就是一只只小鸟。
这束花，不仅仅是简单的一束花，它包含着我们对老师的祝福，代表着我们一颗颗年幼的心。
多么难忘的教师节!
小学教师诊断日记篇八
今天上课，我正在教学生字扩词，班里的同学有的在争先恐后地发言，有的在聚精会神地做笔记。我一回头看见一位同学在东张西望的`，不知在干啥。我心里一股气不知从哪来，就走上前去，狠狠地训斥起来：“干什么，还不快记，每次你都最慢！”那位同学小声地说：“老师，我记完了。”我这才走上前去，一看果然记完了。我心里一阵后悔，连忙说：“对不起！老师刚才错怪你了，请你原谅老师。”
孩子是幼小的，他们需要老师的教导，更需要老师的呵护。作为老师我真的不该那么冲动，我再次告诫自己：面对孩子，老师，你一定要“三思而后行”。
[二]今天是我开学以来最生气的一天，就是因为一个学生，不管我怎样劝慰自己都压不下心中的气。
我不能算一个非常严格或者说特别尽职的教师，因为常常会疏忽一些事情。很久以来，一位同学经常会不交作业，我询问他，他总说忘记带了，追了一两次我也就忘了。今天，我上午检查背诵《经典诵读》，他又不会背，我让他中午回家抄一抄。下午一问，他又说忘带了，我信以为真，让他明天带来。这时同学说他没有经典诵读的书。这让我非常吃惊，开学到现在我不知布置多少次背诵经典诵读，虽然不是每次都查，可也经常抽查啊，再回想他其他作业也经常会说丢在家了，看来都是在撒谎。我气不打一处来，就说放学别走，等着我。临放学我的到教室门口等着，总算没让他溜走。等到了他的家长，说确实这学期就没有经典诵读的书，而且我布置的写话他也好长时间没写了，其他作业看来也是经常不写。这孩子平时跟着奶奶，父母工作忙晚上都不回家，他也就成为没人管教的了。
唉，我总觉得一年级孩子小，他们不会骗老师，没写作业都会老老实实承认的，可没想到还真会有这样的孩子，我很震惊，看来我小看了这些孩子，孩子固然可气，可我也太大意了。以后，再有说作业没带的，我真得小心点儿。
[三]昨天又发现一例作业长期不写的，他的二号本已经有半个月没写了。这孩子父母都在外地打工，爹爹一个人带着他。这位爷爷很负责，对孩子要求很严格。我跟他说了孩子的情况，他当晚就看着孩子把缺少的作业全部补齐了。教育孩子还是离不开家长啊，要改变孩子的一些坏习惯没有家长的配合很难。
小学教师诊断日记篇九
冯老师教授的对象是六年级学生，第一次听课的课程内容为《金银器》。听完课给我最深的感触：高年级的学生在接受能力和理解能力方面已经达到了一定程度。作为教师应该用不同方法使学生更深刻地记住学科要素。
费老师教授的对象是三年级的学生，费老师的讲课让我感受到对待低年级的学生，老师要尽可能地放下身段，以亲切的口吻对待学生。用创新的方法让学生感受到老师的亲切。但是三年级和四年级学生处于叛逆的时期，在管理纪律方面，我要好好地向各位老师学习。
陆佳老师分别上课四年级的课和一年级的课。四年级的学生比较好动，思维活跃。班上总有几个调皮捣蛋的学生。陆佳老师对待四年级的学生比较严肃， 上课时候几率把控的相当牢，但是上一年级课的时候又为我们展现了另外一面：和蔼、亲切。一年级的小朋友刚进入小学，老师在传授美术知识同时其实更多地也在 教会小朋友为人处事的方法，使她们更好地成长。
前三天听课过程让我反思到很多。如何管理学生的纪律这方面是我接下来重点所要学习的，在教授他们知识的同时我也在学习，使自己成为一名合格的优秀美术老师。
小学教师诊断日记篇十
行走在慢慢的求学路上，有多少温暖的手曾经扶携我们走过坎坷的岁月;有多少良师站在路的两旁，时时关注着我们的成长。一句改变一生的教诲、一次刻骨铭心的交谈、一通醍醐灌顶的批评，我们都会终生难忘。
搏击蓝天，那是您给了我们腾飞的翅膀;击浪千里，那是您给了我们弄潮的力量;火炬不灭，那是您生命的火焰在我们的青春里燃烧。
忘不了，春风化雨的笑容，荡涤了我们心灵上的尘泥;忘不了细密牵挂的叮咛，鼓起我们前进的勇气。就这样背负着您沉甸甸的希望上路，我们的肩头更重、步伐更稳，人生的下一站就在不远处的前方。
感谢您用自己的生命之光，照亮了我们人生的旅途，让汗水和泪水，都在耀眼的闪烁中熠熠辉煌。
过去的一切，都会变成美好的怀念。疲惫懈怠的时候，我们就会想起您坚定的面庞。您宛如红烛一支，燃烧之中得到了自己的涅盘，留下朵朵灵魂之花，争相绽放在这漫长的道路上，让寂寞不再难耐，让困难变得如此仓皇。
您从未索取过什么，却总是默默付出，平凡的生命中，您酝酿出了多少奇迹，造就了多少美丽。甘做人梯，您用自己的身躯将稚嫩的孩子送上巅峰;愿为青藤，您将孩子轻薄的身体拉向人生的高峰。
用语言播种，用粉笔耕耘，用辛勤浇灌，用心血滋润。
感恩老师，用我们的心灵和行动，铸造美好未来，在跋涉的道路上，走出属于自己的辉煌。
小学教师诊断日记篇十一
实习：顾名思义，是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。下面是关于小学教师实习日记的内容，欢迎阅读！
今天我早早来到我的实习的学校——铺洋小学。我向我的指导老师——黄老师的办公室走去。黄老师正好在办公室里，一见到我就招呼我坐。我与黄老师在前几天已经见过面，他是实习学校安排给我的指导老师。他是六(2)班的语文老师兼班主任。他向我介绍了学校的教学工作。从他的谈话中我知道教师教学工作的繁重，老师爱生如子。我要向黄老师学习那种敬业的精神。
9：00过后陆续有学生回校领取课本了。黄老师先检查学生的暑假作业，完成好的黄老师就赞扬一番并发书。有少数没有完成的，黄老师就苦口婆心地指导他们如何做，直到会做为止才叫他们回家做完才来领书。老师们今天的工作主要的发动学生回校。
我在实习的学校观察了老师们的工作，老师们对我的态度很好，都向我谈论教学上的情况，使我感到他们有一种亲切感。
我与昨天一样，早起去到实习基地。学生已经在校园里打扫卫生，学生们见到我都投来了好奇的目光，我迈着轻快的步子向黄老师的办公室走去。黄老师正在整理书杂，见到我就问好，他递给一本六年级的语文书叫我备好课为日后上课做好准备，我就接过了书本看起来。
到上早操时间了，学生们出操做操，全校老师都到场。做完操就是早读课，教室里传来朗朗的读书声。
上语文课了，黄老师带我到六(2)班的教室向学生介绍我。介绍完毕，我就坐在教室后听黄老师的课。我一边听一边做好听课笔记。
今天我听了2节语文课。1节数学课。2节英语课。由于我是初出茅庐的实习生，要见习几天才能上课。
今天我一来到学校，学生们见到我就向我问好，我听到他们亲切的问候心里乐滋滋的。我来到办公室黄老师就叫我多与学生亲近亲近，了解学生，为日后上好课做作准备。我课余时间与自习课都到我要实习的班级走走。也许是好奇吧!学生见到我就拿一些语文题来问我，我负起老师的责任。耐心地指导他们做。
这一天我的任务还是听课。听了三位老师的课，吸取了不少的教法。
下午放学是黄老师叫我明天拿我写的教案给他看看。我开心地答应了。在回家的时候我还带来一些语文作业回去批改。
求知的欲望使我早起，吃完早餐就向实习的学校奔去。去到学校黄老师还没到，我看见李老师的办公室门开着就走过去，走到门口我就敲门，她看见了我，我们就相互问好，她请我坐，我坐下来就讲明来因，她就夸我有上进心，还跟我谈起教师生涯的事情。
我们谈得很入味，不知道什么时候黄老师来了。我知道以后马上告别李老师走到黄老师的办公室。我向黄老师问好以后，就把我写的教案递给他。他就认真的看起来。一边看一边在我的教案上时写时画。看完以后，他就指出我备课中存在的问题，还教我如何改正。如：那方面要详细，提问不要太浅，备课没有备到学生等等。听了他的指导，我受益匪浅。回来以后我就认真修改教案。
为了明天的工作，今天我就做好充分的准备。早早起床试讲，首先找一个没有人的地方挂一块小黑板，把花草树木当学生就讲起来。讲了一次又一次，一直讲到自己满意为止。接着我还约来我八位同学来听我的课。我们找一间教室，轮流当教师与学生。讲完以后我们就相互点评。首先讲的是莫秀清，他好像一位老师一样站在讲台上认真地讲课，她当我们是学生提出问题，我们都做了答。第二位就是我了。我开始讲时有些紧张，过了一会就镇静下来了，认真地把课讲......
我们很有顺序地轮流着讲完，然后进行评课。当时由于经验不足，谁都评得不够透切。经过试讲我的心也踏实了许多，很快走上讲台面对学生讲课。
今天我带着既开心又担心的心情来到实习学校。开心的是我以老师身份给学生上课，担心的是怕自己上得不好。
上课铃响了我带着既紧张又开心的心情走上讲台。当我开始讲话时有一些害怕，感觉声音有点颤抖，但看到一双双求知欲的眼神，便转念想到自己作为一位老师的职责：把知识传授给每一位求知者。很快我的心情放松了。很自然地讲起课来，学生学习的兴趣也很浓。黄老师坐在教室最后听我讲课并做笔记。
课后黄老师评我的课，指出许多优点与缺点。如：优点是对教材熟悉，能引起学生的求知欲与兴趣;缺点是有启无发，回答问题尽量让学生答。我以后会努力地克服这些缺点的。
早上我来到实习的学校与往常一样去到黄老师的办公室，黄老师比我来得还早，我放下书与批改好的作业。黄老师就拿我批改好的作业来看，我就到教室指导学生读书。
回到办公室黄老师没讲什么，可能我批改的作业没有出现什么大的差错吧。到上课时间了我拿着课本就去上课。但心里还是有点紧张，黄老师照样来听我的课。为了把课上好，我把心情放松下来。课堂上我克服了昨天出现的问题，学生不会回答的问题我采用了启发引导自己思考，让他们回答出来。课后黄老师夸我上得好，我的心乐滋滋的。
今天的心情比昨天的放松了许多，古人云：万事开头难。也许是开头的过去了罢!所以人的心情改变了。
我不单是六(2)班的语文老师，还是这班的班主任。今天有一节“安全教育”课，就由我来讲安全知识。首先我让学生们懂得安全是生命的保证，如果没有安全，就等于没有生命。二、我讲用电的危险性，还教育学生如何安全用电。三、不要轻易的相信陌生人。在这方面我还讲一些发生在现实生活中小故事。由于这些事在现实的社会是有的。有的学生自己也讲某处的儿童被人拐卖的事情呢。我趁着学生的话题要求学生放学要成群结队回家，特别要带好低年级的同路的小朋友一起回家去。
这节“安全教育”课学生听得很入味，发言也很积极。
今天的语文课指导老师不再听我的课了。他由我自己来管班上课，也就是说小鸟长大了，已经学会了自己自由飞翔，不再需要鸟妈妈带飞了。我也如此不再天天靠指导老师带着上课了。
未到上课钟的时候，我的心里有些怕，怕学生不听我的管教在课堂上捣乱，或者不回答我所提出的问题。原来我的担心是多余的，上课的时候学生像往常一样，认真听课，积极回答问题。课后我觉得自己在教学水平上跨进了一步。
今天下午有一节课是我实习班级的体育课，这节课我正好没有听其他老师的课，就在办公室批改作业。学生就请我去与他们打乒乓球。我想到：我不单是他们的老师还要成为他们的好朋友。我就答应他们的邀请。
来到球台前就与他们打起来，由于我的球艺差，输给了球艺高的同学。但是我还是不服气，继续跟他们比赛，有时打得不分胜负，打得汗流浃背我都不去理会。学生也玩得很开心。有时讲话逗我笑，我也像是他们班中一个学生，玩得筋疲力尽，但是我觉得很开心。
今天是教师节，实习学校通知全体老师9：00回校开会，我不例外去参加了。
时间还没有到全体老师都在会议室等待校长来主持会议。时间一到校长就出现在主席台上。校长说：祝大家节日快乐!下面就响起了热烈的掌声。黄老师被评委了“优秀班主任”，我真替他高兴呀，这也是他兢兢业业，刻苦努力得来的结果。
开完会议，校长为了对老师节日的祝贺就带各位去饭店吃饭。今天老师们都过得很开心。我也在这快乐的气氛中度过。
由于我是回自己的家乡实习的，我对这里的周围环境都比较熟悉，语言交通方便都是讲雷州话的。上课时候是讲普通话的。
今天是星期天不用上课，但为了更好的完成工作我在家备课，批改作业，还上网查阅高级讲师上课的方法，吸取好教法，取长补短。有时在房间里试讲，引来了不少小朋友的围观。他们知道我是老师了。就问了我不少学习上的问题。我也很乐意讲给他们听。
今天是中秋节学校放假一天。早上我吃完饭，就有同学打电话来问我的实习情况，我就如实的告诉她：“我的实习工作一开始就进行得十分顺利。指导老师耐心仔细，教学经验丰富。我听了很多老师的课，有的老师文采飞扬，出口成章;有的老师一站在讲台上就精神焕发，激情澎湃，对教学满腔热情、、、、、、”她说：“我去实习这么就才听两节课，我要求去听老师们的课，他们都说没有准备好。”我听了她的话，只好安慰几句。我觉得自己很幸福能在这样受欢迎的学校实习。
为了做好班主任工作，今天我利用一节课外活动课开班会。确立学习目标，指出班中存在的优点与缺点，优点就要继续发扬，缺点指导同学们如何去克服。良好的班风少不了得力的助手——班干部。所有这节课的重点是选出班干部，帮助老师管好班级。班干部是学生们投票选的。经过一个多星期的接触，我了解班中的学生情况。也觉得学生选出的班干部很满意，就与黄老师讨论一下，黄老师也觉得满意了。我就此确定下班干部的任务。
早上7:40，早操铃准时响起，广播也同时散出悠扬的韵律，学生们纷纷走向自己该站的位置，几十秒的操前音乐结束了，高年级的同学早已排着整齐的队伍。
可麻烦的是一年级的同学，一队男生一队女生，他们不是太靠前就是靠后，甚至贴着别人的身后，我与其他老师看见一齐走向这支“队伍”，而开广播的老师也忙按“暂停”。我们几位老师一边重复着前几天的话题：“要站到一定的距离，前后左右对齐......”一边把他们带到该站的位置上。队伍整齐了，广播又响了起来。同学们开始做了，一年级也跟着带操的学生认真的做着。
今天下午放学后回到办公室，指导老师已经走了。当我关门准备走时，看见李老师的办公室前站着一个人，我就走过去，原来是我班的李明同学。我记得在英语课上被老师罚站在教室后面，之后的课也一直站着，不知道什么时候被叫去办公室站着了。我问这位学生发生了什么事。他说：我没能默诵老师布置的句子，老师已经说了我什么时候完成了才能回家。我用温和的语调问：那你现在会背了吗?他答，没有。我问，那你为什么没有完成老师布置的作业呢?他答，没时间。无论我怎么问都问不出正确的答案。我问你会读吗?他答有的会，有的不会。我说，那讲明你没有认真听课现在我带你读。带读两遍他就会读了。他自己读十分钟就会背了，他就高兴地回家了。
今天我也像往日一样很早就来到实习基地，当我走到办公室放下作业本与课本。忽然有一个学生走进来，我提起头一看原来是昨天被英语老师罚站的李明同学，他说，多谢你林老师，我已经会背诵英语句子了，再不用被老师罚站了。我说，不用谢那是你勤奋努力的结果，不过以后你要记住：有恒心，没有什么事情能难倒你的。他听了我的话微笑着向教室走去。
在上课中我发现李明同学听课比以前认真多了。连英语老师都夸我的教学方法好。因为老师们说对他是无从下手。
我为了多一些理解李明同学的情况，趁着休息日，就去李明家进行家访在是我实习期间的第一次家访，心里有些紧张。
到了他的家，他正好在家里做作业。一见到我就问好，他的爷爷与奶奶都走出来招呼我坐。我就问他的爸爸妈妈在哪里?他爷爷说，他的爸爸妈妈到深圳打工了。原来小明是留守儿童，性格孤僻。我说，李明近来的成绩进步了，叫他的爸爸与妈妈多些打电话回来鼓励他。同时，我又教育李明同学，要是遇到不懂的问题要多问老师与同学。我问他的生活情况，他很乐意地和我交谈。
我要走了，他送我到村边，我看着他开心的样子，我也开心极了。
备课是上课的先导，要在课堂上发展学生的思维，培养学生的语文能力，首先把力量用在备课上。我们为了把课备得更好，今天我与几个同校的实习的同学集中在一起备课。连带队老师也到来。我们在备课中发现问题就相互讨论，带队老师还加以指导，我们备好课。有时我们讨论班中的学生，谈到调皮的学生心情沉重，请求他人指导如何教育。谈到听话的学生心情舒畅。集体备课既可以帮你解决教学中的难题，又可以找到最佳的教学方法。集体备课真是一项不可缺少的工作。
从8月31日到今天，在铺洋小学实习已经进行了三个星期了。在这三个星期的时间里，我慢慢熟悉了教学工作从备课到测试考察的各个环节，也了解了作为一名班主任所要负责的各项任务。铺洋小学与其他的学校不同，从到校的第一天起，我们就同时开始了教学实习与班主任实习，并且对教学实习的进行也有严格的要求。这给我的实习增添了不少压力，但同时也给了我们更大的动力，希望能够更好地展现华师的风采，同时也要求我们对于教学工作与班级管理具有更强的责任心。
今天与我同校的实习的同学来听我的课，带队老师也来听，我的心里不再有一点儿害怕，一切都是顺其自然。因为这不是第一次站在三尺讲台上为学生讲课，他们也不是初次听我的课，我在他们的面前不知道讲了多少次了，所以我是不害怕的。
我站在讲台上精彩地讲课，他们坐在后面专心地听，并作了听课记录。这堂课学生配合得很好，积极回答问题。课后带队老师评我的课是：由于经验不足，课堂的调控与应变能力有欠缺，还待加强。
今天与昨天一样，起个大早就去了实习基地。估计指导老师和昨天一样会值班，就想着进教室看看。对面办公室有老师来了，他让我到他的办公室坐坐，我们就聊了一会。接着来了一位女教师，他俩聊了一会就发起了牢骚。来这虽然不久，见了不少老师，却听了不少老师的抱怨：老师工资太低，工作繁重单调，学生多是娇生惯养懒惰好吃懒做不听话难教，学生厌学情绪普遍等等。听了这些话，我觉得不少老师有职业的倦怠感，每天抱怨备课、上课、改作业。当然，也有不少老师心甘情愿兢兢业业活跃在自己的工作岗位上，他们有着远大的理想，不为一己之私，只为完成自己是使命：教育育人。这种奉献精神是值得我这个未来教师学习的。
在班级管理方面，我们被分到了各个不同的班级，跟着各个班主任开展各自的班主任实习工作。看着班主任起早贪黑的日程表，不禁感慨起做好一位班主任的辛劳与不易更加切实地理解班主任对于教育的衷心热爱和对班级的无私奉献。8月31日到今天的实习中，我知道教师的职责：是真心关爱每一个学生，深爱教师这份工作，热爱教育事业，为了学生愿意奉献毕生精力。
今天实习学校的所有老师都去听张老师的课，是三年级的一堂数学课，在学校的电脑室进行。
教室里坐满了老师与学生，张老师站在三尺讲台上为学生们演绎了一堂精彩的数学课。利用电化教学，屏幕上宣示的课件生动有趣，引起学生求知的欲望，同时也培养了他们的学习兴趣。孩子们在快乐中掌握知识。老师的态度和蔼，声音响亮，采用启发式教学。
这堂课是我实习以来听到最佳的一堂课。我觉得利用电化教学的效果比较好。可惜农村教学设备落后，很多地方没有电脑和投影机等，无法实施电化教学。
一个月的实习生活很快结束了，我真有点依恋实习学校，舍不得一起研讨或者教导我的老师们，更舍不得可爱活泼学生。老师们对我热心指导，我全心投入和满腔热情收获学生们的信任和支持，收获老师们的认可和鼓励，能圆满地完成实习任务，为自己的实习生活交上一份满意的答卷。
学生们知道我很快就要离开了，今天来找我谈心，个个都表露出对我的留恋，我鼓励他们努力学习。我说：我会常常回来看你们的。
