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总结是一种对过去经验进行整理和概括的方式。写总结时，我们可以参考相关的模板和范文，以及借鉴他人的写作经验和技巧。这些总结范文从多个角度和维度出发，全面展示了不同场景下的总结写作技巧。
去动物园篇一
练习手眼协调，学习简单地应对。
材料：
过程：
1.教师带领幼儿玩“开汽车”游戏，边开汽车边念儿歌：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我上动物园。”
2.教师打开“动物园”的门，引导幼儿逐一看看说说：
如：“这是什么动物呀?”“小猴子在干什么呀?”
3.幼儿自选一枚小印章，边在纸上盖印章边与动物说话：“，我请你吃。”
4.教师与幼儿“开汽车”：
――“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是小司机；嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我回幼儿园。”
建议：
1.托班幼儿的集体活动应采用分组形式，人数以5－7人为宜。
2.幼儿可以轮换着盖印章。
名称二：动物模仿操。
四肢协调活动。
过程：
1.教师边念儿歌边示范做《动物模仿操》。
2.幼儿跟着录音念儿歌。
3.教幼儿学做《动物模仿操》。
建议：
1.《动物模仿操》的内容和动作应根据各班幼儿动作发展情况进行调整。
附：动物模仿操。
小小鸡，叽叽叽，(动作：两个食指碰着做，小鸡嘴巴，学小鸡点头走路四次)。
爱吃小虫和小米。(动作：下蹲，用小鸡嘴巴做出啄米的动作四次)。
小小鸭，嘎嘎嘎，(动作：双臂放在身体两侧，手心朝下，学小鸭左右摇摆走动四次)。
跳到水里去捉鱼。(动作：双脚一起往前跳跃2―4次)。
小小猫，喵喵喵，(动作：双手五指分开在嘴边，学小猫摸胡须动作四次)。
小小鸟，飞呀飞，(动作：张开两臂，上下摆动三下)。
飞到树上唱首歌。(动作：边走边拍手两下，念到“唱首歌”时，两臂上举拍三下手)。
名称三：动物问答歌。
材料：挂图。
过程：
1.教师介绍儿歌的名称。
2.出示教学挂图，教师朗读儿歌。
3.幼儿看图书，听教师朗读儿歌。
4.幼儿跟读。
5.教师用对话的方式与幼儿共同阅读。
建议：
附：儿歌：
动物问答歌（韩叙）。
什么动物尾巴短?小兔小兔尾巴短。
什么动物鼻子长?大象大象鼻子长。
什么动物呱呱叫?青蛙青蛙呱呱叫。
什么动物会游水?小鱼小鱼会游水。
去动物园篇二
湛蓝的天空飘动几片白云，红通通的太阳挂在天空中，向大家点头微笑。今天是休息日，爸爸妈妈带着我去南京红山森林玩。
坐了很长时间的车，终于到达目标。爸爸去买门票，然后我们一起进入。一条水泥路通向很远，路两边有高大树木，把太阳光挡在外面，特别凉爽。我们先到野兽馆，成了看到平时只有在电视上才有的老虎，还看到长满一头长毛的狮子。它们都被分开关着，大概是为了让大家好好观看吧，不过也有可能是怕它们打架。
随着人群我们爬上小山坡，原来是被围成一大圈的猴山。这里的小朋友特别多，看上去每个人都很高兴。只见猴子们有的爬树杆，有的`蹦来蹦去，有的互相打闹......人们把自己带的很多水果给猴子吃。
很大，我还看到伸着长长脖子的长颈鹿，扇着大朵的大象，黑呼呼可爱的狗熊......还有很多的动物，我都叫不上名字。
很快到下午了，我依依不舍离开回家了。
去动物园篇三
1.在“逛逛动物园”的游戏情境中，初步感知和运用序数。
2.喜欢动物，并愿意表达自己的已有经验。
活动准备。
ppt、幼儿人手一个挂牌、1～16的数字卡若干套、椅子16把(分成四种颜色，上面分别贴上数字1～4，颜色和数字与幼儿的挂牌保持一致)。
活动过程。
一、乘汽车。
(教师带领幼儿进入活动场地，幼儿每人胸口挂着颜色和数字不同的挂牌，代表“车票”。)。
师：看一看，停车场的汽车是怎么样的?(有四辆不同颜色的汽车)。
师：让我们根据车票的颜色和数字，在不同颜色的汽车上寻找相应的座位。
(分析：由于中班幼儿存在着较大的个体差异，有的幼儿在这一环节还无法将“车票”上的颜色和数字与“汽车”的颜色、“座位”上的数字之间建立联系，这时教师可以通过ppt呈现停车场的平面图，帮助幼儿在观察和互动中初步感知序数的概念。)。
师：开始检票了。(让幼儿将座位上的数字揭下后贴于车票上，并放入检票箱里)。
师：我们一起给汽车编序号吧。红色的汽车是第1号车，那黄色的是第几号车，第3号车是什么颜色的……(通过不同的提问方式，帮助幼儿再次巩固关于序数的概念)。
师：我们一起开着汽车去逛动物园吧!(快速播放ppt，幼儿观察看到的动物)。
师：你们看到了哪些动物，它们是第几个出现的。
(分析：教师帮助幼儿一起回忆看到了哪些动物，同时用ppt加以验证。)。
师：(再次播放ppt)这次你们还看到了谁?它又是第几个出现的?
(分析：教师通过ppt同时呈现许多动物，并让幼儿找出不同的动物，这时教师不要急于否定幼儿，而是可以通过集体讨论来发现问题、解决问题。)。
三、分组看动物。
师：动物园里有很多好玩的地方，我们可以分成三个小组去昆虫馆、水族馆和百兽园(出示三个地方的图示牌)，请你们选择一个自己最想去的地方，搬着小椅子在图示牌子前面排队。
师：现在变成几辆汽车了?你们的座位也发生变化了，现在你坐在这辆车的第几个座位呢?
(分析：分组之后，幼儿发现汽车已经从4辆变成了3辆，他们的座位也发生了变化，这时可以引导幼儿运用数数的方法，从第一个小朋友开始数起，按照次序，数一数“我是第几个”。)。
师：大家都已经数好了，那我们给汽车座位重新贴上新座位号吧。
师：大家前后看看，还可以看看旁边的汽车，座位号是否都贴对了。
(分析：最后一个环节是让幼儿对前面已经形成的序数概念再次进行验证和运用，有的幼儿还是会出现错误，因此教师要多提供几套数字卡，同时教师可以让幼儿相互之间发现问题，或者让出错的幼儿自己再从头数一遍，数数自己是第几个。)。
活动反思。
为了增加活动的趣味性，我们将本次活动与主题活动“可爱的动物”联系起来，创设了幼儿在生活中非常熟悉的“逛逛动物园”的游戏情境，并设计了“乘汽车”“找座位号”“分小组”等活动环节，让幼儿始终在游戏中初步感知序数的概念。
整个活动我们紧扣活动目标展开，让幼儿在“乘汽车找座位”中感知序数，在“逛逛动物园”时理解序数，在“给汽车座位贴新座位号”时运用序数，整个活动过程循序渐进，逐步深入。
在设计活动时，我们还非常注重“同中求异”，如在验证座位号时，我们通过不同的提问方式——红色汽车的第1个位子上坐着的是谁?黄色汽车上第3个位子上是谁?通过不同的提问方式，给予幼儿不同的思考角度，使他们能不断地观察、比较和讨论，激发幼儿学习的积极性。
在活动过程中，我们为幼儿创设了多个互动环节，如讨论在动物园中看到动物的出现顺序，幼儿之间相互验证座位号等，这些互动环节的设计，不仅可以让教师及时关注幼儿的个体差异，而且同伴之间的相互学习更能激发幼儿的参与兴趣，使序数的学习活动变得更有趣、更有效。
去动物园篇四
光明媚，我用我的“三寸不烂之舌”说服了我的妈妈，让她带我去成都的游玩。我们怀着激动的心情来到门口，由于刚刚坐车把头颠簸得昏昏的，这时，我看见有许许多多的花草树木和各种各样的动物玩具，精神一下子全恢复了。走过玩具店，我们首先看到的是鱼塘，鱼塘里的鱼有红色的、黄色的、黑色的，鱼的种类很多，有鲤鱼、鲫鱼、草鱼等等，它们看起来非常活泼可爱，也十分的漂亮。
鱼塘的旁边也有很多的玻璃缸，缸里有很多热带鱼，它们就不像鱼塘里的鱼生活在宽广的水里，它们只能在狭小的缸里生活，我为它们感到难受。我们继续往前走，走着走着来到了圈养老虎的位置，我们看见老虎十分威风，头上有一个王字，我们根本不敢靠近它。虎园是用5米多高的钢丝围起来的，里外共有两层。里面有几只老虎，有公有母，有的是趴着的，像还没睡醒。有的在吃东西，它们吃得津津有味。
了，于是我们就只好回家，到了家后痛痛快快地洗了个热水澡，洗完澡后感觉舒服多了。我今天游玩怎么样？很刺激吧！下次你们也去感受一下吧。
去动物园篇五
星期四，天气很凉爽。上午9点，我和妈妈、黄茹鑫、范老师来到的生态，好开心呀！
生态很大，分为步行区和车行区。步行区有很多的场馆，比如说，狮虎山、大象广场、河马池、犀牛馆、盘龙苑、大熊猫馆……等待，多得我数都数不过来了。
我们参观的第一个地方是狮虎山。看见了威风凛凛的老虎和狮子！这时我想逗一下老虎，对它吼了几声，没想到它也吼了几声。那声音真够吓人！让人心惊肉跳！我认为旁边的狮子也会跟着叫；真想不到它却旁若无人的坐在那儿，不过也像狮子王一样威武呢！
接着，我们来到了河马池，看见河马正在吃一大堆的青草，饲养员叔叔又运来了好几堆青草都是给河马吃的，它克真会吃，难怪身体那么大。
然后，我们又去了“花果山”，一听就知道是猴子住的地方。小猴子也挺灵巧的，一会儿荡秋千、一会儿爬到树上去，所有的杂技他们都会表演。俗话说”山中无老虎猴子称霸王”，猴子这么机灵，难怪可以称为大王！
最有趣的要属“森林剧场”的节目了，第一个节目是小猴骑车。里面最可笑的一幕：驯兽师假装用鞭子抽他，要它骑快点，吓得它不断回头往后看，越骑越快，不知怎的，就从单车上摔下来了，全场观众都捧腹大笑！后面的小熊也表演得很出色哦！不要感觉它们笨，其实它们很机灵呢，每个动作都做得非常好，连我们都不一定比得过它们呢！让人惊心动魄的是狮虎表演，出场的演员是两只狮子和五只老虎。其中有一只大老虎好像不怎么听驯兽员的话，还时时发出张开大大的虎口，发出震耳的吼声，好像要吃人一样，真为驯兽师捏一把汗啊！但是它们还是配合驯兽师完成了高难度的高空跳跃、钻圈、站立等精彩的演出。
看完表演，我们依依不舍地离开的生态，真希望以后再来看动物。我爱你！美丽的生态！
去动物园篇六
20xx年x月x日星期日是个令人期待的日子，今天我们《鲁中晨刊》的小记者们来到了济南野生采风。
鸟类馆里各种姿色的小鸟齐聚于此。鹦鹉身上披着五彩的羽衣，这不就是人们常说的五彩霞衣呢！都说鹦鹉是最聪明的，它能够跟人学说话，大家都期待着它的'说话呢！鸟儿就像天生的歌唱家，高低音交相呼应，像是在为我们演唱好听的曲子。
我最期待能够看到黑熊了，因为熊大和熊二是我最喜欢的动画明星了，他们是不是跟熊大熊二聪明能干！只见他们慢腾腾地迈着步子，威武不可侵犯。可是它们也有温和可人的时候，看它在角落蹭痒痒的可爱模样就知道了。
在济南野生里，我们还看到了犀牛，河马，大象，猴子，长颈鹿等动物，他们的模样深深印在我的脑海里！
去动物园篇七
今天，我和家人一起去长隆野生玩。
长隆野生有五百种动物，也分九个区域，如狂野地带·印度森林等等。第九个区域还有（爸爸去哪儿）大电影版的房子和照片，我们坐着自驾车，看见一只鸵鸟把它的头走出了伸进一辆车的窗户。我们走出了，来到步行区。
步行区在的旁边，它的面积比大。我们走进了“青龙山”，青龙山的里面都是恐龙，还会喷水呢！
今天我们玩得真高兴！
去动物园篇八
记得那是去年暑假的一天，我和妈妈一起去参观福州。
到的人可真不少，熙熙攘攘的，我们一到前厅就看见一只有趣的阿拉伯狒狒，他头上长着一圈三角形的“头发”，全身长着黑色的长毛。我们一进来它就注视着我们，好像不怎么欢迎我们似的。最有趣的要数他的屁股了，他的屁股那一块是粉红色的，像个成熟的桃子，大部分游人看见了都会忍不住哈哈大笑。
参观完前厅我们又来到了孔雀园，我们看见了一只美丽的孔雀。为了吸引孔雀开屏，我们特地撑开了一把伞，他认为我们要攻击他，就张开他五颜六色的尾巴来吓唬我们。哇，孔雀开屏了，他常常的绿色尾巴上布满了蓝色的“大眼睛”像一把五彩斑斓的扇子。虽然样子怪可怕的，但哪绚丽的尾巴却给人们留下了美好的印象。
接着我们又看了许多动物，比如说豪猪、大猩猩……他们有可爱的，凶猛的，还有思维敏捷的，虽然形态各异，但都让人十分喜爱。
不知不觉地天快黑了，我们恋恋不舍地离开了这座美丽的。
去动物园篇九
内容与要求：
1、在观察了解动物基础上，愿意用多种方式表达自己对动物的喜爱；
2、发挥想象用动作表示动物的特征和本领，乐意这样参加动物的聚会；
3、体验聚会活动的快乐。
活动准备：
1、师生共同搜集、记录自己喜欢的动物资料。（教师将喜欢的动物制作成t课件、搜集各种动物图片）。
2、音乐：“老虎是tiger”和“把舞跳起来”。
3、动物卡片和头饰若干。
活动过程：
一、师生互相问好。
二、欣赏歌曲：老虎是tiger。
1、欣赏歌曲（师出示课件），幼儿回答以上问题；
2、自由交流：在所有动物里，你最喜欢什么动物？为什么？他有什么本领？
3、游戏：
一幼儿用动作或其他方法表示自己喜欢的动物，请其他幼儿猜，
猜中有奖。表现好的幼儿也有奖品。
4、幼儿想办法让喜欢的动物知道自己喜欢它。
师：你们喜欢这些动物，可是它们知道你喜欢它们吗？能想个办法让它们知道吗？他们就在那边！
5、幼儿在集体前表达对某动物的喜爱。
三、参加动物聚会。
师：动物们知道你们喜欢它们，它们可开心了！它们邀请我们参加它们的聚会，你们愿意吗？但有个条件，我们必须想办法把自己扮成喜欢的动物的样子。
1、幼儿边说边扮成动物进入会场；
2、音乐“把舞跳起来”响起，幼儿律动。
四、活动延伸：怎样运动才健康？
