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总结不仅可以提升我们的学习和工作能力，还可以帮助我们理清生活中的思绪，提升自我认知能力。如何建立良好的人际关系是每个人都需要面对和解决的问题。这些总结范文涵盖了多个领域和不同主题，相信能够满足大家的需求。
小学读书笔记篇一
谁可以想象年幼的海伦面对自己又聋又哑又瞎的现实也曾经堕落过，暴躁过，为上帝的无情而忿忿不平，但正是因为她在老师，莎莉文的帮助下，正确了自己乐观向上的人生态度，并依靠着自己对生命的渴望和对光明的追求，竟奇迹般地重新振作起来，用那仅有的却又蕴藏着不可思议的力量的精神去创造更多的奇迹！
海伦的生命是非常短暂的，同时也是一种可惜。而我们这些花样年华的青少年有着青春美好的时光，难道就让它白白流逝吗？海伦·凯勒说过：“假如我有三天光明，我将把这三天分为三个阶段：第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。
第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。”海伦的三天就如此而已，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可遇而不可求。对我们来说，并不缺乏身体上的组织结构，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的、自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！
上天赐予我们眼睛，是让我们看清这个世界；上天赐予我们思想，是让我们改变世俗，让精神世界更美好；而上天赐予我们双手，是为了让我们拥抱未来，创造出生命的奇迹！
小学读书笔记篇二
一月一日看完了葛亮的《朱雀》，今年看完的第一本书打卡（打晚了）。
很大的背景与故事，跨越七十年的两条线，一条往后，一条往两端，其实两条都很震撼，它们快要交汇的时候，现在人物的过往，过往人物的现状大概能猜到，但也很唏嘘。
每个时代虽然差异明显，但都力量强大。有种命运感，妥协和抗争，都收进了南京城里，收进一只金朱雀里。
每次碰到南京及南京的故事，都怀着特殊的情感，大约因为她历史地位太高，在各种地方出现频率让人不得不在意；大约因为家里一块小小的`雨花石；大约因为和姐姐约定多年的旅行至今无期。所以看到开头还觉得我看到南京那一天的感觉大约会和苏格兰来的青年有点像也说不定，不过南京于他还有一层“家乡”的羁绊。
小学读书笔记篇三
我这几天读了《昆虫记》这本书，作者是：法布尔，法布尔以散文式的文笔，向我们讲了蝉是脱壳;屎壳螂是如何滚粪球的;蚂蚁是去吃蚜虫的分泌物。还弄清了：螟蛉之子是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。这是一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然;幽默的叙述，惹人捧腹各种各样的虫子们翩然登场!那些具体而详细的文字，不时让我感觉到放大镜、虫子气味的存在，仿佛置身于现场一样。昆虫的身影，及它们嚣张的鸣叫，一下子聚拢过来，我屏住呼吸，然后，它们带我走进了原始丛林。是法布尔，让我看到了昆虫。
《昆虫记》是值得一生阅读的好书，
我想无论是谁，只要认真地阅读一下。
《昆虫记》，读出滋味，读出感想，一定可以知道的更多。
知道了道理。
昆虫也有生命，我们要像法布尔一样保护它们生存，下一次我要善待那些昆虫。
小学读书笔记篇四
昨天，我刚刚读完一本书，它的名字叫《想变成人的猴子》，这本书的`作者是著名作家杨红樱阿姨写的。这本书中的猴子不幸被坏人抓住，而马小跳和唐飞毛超张达一起制定了救猴子的方案，他们让杜真子也就是马小跳的表妹去和猴子照相，再让杜真子抱起猴子跑，猴子被马小跳他们救出来之后，就暂时在马小跳家住，之后猴子就整天想做人，最后干出了一些傻事。
有一次它看见冰箱里很凉快，就像在里面睡觉，一早起来，就被冻成了冰，还是马小跳的妈妈让它喝了点儿姜汤才好了。还有一次猴子跑到书房里，装模作样地戴上眼镜，拿起一本书就看。还有一次猴子给自己洗澡，差点儿把马小跳家淹了等等有趣的事。
最后马天笑先生也就是马小跳的爸爸给猴子吃了一片，让猴子忘记一切，最后猴子回归到了大自然中。
小学读书笔记篇五
《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔用一生的时间与精力，通过仔细观察昆虫的生活，并且详细的记录编写的。介绍了昆虫的本能、习性、劳动、繁衍和死亡。全书包括10大册，暑假里我读了一小部分。
通过读书使我们真真实实地感觉到了法布尔观察得仔细，就连小小的萤火虫怎样捕食他都看得清清楚楚。他还不辞辛苦，追踪观察了迷宫蛛是怎样产卵和养育宝宝的。为了观察石蚕的生活习性，他亲自养了一些，讲述了石蚕室如何利用简易房子金蝉脱壳。法布尔这种坚持不懈、探索大自然的精神多么值得我们学习呀!
读了《昆虫记》使我增长了很多知识，例如：蚂蚁和蝉之间的斗争，知道了蚂蚁是顽强的乞丐，蝉才是勤劳的生产者;螳螂善于运用心理战术，是一个真正的心理专家，但它却自食同类，凶残的很;还有在各种昆虫当中，蟋蟀是地道的哲学家，有高超的建筑技术。
这是一本很有意思的好书，我希望大家有空都去看看这本书。
小学读书笔记篇六
这些天，我认真阅读了《昆虫记》，这是法国著名的昆虫学家法布尔写的一部描述昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书。
当我继续阅读《昆虫记》时，我又被法布尔探索大自然时那严谨的'实验方法，大胆的质疑精神和勤勉的作风所叹服。他五十年如一日地深入到昆虫的世界中，尽自己最大的努力对各种昆虫进行研究，并用生动的文字形象地展示在世人面前，能说，书中的每一个字都蕴含着他对生命和大自然的热爱。看到他细致入微地观察毛虫的旅行，不顾危险地捕捉黄蜂，反复对高鼻蜂毒针的作用、时间、效果进行试验……我深深地感受到了科学精神的伟大。
《昆虫记》不仅让我开阔了眼界，增长了知识，而且学会了从不同角度看问题。我觉得《昆虫记》是一本值得每位同学阅读的好书，只要你认真地阅读它，就能像我一样，从中获益很多。
小学读书笔记篇七
这时候，邱少云只要从火里跳出来，就地打几个滚，就可以把身上的火扑灭。但这样一来，他们就会被山头上的敌人发觉，整个班、整个潜伏部队，都会受到重大的损失。为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的.战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。
邱少云可真是一位伟大的英雄啊！
小学读书笔记篇八
2.平常采到一个有珍珠的贝，他们才能得一分钱，何况他们采得的贝里面多数是没有珍珠的。
3.我的心还在这个国家，并且，直到我最后 一口气，我的心也是在这个国家！”
4.信不信，到底也没有什么关系。
5.固然他的命运是离奇古怪，但他也是崇高伟大的。
6.但愿所有的仇恨都在这颗倔强的心中平息！
7.我沉迷在这种昏睡中有多少时候，那我不能估计；但当我醒来的时候，看看太阳已经向西边低下去了。
8.愿上天让我的同伴和我不要葬在别样的坟墓中
9.我能为了完全个人的利益，损害我的同伴们的将来吗？我负得了这种责任吗？
感受
儒勒·凡尔纳是在告诉我们：没有做不到的，只有想不到的--只有当时具备一定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否则不是科幻只是空想；而如果连想象都没有，没有目的、没有方向，更不可能有科学的进步。
小学读书笔记篇九
一种忧伤的美，《了不起的盖茨比》读后感。好久没有读书，尤其是小说，伟大的小说总是能折射出读者内心深处那隐隐的痛楚，美丽和忧伤。然而遗憾的是，我并未能很好的理解这部小说。两个晚上的阅读并未能给我带来莫大的心灵震撼。然而，这有什么关系。
我很欣赏那种有信仰的人，一生为了一个信仰会让我有一种膜拜的感觉，现实总是这样，不论当初是出于何种目的，只要做了，终究都会有所成绩。盖茨比的成就来自于内心强大的对憧憬的渴望，然而当梦想的阳光照进现实的时候，才发现，并不是那么回事，这难免让我感到可悲，也许，生活中的平淡才是永恒的美，我也不知道。
作者的文笔优美，对环境，人物的刻画入木三分，这让我更加确信了“对细节的追求是成就伟大的必由之路”。整片文章中充满了一种忧伤的美丽。也许，在空闲的时候，我应该再次拜读。这是后话。
小学读书笔记篇十
最近看的几部网络小说，皆属网文经典，文笔最好的，当是《诛仙》。也许是萧鼎对自己的文笔比较自信，全书对环境描写颇多，时不时还要发一些带有自我情绪的感慨。虽然起到了情景交融，渲染氛围，激发情绪的作用，但是对于“故事为王”的《诛仙》，多少延缓了情节的进展。当然，从另一方面来看，作者也没有被故事牵着鼻子走。说到环境描写，我想起古龙写的：“冷风如刀，以大地为砧板，视众生为鱼肉。万里飞雪，将苍穹作烘炉，熔万物为白银。”语言之精简，意境之深远，气魄之宏大，不是萧鼎可比的，萧鼎又不是我等可比的。在创作方式上，对于这种大框架多人物的作品，萧鼎用了很聪明的`方法。场景之间的转折，多以小高潮点结尾，不断设置悬念，令人欲罢不能。半开放式的结尾，也颇令人回味，而与开头类似的场景，更是让人感慨岁月沧桑，世事沉浮，唏嘘不已。
小学读书笔记篇十一
农夫心想：以后要是每天都能捡到一只兔子那该多好啊！于是，他天天在那棵树下等，一天一天的过去了，农夫还是没有等到撞死的'兔子。
这个故事告诉我们，不论做什么事情都应当脚踏实地的去努力，最终才能会获得成功！
小学读书笔记篇十二
俗话说得好，“不动笔墨不读书”。真正的读书要做到心到、口到、眼到、手到。将自己在读书时获得的资料或感受记下来，这就是读书笔记。
二、读书笔记的种类
1、符号式笔记
我们读书的时候，把书中重要的、或者有疑问的地方，用各种符号(例如直线、曲线、括弧、三角、问号??等等)勾划出来，或在书的空白处写上批语，这种笔记，就是符号式笔记。
符号式笔记使读过的书上的重点问题、疑难问题一目了然，这就为提纲笔记、摘录笔记等其它形式的笔记作好了准备。
批语可以是对书中一段内容的概括，也可以是心得体会，或者是对书中某一个问题没有看懂所表示的疑问等。
做符号式笔记需要注意以下几点：
(1)所读的书必须是自己的。图书馆的或借别人的图书，不应该乱批乱画。
(2)每一种符号所代表的意思，自己应该固定下来，不要随意改动。比如，用直线表示重要的内容，用“?”表示精采的句子或优美的词汇，用“ ”表示应当特别注意的地方，用“ ？”表示尚未弄懂的问题等，以后看书，就都要按自己的这个规定去使用这些符号。
(3)符号不能作得过多。如果整页整页都围上圈，划上线，全都成了重点，就等于没有了重点，符号也就失去了它的意义。
(4)要清楚整齐。不要把书弄得很脏，涂划得连原文都看不清楚了。 以读高尔基的《海燕》为例：
海 燕
在茫茫的大海上，狂风卷着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般直冲向乌云，它叫喊着——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧掩藏到大海深处。
2、摘录式笔记
摘录式笔记就是把我们从书上、报上看到的一些精辟的，富有哲理的，对我们很有启发的内容抄写下来。这种方法看起来比较费事，其实是一种省时省力积累知识的好办法。摘抄可以加深理解和记忆，日后查找起来，面对茫茫的书海，你就能体会到作摘录笔记的优点了。
作摘录笔记时要注意以下几个问题：
(1)要有选择地抄录。把文中对我们最有用、最有启发的内容抄下来，每条抄录笔记应当“少而精”。“少”指字数较少，“精”指内容把握要点。
(2)要忠实原文。书里有段话，我们觉得挺好，想把它抄下来。抄的时候，又觉得某个词用得别扭，干脆另换一个词代替，这样不行。既然是摘录，作者怎样写，我们就应怎样抄，不但词句不能改动，就连标点符号也不能改动。一段话中，前后和中间不需要摘录的文字，可以用省略号表示。
(3)要注明出处。每条材料都要注明是从哪本书里第几页抄录的，作者是谁。如果是在报纸、杂志上抄录的，就要把报纸、杂志的`名称、日期写上。还要注明文章的标题和作者。这样便于以后使用时查对。
3、剪贴式笔记
在自己订阅的报纸、杂志上看到好的文章或者其它有用的资料及时剪下来，经过整理就是剪贴式笔记。这种方法收集材料快，也很简便。
剪贴式笔记需要注意以下几点：
(1)进行剪贴式笔记时要按不同的内容分类。可以准备几个用来贴剪报的本子，或者把一个本子分成几个部分，把语文知识、历史知识、自然常识等内容分别贴进去。
(2)每一条剪贴的内容要注明出处、时间。即剪自哪一种杂志或报纸，哪一年哪一期等。
(3)短小的剪贴笔记也可以作为读书卡片的内容。
4、感想式笔记
读完一本好书或一篇好的文章，将自己的感想和体会写出来，这种读书笔记就是感想式笔记，也叫读后感。
这种读书笔记重在训练同学们的理解和表达能力。也是我们小学生在写作时需要用到的。如何写感想式笔记，我们将在五六年级时候专门学习。
小学读书笔记篇十三
我看了一本叫做《吹牛大王历险记》的书。这本书是由一个个故事组成的，讲述了吹牛大王一次次的历险经历。每一个故事都很搞笑，你想听吗？那我就挑一个故事讲讲吧。这个故事叫《鳄鱼吞狮子》。
吹牛大王和伙伴们坐船来到了锡兰。有一天，当地行政长官的大公子想去打猎，就叫上了吹牛大王一起去。可吹牛大王比较累，一进森林就被甩得老远。吹牛大王刚来到河边，就听到身后传来了“沙沙”声，回头一看，一只凶猛的狮子正准备向他进攻！他拔腿就跑，可前面有一只巨大的鳄鱼拦住了路。
两只猛兽同时进攻，吹牛大王一闪，躲过了。回头一看，狮子正在鳄鱼的嘴里。随即吹牛大王便明白了：原来他一闪，狮子就扑进了鳄鱼的.嘴里。吹牛大王使劲把狮子往鳄鱼嘴里送，结果鳄鱼把狮子吞了，自己也撑死了。
这本书内容非常有趣，充分体现了作者的想象力，保证你看了也会开怀大笑。
小学读书笔记篇十四
今天我读了《亡羊补牢》的`故事，很有感受。
从前有个人，养了几只羊。有一天，他发现羊圈有个窟窿，邻居劝他补上，他不听劝。第二天，羊圈里少了只羊，他赶紧把那个窟窿补上，从此，他的羊再也没有丢过。
读了这篇文章，我明白了一个道理：一个人做错事，只要认真改正，还不算晚。也许这就是所谓的“亡羊补牢，犹未晚矣”吧。
