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心得体会是对一段经历、学习或思考的总结和感悟。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
参观客家文化公园心得体会篇一
首先，我选择参观了杭州文化公园。这个公园位于杭州市的市中心，占地面积相当大。公园内有许多有趣的场所，如博物馆，游泳池，园林等等。我从早上八点到下午三点逛了一整天，感受到了很多不同的文化艺术。
其次，我参观了杭州的博物馆。这个博物馆收藏了许多古老的展品，其中最著名的是一件千年古董陶器。这个陶器上的图案和图腾一看就能知道是深受当时的民间艺术和文化的影响。博物馆内还有一些摆放在墙上的照片和画作，它们生动地反映了中国的历史文化，我觉得非常有趣，在这里增长了不少知识。
第三，这个公园还有一个非常漂亮的园林。我可以在那里欣赏富有传统的园林文化艺术，这是中国历史上的珍贵遗产之一。在这个花园里，我看到了很多风景如画的景色，如砖木结构的无敌亭和花园中的小池塘，里面有手工雕刻的小玩具和漂亮的小鱼。这些是中国文化中的经典元素，我非常喜欢。
第四，公园里还有一个体育馆，它配备了现代化的游泳池。我在那里游泳了一会儿，感觉非常舒适。游泳过程让我感到身体健康和放松身心。游泳也是体育锻炼的一种，这不仅健康，也很愉悦。
最后，我参观了公园里的一个文化展览馆。这里展出了许多当代艺术家的作品。这些作品中有一些独具特色，以创新和多样性的方式展现了中国当代文化。这个展览让我感受到了中国当代艺术的发展和多样性，对我的启示还很大。
总之，参观杭州文化公园是一个非常愉快的体验。这个公园不仅让我了解到杭州的历史文化，而且还为我提供了一些关于中国现代文化的展示。我非常喜欢这个公园，已经安排了下次再来。
参观客家文化公园心得体会篇二
3月16日随从学校领导一起来到杜郎口中学，在这里我目睹了杜郎口中学开放的课堂，所有的学生在同一时间里用心灵讲述课堂的故事，课堂形式多种多样，甚至五花八门，“台上”学生或表演，或唱歌，或讲解，或朗诵，小品，相声，辩论赛，小组展示等多种形式交相辉映。“台下”学生或蹲，或站，或坐，地上，课桌上，板凳上挤成一团，聚精会神，津津有味，课堂气氛热烈而不失和谐。杜郎口的课堂发言几乎不用举手，学生站起来就说，说完自己坐下另一个接着说，但是学生的参与热情很高，常常会遇到两个甚至几个学生同时发言，这时老师也不调解，学生说上一句半句的就会有人让出来。这样的课堂：没有老师的呵斥，没有老师的监督，没有老师的“谆谆教导”。
课堂完全是学生的舞台，老师混杂于学生中间常常很难辨认。这里的课堂完全是学生自觉的激情投入。他们爱课堂，爱知识，爱学习。他们的思想活跃，想象力丰富，敢想敢说，敢于提出自己的观点，敢于反驳他人的意见。
杜郎口中学之所以有如此精彩的课堂，他们的学生之所以有如此自信的表现，应该归功于他们学校的一套行之有效的教学模式—“三三六”教学模式。“三三六”教学模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂上的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行“点拨”，他们把这种特色叫做“10+35”（教师讲解少于10分钟，学生活动大于35分钟）或者“0+45”（教师甚至不讲解）。
三个特点：立体式、大容量、快节奏；
三大模块：预习、展示、反馈。
课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
只有充分预习，才会有丰富多彩的课堂展示，课堂活动才有意义。预习课上老师提出目标，学生自学讨论，教师点拨。展示课则以问题为载体，展示自己对知识的理解拓宽思维和提升能力。展示课上，先把学案内容分块给小组研讨，然后组内讨论，再把答案及解析过程板书到黑板上供别组同学参阅，别组同学可以根据提示或者个人见解对该组的答案提出异议。这种方式极大的改变了中下层学生学习的积极性，而优秀生在组内教别人也是在检查自己的学习水平和表达能力，对其将来在社会上参与工作可以提前学会合作，学会如何竞争。
正如他们学校老师所介绍的“让弱生保底，优生拔高”。反馈课，对前面的知识进行反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。本环节尤其突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写，进一步检查落实情况，能否达到三维目标。这一环节主要利用好“兵教兵”、“兵练兵”、“兵强兵”战略，促进全体学生发展。
虽然杜郎口的成功就经验不一定完全适合我们，但是我想，在今后的教学工作中，我会根据自己学生的特点，将杜郎口的成功经验适当应用到自己的教学中去。
参观客家文化公园心得体会篇三
作为一座历史悠久、文化底蕴深厚的城市，杭州以其浓郁的文化氛围和独特的美景赢得了无数游客的青睐。近日，笔者有幸参观了杭州文化公园，感受到了这座城市的深厚文化内涵，也让我更加了解了杭州这座城市的历史发展。
第一段：介绍杭州文化公园
杭州文化公园位于杭州市西湖区，创建于1996年，占地面积近22万平方米。园内建筑各具特色，环境幽雅，园内还保留着古代文物和文化遗产，展示了杭州这座城市的深厚文化内涵和历史底蕴。
在园内漫步，我领略到了浓厚的文化氛围。园内遍布着古色古香的建筑，俨然仿佛是走进了古代的文化殿堂，让我对古代文化有了更深的了解。游客们络绎不绝，沿着花木扶疏的小道走到各个展馆。这里的每一处角落都透露出浓浓的文化味道，让人无不感到沉浸在历史的氛围之中。
第三段：文化公园饶有趣味的展馆
在杭州文化公园中，摆放着一座古雅别致的茶楼，里面珍藏着各种道地的茶叶和茶具。茶楼内那古朴的桌椅和别致的器具，那恬静的气氛和甜美的茶香组成了一幅完美的画面。在文化公园中还可以欣赏到浓郁的民间艺术表演，这些具有地域特色的民间表演不仅展现了杭州的文化底蕴，也展现了杭州的传统风俗。
第四段：文化公园的特色活动
文化公园每年都会举行一些特别的活动，如春节灯会、端午划龙舟、中秋赏月等节日活动。这些活动都有着浓郁的地方特色，吸引了很多游客前来参观。在园内的活动非常丰富多彩，不仅让游客在闲暇之余感受到杭州的历史文化底蕴，还能参与到逐步流失的文化活动中来，增强了文化传承的意识。
第五段：总结
参观了文化公园后，我深深感受到了杭州这座城市的历史文化底蕴的深厚，也感受到了文化的魅力。文化是一座城市的灵魂，更是一座城市的永恒源泉。我深深地领悟到了这一点，也能更好地懂得这座城市的人文地理和社会发展，这段经历使我更加热爱这座城市，平时在生活中也会多关注和了解城市的文化，加强自己对城市文化的认同与尊重。
参观客家文化公园心得体会篇四
的真实境况，切身体会树立“公、廉、慎、勤”履职理念的重要性和“贪廉一瞬间，悲喜两重天”的深刻意义，让我近距离地接受了一次思想的洗涤和心灵的净化。
加强学习，提高思想认识
学习是每一名党员干部的必修课，只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高，做出的决策也就不可能正确。平常工作再忙，我也要抽出时间看一看、读一读有关反腐倡廉方面的文件、书籍，加强对党的理论和廉政制度的学习，而且要勤于思考，把握其精神实质，并在实际工作、生活中加以运用。
坚持经常性的政治理论学习钻研，时刻接受党的教育，将反面案例与正面教育相结合，注重学习效果，提高自身的思想觉悟和道德水准。实际工作中，我要严格遵守中央八项规定和**商品交易所员工规章制度和行为准则，积极改进工作作风，坚决反对“四风”，按照党的要求，严格要求自己，防微杜渐，确保不做任何违法违纪行为。
以案为鉴，增强自身修养
从腐败案例中当事人所犯的错误的过程、原因及教训能够看出：这些干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产主义理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权力，当成了谋取不义之财，谋取私利的工具。作为一名党员，我们应该时刻提醒自己，时刻牢记一个共产党员的标准和使命。杜绝一切违反和损害人民利益的行为。
艰苦奋斗，耐得住寂寞
部分党员干部走上犯罪道路的原因之一就是，他们在生活上爱慕虚荣，讲究吃喝，不安于过清贫的日子，看见别人“富”了眼就红，忘记了我党“勤俭节约、艰苦奋斗”的优良传统，不看社会的正面，认为社会的负面才是真实，于是利用手中的权力，大肆捞取好处，长期下去，从受人尊敬的领导干部蜕变成人民的罪人，不仅葬送了自己的美好人生，也损害了领导干部的形象。我们一定要引以为戒，要继续发扬艰苦奋斗的作风，恪守党的宗旨，提倡勤俭节约，反对铺张浪费，始终不渝地保持和发扬艰苦奋斗的优良传统。要安于清贫，耐得住寂寞，在任何时候都要保持高尚情操。
我们要居安思危，牢记前车之鉴，时刻警醒自己，充分认识加强党风廉政建设宣传教育工作的重要意义，严格以优秀共产党员的标准要求自己，做一名廉洁、勤政、奉公、守法的党员。
参观客家文化公园心得体会篇五
身处现代社会，每个人面对的都是繁忙的工作和快节奏的生活，过多的工作压力和人际关系的纠葛，让人们越来越缺乏内心的宁静和自我认知。而在外观鲜明、内涵深厚的客家文化中，人们可以感受到失落已久的心灵归属与安定感。近日，我与朋友一同前往广东省惠州市参观客家文化公园，一番历史推演和文化沉淀令我感悟颇深。
一、 客家文化的起源与发展
客家人，广义上指的是广东、福建、江西、湖南、广西、台湾等地许多具有客家族源的地方和的人。狭义上则指“东江流域的客家人”，主要分布在广东、福建、江西和粤东地区。客家文化是中国极富变革性的文化现象，是汉族的晋迁文化、吴越文化、中原文化与南方少数民族融合而来的多元文化交流，被誉为“中华文化的奇葩和瑰宝”。在文化公园，我看到了大量客家文化的遗存，甚至可以感受到历史中的强烈气息。
客家文化公园占地广阔，总面积达 2.4 万平方米，是一座以客家人风俗文化为主题的文化公园。公园中有典型的客家建筑、客家围屋、客家土楼、客家祠堂等多项特色文化古迹，以及现代化的展览室、文化广场、神秘的洞穴探险、水上娱乐设施。在文化公园的体验浪漫诗意和历史变迁后，我久久不能释怀。
三、 建筑风格独特，忆历史
公园中有许多具有海南风格的建筑物，这充分展示了海南岛的独特灯笼文化。岛上深受民间文艺的影响，绘画、雕塑、书法等方面的艺术活动非常的活跃。秀丽的风景挂画和手工雕刻的石雕在园内随处可见，令人赞叹不已。同时在公园里处处可见对历史的追忆，博物馆中收藏了很多珍藏品，如用牛角制作的乌木插面、客家钹、蝶面等文物，展示了客家文化的历史和丰富。
在公园的展馆中，我看到了许多具有客家地域文化特征的文化符号：如吕洞賢和福建土楼的建筑物、客家歌词岁月等，这些文化符号并不只是孤立的展品，而是一种复杂的文化遗产，蕴含着客家文化的丰富内涵和艺术表现。在展馆中我深深感受到了客家文化的辉煌独特，以及文化符号对其衍化和扩充的重要性。
五、 体验与感悟
在文化公园里我更多的是体验、感受到了一种文化、历史、景观和品味，是心灵和精神上的一次震撼和触动。我追溯着文化的源起，透过建筑和文物静静地品味着历史的变迁，我一方面感慨于客家文化的疏远和消逝，心里也充满了对传统文化的敬重和对创新文化的探寻。在返程的路上，我在心里深深埋下了一份对客家文化的探寻和关注，期待未来的即将到来。
总而言之，参观客家文化公园，不仅升华了文化素养，扩展了人们的文化视野，同时也丰富了心灵内在的层次，让我们更多地走进历史，感受文化的底蕴，领悟人生的奥义。
参观客家文化公园心得体会篇六
xx年xx月xx日—xx月xx日，我有幸到扬州宇花小学参观和学习，在历时四天的考察学习中，我们先后听取了南京宇花小学校长、扬州师大附小校长关于特色办学的工作报告，并实地参观了这两所小学特色办学及文化氛围，听了两节高质量的课。虽然这次考察学习活动已经结束了，但所参观的学校的校容校貌、教育理念、办学特色、师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深，内心久久不能平静，胸中似有千言万语，却无从下笔。疏理了自己的思绪之后，下面我就谈谈这次考察学习的一点感受和体会。
实施素质教育是当前我国教育的主旋律，不再单纯的以语数成绩来衡量学校办学的优劣了，学校要彰显出自己的办学特色来。我们所参观考察的学校（宇花小学）是一所小班化教学的实验学校，集中优势教育资源，体现艺术特色，办优质教育，并取得了显著成效；着眼于学生的德、智、体、美、劳等五育并举，特别是艺术教育大力彰显了办学特色。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。
独特的艺术展厅中由学生代表分版块介绍他们的绘画作品（特色粉画）、书法作品、摄影、小制作、工艺品等，在细微之处体现着教育者为学生才能的展现和拓展所做的努力与良苦用心。这些做法对我们都是一种启发和提醒，如果我们能有一间艺术展厅，并在这些方面进行一种常规教育的话，也是不难做到的。
接下来我想就所听的两节课谈一谈自己感受：
先来说说《美丽的盘子》一课，该课以生活中最常见的盘子为基础，向学生展示了古今各式各样的陶盘、瓷盘等艺术品，使学生了解到盘子这一生活用品，通过装扮、描绘变成美丽的艺术品。通过本课的学习，让学生掌握了在盘子上的绘画技巧，把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展现了出来。教师语言生动，有亲和力，课的环节清晰完整，教师示范过程中能够与学生共同思考，让学生自己找到解决的方法，解决了教学的难点，讲解清晰透彻，在课堂上关注到了学生，给了学生充分的发展空间，学生作评丰富多样，不愧是一节值得学习的好课。
总之，此次考察学习是一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我教育教学工作的鞭策！以上仅是我个人考察学习的一点体会，并不能展现此次参观考察的全貌。通过学习，我认识到，作为一名教师，树立终身学习的意识，不作井底之蛙，在反思中调整自己，努力践行新课程理念，努力实施素质教育才是根本，才能不虚此行！我在今后的工作中，要多学习先进经验，不断改进自己的工作方法，力争使自己做的更好。
参观客家文化公园心得体会篇七
近日，我有幸参观了中华文化公园，感受到了深厚的中华文化底蕴，领略了中华文化的魅力。在这里，我学到了很多以前不知道的历史和文化知识，让我受益匪浅。
第二段：游览百家姓文化园
中华文化公园内的百家姓文化园是我最享受的一部分。在这里，我了解到了许多百姓家的历史和文化，每个百姓家都有自己独特的文化底蕴，这让我深深地感受到了中华文化的博大精深。在园内，我看到了许多以前没有见过的字画和古代家谱，这让我更加深入地了解了中华文化。
第三段：欣赏传统文艺表演
在我的游览之旅中，我还观看了中华文化公园的传统文艺表演。表演中的才华和美艳令人惊叹，我被表演人员的技艺和热情所感染，仿佛自己成为了其中一员。而且在表演节目中，经常涉及到中国传统节日等，让我更加深刻地体会了中国传统文化的魅力和深入。
第四段：游览古建筑群
古建筑群也是中华文化公园给我留下深刻印象的一部分。漫步在古建筑群内，仿佛置身于古代的中国，所有的建筑和装饰都展现了中华文化的底蕴和历史底蕴。特别是那些有着悠久历史的古代建筑，记录了近几千年来中国的发展历程和文化传承。
第五段：总结
中华文化公园是一处可以让人深刻领悟中国传统文化的地方。在这里，我体验了中国文化的魅力和博大精深，看到了历史的变迁和文化的传承。同时，我也认识到了要传承和发展好中华优秀传统文化的重要性。希望大家都能有机会参观中华文化公园，感受中华文化的深厚魅力。
参观客家文化公园心得体会篇八
校园文化是现代教育的关键词，这证明了校园文化在教育中的重要性，校园文化的实施，对学生品德与素质的形成有着陶冶、启迪、塑造的功能。
校园文化对学生的成长有着教育和引导作用。它能不时的提醒和启发学生的潜能意识。良好的校风及校园师生互动，能使学生在言传中互补，形成良好的品质。高标准的校园文化，具有强烈的感染和渗透性，对学生群体及社会道德的提升起着不可估量的推动作用，从而促进学生素质全面提高。校园文化建设它具备着，变化的多面性及广泛性和灵活性，它的影响力辐射强度，远远超出我们的想象力。故此本人通过滦南县明德小学校园文化建设的实践，对校园文化建设的必要性和意义，进行以下简单的阐述。通过对明德小学校园文化建设的主要特点、现象、进行考察分析后，得出以下见解。
校园文化是一种整体文化的一个分支，是在学校发展过程自然形成的文化形态。校园文化以它独特的个性形成物质、制度、精神、课程、活动等文化。这些文化来源于学校在行使国家赋予的权利时，在规律的教学中挖掘、发现、发展、巩固的精神文化，它是以学生为主体，以校园为沃土，以校园精神为特点的群体互动文化。精神文化是校园文化的核心，它无形的让人难以形容。但当你发现它的时候，就会感觉它的能量是巨大的。为此，我们要积极的挖掘它的潜能，不断的进取，通过各式各样的文艺形式、体育活动等形成一种勃勃生机、努力进取的文化气氛。 学生自身融入这种环境之中，受这种精神的启迪和熏陶，在不知不觉中被感染成为一个有文化、有教养、有积极向上精神的气质学生。
小学生的校园文化建设比起初高中校园文化有着很大不同，在某种意义上是有着差异的。校园文化在教育体系中占有很重的地位。在小学更是一个不可估量的潜能，然而小学校园文化建设也会更难。它通过文化环境和各种各样文化活动，以及群体行为的互动，直接或间接使小学生受到影响。
因此我们要在校园文化建设中谨慎分析每一个细小的情节，科学细致的做到言传身教，因为小学生的观念、思想、都会因此而根深蒂固。小学生的接受能力很强，也很容易被一些混淆的观念所迷惑，这就是她与中高学生的差异和区别。小学生思想不成熟在她们很幼稚的心灵世界里我们的灌输，周围的环境都在不同程度的影响和启迪着孩子童稚的思维。
小学的校园文化本身，是一个教学系统在规律运转时最具有挑战性的，无形的，智慧、知识、精神的一个缩写。它具备着各种文化的素质与特点，可以给人不可置疑的精神力量，它等待我们去挖掘，它在我们的无限想象过程中不断的完善。它所具备的教学、管理、服务、组织、课程等等细微的规则和方案，能使我们在不断的求索中得到补偿，使学生的情操得到陶冶，使我们的道德品质得到提高，使我们的精神得到激发，使我们的素质得到熏陶。希望我们每个教师、员工、学生，在校园文化建设中得到应有的启迪和收获。
大家都知道一个学校，教学是我们每一教师都应该具备的资格，一谈到校园文化建设可能大家都会一口同声的回答：“那太复杂了。”的确校园文化建设这个系统工程是既抽象又复杂，但它的潜能和对教学事业的推动力是巨大的，也是不可估量的，就我校的实际情况，几年前对校园文化建设认识不高，目标就一个：抓好学生的成绩就好。把教学和建设校园文化搅在一起，单一的只求成绩忽视了校园文化建设的重要性，严重的违背了一个自然的教学规律。只是单求教学成绩却忽略了学生的全面发展，少数学生的成绩上去了，但他们的身体素质、道德修养并没有得到提升。
教师只教书，却没有做到育人的职责。对此，教育部于xx年4月25日下发了《关于大力加强中学校园文化建设的通知》通知指出：“校园文化建设是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对于培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要的意义，各地必须高度重视加强校园文化建设。加强校园文化建设是一个系统工程，也是一个不断推进、长期积累的过程”。
因此， 小学校园文化建设有很多问题值得思考，这项工作不仅关系到小学生身心健康和个性发展，更会关系到我们国家教育事业的未来发展。xx年明德小学开始了对校园文化建设的重视，在校领导的带领下，对各个小学校的校园文化建设进行了调研，通过分析才感觉到校园文化的建设的重要性，校园文化建设不光需要积极的态度，热情的耐力，更要加强对校园文化建设重要意义的理解和认识，因此我们呼吁大家：要从我做起，从现在做起，全身心投入，把校园文化建设推上一个新台阶。
在此基础上，我们希望大家就摆在我们面前的校园文化建设献计献策，为校园文化建设贡献自己的力量，为更深一步发展校园文化建设提出一些具体的建议和要求，摆在我们面前的校园文化在小学校园的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小学生的潜能意识必须在自然的环境中、心情愉快时、特定条件下、好奇心情迫切时、骄傲虚荣的情绪下，在别人热情鼓舞下，就会使人潜能意识突然出现。虽然这是一个很小的例子，但它进一步的证明了校园文化的建设的重要性。
校园文化培养人的素质，修养人的品德，开发人的知慧；是教育事业未来发展宝藏。它需要我们不断的去挖掘开发。因为校园文化不仅是小学生的第二生命，更是小学生通向幸福的桥梁。 学生们一早就来到校园，当他们回家的时候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受着校园文化的熏陶，校园的每一个细小变化都在学生们的眼里，也装进了他们的心怀，都为他们编织美好的梦想提供着素材。校园文化也是造就着小学生幸福的摇篮。总之校园文化关系到小学生的个性发展，更关系到他们的终身幸福。搞好校园文化建设就是人民造福，是教育后代的百年大计。
