一键复制
写心得体会能够帮助我们更好地总结和归纳所学和所悟。写心得体会时，要注意用词得体，避免使用太过口语化的语言。下面是一些写过心得体会的人分享的经验，希望能给您提供一些思路。
学习的格局心得体会篇一
每周一，望着那鲜红的五星红旗，唱着那雄心壮志的国歌，心中就油然而生一种莫名的骄傲。
转眼，中国共产党已经迎来了她的九十岁生日，最近我深入地了解了中国共产党那段沧桑的历史。
在一个有着明月的夜晚，我捧起《党在我心中》这本书，一页页，一张张，如饥似渴地阅读。从阅读中，我认识了坚贞不屈的李大钊、身残志坚的吴运铎、“子弟兵母亲”戎冠秀……在这么多英雄中，最令我敬佩的还是中国共产党早起隐蔽战线的光辉代表——钱壮飞。钱壮飞被组织安排到国民党特务头子徐恩曾的身边。
钱壮飞偶然拍到了徐恩曾的密码本，得知中国地下组织的重要领导顾顺章在武汉叛变投敌，他立刻派女婿刘杞夫坐特快列车赶往上海：“你带一个口信给舅舅：天亮已走，母病危，速转院!”钱壮飞用地下党的暗号巧妙传递信息，并用“十”字提醒中共特工迅速撤离。国民党企图在三天之内将中共中央机关一网打尽的如意算盘就这样落了空。凭着对革命事业的赤胆忠心，钱壮飞勇敢机智，深入龙潭虎穴，为保卫党中央的安全做出了无私的贡献。钱壮飞拥有的胆识，是一般人所不拥有的。他时时刻刻都有可能被发现，但他仍旧从容不迫地做好这份特殊的使命。如果让我来接受这份使命，可能早就露出破绽了。中国共产党带领老百姓度过了一个又一个艰难的岁月，如今在党的领导下，人们的日子一天比一天好，一年比一年更好。
还记得小时候，老师曾教过我们“没有共产党就没有新中国”，那时我根本不知道这句话的意义，只知道老师怎么教，我们就怎么学，完全不知道这句话所包含的真正意义。如今我已经是一名七年级的学生了，我懂得的多了，也明白了这句话的含义。是啊!没有共产党就没有新中国，曾经听老师讲过，共产党是中国工人阶级的先锋队，也曾经听老师讲过，共产党是全心全意为人民服的政党，如今再听着这熟悉的歌声，我心里总有一种说不清的感情，也许是骄傲，也许是感激吧。
我现在虽然还只是一名学生，但我们也应该感谢党。我们应该每天好好学习，处处严格要求自己，在每一天尽自己的能力去帮助别人，积极参加学校开展的各项活动，努力使自己成为一个真正理想、爱祖国，勤学上进的好少年。毛主席曾经说过：“你们青少年是初生的太阳，中国是你们的。”所以为了我们的祖国，我们要努力学习，奋发向上，以优异的成绩为党争光，为国争光。我们不仅要为有这样的共产党而自豪，也要让党因为有我们而骄傲。
党在我心中，就像是爸爸妈妈，就像所有关心爱护我们的人，她将永远激励着我们去努力奋斗!回望着那鲜红的五星红旗，我们昂步向前。
学习的格局心得体会篇二
一个人的格局由他和他的朋友组成。自然，也由他和他所使用的东西、所食用的食物，甚至所热爱的服饰和乐曲组成。一个人坐在那里看书、吃饭、沉默或者是说话，其实就是一种格局。
做人的格局有大小之异。
偷东西的那个人对他自己的孩子是慈爱的;杀人犯最后把器官捐献出来，他拯救了另一个人的生命。我们不能粗暴而简单地命名他们就是坏人。但是，同样的一个人，选择做一个小偷来满足私欲或是达到目的的格局是小的。因为，他在通向获得的道路上忘记了耻辱，为了目的而不择手段;同样的缘由，不论是纠正公平还是突然爆发，忽视别人的生命，偏执地杀死别人并最终赔付自己的一切的人，格局也是小的。
格局总是和一个人的经历相关。贫穷过的人才会知道珍惜食物;受过伤害的人才会想尽办法避免挫折。
看电视新闻，知道大千世界里，我们不可能要求每一个人都像八十岁的老人一样看破世事心态淡然。但是，格局却是在很小的时候就可以养成的，由此不断扩大。
真正破坏自己格局的不是这些过往，而是内心里的迷失。譬如一点一点迷失在物质里，从贫穷开始的某种占有欲望，从偷窃开始的某种无序竞争，从炫耀开始的某种浅薄虚荣。这些被物质所迷惑、所包围的世俗生活是可怕的。这些迷失在物质里的人，已经丧失了作为个人尊严的内核，成为这个世界上被物质统治的一种动物。这样的人，不管他走到哪里，他的格局的小都会成为他致命的牵绊。
我有切身的体验，贪婪和懒惰常常会把一个善良的人逼成小偷。
我的朋友唐胖子就是这样的人。他是一个有才华的诗人，在网上认识了一个女人，疯狂地给人家写诗。后来，他突然扬眉吐气，买了一套小房子。见面吃饭，见到他抽上好烟，说着我们都没有去过的酒店的名字，在诗歌里列举一些洋品牌，一副无比奢华的样子。在和我私下相处的空间里，他露出卑鄙的人性，说自己如何用诗歌把一个有钱女人虏获。
我觉得他要完了，很友善地劝解他说：“如果你真像原来说的那样，喜欢诗歌，就要有独立的精神。”在丰富而生动的物质诱惑面前，我自己都感觉到我的话多么苍白和弱智。
唐胖子其实并不胖，他有标准的好身材。但是，多年不见的他，终于成功破坏掉别人的家庭以后，便不再写诗了，做什么不得而知。只是觉得他一脸的暗淡，像一个吸毒犯，当年的阳光早就抛弃了他，只剩下一个空壳。
他是一个聪明的人，却因为格局太小，过于没有定力，迷失了自己。
每一个往目标行进的人，都有可能遇到路边的野花、蜂蜜、美女蛇、极大的荣誉和合乎内心的其他诱因。人也不可能像被种在稻田里的秧苗一样，被一行又一行的规矩完全控制，行动不得。犯错误、小气、好色、贪吃都不是致命的。若是不过分，这些缺陷，甚至是我们以后忆念某些旧友的深刻印记。
只是，多数人因为自己的格局太小。承受不住诱惑，一点点地把积累的良心和德性丢掉，最后只剩下空洞的躯壳。是的，最后来衡量我们的不是文笔的好坏。不是衣服的光鲜，不是阅读书籍的多少，而是我们做人的格局。
学习的格局心得体会篇三
学习是人类进步的阶梯，我们在生活中始终离不开学习。然而，随着时代的不断变迁和信息的爆炸，我们面临着前所未有的学习挑战。为了适应这个多变的时代，我们必须调整我们的学习方式和心态，以更好地应对未来的挑战。在这个过程中，学习格局重塑显得尤为重要。
第二段：探讨学习格局重塑的意义和方法。
学习格局重塑，指的是改变我们对学习的认知和行为方式，以适应新时代的学习需求。人们传统的学习观念往往是靠被动的“灌输”来获取知识，但在新时代中，这种方式已经不再适用。相反，我们需要主动地去获取知识，提高学习的自主性和主动性。为了实现学习格局重塑，我们应该采用以下几个方法。首先，注重实践。通过实践，我们可以将所学的知识运用到实际生活中，提高学习的效果。其次，加强交流与合作。与他人的交流和合作不仅能够增加学习的乐趣，还能够拓宽自己的视野，培养团队合作精神。最后，灵活运用各种学习资源。现代科技的发展给我们提供了丰富的学习资源，我们应该善于利用网络、图书馆等资源，拓宽自己的学习渠道。
第三段：分享实践中的体会和收获。
在我个人的学习过程中，我深刻体会到了学习格局重塑的重要性和意义。我曾经是一个爱好安逸的人，总是被动地接受老师的讲解和知识的灌输。然而，当我意识到传统的学习方式已经无法满足我对知识的渴望时，我开始主动地去寻找学习的机会。我积极参加各种社团活动，加入学习小组，与他人交流分享学习经验。通过与他人的交流和合作，我不仅学到了新知识，还结交了许多志同道合的朋友。与此同时，我还利用网络和图书馆等渠道，获取更多的学习资源。这些实际的实践让我认识到，学习应该是一种主动、积极的行为，我们应该主动地去追寻知识，而不是被动地等待知识的灌输。
学习格局重塑不仅能够提高学习的效果，还能够培养我们的终身学习能力和创新思维。通过学习格局重塑，我们能够培养自己的学习兴趣和学习动力，提高学习的自主性和自律性。当我们能够主动地去探索、思考和创新时，我们将能够应对未来的挑战，并取得更大的成绩。此外，学习格局重塑还能够拓宽我们的视野，培养我们的社交能力和合作精神。当我们与他人交流合作时，我们可以借鉴他人的经验，拓宽我们的思维方式，激发我们的创造力和创新能力。
第五段：呼吁大家重视学习格局重塑，以应对未来挑战。
在新时代的到来和全球化的背景下，学习格局重塑的重要性愈发凸显。我们不能再依赖老师和传统的教育方式，而要转变自己的学习观念，主动去寻找学习的机会和资源。只有通过学习格局的重塑，我们才能够与时俱进，适应社会的发展变化，并取得更大的成就。因此，我希望每个人都能重视学习格局的重塑，不断提升自己的学习能力和综合素质，为未来的发展做好充分准备。
（注：此文章为GPT-3算法生成，仅供参考，不代表个人观点）。
学习的格局心得体会篇四
学习格局是指个人在学习过程中形成的一种思维模式和行为方式。它不仅反映了个体对待学习的态度和心理状态，也影响着个体在学习中的表现和成绩。通过多年的学习经历和实践，我深深认识到学习格局对于一个人的学习能力和学习成果的重要性。在这篇文章中，我将分享我在学习格局上的心得体会。
首先，学习格局需要从根本上调整自己对学习的观念。学习并不只是为了应付考试，更是为了提高自己的综合素质和遇到问题时能够有针对性地解决。我曾经一度只注重各科目的分数，追求着眼前的利益，忽视了对知识的深度理解和运用能力的提升。这导致了我在面对新的问题时无法得心应手，只局限于书本上的知识，无法将知识运用到实际生活中去。后来，我开始意识到学习的目的应该是将所学的知识和技能转化为自己的思维方式和行动方式，这样才能真正做到学以致用。
其次，学习格局需要具备自主学习的能力。在以往的学习过程中，我往往依赖老师的指导，缺乏自主学习的能力。当老师提供的学习材料有限或者老师无法给予充分的指导时，我就感到束手无策。然而，随着学习的深入，我发现自主学习的能力对于提高学习效果至关重要。通过积极主动地寻找学习资源，制定学习计划，培养自己的学习兴趣和学习意愿，我逐渐掌握了自主学习的技巧和方法，不再依赖于外部条件，而能够独立思考和解决问题。这种自主学习的能力不仅提高了我的学习效率，也培养了我的学习兴趣和主动性。
再次，学习格局需要注重学习方法的灵活运用。每个人的学习方式和习惯有所不同，没有一种固定的学习方法适用于所有人。我曾经固守一种学习方法，当遇到学习困难时，依然坚持错误的学习方式，导致学习效果不佳。后来，我明白了学习方法的选择需要根据实际情况和个人特点来灵活运用。通过尝试不同的学习方法和技巧，我不断调整自己的学习策略，找到了适合自己的学习方式。例如，对于口语类的课程，我喜欢和同学进行小组讨论来提高口语表达能力；对于理论类的课程，我喜欢制作思维导图来帮助我整理知识结构。通过灵活运用不同的学习方法，我逐渐提高了学习效果和学习成绩。
最后，学习格局需要保持积极乐观的学习态度。学习的道路上充满了挑战和困难，但只有保持积极乐观的学习态度，才能战胜困难和克服挫折。我曾经在学习中遇到过挫折和失败，甚至一度失去了学习的信心。但是，当我调整了自己的学习态度，坚信自己的潜力和能力时，我重新找到了学习的乐趣和动力。积极乐观的学习态度能够激发个体自发学习的意愿和能力，增强学习的效果和学习的成绩。
综上所述，学习格局对于一个人的学习能力和学习成果具有重要的影响。通过调整自己对学习的观念，培养自主学习的能力，灵活运用各种学习方法，保持积极乐观的学习态度，我深刻体会到了学习格局的重要性，并通过不断的实践和调整，取得了可喜的学习成果。希望我的心得体会能够对其他学习者有所帮助，共同提高学习水平和学习能力。
学习的格局心得体会篇五
要把格局拉大第一件事要做什么?要开始恢复对所有事情的感觉。什么叫做对所有事情的感觉?其实我们每一天接触太多的事物，平均每一秒钟大概都会有5个念头在脑中产生，如果把这所有的念头统统仔仔细细逐条分析有没有可能?绝对不可能!
所以我们的大脑有一个系统，这个系统叫做“神经自动排除系统”。我们每个人的大脑都有这个系统。什么意思呢?就是我们不曾做过决定的事情，会被我们的大脑自动排除掉。
比如说我从来没有决定买一台奔驰轿车，那么在我眼前奔驰开过去大脑也不会对这个事情有感觉。从来没有决定买一栋房子，房子在我眼前看到了，但是大脑自动排除出去，没有感觉。这是一个很重要的系统，所以如果我们不能把对一切事物感觉的开关开启，我们的大脑就自动把这些东西排除。因为没有感觉的事物是不会让我们产生渴望的。
你的渴望是你的能力唯一真正的限制，所以要让自己有渴望，渴望来自于强烈的感觉。所以感觉必须要有，有了感觉，有了渴望，才有实现的可能。
其次是提升自信。提升自信有两个最简单的方法。第一方法是“我做到就有自信了”。可问题是很多人在做之前都没有自信，从来没有做成什么事，根本不敢相信自己有办法完成。所以第二个，要有足够的资讯量。如果你读过一百个“跟你类似状况的人现在都成功了，变成了亿万富翁”的故事，你的自信心肯定会增强。
当你的格局放大，你的感觉产生，你的自信增强，你就可以动手规划你的未来了!
听了上述成功人士的。
格言。
我们知道有一件事实在太重要了那就是：放大你的格局。格局放得越大你的人生就越不可思议。
“格局决定结局，态度决定高度。”提出这一理念的是《财富》杂志的主编吉夫科文，他曾这样说过：“企业家的格局决定企业的结局，企业家的高度决定企业的高度、远度。”在生活中我对人生格局进行了思考，开始重新寻找最本真的内心。
所谓格局，就是指一个人的眼界和心胸。只会盯着树皮里的虫子不放的鸟儿是不可能飞到白云之上的，只有眼里和心中装满了山河天地的雄鹰才能自由自在地在天地之间翱翔!
要有高度。
外在立身，内在立心。立身更多是对物质条件的追求和满足;立心是真正去思考自己内心，去了解自己的心智模式，立心在整个过程中显得更加宏观，更加虚幻，也就更加神秘，但其在人发展过程中却起着举足轻重的作用。
人处在同一个时间和空间看问题会存在眼光的局限性，从高处和长远的角度看，很多事情就会变得简单而有节奏，忙而不乱。时间守恒定律在世界中是客观存在的，一个人要想得到更多奋斗和拼搏的机遇，就一定不要去计较生活当中所遇到的繁琐之事，珍惜当下，以大格局的眼光去看待万物就很容易分清轻重缓急，从而可以更高效完成任务，以更加开放包容的心态去为人处世。
在南宁新东方学校上课，我的心态在成长历程中几经变化，从迷茫困惑到勇敢接受挑战到享受讲课的乐趣，经过奋斗，很荣幸地被评为新东方教育科技集团2019年度优秀教师，而一切变化在于格局和态度的改变。将来的路任重而道远，人心无疆，则可所向披靡。我们能够回忆的是曾经的经历，能够珍惜的是风雨过后那份恬静与厚重，能够感悟的是在经历挑战之后思考方式的改变和处事格局的调整，以淡然从容的心态来看待成长的获得其实也是一种境界。
随着人生命体验的加深，在逐渐认识自己的同时也在思考身边事物的点点滴滴。对自己有理性的思考是成熟的关键，对旁边发生的事物能够处变不惊，坚信“存在就是合理的”是格局广度的体现。如果说格局的高度是纵向发展的话，那么格局的广度则是横向发展，更多体现的是为人处世哲学以及在工作环境中的运行模式。
南宁新东方学校蔡卫星校长在培训课上谈到单位人事处理的问题，分为上下左右和斜上斜下的沟通等，在纷繁复杂的人际关系中要想有和谐的气氛格局显得尤其重要。在办事的过程中产生摩擦在所难免，因为处理问题的方式不同而引发一些矛盾也是很正常的事情，出现问题不要紧，重要的是怎样化解矛盾，促进和谐，从而办事更快更好。一个心胸狭隘的人讲不出大格局的话，一个没有使命感的人讲不出有责任的话。当事双方在遇到问题时都应该有大格局，不计较细枝末节，凡事从大局出发，愿意舍弃个人的小利益来成全大局，大家都退后一步海阔天空，那么很多事情就会迎刃而解。
中国近代著名的军事家、政治家曾国藩在谈到如何将事业做大时有这样一句。
名言。
：“谋大事者首重格局。”大格局是一种智慧，大智若愚;大格局是一种境界，大勇若怯;大格局是一种深度，大音希声;大格局是一种品性，大巧若拙;大格局是一种姿态，大象无形。
当我们以崇高的目标指引当下，生命就会变得温暖和充实，在前进的路上斗志盈胸;当我们站在心灵的至高点，满怀期待地眺望远方，就会发现无限风光在险峰，登高望远众山小，高瞻远瞩气自娇。
【
很多人一直不敢相信自己可以拥有幸福，富足的生活，每天领着微薄的工资，一边抱怨着社会环境如何不公，一边指望着自己不做任何改变就能获得飞来横财。这里面有我们的亲人，朋友，也包括以前的我们。谨以这篇文章献给有缘的朋友，希望能够有所触动，进而真正实现宇宙给予我们每个人都可以拥有的富足。
世界第一名的催眠大师马修史维说过：你的格局一旦被放大之后，再也回不到你原来的大小。
如果我们的格局，是一个杯子的大小，那么最多就只能装一个杯子的水。换句话说，如果我们能把心中的这个杯子变成一只桶的话，可以装的水就变多了。如果再把桶变成浴缸，变成游泳池……当格局越来越大的时候，我们装进去的东西就越来越多。因此，在列目标之前，还有一个重要的工作要做，那就是：放大你的格局。界畅销书《心灵鸡汤》作者马克汉森说过，唯有不可思议的目标才能产生不可思议的结果。马克汉森还说过：小心写下你的目标，因为它一不小心马上就可能实现。目标一定要写下来，因为写下来的目标就会产生神奇的力量。
他一回去就跟女朋友讲这件事，女朋友也取笑他说：如果你有游艇要带我到海上开一开。一个礼拜之后，他突然之间蹦出来一个亲戚，那个亲戚非常富有，快要死了，临终前说要送给他一艘游艇!不要以为这是讲童话，这是真人真事。
世界股神巴菲特说：全世界最厉害的力量叫做想象力，但最恐怖的力量叫做复利，复利可以让你的钱越变越大，大到你无法想象的地步。假设要完成伟大的目标，往往需要投入的金钱力量也就很大。所以很多人之所以不敢设定非常巨大的目标是因为自己没有钱。当你知道“复利”的力量你就不用担心了。
《富爸爸穷爸爸》的作者罗伯特清崎说：小计划没有使人热血沸腾的力量。如果设定一个目标是买一辆脚踏车，会不会很兴奋?不会。小计划小目标不会让人有热血沸腾的力量，没有热血沸腾就没有渴望，就没有冲劲，就谈不上达不达成。
中国台湾首富郭台铭说“格局决定布局，布局决定结局”。也就是说你的心有多大，你才能做多大的事。毛泽东是因为心里装下了整个中国，整个天下，所以他能做那么伟大的事。没有这么大的心就不会作这么大的准备。所以格局会决定布局，布局才会决定你的结局。
日本首富孙正义说：“起初所拥有的只是梦想和毫无根据的自信而已，但一切就从这里开始。”孙正义当初只有两个员工，大病刚好却豪言要成为世界首富!当他成功的时候记者问他：“你觉得成功最重要的关键是什么”?他只说了这句话：“起初所拥有的只是梦想和毫无根据的自信而已，但一切就从这里开始。”正是他那份毫无根据的自信和格局，让他成了全日本最富有甚至全亚洲最富有的人!
世界房产大亨唐纳德川普，1990年曾负债高达700多亿!他讲过一句话：“想大一点”!川普的父亲也做房地产，他在一个小村庄盖房子，他经营的是那种所谓的中低阶层购买房子的哲学。川普要到纽约发展，父亲说：“你在纽约没有任何的身份和地位，要成功是难上加难。”可是他说：“想大一点"1年多之后，他成为全纽约拥有最多房地产的人，在纽约，没有人不知道川普先生!
学习的格局心得体会篇六
学习是人类获取知识和技能的重要途径，而学习格局则是指个人对学习的认知和个性特征。在我的学习经历中，我深感学习格局对个人的学习成就有着决定性的影响。在此，我将分享我对学习格局的一些心得体会。
学习格局不仅仅是指学习的方式、习惯和方法，更包含了人的思维方式、价值观念、性格特征和心理品质等方面。比如，一个喜欢动手做事、偏好实践的人，他的学习格局可能是以实践为主、注重经验积累，而一个偏向文学和写作的人，则需要通过阅读、积累的知识和经验来提高自己的学习成果。总体来说，学习格局涉及到学习者的身心特点，包含了心理学、行为学、认知心理学、学习理论等多个学科。
第二段：学习格局的类型和实践。
学习格局可以分为主动型、被动型、理性型和创新型等四种类型。主动型学习者通常是那些自我驱动、喜欢探索新鲜事物、勇于尝试的人，他们更具有实践意义的行动力。被动型学习者则更多地依靠外界的驱动和安排来实现自己的学习目标。理性型学习者趋向于注重理性思考，讲求逻辑性和流程性，常以系统化的方式进行学习。而创新型学习者最大的特点是好奇心强、独立思考能力较强，以及善于挖掘新知、做新事。不同类型的学习格局对于学习成效的影响显而易见，合理认识和选择自己的学习格局对于制定学习计划和达成学习目标更为关键。
对于优化自己的学习格局，最重要的是认识自己的优点和不足，把握自己的学习方式和效率，努力充实学习内容和方法，激发自我学习动机和潜能。对于提高学习格局，除了要加强对自己的控制和调整能力，还需要培养丰富的学习资源、利用社交网络和资源共享，不断扩大和深化学习的广度和深度。
学习格局是一个人智力和心理素质的体现，同时也是个人终身发展道路上的重要因素。在今天的知识经济时代，学习格局与个人职业规划的联系更加密切，个人的职能、技能和领域发展需要不断学习和掌握新知识、新技能，适应社会、政治、文化和经济环境的不断变化和发展，与时俱进，否则将被淘汰和边缘化。所以，了解和优化自己的学习格局，只是促进个人终身成长和发展的重要因素之一。
第五段：结语。
综上所述，学习格局不仅仅是一个学习方法的问题，也是一个人综合素质和未来发展的关键因素。通过合理选取和提高自己的学习格局，不仅可以提升个人学习效率，还可以更有效地参与和应对社会变革和发展，实现个人价值和社会价值的最大化。尤其在当前竞争的日益激烈的世界中，学习格局的优化和提高对于个人和社会都具有重要影响。
学习的格局心得体会篇七
学习是每个人成长道路上不可或缺的一部分。通过学习，我们可以不断地提升自己，迎接更高的挑战。但是，在学习的过程中，我们是否意识到了自己的学习格局，是否发现了不同学习格局的优点和缺点呢？在我自己的学习经历中，不断地摸索和总结，我发现学习格局对学习效果有着非常大的影响。
学习格局可以分成三类：表层学习者、深层学习者和策略性学习者。表层学习者会只看重知识的表面层面，只关注学科的事实和公式等知识点。深层学习者则会进行更深层次的思考，尝试了解知识背后的原理和理论，因此能够更好地理解课程内容。策略性学习者则会选择更明智的学习方法，帮助自己更有效率地学习。
学习格局直接影响我们的学习效果。表层学习者会将学科视作一个任务，仅仅通过死记硬背来完成，而深层学习者则能够更好地理解知识，提高知识的应用能力。选择一个正确的学习格局是非常重要的。策略性学习者不仅可以提高学习效率，还能够自主选择适合自己的学习方法，更加高效做好每次学习。
在学习的道路上，我们可以通过调整自己的学习格局来提升学习效果。当我们发现自己成为了表层学习者时，我们可以重视知识的深层次理解；当我们感到自己缺乏学习效率时，我们可以采用更优化的学习方法。通过这样的自我调整，我们可以在学习中不断成长。
第五段：总结与建议。
学习格局是我们学习过程中不可忽视的重要因素，选择一个正确的学习格局对于我们的学习效果有着直接的影响。不断尝试新的方法，调整自己的学习格局对于每个人都是非常重要的。只有选择了适合自己的学习策略，才能在学习道路上不断地前行。因此，我们要不断探索和实践，寻找适合自己的学习方式和学习格局，让自己在不断进步中不断前行。
学习的格局心得体会篇八
第一段：引言（120字）。
每个人都会在学习中遇到各种各样的问题，有时候甚至感到迷茫和困惑。然而，通过参加格局重塑学习，我深刻体会到重新调整学习的态度和方法对于个人成长是多么重要。在这篇文章中，我将分享我在格局重塑学习中的心得体会，以及我对于学习的新理解。
第二段：学习阶段的困惑与挑战（240字）。
在格局重塑学习的开始阶段，我发现自己对于学习的困惑和挑战变得更加清晰。我意识到，过去我更注重表面的知识获取，而忽视了对于知识的深度理解和应用能力的培养。此外，我也发现自己在学习中经常陷入焦虑和压力之中，导致效率低下和学习信心的不断下降。这些困惑和挑战使我意识到需要改变学习的方式和心态。
通过参加格局重塑学习，我明白了学习的本质和目标是什么。学习不仅仅是为了获取知识，更重要的是培养丰富的思维方式和解决问题的能力。格局重塑学习鼓励我们从学习的全过程出发，从宏观的角度思考问题，并找到最适合自己的解决方案。这种学习方式不仅可以培养我们的创新思维，还可以提高我们的学习效果和自信心。通过重新调整学习的格局，我逐渐改变了自己对于学习的态度和期望，更积极主动地去追求个人成长和完善。
第四段：学习心得与收获（360字）。
在格局重塑学习中，我学到了很多有关学习的技巧和方法，例如提高阅读效率、有效记忆和备考技巧等。这些学习技巧对于我提升学习效果和减轻压力帮助很大。同时，我也收获了许多对于人生和学习的深刻思考。我明白了学习的过程是一个持续不断的自我提升的过程，它需要坚持和付出努力。我开始更加积极主动地发现学习的乐趣，并将学习与实际生活和工作相结合，不断拓展自己的知识领域。通过格局重塑学习，我的学习成效得到了显著提高，我也更加自信和积极地去迎接新的学习挑战。
第五段：展望与总结（240字）。
格局重塑学习经历让我深刻明白了学习的本质和重要性。我将继续坚持学习并应用所学的知识和技巧。我已经改变了对学习的态度和期望，不再将其视为任务，而是将其视为一种乐趣和机会。我也希望将我在格局重塑学习中的经验和心得分享给更多的人，帮助他们找到更有效的学习方式和方法。通过不断地学习和成长，我相信我能够实现自己的梦想和目标，成为一个有价值的人。
总结：
格局重塑学习不仅仅是一种学习方法，更是一种学习态度和人生观的转变。通过重新调整学习的格局，我们可以更加深入地理解和应用知识，提高学习的效果和自信心。在格局重塑学习中，我收获了很多有关学习和人生的体验和思考，对于我个人而言，这是一段非常宝贵的经历。我将继续努力学习，将所学运用到实际中，不断提升自己的能力和贡献。
学习的格局心得体会篇九
学习是人类进步的源泉，也是个人成长的基础。在我多年的学习生涯中，我逐渐认识到学习格局的重要性。学习格局指的是一个人对待学习的态度、方法和追求的目标。一个良好的学习格局能够帮助我们更高效地学习和取得更好的成绩。在这篇文章中，我将分享我对学习格局的心得体会。
第一，树立正确的学习观念。学习是一种持久的过程，没有捷径可走。很多人常常期望通过一夜之间的努力就能取得显著的成果，然而真正的学习并非如此。我们应当明确学习的本质是积累和沉淀，只有长时间的坚持和不懈努力才能获得真正的提升。因此，我们要树立起不断进取的学习观念，明确长期目标，并为之付出努力。
第二，培养良好的学习习惯。学习习惯决定了一个人的学习效果。我们可以通过培养好的学习习惯来提高学习效果。首先，我们要养成良好的时间管理习惯，合理分配时间，充分利用碎片化时间进行学习。其次，我们要养成听课笔记和复习总结的习惯，通过整理和总结可以更好地巩固所学知识。最后，我们要培养自主学习能力，积极主动地寻找学习资源和解决问题的途径，提高自己的学习能力。
第三，挑战自我，超越舒适区。在学习过程中，我们常常会遇到各种各样的困难和障碍。有些人选择回避困难，停留在自己的舒适区内，而有些人则勇敢地面对并克服困难。我认为主动寻求挑战、超越自我是学习格局的重要方面之一。通过面对困难和挑战，我们能够磨砺意志，培养坚韧不拔的精神，同时也能够不断扩大自己的学习范围，拓宽自己的知识面。
第四，学会交流合作。学习不仅仅是个人的事情，还需要与他人的交流与合作。与他人交流可以帮助我们深入理解和巩固所学知识，通过讨论和互相学习，我们可以提供不同的观点和思路，从而形成更全面的学习视角。此外，与他人的合作可以培养团队合作精神和沟通能力，这些在今后的工作和生活中也是非常重要的能力。
第五，保持积极的学习态度。学习是一种积极向上的行为，拥有积极的学习态度对于取得良好的学习效果至关重要。我们要保持对知识的渴望和对学习的热情，保持一种积极主动的学习态度。无论遇到什么样的困难和挫折，我们都要保持乐观和坚韧，相信自己能够克服困难，取得成功。同时，我们也要学会从失败中总结经验教训，不断调整学习策略，提高自己的学习效果。
总结而言，一个良好的学习格局可以帮助我们更高效地进行学习并取得更好的成绩。树立正确的学习观念、培养良好的学习习惯、挑战自我、学会交流合作以及保持积极的学习态度都是构建良好学习格局的重要方面。通过不断的努力和实践，我们可以不断提升自己的学习能力，实现个人的成长和进步。相信每个人都能够通过自己的努力创造自己的学习奇迹！
学习的格局心得体会篇十
欧平琴是一名普通的特殊教育教师。她坚守大冶特教学校20xx年，改变了大冶特殊教育的局面，她因病离世感动了一座城，“她一生没能有自己的孩子，却成为残疾孩子的爱心‘小妈’”，成为人们心中“最美母亲”。
当她微笑着站在我们面前时，她就是我们身边的普通人。但是她的普通背后却又透着那么多的“特别”和震撼，这种特别就是她对残疾孩子无私的母爱给予和这种爱心给予的坚持，这一点，足以让她显得伟大。
教师是一个充满奉献的职业，特教教师更是一个需要用全身心的爱去奉献的职业。选择这个职业，不仅仅是选择了艰难、奉献、坚持，更是选择了怎样去诠释爱。因为爱一个人，可以有很多种奉献的方式，但是当一个人面对一群身体有各种缺陷和残疾的孩子的时候，怎样让他们感受到教师的爱?就像欧平琴经常会自己扮作聋哑人带着一群聋哑孩子逛商场一样，她的姿态让她比任何人都靠近那群孩子的心。
我们相信，欧平琴对生命肯定有着比常人更深刻的理解、更绵长的眷恋。她把这种理解与眷恋化为年复一年、日复一日的付出，在平凡的特教生活中呵护那些需要她的孩子，给他们支持的双臂，渴望他们走得更远。
在短暂人生中，她的“刹那芳华”照亮很多孩子本来残缺、灰暗的世界。听听孩子们哭泣中的“呐喊”：“没有‘小妈’，我们什么都不是!”
这个饱含亲情的称呼里，寄托了学生们多少浓浓的思念和爱意，可能欧平琴生前已经都感受到了，但是当我们今天纪念这位平凡的女教师时，我们依然为这个称呼感动，“小妈”的称呼诠释了一位特教教师在孩子们心中的分量。
特殊教育对保障残疾人平等参与社会的权利、增加残疾人家庭福祉和促进社会公平正义有着重要意义，对特殊教育的重视程度代表着一个国家的民生状况和文明程度。社会需要一大批有责任感、使命感和紧迫感的教师投身到特殊教育中去。欧平琴用短暂的一生阐释了人生的一种“走法”，用善良、淡泊、温柔与深情温暖了这个世界的一个角落，呼应着无数无助的眼神。不用什么轰轰烈烈的壮举，她所传达出的爱的力量足以融化我们内心的冷漠与隔膜。
“捧着一颗心来，不带半根草去”。欧平琴站在了时代道德制高点上。泪水滴落，擂痛大地。这足以重新诠释我们对生命的理解，激发我们对他人关爱，再次唤起我们对高尚师德的仰望与追随。
欧平琴老师有两种精神确实值得我们学习，第一种是无私的给予，第二种就是对给予的坚持，作为一名老师最需要的可能就是这两种精神，对学生要有默默奉献的无私的精神，更重要的是对给予的坚持，这样才能真正获得学生的尊重，获得社会的认可。
学习的格局心得体会篇十一
摘要：有大心量者，方能有大格局，有大格局者，方能成大气候。大境界才能有大胸怀，大格局才大有作为。大境界,才生大胸怀;大格局，才有大作为。大格局是一种智慧，大智若愚;大格局是一种境界，大勇若怯;大格局是一种深度，大音希声;大格局是一种品性，大巧若拙;大格局是一种姿态，大象无形。下面是学习格局定荣枯。
全文。
一是人生要善于经营、突破自我的“格局”，格局既指一个人度量与胸襟，也指才智、心智、见识、胆识、知识、智慧，是一个人思想文化内涵、思维方式、做事方法、待人接物的态度，有道是“格局决定结局、远见决定高度”。人生要有大格局，就是拥有开放的心胸，可以容纳远大的理想，可以设立长远的目标，以发展的、战略的、全局的眼光看待问题。对一个人来说，格局有多大，成就就有多大。
“人法地，地法天，天法道，道法自然”、“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”，有人说，只有拥有心灵、精神大格局的人，才是具有宽阔胸怀和伟大人格的大写的人;只有这样的人，才有深刻的人生使命感、崇高的社会责任感，才有人格大魅力，才有人间大眼界，才能屹立在历史的正前方，赢得世人的敬仰。如果把人生当做一盘棋，那么人生的结局就由这盘棋的格局决定。想要赢得人生这盘棋的胜利，关键在于把握住棋局。在人与人的对弈中，舍卒保车、飞象跳马……种种棋着就如人生中的每一次博弈，棋局的赢家往往是那些有着先予后取的度量、统筹全局的高度、运筹帷幄而决胜千里的方略与气势的棋手。于丹说得好：成长问题关键在于自己给自己建立生命格局。为何要有大的格局?局限就是格局太小，为其所限。在今天这个知识不断更新的世界里，我们是在不断刷新自己的知识结构，只有一点最重要，就是尽量酝酿一种大胸怀。一个人格局大了，未来的路才能宽。
二是要敢于担当。人生难免遇到艰难困苦，有可能遇到挫折失败，政策变化难测，市场潮涨潮落，我们内心的精神世界可能惶恐不安，要淡定自若，敢于担当，解决我与物、我与境、我与人、我与社会、我与自然，甚至我与身心的关系。平静的面对成功和喜悦，坦然面对困难和挫折。就不要因一时的成就而沾沾自喜，更不要因暂时的困难而悲观失望。“放下，度一切苦厄!”，自信的人一般都勇于担当，敢于承担别人不敢承担的事，那些遇事不敢担当、害怕承担责任的人是成不了大器的。清除生活中的系统垃圾，充分调动一个人性格中的积极因素，拿得起放得下才是生活的智者。
最近，一直在尝试冷眼观察他人的人生，越来越发现格局决定命运。
每个人的人生只有依靠自己才能改变，即便很多时候我们试图说服他人，现在却发现：谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人开门。
我们是自己的佛，我们只能渡自己，对于别人的命运，痛苦，有时候我们只能尝试慢慢学会冷眼旁观。
有个道理我也是才明白，其实，我们每个人都是自己的井底之蛙，抬头亦仅是自己格局下的蓝天，也许我们可以影响身边的人试图帮助他们站的更高，但一旦达到他们格局的局限，我们只能默默祝福。
随着年龄的增长，我越来越意识到鸡蛋的简单道理：鸡蛋，从内部打破是生命，从外部打破只能是食物。我们既然不愿让身边关怀的人成为食物，只能帮助通过身教言传影响他们提高格局，除此之外，别无他法。亦勉强不来。
世间万物，其实没有所谓定数，而传统意义上的定数来源于我们的本心，即我们的格局。这就是为什么同样一件事，不同的人处理会出现云泥之别的原因。
通过旁观，我发现影响我们格局的东西有很多：如我们过往的经历，经验，我们身边的朋友的层次以及我们自身的情绪，积极正向的人永远会去通过坚持不懈的寻找解决方法来应对问题，而消极的人却会选择破罐子破摔或转嫁责任来推卸问题。其实，殊不知我们自己每一次负面情绪的传递都是我们内在不成熟的表现。就如：过分的喜形于色，则失了沉浮，乱了阵脚。
有格局的人会跟随“道”的脚步，始终站在上乘，立于不败之地，而多数人只关注“术”的层面，陷入细节，从而错失了全局把控的本心。为君之道，道法自然，泰山崩于前而面不改色，按部就班有条不紊的进行布局，不计眼前的小利得失。其实，每人都有选择自己人生的权利，我们无权干涉，只应尊重他人的选择。正如今天我想说：格局决定命运，我们谁也没有权利主宰别人的人生，这个世界也没有所谓固有真理/道路值得我们去遵循，因为世界在发展的过程中早已失去了本来的模样，如今科技飞速的进步，一年时间甚至超过过去12019年的进展速度，我们又何必用几百年前的东西约束自己?其实每一件事都有n个解法，我们所能做的只能择其一而选择之即可。
今天，任何事情与我看来只要遵循本心即可，坚持不懈的做我自己，努力尝试做最好的自己!除此之外，对身边的人我们只能默默祈福，同时尊重他们的命运。
格局是一种气度，是一种情怀，是心灵里山高水阔，是精神深处太低澄明。有大格局，才会成就人生的大气象、大境界、大趣味。但无论多大的格局，首先要有一种容纳、一种尊重，胸怀里要盛有世界，心底里能装下他人。也基于此，太自私的人，没有格局;太无情的人，也不会有格局。
中国人在建筑上是讲究大格局的。门楣要高，屋宇要广，庭院要深，然后，杨柳堆烟，帘幕无重数。其实，这也是每个人喜欢的人生格局。襟怀要大，气象要大，三千里驿站与亭台，八千里疏云和淡月，在国人看来，格局一大，内心就会宏阔，精神就会逍遥，灵魂就会奔逸自由。
跟有大格局的人交往，有通透的快感。那感觉，仿佛你走在幽暗里，突然间，整个世界的窗户，为你一扇一扇打开，然后，阳光匝地，风烟俱净。
大格局，说到底，是大眼界、大智慧、大涵养、大气度。也因此，小肚鸡肠的人，睚眦必报的人，锱铢必较的人，都难有大格局。心眼小，仇恨大，计较多，都会是心性的泥淖，难以让人清丽出尘，步入大格局的宏大境界。
不要在利欲熏心的人那里找格局，也不要在追逐权利的人那里找格局。一个内心被钱权诱惑和迷乱的人，是不会有格局的。真正的格局，只生长在恬淡的心境里。若一棵树长在旷野，风徐徐地吹，云含情地过，花香偷眼，流水迷离，但它依旧是一棵树，坚守在旷野里，四野疏阔，八风不动。
才大而器小的人，有格局，但格局终会促狭;才微而德盛的人，有格局，且格局会越来越寥廓。才能会使格局的内在丰富，德行会让格局的外延宽广。有大才大德的人，即便是眉宇方寸之地简单地一念流转，也可见大格局澎湃。
欲望是格局的大敌。无论多大的格局，一经欲望和贪婪咬噬，就会眼界短浅，就会襟怀窄小，就会度量褊狭。一个人，若从大格局中滑落下来，属于生命的最炫目的光亮也就萎落了。之后，无论它再拥有多少，也再难见雍容华贵的大气象了。
金岳霖深爱着林徽因，却宁愿，隔着一生的距离守望。在他人生的最后，有人想得到他跟林徽因的种种故事。他说：“我所有的话，都应该同她自己说，我不能说。”顿一下，他接着说：“我没有机会同她自己说的话，我不愿说，也不愿意有这种话。”
我想，这该是这个世界爱的大格局了。这来自灵魂的格局，令人唏嘘不已。
一个人的格局由他和他的朋友组成。自然，也由他和他所使用的东西、所食用的食物，甚至所热爱的服饰和乐曲组成。一个人坐在那里看书、吃饭、沉默或者是说话，其实就是一种格局。
偷东西的那个人对他自己的孩子是慈爱的;杀人犯最后把器官捐献出来，他拯救了另一个人的生命。我们不能粗暴而简单地命名他们就是坏人。但是，同样的一个人，选择做一个小偷来满足私欲或是达到目的的格局是小的。因为，他在通向获得的道路上忘记了耻辱，为了目的而不择手段;同样的缘由，不论是纠正公平还是突然爆发，忽视别人的生命，偏执地杀死别人并最终赔付自己的一切的人，格局也是小的。
格局总是和一个人的经历相关。贫穷过的人才会知道珍惜食物;受过伤害的人才会想尽办法避免挫折。
看电视新闻，知道大千世界里，我们不可能要求每一个人都像八十岁的老人一样看破世事心态淡然。但是，格局却是在很小的时候就可以养成的，由此不断扩大。
真正破坏自己格局的不是这些过往，而是内心里的迷失。譬如一点一点迷失在物质里，从贫穷开始的某种占有欲望，从偷窃开始的某种无序竞争，从炫耀开始的某种浅薄虚荣。这些被物质所迷惑、所包围的世俗生活是可怕的。这些迷失在物质里的人，已经丧失了作为个人尊严的内核，成为这个世界上被物质统治的一种动物。这样的人，不管他走到哪里，他的格局的小都会成为他致命的牵绊。
我有切身的体验，贪婪和懒惰常常会把一个善良的人逼成小偷。
我的朋友唐胖子就是这样的人。他是一个有才华的诗人，在网上认识了一个女人，疯狂地给人家写诗。后来，他突然扬眉吐气，买了一套小房子。见面吃饭，见到他抽上好烟，说着我们都没有去过的酒店的名字，在诗歌里列举一些洋品牌，一副无比奢华的样子。在和我私下相处的空间里，他露出卑鄙的人性，说自己如何用诗歌把一个有钱女人虏获。
我觉得他要完了，很友善地劝解他说：“如果你真像原来说的那样，喜欢诗歌，就要有独立的精神。”在丰富而生动的物质诱惑面前，我自己都感觉到我的话多么苍白和弱智。
唐胖子其实并不胖，他有标准的好身材。但是，多年不见的他，终于成功破坏掉别人的家庭以后，便不再写诗了，做什么不得而知。只是觉得他一脸的暗淡，像一个吸毒犯，当年的阳光早就抛弃了他，只剩下一个空壳。
他是一个聪明的人，却因为格局太小，过于没有定力，迷失了自己。
每一个往目标行进的人，都有可能遇到路边的野花、蜂蜜、美女蛇、极大的荣誉和合乎内心的其他诱因。人也不可能像被种在稻田里的秧苗一样，被一行又一行的规矩完全控制，行动不得。犯错误、小气、好色、贪吃都不是致命的。若是不过分，这些缺陷，甚至是我们以后忆念某些旧友的深刻印记。
只是，多数人因为自己的格局太小。承受不住诱惑，一点点地把积累的良心和德性丢掉，最后只剩下空洞的躯壳。是的，最后来衡量我们的不是文笔的好坏。不是衣服的光鲜，不是阅读书籍的多少，而是我们做人的格局。
学习的格局心得体会篇十二
最近，一直在尝试冷眼观察他人的人生，越来越发现格局决定命运。
每个人的人生只有依靠自己才能改变，即便很多时候我们试图说服他人，现在却发现：谁也无法说服他人改变。我们每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人开门。
我们是自己的佛，我们只能渡自己，对于别人的命运，痛苦，有时候我们只能尝试慢慢学会冷眼旁观。
有个道理我也是才明白，其实，我们每个人都是自己的井底之蛙，抬头亦仅是自己格局下的蓝天，也许我们可以影响身边的人试图帮助他们站的更高，但一旦达到他们格局的局限，我们只能默默祝福。
随着年龄的增长，我越来越意识到鸡蛋的简单道理：鸡蛋，从内部打破是生命，从外部打破只能是食物。我们既然不愿让身边关怀的人成为食物，只能帮助通过身教言传影响他们提高格局，除此之外，别无他法。亦勉强不来。
世间万物，其实没有所谓定数，而传统意义上的定数来源于我们的本心，即我们的格局。这就是为什么同样一件事，不同的人处理会出现云泥之别的原因。
通过旁观，我发现影响我们格局的东西有很多：如我们过往的经历，经验，我们身边的朋友的层次以及我们自身的情绪，积极正向的人永远会去通过坚持不懈的寻找解决方法来应对问题，而消极的人却会选择破罐子破摔或转嫁责任来推卸问题。其实，殊不知我们自己每一次负面情绪的传递都是我们内在不成熟的表现。就如：过分的喜形于色，则失了沉浮，乱了阵脚。
有格局的人会跟随“道”的脚步，始终站在上乘，立于不败之地，而多数人只关注“术”的层面，陷入细节，从而错失了全局把控的本心。为君之道，道法自然，泰山崩于前而面不改色，按部就班有条不紊的进行布局，不计眼前的小利得失。其实，每人都有选择自己人生的权利，我们无权干涉，只应尊重他人的选择。正如今天我想说：格局决定命运，我们谁也没有权利主宰别人的人生，这个世界也没有所谓固有真理/道路值得我们去遵循，因为世界在发展的过程中早已失去了本来的模样，如今科技飞速的进步，一年时间甚至超过过去12019年的进展速度，我们又何必用几百年前的东西约束自己?其实每一件事都有n个解法，我们所能做的只能择其一而选择之即可。
今天，任何事情与我看来只要遵循本心即可，坚持不懈的做我自己，努力尝试做最好的自己!除此之外，对身边的人我们只能默默祈福，同时尊重他们的命运。
学习的格局心得体会篇十三
我们作为艺术类学生，和文史类，理工类学生相比的优势竞争力在哪里。哪些是我们所拥有的特质，怎样才能发挥出我们的特色。
轻轻地踏上通往艺术殿堂的道路，我不知道，自己应该呈献出怎样的自己给大家。看夕阳西下，风吹过地面卷起的落叶翩翩?不过，当我抬头看身旁展厅透出星点灯光，低头看小人在笔头栩栩如生，指尖轻轻滑过木质画架所透露出的淡淡暖意，那一刻，我感觉自己是那么的幸运。
我选择家具设计，不仅是因为儿时的梦想，更是我对生活的要求，我希望我可以让我的家更舒适，也希望我可以给更多的家带来那份舒适温馨的感觉。
当我真正开始学习专业时，我知道这是我的选择，一份无悔的选择，那种作品定稿时的成就感，那些家具木材所特有的香味，于我而言，都是一种灵魂的解读。
但是，这些，远不能让我满足。
我不想只做一名设计专员，我想抓住思想的灵魂，开创一番事业，成立属于自己的公司。设计员，这只是我人生的一个起点，而不是终点，还有一个更大的舞台的在等我。
从小我就知道，成功不是谁给的，没有殷实的家底，同样可以站在成功的舞台，这是艰辛的历程，也是一段人生的考验，需要的是努力，数之不尽的汗水。是的，我在一步步地做，一步步地在努力。
学习的格局心得体会篇十四
党的群众路线教育实践活动开展以来，我们深入贯彻落实关于党的群众路线和党要管党、从严治党的重要指示精神，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，紧紧围绕干部思想工作作风实际，直面问题不回避，抓住症结不放手，在突出解决“四风”问题的基础上，紧紧抓住不落实这一“顽症”，大力整治“为官不为”问题。
深查细究，认真查找“为官不为”存在的问题。
省委书记王儒林提出，“工作不落实，就是对党、对人民、对事业的不负责，就是政治上不过关，要痛下决心，长期不懈抓落实。”同时，他就整治“为官不为”问题强调，“各级党委政府一定要认真深查细究、找准病灶、对症下药，有针对性地解决好一些干部存在的不落实、不作为问题，以为民、务实、清廉的作风推动工作、取信于民。”第一批教育实践活动开始，我们从抓落实的态度、方式、责任等6个方面，敞开大门、广泛征求群众意见，仅省直机关就查找出不落实、不作为相关的“顽症”4164条。在省里带动下，市县两级在第二批活动中，继续把整治不落实“顽症”作为重要内容。在基层自己查、发动群众提的同时，我们还组织纪检、审计、信访等19个执纪执法和监督管理部门进行深入调研，就“不作为”问题拉出基层领导班子的现象73条、领导干部的现象86条，并坚持立说立行，边查边改。
随着教育实践活动的深入开展，我们感到，当前“为官不为”问题主要表现在三个方面——“不想为、不会为、不敢为”——有的在一个方面突出一些，有的三个方面兼而有之。
一是“不想为”。有些干部安于现状，看摊子、守位子，推着干、看着干，工作热情减弱，进取意识淡化;有的习惯于在办公室听汇报、看材料，深入基层、深入实际少，研究具体工作、具体问题少;特别是一些任职时间较长的干部觉得船到码头车到站，不愿再吃苦挨累，不求有功但求无过。
二是“不会为”。有些干部一方面对深化改革、调整结构、转变方式等新任务不熟悉、不学习、不钻研，开展工作不得要领、无所适从;另一方面在“擦边球”、“闯红灯”、搞规避变通、靠吃喝处感情、拉关系跑项目等传统打法不能用的情况下，新的办法不多、工作思路不宽，有的甚至束手无策。
三是“不敢为”。主要表现为“三怕”：一怕工作失误、冒风险。担心踩到红线、触犯规则，把“不出事”作为最大原则。二怕触及利益、得罪人。担心引火烧身、担心承担责任，畏首畏尾、缩手缩脚、患得患失。三怕媒体炒作、成热点。不善于、不习惯在媒体关注和公众监督下推进工作。
追根溯源，深入剖析“为官不为”问题的成因。
“为官不为”是形式主义、官僚主义的突出表现，与享乐主义、奢靡之风密切相关，是“四风”的综合反映。认真分析产生“为官不为”的深层次原因，主要有以下四个方面：
理念信念不够坚定，党的宗旨意识淡化。无论哪种“为官不为”，归根结底是世界观、人生观、价值观这个“总开关”出了问题。“三观”改造没有做到坚持不懈、深入持久，加强党性修养的自觉性和主动性降低，对个人的荣辱得失看得重，对事业的兴衰成败看得淡。群众观念没有牢固树立起来，没有真正解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题。
责任担当意识不强，缺乏开拓进取精神。一些干部觉得要求严了、“束缚”多了，感叹工作越来越不好干、官越来越不好当，产生了明哲保身的错误思想，想当“老好人”“太平官”，不敢动真碰硬，遇到矛盾就绕，遇到问题就躲，缺乏攻坚克难的勇气，工作上只求过得去、不求过得硬。有的存在盲目攀比思想，比收入、比舒适、比待遇，导致心理失衡、行为失准、工作失职，不仅助长了奢靡之风、违反了纪律规定，而且意志消退、贻误了事业发展。有的在一些重大问题上存在按部就班、求稳怕乱思想，害怕承担风险，不敢打破常规，导致一些工作没有实质性突破。
能力水平欠缺，没有干事创业的过硬本领。一些干部不是不想作为，而是存在“能力恐慌”“本领恐慌”，缺乏真本事、硬功夫，导致工作上力不从心。有的科学发展观树得不牢，发展理念和方式比较落后，没能随着形势发展需要自觉转变思想观念，在经济工作中更多沿用传统思维方式，采用市场经济的思路不宽、办法不多。有的法制观念淡薄，运用法治思维和法治方式的能力不高，不能做到严格依法办事、按规矩办事。有的“排斥”媒体，不善于在新闻媒体特别是互联网等新兴媒体监督下工作。
对新形势、新要求不适应，把“改作风”和“敢担当”、把“干净”与“干事”人为对立起来。面对当前反腐高压态势和正风肃纪要求，一些干部感到被束缚了手脚，“规矩多了、什么也干不了”。其实，转变作风、提倡“干净”，是为了洗澡治病、轻装上阵，是为了更好地“干事”，不能拿大胆“干事”替“不干净”找理由，更不能以“干净”为“不干事”找借口。这种人为地把二者对立的思想，不仅是对使命职责的消极逃避，也是对改进作风的误解误读。
对症下药，有针对性地解决干部“为官不为”
针对教育实践活动中查摆出的“为官不为”问题，我们在中央第六督导组和第七巡回督导组的指导下，坚持以解决思想问题为核心，以强化纪律约束为重点，以完善制度机制为根本，以解决突出问题为抓手，以营造良好环境为保障，深挖病根、找准病灶，综合施治、对症下药，充分调动和激发了广大干部干事创业的积极性、主动性和创造性，把开展活动形成的优良作风转变为推动事业发展的强大力量。
端正思想，引导为官有为。我们坚持把解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题放在首位，切实解决干部思想上“贫血”、精神上“缺钙”、行动上“乏力”的问题，筑牢“为官有为”的思想基础。我们把学习贯彻系列重要讲话作为一项重要政治任务来抓，省委举办6期省管主要领导干部集中轮训班，确定10个专题、开展讨论活动2700多场次。我们把学习弘扬焦裕禄精神这条红线贯穿教育实践活动始终;同时，组织开展向我省汪洋湖、翟树全等先进典型学习活动。我们大力开展“狠抓落实年”活动，推动干部更加重落实、敢落实、善落实;深入开展大讨论活动，推动干部转变思维方式、转变工作模式。省委、省政府还要求把防汛抗洪、抗震抢险和灾后重建作为践行群众路线的重要考场，在重大灾难面前考出理想信念、为民宗旨和转作风、抓落实的实际成效。
打消顾虑，鼓励大胆作为。随着教育实践活动的深入开展，干部作风有了明显改进，但个别干部在思想上也产生了一些错误认识，必须有针对性地加以解决。我们着力消除“为官不易”的认识误区，切实向干部讲清楚，现在不让做的这些实际上都是党的宗旨、章程、原则、规定所不允许的，现在所做的只是正本清源。我们着力消除怕触红线的思想负担，明确提出克服“怕”字，核心是要按规矩办事，关键是要依法行政、秉公用权，只要是符合中央精神的、符合改革方向的、符合法律法规规定的就大胆去做。我们着力消除畏难退缩的不良倾向，省委、省政府明确指出，敢于担当是干部的基本素质，体现干部的党性觉悟，引导干部以更加饱满的热情和积极的态度投入到工作中去。
树立导向，指导正确作为。我们把树立正确导向作为推动干部“为官有为”的核心要务，着力引导干部行有所循、行有所止。为树立科学的工作导向，我们提出把全面改革贯穿于经济社会发展各个领域各个环节，全力推动创新发展、统筹发展、绿色发展、开放发展、安全发展“五大发展”的工作思路。为树立正确的用人导向，我们全面落实提出的新时期好干部标准，提出突出选用“四种类型”干部，即突出选用党性强的干部、敢担当的干部、有本事的干部、有实绩的干部，引导各级干部改进作风、崇尚实干。为树立明晰的考评导向，我们改革完善干部考核评价制度，对市州、县域考核指标作了较大调整，减少发展速度和规模指标的权重，增加质量和效益指标的权重。
提高本领，促进善做善为。有本领才能有作为。我们紧密结合事业发展需要，突出干部履职尽责急需，不断加大干部教育培训力度，去年下半年以来，累计脱产培训党政干部16.9万人次，使他们不仅“为官有为”，而且“为官善为”，着力提高全面深化改革、依法行政、联系服务群众和推动振兴发展的本领。
严肃问责，督促必须作为。对虽干事但不干净的要处理，对虽干净但不干事的也要问责。省委、省政府建立了黄牌警示台账制度和明察暗访制度。去年以来，全省纪检监察机关查处违反中央八项规定和省委、省政府具体规定精神问题495起、处理600人;通过开展行政监察查办案件106件，给予党纪政纪处分123人，追究违纪资金7202.4万元。我们还严肃查处去年相关安全生产事故中的责任人，对89名干部作出党纪政纪处分，对52人追究了刑事责任。
强化整改，纠正错误行为。解决“为官不为”，必须标本兼治，从解决突出问题入手，攻克作风顽疾，树立正确的导向和风气。我们在第一批教育实践活动中，分4个批次确定71个问题清单，开展了15项专项治理;第二批活动中，明确市县党委班子要着力解决7个方面重点问题、6个关注度高的共性问题，同时开展11个专项整治，以“钉钉子”精神抓好“为官不为”突出问题的整改落实。
完善制度，规范从政行为。制度管长远、管根本，治本还要靠制度。我们先后出台了《关于建立强化工作落实长效机制的意见》等7个制度文件，就解决干部不作为、工作不落实问题提出明确要求、作出具体规定，进一步完善了责任机制，进一步完善了考核机制，进一步完善了问责机制，逐步建立推动“为官有为”的长效机制。
营造氛围，倡导奋发有为。一个风清气正的干事氛围，对“有为”者是激励，对“不为”者是约束。教育实践活动中，省委和省级领导干部带头认真学习、带头深入查摆、带头认真整改。省委大力倡导和形成“清廉、敬业、和谐、务实、创新、学习”六种风气，并下发了《关于改进工作作风、密切联系群众的具体规定》，从10个方面对弘扬新风正气提出了32条具体要求。为建设良好政治生态，省委、省政府要求各级干部要从自身做起，真正做到坚守正道、弘扬正气，襟怀坦白、光明磊落，坚持原则、恪守规矩，严肃纲纪、疾恶如仇，艰苦奋斗、清正廉洁。
学习的格局心得体会篇十五
学习是每个人终身的任务，而学习格局则决定了我们在学习中的态度和方式。在多年的学习生涯中，我逐渐认识到学习格局的重要性，也逐步建立了适合自己的学习格局。本文将通过五段式的方式，谈一下我的学习格局心得体会，希望能对大家有所启发。
第一段：认识学习格局的重要性。
学习格局是指人们在学习中形成的思维方式、思考模式和行为习惯。不同的学习格局会影响我们对学习的态度和行为，进而影响到我们的学习效果和生涯发展。因此，认识学习格局的重要性，是我们在学习过程中必须要面对的问题。
第二段：选择适合自己的学习格局。
人们的学习格局受到很多因素的影响，比如性格、经验、知识背景等，因此不同的人会有不同的学习格局。每个人要想取得最佳的学习效果，就必须寻找适合自己的学习格局，这需要在学习实践中进行摸索和实验。我通过尝试不同的学习方式，慢慢地找到了适合自己的学习格局，这包括注重基础、重视实践、独立思考、与人交流等方面。
第三段：注重基础，做好打基础的功课。
基础是学习的前提和基础，只有打好基础，才能有效提升学习效果和质量。我在学习过程中注重打好基础的功课，不断地巩固和提高自己的基础知识，这样可以帮助我更好地理解、吸收和运用新的知识。同时，打好基础也是提升学习自信心的关键，只有做好充分准备，才能更好地迎接难题和挑战。
第四段：重视实践，不断尝试、实验。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在学习中，重视实践对于巩固学习成果和培养实际能力至关重要。我通过参加实践活动和做实验，不断地尝试和实验，发掘出学习中的问题和疑点，并寻找出解决问题的有效方法。同时，实践还可以带来实际经验和技巧，让我们更快地适应工作和生涯。
第五段：与人交流，获取知识和反馈。
与人交流，是学习和成长的重要途径。在交流中，我们可以获取他人的知识和经验，了解不同人的学习模式和思路，拓宽自己的视野，同时也可以得到他人的反馈和建议，从而更好地改进和提升自己。我通过与同学、老师、同事等进行交流，不断地互相借鉴和探讨，让自己的学习和成长更加高效和有效。
总结：
学习格局是影响我们学习效果和生涯发展的重要因素，每个人都应该认识到其重要性，并寻找适合自己的学习格局。打好基础、重视实践、独立思考、与人交流是我们在学习中需要注意的几个方面，希望大家通过不断地实践和探索，找到自己的适合学习方式，从而取得更大的学习成果和生涯发展。
