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应对全球气候变暖心得体会篇一
全球气候危机是当今世界面临的最大挑战之一。随着工业化和人类活动的增加，大量的温室气体排放导致地球气候变化加剧，引发各种灾害。冰川融化、海平面上升、极端天气事件频发等问题严重威胁人类的生存和社会经济发展。面对这一危机，我们必须迅速行动。只有共同努力，采取切实有效的措施，才能改变当前的局面，保护地球家园。
第二段：认识气候危机的原因和影响，并强调可持续发展的重要性
气候危机的产生主要是由于人类活动带来的温室气体排放过多。工业生产、交通运输、能源消耗等活动都是导致温室气体排放增加的主要原因。而过量的温室气体会造成地球大气层温度升高，进而引发一系列的气候变化。冰川融化导致海平面上升，威胁到沿海地区；极端天气事件如干旱、台风、洪水等增多，对农业和人类生活带来巨大冲击。为了应对全球气候危机，我们必须采取可持续发展的道路，减少温室气体排放，改善能源结构，推动绿色低碳发展。
面对全球气候危机，我们每个人都不可推卸责任。个体行为虽然微小，但却是构成整个气候体系的一部分。通过节约能源、低碳出行、减少浪费等个人行动，我们可以减少温室气体排放，为全球气候危机做出贡献。此外，我们还可以积极参与公益组织、环保活动，提高公众对气候危机的认识度，推动政府和企业采取更多的环保措施。只有每个人都行动起来，才能形成合力，共同应对全球气候危机。
第四段：政府和企业在应对全球气候危机中的重要作用
个体行动固然重要，但单凭个人的力量很难解决全球气候危机。政府和企业在应对危机中有着重要的角色和责任。政府需要制定严格的环保法律和政策，促进可持续发展，在能源、交通、工业等领域推动绿色低碳转型。企业作为社会经济活动主体应当积极履行社会责任，推行可持续发展战略，减少污染排放，提高资源利用效率。政府和企业的合作，能够形成政策与市场的双重引导，推动全球气候危机治理取得更好的效果。
第五段：展望未来，提出应对全球气候危机的希望和建议
应对全球气候危机是一个长期而艰巨的任务。为了实现全球的可持续发展和气候治理，我们应当加强全球合作，共同应对挑战。国际社会应加大对发展中国家的支持与援助，帮助其推进可持续发展和应对气候变化。科技创新也是应对危机的关键。我们需要加大对清洁能源、低碳技术的研发投入，推动可再生能源的普及和利用。此外，推动公众教育，提高社会的环保意识和参与度，也是应对气候危机的重要途径。
总结：全球气候危机威胁到人类的生存和发展。通过认识危机的原因和影响，个体和政府、企业共同行动，我们有希望应对危机并实现可持续发展。只有合作、创新和共同努力，我们才能保护地球，共享美好未来。
应对全球气候变暖心得体会篇二
论文摘要：通过全球气候的研究，发现全球正在变暖，其主要原因有人为因素和自然因素。全球气候的变暖严重影响人们的生活和社会的发展。当前减缓全球变暖的情形刻不容缓，必须尽快通过各种有效措施进行治理，避免造成更大的损失。
论文关键词：全球变暖；温室效应；影响；防治
地球温室效应是由于人类在长期生产和生活中，不断向大气层大量排放各种各样有害气体而造成的。在这些有害气体中，最主要的是二氧化碳。此外，还有氟、氯化碳、臭氧、甲烷、氢氧化物、氯化物等40多种微量气体。二氧化碳等有害气体不能吸收太阳短波辐射，而让太阳辐射热顺利通过大气层到达地面，而且它们能够吸收大部分地面长波辐射，而使地面辐射热无法散发到外层空间去，像温室的作用一样，从而导致地面和低层大气温度逐渐升高。这就是地球温室效应。因气温效应的气体称为温室效应气体。
一、全球变暖的原因
（一）人为因素
1、人口增长迅速
近几年，人口增长过快。每人每天所释放的二氧化碳量就是一个庞大的数值。
2、工业发展迅速
工业在迅速的发展，燃烧大量的煤和碳所产生的二氧化碳在大气中迅速积累。氟氯烃、甲烷等气体的排放也大量增加，这些温室气体具有吸热和隔热的功能。
3、毁林严重
由于社会进步，对土地的需求增大，占用了大多的林地。同时也由于生活水平的提高，对木材的需求量增大，导致毁林伐木的现象日益频繁。
（二）自然因素
主要由于太阳的活动，黑子，黑洞等造成全球气候变暖。
二、温室效应可能造成结果
（一）从数字看全球气候变化
现在全球气候变暖，冰山溶化，林草减少，沙漠扩大；沙尘暴严重，凝冻灾害和旱灾严重，特大洪涝，大风暴雪，连连发生。城市温室效应显著，低氧环境影响市民免疫力，亚健康人群增加。
1、全球平均气温在未来50年内将升高2到3摄氏度，但是如果温室气体排放继续增加，气温将上升在升高几度。
如果不对温室效应采取适当措施，全球将出现上世纪30年代那样的经济大萧条，由气候变暖在成的洪水或干旱将使大约2亿人流离失所。
2、与1前相比，非洲大陆的气温上升了0.5摄氏度。
3、气候变暖导致非洲最高峰乞力马扎罗山的冰盖在过去80多年里消失了82%。
第二高峰肯尼亚山的冰盖在过去100年里消失了92%。
4、地球大气中的二氧化碳（温室气体主要成分）的含量创下新高，达到379.1ppm（1ppm为百万分之一），比的377.1ppm增加了0.53%。
5、全球变暖将导致世界上四分之一也就是100多万物种在未来50年里灭绝。
（二）温室效应，瘟疫的招魂使
全球变暖可能造成某些疾病发病率的升高。特别是在冬春季节交替之时，易感动物更容易发生感染，进而诱发养殖业中常见病和多发病的流行。专家强调指出，温度升高导致微生物包括病原微生物的生长繁殖速度加快，微生物在生长繁殖前必然先经过dna复制，而基因突变主要发生在dna复制过程中。
因此，温度升高的结果必然会引起病原微生物的基因突变率升高。各类病原微生物在突变后其一些生理生化特点也将发生改变，如病原体的存活变异、抗药性变异等。发生变异后，病原微生物(尤其是病毒)将突破其寄生、感染的分布区域进行扩散，形成新的传染病。
三、防治措施
（一）交通业防治措施
在地球co2排放总量中，交通业因化石燃料消耗占24%，仅次于能源业。现在，交通业被认为是全球人为产生温室气体的最快增长源。为避免全球变暖现象越过危险边缘，需在本世纪中叶之前将co2，浓度保持在450ppm以下，这样才能把温度提升控制在4cc之内。想达此目标，必须将co2排放量减半，使用多种更清洁能源，确保能源安全供应。
ipcc确定降低co2排放的5种方法是：
（1）减少能源消耗
（2）使用含碳量低的代替燃料
（3）使用可再生能源
（4）增加天然落水洞
（5）co2的捕集和封存
（二）森林防治措施
森林树木通过光合作用吸收二氧化碳转化为有机物质，将碳贮存于树木体内，并向大气中释放氧气。
中国林业出版社出版的《中国可持续发展林业战略研究总论》讲，“森林每生产10t干物质，可吸收16t二氧化碳，释放12tt氧气。……每公顷森林每年净光合吸收碳：热带林为4.5t~16t，温带林为2.7t~11.25t，寒带林为1.8t~9t，耕地为0.45t~2.0t，草地约为1.3t。据测算，树木的碳含量可达43~58%。陆地生态系统碳储量为600×108t~8300×108t，其中90%的碳自然存储于森林之中，森林是一座巨大的碳储库。 因此，要大力保护现有森林，特别是保护天然林。天然林树木种类多，生物量大，与生境相对协调，生态效益高。除禁止砍伐天然林外，特别要防止森林火灾和病虫害，以保证森林的正常发育与生长。
积极发展森林，提高森林覆盖率，在保护已有森林的基础，科学造林，发展林业。
1、封山育林
有天然林分布的区域要定期封山，利用天然林种源，通过天然更新使疏林地、灌丛地和荒山荒地演替为天然林。封山育林要分区、分期、有计划地进行，对有望近期成林的荒山、灌丛地可先期封山育林。封山育林区要由林业部门及当地政府与农民协商后确定，并划界立桩。制订封山育林实施条例，做好当地群众的宣传教育工作，特别是防止山火、放牧、开荒、樵采等有碍封山育林的人为活动。此外，必要时可辅以人工促进措施，如补播、补植等。
2、科学经营森林
对已有森林要在认真保护的基础上，进行科学的经营，提高森林生态系统的稳定性和以生态为主的综合效益。
（1）实行森林分类经营
根据社会经济发展和人民生活的需要以及森林的立地条件，将已有森林划分为生态公益林和商品林两类，分别经营。生态公益林遵照“生态效益优先，兼顾社会、经济效益”的原则经营；商品林根据“经济效益为主，兼顾生态、社会效益”的原则经营。
（2）采用科学、可持续的方式与技术经营森林
在“近自然林业理论”指导下，森林经营要坚持以生态建设为主、禁止砍伐天然林的方针。森林抚育间伐要不影响森林郁闭度和生物多样性，促进森林健康生长。森林采伐要抛弃皆伐作业方式，公益成熟林必须采用渐伐、择伐的作业方式进行采伐更新；用材林成熟采伐时也要按照永续利用的原则，尽可能地避免大面积皆伐，采用择伐方式作业。通过森林经营使林地的生产力和更新能力不断提高，森林生态系统保持良好的生物多样性，并稳定持续地发展。
（三）以二氧化碳为原料生产的碳基肥料
1、开发复合型碳基钾肥、碳基氮肥、碳基磷肥
一般碳基可溶性化肥都能作为养分被植物吸收，肥料利用率高于非碳基化肥。碳基钾肥有碳酸钾、碳酸氢钾、钾碳铵等无机钾肥以及乙酰丙酸钾、柠檬酸钾、腐殖酸钾等有机(酸)钾肥。碳基钾肥除了供应钾元素以外，还可以提供大量的二氧化碳营养，它的成品最后是白色的结晶体，可以替代我国农民目前使用最广泛的钾――氯化钾。不论从环境保护角度，还是作物营养需要，碳基钾肥应是钾肥丁业发展的方向。
2、开发饱和的二氧化碳水溶液肥料
在阳光强烈、无风时喷施或滴灌、渗灌均可，如果将此水溶液加入适量的。钾、镁元素，可以进一步促进光合作用的进行，效果更好。滴灌、渗灌的二氧化碳水溶液进入土壤以后，与土壤中的矿物质结合，形成更为丰富的营养溶液，利于植物生长发育。
3、直接使用二氧化碳
就是将二氧化碳收集、储藏于钢瓶或大型气柜内，直接供给温室大棚。
4、将气体二氧化碳压缩成液体肥料深埋
如果碳基肥料能取代传统化肥，不仅能避免使用传统化肥所造成的环境污染，还能变废为宝，充分利用二氧化碳，大幅度减少二氧化碳排放，达到发展低碳农业的目的。
（四）水土保持减缓温室效应造成的危害
全球变暖在一定程度上也反映了在各种外力作用下的侵蚀，造成的水土流失的现象。如果可以做好水土保持工程与生物工程的结合工作，可以有效地通过提高森林的覆盖率，保持土壤养分，丰富物种的多样性，通过水土保持工程措施能够更好地给养森林，从而减少二氧化碳的排放量。
同时水土保持工程可以通过让碳固定于林木的方式，减少二氧化碳。水土保持工程减少水分和养分流失，使更多的土壤为“肥沃土”，避免在开发时，进一步占用林地和有限的耕地，从而更好地保护林木和农田。
土地沙化是土地荒漠化的一种表现形式，这也是现在人类所面临的重大挑战。越来越多的地区正在受沙化的威胁或将要面临沙化的处境，这也急需水土保持工程的治理。对于气候变暖造成的土地沙化，可以充分利用水土保持工程措施加以预防和治理，从一定程度进行治理，减缓侵蚀的速度，尽可能保证土地的生产力。
四、总结
目前面对越来越严峻的环境情势，我们一定要采取积极对策，发展好农业，林业，水利等相关产业，建立一个系统的发展方案，建立一个平衡和谐的地球环境，使人类自己真正成为与大自然和谐共存的健康的生灵。
应对全球气候变暖心得体会篇三
近年来，全球气候变暖已成为一个全球性的问题，不仅影响着人类的生活和工作，还对自然环境产生了严重的破坏。随着气候变暖的不断加剧，全球温度也在不断升高。气候变暖不仅导致了全球自然生态系统的失衡，还引起了自然灾害的频发，如森林火灾、洪涝、干旱等。应对气候变暖已经成为了全球最为紧迫的问题之一。
第二段：减少温室气体的排放是应对气候变暖的重中之重
温室气体的排放是导致气候变暖的主要原因之一。因此，为了减缓气候变暖的趋势，我们必须采取积极的行动，减少温室气体的排放。首先，要减少工业和交通运输等领域的二氧化碳排放。其次，应加强能源的节约和利用，大力发展可再生能源，比如风能、太阳能、水力发电等。此外，还应大力推广环保意识，提倡绿色生活。
第三段：做好气候适应工作，缓解气候变暖给生产和生活带来的影响
气候变暖不可避免地给生产和生活带来了很大的影响，如农作物歉收、饮用水和洪涝等自然灾害的发生。因此，我们在应对气候变暖的同时，还要做好气候适应工作。优先研究和改进适应性农业技术，开发具有抗旱、抗涝、抗寒等特性的作物品种，支持农业防灾和减灾技术研究，保障粮食安全。加强自然灾害的监测和预警，改善土地利用方式，加强生态保护和恢复，减轻气候变暖给生态环境带来的影响。
第四段：全球各国需要共同参与，构建应对气候变暖的国际合作机制
应对气候变暖不是单个国家可以解决的问题，需要全球各国共同参与，构建应对气候变暖的国际合作机制。在国际合作中，各国可以共享气候变化信息，制定和执行全球气候协议，建立气候变化科技创新平台，共同推进全球气候变化治理。同时，需要继续加强国际合作与交流，及时应对气候变暖带来的影响。
第五段：积极行动，共建美好未来
面对气候变暖的挑战，我们需要积极行动，共建美好未来。每个人都应该从自身出发，从小事做起，少开车、步行、乘坐公共交通工具、节约用电用水。同时，还可以通过参与志愿活动、绿化城市、推广低碳生活等形式，为应对气候变暖做出自己的贡献。只有每个人都积极行动起来，才能使全球气候变暖得到缓解，为我们的后代留下更美好的未来。
应对全球气候变暖心得体会篇四
1、生态
其次，全球气候变暖影响和破坏了生物链、食物链，带来更为严重的自然恶果。例如，有一种候鸟，每年从澳大利亚飞到我国东北过夏天，但由于全球气候变暖使我国东北气温升高，夏天延长，这种鸟离开东北的时间相应变暖，再次回到东北的时间也相应延后。
结果导致这种候鸟所吃的一种害虫泛滥成灾，毁坏了大片森林。另外，有关环境的极端事件增加，比如干旱、洪水等。
2、政治
限制二氧化碳的排放量就等于是限制了对能源的消耗，必将对世界各国产生制约性的影响。应在发展中国家“减排”，还是在发达国家“减排”成为各国讨论的焦点问题。发展中国家的温室气体排放量不断增加，后的“减排”问题必然会集中在发展中国家。有关阻止全球气候变暖的科学问题必然引发“南北关系”问题，从而使气候问题成为一个国际性政治问题。
3、气候
全球气候变暖使大陆地区，尤其是中高纬度地区降水增加，非洲等一些地区降水减少。有些地区极端天气气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等）出现的频率与强度增加。
4、海洋
随着全球气温的上升，海洋中蒸发的水蒸气量大幅度提高，加剧了变暖现象。而海洋总体热容量的减小又可抑制全球气候变暖。另外，由于海洋向大气层中释放了过量的二氧化碳，因而真正的罪魁祸首是海洋中的浮游生物群落。
5、农作物
全球气候变暖对农作物生长的影响有利有弊。其一，全球气温变化直接影响全球的水循环，使某些地区出现旱灾或洪灾，导致农作物减产，且温度过高也不利于种子生长。其二，降水量增加尤其在干旱地区会积极促进农作物生长。全球气候变暖伴随的二氧化碳含量升高也会促进农作物的光合作用，从而提高产量。
6、人体健康
（1）全球气候变暖直接导致部分地区夏天出现超高温，心脏病及引发的各种呼吸系统疾病，每年都会夺去很多人的生命，其中又以新生儿和老人的危险性最大。
（2）全球气候变暖导致臭氧浓度增加，低空中的臭氧（)是非常危险的污染物，会破坏人的肺部组织，引发哮喘或其他肺病。
（3）全球气候变暖还会造成某些传染性疾病传播。
应对全球气候变暖心得体会篇五
近年来，全球气候危机成为全人类面临的共同挑战。气候变化引发的极端天气现象越来越频繁，不仅给人们的生活带来了巨大不便，还对生态环境和社会经济造成了巨大的压力。面对这一挑战，我们每个人都应该积极主动地行动起来，采取实际措施，共同应对全球气候危机。
第二段：加强环保意识教育
为了应对全球气候危机，首先应该加强环保意识教育，提高人们对气候变化和环境保护的认识。政府、学校和家庭都应承担起这一责任，通过开展宣传活动、组织教育讲座等形式，向公众传递环保知识和意识，让每个人都明白自己的行为对环境产生的影响。同时，加强环保教育也有助于人们形成绿色消费的习惯，推动可持续发展理念的落地。
第三段：转变能源结构
能源的消耗是导致全球气候危机的主要原因之一。因此，转变能源结构是应对气候危机的关键措施。我们应该减少对化石燃料的依赖，大力发展清洁能源。政府应该加大对可再生能源的研发投入，鼓励企业和个人使用清洁能源，降低碳排放量。同时，还应该加强能源的合理利用，减少能源的浪费。只有通过转变能源结构，才能实现可持续发展的目标。
第四段：推动绿色产业发展
绿色产业是应对气候危机的重要手段之一。发展绿色产业可以带动经济增长，同时减少对环境的污染和破坏。政府应该通过提供政策支持和财政激励，引导企业从传统产业向绿色产业转型。同时，也应该加大对科技创新的投入，推动绿色技术的发展和应用。个人也可以参与到绿色产业的发展中，通过购买绿色产品、参与环保活动等方式，支持绿色产业的发展。
第五段：倡导简约生活方式
在应对全球气候危机的过程中，我们也应该倡导简约生活方式。过度消费不仅会导致资源浪费，还会加剧环境破坏。因此，我们应该审视自己的消费习惯，减少不必要的消费和浪费。同时，选择低碳环保的出行方式，如步行、骑自行车、乘坐公共交通等，减少对化石燃料的依赖，降低碳排放量。倡导简约生活方式不仅能够减轻对环境的压力，还可以提高人们的生活质量和幸福感。
总结：
全球气候危机是全人类面临的共同挑战，每个人都应该积极参与到应对行动中。加强环保意识教育，转变能源结构，推动绿色产业发展和倡导简约生活方式都是有效的应对措施。只有通过共同的努力，我们才能保护地球家园，实现可持续发展的目标。
应对全球气候变暖心得体会篇六
作者：xxx xx大学xx学院
1、全球变暖的原因
（1）人口剧增因素：近年来人口的剧增是导致全球变暖的主要因素之一。同时，这也严重地威胁着自然生态环境间的平衡。这样多的人口，每年仅自身排放的二氧化碳就将是一惊人的数字，其结果就将直接导致大气中二氧化碳的含量不断地增加，这样形成的二氧化碳“温室效应”将直接影响着地球表面气候变化。
（2）大气环境污染因素：目前，环境污染的日趋严重已构成一个全球性重大问题，同时也是导致全球变暖的主要因素之一。现在，关于全球气候变化的研究已经明确指出了自上个世纪末起地球表面的温度就已经开始上升。
（3）海洋生态环境恶化因素：目前，海平面的变化是呈不断地上升趋势，根据有关专家的预测到下个世纪中叶，海平面可能升高50cm。如不采取及对措施，将直接导致淡水资源的破坏和污染等不良后果。另外，陆地活动场所产生的大量有毒性化学废料和固体废物等不断地排入海洋；发生在海水中的重大泄(漏)油事件等以及由人类活动而引发的沿海地区生态环境的破坏等都是导致海水生态环境遭破坏的主要因素。
（4）土地遭侵蚀、沙化等破坏因素。造成土壤侵蚀和沙漠化的主要原因是不适当的农业生产。众所周知良好的植被能保持水土流失。但到目前为止，人类活动如为获取木材而过度砍伐森林、开垦土地用于农业生产以及过度放牧等原因，仍在对植被进行着严重的破坏。目前全世界平均每分钟有20公顷森林被破坏，10公顷土地沙化，4.7万吨土壤被侵蚀。土壤侵蚀使土壤肥力和保水性下降，从而降低土壤的生物生产力及其保持生产力的能力；并可能造成大范围洪涝灾害和沙尘暴，给社会造成重大经济损失，并恶化生态环境。
（5）森林资源锐减因素：在世界范围内，由于受自然或人为的因素而造成森林面积正在大幅度地锐减。
（6）酸雨危害因素：酸雨给生态环境所带来的影响已越来越受到全世界的关注。酸雨能毁坏森林，酸化湖泊，危及生物等。目前，世界上酸雨多集中在欧洲和北美洲，多数酸雨发生在发达国家，一些发展中国家，酸雨也在迅速发生、发展。
（7）物种加速绝灭因素：地球上的生物是人类的一项宝贵资源，而生物的多样性是人类赖以生存和发展的基础。但是目前地球上的生物物种正在以前所未有的速度消失。
（8）水污染因素：据全球环境监测系统水质监测项目表明，全球大约有10%的监测河水受到污染，本世纪以来，人类的用水量正在急剧地增加，同时水污染规模也正在不断地扩大，这就形成了新鲜淡水的供与需的一对矛盾。由此可见，水污染的处理将是非常地迫切和重要。
（9）有毒废料污染因素：不断增长的有毒化学品不仅对人类的生存构成严重的威胁，而且对地球表面的生态环境也将带来危害。
（10）地球周期性公转轨迹的变动：地球周期性公转轨迹由椭圆行变为圆形轨迹，距离太阳更近。根据某科学家的研究地球的温度曾经出现过高温和低温的交替，是有一定的规律性的。
2、全球变暖的危害
全球有40个左右小岛屿发展中国家和领土。它们面临着许多不利处境，包括资源种类缺少、经济上被孤立、土地和海洋环境退化以及因气候变化而可能引起的海平面升高的问题。应地球问题首脑会议的要求，联合国于1994年在巴巴多斯召开了“小岛屿发展中国家可持续发展全球会议”。会议强调了小岛屿发展中国家面临的经济和生态脆弱性问题，并通过了一个议程（即《关于小岛屿发展中国家可持续发展的巴巴多斯议程》）。该议程阐明了各国政府及国际社会需要采取的各种政策、行动和措施，以支持这些小岛屿发展中国家的可持续发展。
生态：中国科学院地理科学与资源研究所研究员张丕远：“全球变暖”已经引起了整个生态环境的变化。首先，“全球变暖”导致海平面上升，降雨重新分布，改变了当前的世界气候格局；其次，“全球变暖”破坏和影响了生物链、食品链，带来更为严重的自然恶果。例如，有一种候鸟，每年从澳大利亚飞到中国东北过夏天。由于全球变暖使我国东北气温升高，夏天延长，这种鸟离开东北的时间相应变晚，再次回到东北的时间也相应延后。结果导致这种候鸟所吃的一种害虫泛滥成灾，毁坏了大片森林。另外，有关环境的极端事件增加，比如干旱、洪水等等。
政治：限制二氧化碳的排放量就等于是限制了对能源的消耗，必将对世界各国产生制约性的影响。应在发展中国家“减排”，还是应在发达国家“减排”成为讨论的焦点问题。发展中国家如同一个正在长身体的儿童，需要通过消耗能量来促生长，发展中国家的温室气体排放量不断增加，2013年后的“减排”问题必然会集中再发展中国家。有关阻止全球变暖的科学问题必然引发“南北关系”问题，气候问题其实已经成为一个国际政治问题。
气候：降水分布也发生了变化。大陆地区尤其是中高纬地区降水增加，非洲等一些地区降水减少。有些地区极端天气气候事件（厄尔尼诺、干旱、洪涝、雷暴、冰雹、风暴、高温天气和沙尘暴等）的出现频率与强度增加。
威一半农场弃耕，冰岛的农业耕种活动则几乎全部停止。除此之外，全球变暖还会使高温、热浪、热带风暴、龙卷风等自然灾害加重。因此，全球气温升高后，世界粮食生产的稳定性和分布状况将会有很大变化。
云层：全球变暖会导致云层中的含水量增加，吸收更多的红外辐射。但科学家又观察到热带的暴风云会在较高温度下升到高海拔处，产生大量的降雨，使对流层的湿度降低，减缓变暖趋势。人体健康：（1）全球变暖直接导致部分地区夏天出现超高温，因为心脏病及引发的各种呼吸系统疾病，每年都会夺去很多人的生命，其中又以新生儿和老人的危险性最大。（2）全球变暖导致臭氧浓度增加，低空中的臭氧是非常危险的污染物，会破坏肺部组织，引发哮喘或其他肺病。（3）全球变暖造成某些传染性疾病的传播。当蚊子叮咬一个带有传染病毒的人时，这种病毒就会跟随血液进入蚊子体内开始繁殖，并通过下一次叮咬进入某个健康人体内完成病毒的传播。在一定温度范围内随着温度的升高，蚊子的繁殖速率和叮咬速率都大大提高，其体内病毒的繁殖和成熟速率也将随之提高。夜晚和冬季温度上升，大大延长扩展了蚊子的生活期和地域，使得靠它传播的疟疾、猩红热、黄疸、脑炎等恶性传染疾病的发病率提高。（4）全球变暖会在不同地区造成不同的自然灾害，直接导致粮食减产，也使当地居民遭受饥饿和营养不良的威胁，同时会加速某些靠水传播的病毒的扩散速率，如脑炎、痢疾、高烧等。
（1）全面禁用氟氯碳化物:实际上全球正在朝此方向推动努力，是以此案最具有实现的可能性。（2）保护森林的对策方案:今日以热带雨林为生的全球森林，正在遭到人为持续不断的急剧破坏。有效的因应对策，便是赶快停止这种毫无节制的森林破坏，另一方面实施大规模的造林工作，努力促进森林再生。，（3）汽车使用燃料状况的改善, 减少化石燃料的消耗。日本汽车在此方面已获技术提升，大幅改善昔日那种耗油状况。但在美国等地，或许是因油藏丰富，对于省油设计方面，至今未见有何明显改善迹象，仍旧维持过度耗油的状况。因此，该地区生产的汽车在改善燃油设计方面，具有充分发挥的余地。由于此项努力所导致的化石燃料消费削减。
(5)对石化燃料的生产与消费，依比例课税：如此一来，或许可以促使生产厂商及消费者在使用能源时有所警惕，避免做出无谓的浪费。
(6)鼓励使用天然瓦斯作为当前的主要能源
(7)汽机车的排气限制：由于汽机车的排气中，含有大量的氮氧化物与一氧化碳，因此希望减少其排放量。这种作法虽然无法达到直接削减二氧化碳的目的，但却能够产生抑制臭氧和甲烷等其他温室效应气体的效果。
(8)鼓励使用太阳能：譬如推动所谓“阳光计划之类”。这方面的努力能使化石燃料用量相对减少，因此对于降低温室效应具备直接效果。
(9)开发替代能源：利用生物能源作为新的干净能源。亦即利用植物经由光合作用制造出来的有机物充当燃料，借以取代石油等既有的高污染性能源。燃烧生物能源也会产生二氧化碳，这点固然是和化石燃料相同，不过生物能源系从大自然中不断吸取二氧化碳作为原料，故可成为重覆循环的再生能源，达到抑制二氧化碳浓度增长的效果。
作者：xxx
时间：xxxx年xx月
应对全球气候变暖心得体会篇七
全球气候变暖是当今世界所面临的重大挑战之一。气候变暖是由人类活动所导致的，这包括不可持续的城市化、工业化、能源使用和森林砍伐等。我们作为全球公民需要团结起来，共同制定应对气候变化的政策和行动计划。
第二段：认识气候变暖
为了应对气候变暖，首先需要我们了解气候变化的原因和影响。气候变暖的主要原因是温室气体的排放，这些气体主要是二氧化碳和甲烷。温室气体会留住大气中的热量，使得地球温度逐渐升高。气候变化会导致的影响包括海平面上升、大规模极端天气事件的发生、生态系统的破坏以及农业、能源和水资源的供应问题。因此，我们需要采取措施来减少温室气体排放并适应气候变化的影响。
第三段：减少温室气体排放
1）加强能源效率：采用更高效的电器设备和建筑设计，降低能源消耗。
2）使用清洁能源：减少化石燃料的使用，通过使用太阳能、风能和水能等清洁能源来减少对化石燃料的依赖。
3）低碳出行：使用公共交通、自行车或步行等低碳出行方式来减少汽车使用。
4）推广循环经济：减少浪费、回收利用和再利用资源，减少对环境的负面影响。
1）改善城市规划：促进城市可持续发展，包括增加城市绿化、改善城市排水系统、减少城市热岛效应等。
2）推广气候智能农业：引入新的农业技术，如高效节水灌溉、有机农业以及适应气候变化的农作物品种，以及食品采购的地方化和本地化。
3）加强自然保护和生态恢复：建立新的自然保护区、植树造林、防止和治理土壤退化和荒漠化等。
第五段：结论
应对气候变暖是世界范围内的挑战，需要全球公民共同努力。我们可以通过减少温室气体排放、适应气候变化的影响以及发挥市民社会组织和公民社会的作用来应对这个挑战。我们必须采取必要的行动来实现可持续发展，保护我们的地球，创造一个更美好的未来。
应对全球气候变暖心得体会篇八
1、注重年段特点
在本节课里，教师非常重视对重点语段的教学，体现中年段的阅读教学的重点，特别是文章的第4、11自然段，教师将之作为重点和难点进行教学，通过对这些重点语段的教学，让学生体会文章所表达的思想内涵——团结力量大，以及遇到困难要勇于面对，运用智慧去解决问题，就会成功。
还有，对于重点语段的教学，教师力求让学生通过品读关键语句来感悟，例如教学第4自然段是，通过引导学生抓住“稀奇古怪是什么意思？以及“小黑看到了哪些稀奇古怪的生物？”等关键词句的提问，引导学生学习这一自然段，感受海底世界的奇妙。
2、注重学习方法的指导
在开课时，教师利用复习的一些生词，还有一些关键词语，让学生说说1——3自然段的大意，积极引导学生学习“通过关键词句概括文章的语段的主要内容”的方法，同时注意小结学法，给予学生有效的学习方法的指导，很实在，也很有针对性。
3、注重创设情境，引导学生积极主动的学习
课文用细腻的笔触，生动具体地描写了小黑在海底看到的稀奇古怪的东西。对于这部分，教师借助多媒体课件，把学生带入到神奇的海底世界。让学生身临其境，体会到小黑心情的变化，同时更为直观的理解这些生物“稀奇古怪”在什么地方。
4、关注学生当下的学习状态
教师非常关注学生的当下的学习状态，在教学中，通过不同环节的设计，创设学生更乐意学习的情境，甚至是提问、评读等方面，时刻关注学生的情绪、热情、学习习惯，促使学生更快、更高效的学习课文内容，学有收获。
5、注重培养学生的想象能力
在教学海底还有哪些生物的时候，教师又让学生看海底生物的图片，举例示范，让学生愿意说，乐意说，大胆说，让学生乐于想，善于想，大胆想。鼓励并引导学生读得有滋有味，有情有趣，读出海底的奇妙。在此，教师还有相对的演练的环节，通过看、说、写、分享等方法，有意识的发散学生的思维，培养学生的想象、创新能力。
6、注重通过各种形式多样的朗读方式，引导学生感悟文章的内涵
在本节课里，朗读的方式是多样的，通过这些形式不一的朗读方式，教师有意识的培养学生的语感，引导学生学习文章内容，体会小黑的聪明、机智、勇敢，以及团结力量大这一重要内涵。
7、注重单元整合，拓展学习内容
在教学的最后，教师结合本单元的习作内容，让学生根据这个童话故事续写《黑眼睛的大红鱼》，体现单元的整合，激发学生对海底世界的探究热情。
建议：
1、评价学生的朗读时，要更有针对性和有效性、鼓励性，既能有效的引导学生学习文章内容，又要引导学生更积极的、主动学习文章的热情。
2、最后的拓展环节，可以介绍一些有趣的学习资源，如让学生参看一些相关的海底世界的书籍、网站、影片或视频等，激发学生对海底世界的探究热情，同时降低学生习作、续写故事的难度。
