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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
疲劳驾驶约谈篇一
随着时代的发展和社会的进步，思政课的地位和作用也越来越重要。为了更好地培养学生的思想品德和社会责任感，近年来，学校不断推进思政课创新。在这个过程中，我深刻体会到了思政课创新的重要性和必要性，并从中获得了很多的启发和收获。
首先，思政课创新使学生更加关注社会实际。过去，传统的思政课以教师的传授为主，学生的参与度较低。然而，随着社会的快速发展和信息的普及，学生们渴望了解社会的现状和问题，并希望能够发表自己的看法。思政课创新充分考虑到了学生的需求，引入了讨论和互动的方式，使得学生可以积极参与到课堂中来，提出自己的问题和观点。这种互动的课堂氛围大大增加了学生的兴趣和投入感，也使得思政课更加贴近社会实际。
其次，思政课创新促进了学生的思辨能力和创新精神的培养。传统的思政课往往侧重于知识的传授，缺乏对学生思辩能力的培养。然而，解决社会问题需要学生具备批判思维和创新精神。思政课创新通过引入案例分析、团队合作和项目研究等方式，培养了学生的批判思维和创新能力。在教学过程中，我们通过分析社会问题，鼓励学生提出不同的观点，并组织讨论，帮助学生理解多元的思考方式。这种培养思辨能力的方式使学生在今后的工作和生活中更加具备创新意识和解决问题的能力。
再次，思政课创新提高了课堂教学的效果和实用性。思政课作为大学生思想道德修养的核心课程，其实用性和实效性尤为重要。传统的思政课注重理论教学，缺少实践的支撑。然而，实际的社会问题需要学生能够将理论与实践相结合，提供解决问题的具体方案。思政课创新注重实践性教学，引入案例研究和现实问题分析，帮助学生将所学的理论知识运用到实际问题中去。通过这种方式，学生可以更加准确地理解和解决实际的社会问题，增强了课堂教学的实用性。
最后，思政课创新培养了学生的团队合作和领导能力。在现实社会中，解决问题往往需要团队的力量，而不是个人的努力。然而，在传统的思政课中，学生往往只是被动地接受知识，没有机会锻炼团队合作和领导才能。思政课创新通过引入团队合作和项目研究，培养了学生的团队合作和领导能力。在课堂中，我们组织学生进行小组讨论和项目研究，鼓励学生自主分工和合作解决问题。这种团队合作的方式使学生学会与人协作，培养了他们解决问题和领导团队的能力。
综上所述，思政课创新为学生的成长和发展提供了良好的平台。通过思政课创新，学生可以更加关注社会实际，提高思辨能力和创新精神，增强实用性和实效性，培养团队合作和领导能力。因此，学校应继续推进思政课创新，为学生的发展和社会进步做出更大的贡献。
疲劳驾驶约谈篇二
同学们，你们知道吗，梦想永远建立在执着、汗水、努力与泪水之上。众所周知，邓亚萍从小就酷爱打乒乓球，她梦想着有朝一日能够在世界赛场上大显身手。却因为身材矮小，手腿粗短而被拒于国家队的大门之外。但她并没有气馁，而是把失败转化为动力，苦练球技，持之以恒的努力终于催开了梦想的花蕾——她如愿以偿站上了世界冠军的领奖台。在她的运动生涯中，她总共夺得了18枚世界冠军奖牌。邓亚萍的出色成就，不仅为她自己带来了巨大的荣耀，也改变了世界乒乒坛只在高个子中选拔运动员的传统观念。
遥望过去：伟大的居里夫人造福于人类，艰苦、辛酸地奋斗了一生，终于提炼出了纯净的镭。她的生命虽然因为长期接受放射性物质的刺激而消逝了，可她追逐梦想脚步却永远不会停下来。她用她的梦想，书写下了生命的永恒。
同学们，你们知道吗?我有一个梦想，一个从我小时候开始就有的一个梦想!它一直深深扎根于我的心中。
我要通过自己的努力，让家里人过上幸福、富裕的生活，是的，这是一个普遍，平凡的梦想，每当甜甜的品味自己的梦想时，路上走过的坎坷，心中承受的心酸，都会渐渐的过去，虽走的辛苦，但奋斗的过程却让我很开心很充实。尽管我没有过人的才智，没有严密的思维，也没有特别准确的判断力，但是我仍不会放弃努力。尽管这个梦想还距我有一段距离，但我仍不会停止追求。尽管在实现梦想的过程中，会有很多挫折和无数的磨难，但我仍不会灰心丧气。因为我相信，只有经历地狱般的磨练，才能练出创造天堂的力量;只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱;只有经历困难和挫折，才能实现自己的梦想。虽然现在还没有实现这个梦想，但我坚信，迟早有一天，我坚信我的梦想一定会含苞待放。
今天我们每个人都会面临着各种各样的困境，我们要相信乌云之中必有甘霖，困境之中必有祝福，要相信自己的梦想一定会实现。有人说在现实的面前我们的梦想是多么脆弱，当我们和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人、天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。亲爱的同学们，不要憧憬华而不实的梦想会实现，也不要沉浸在繁华和喧嚣当中。选择好了这样一条路，就必须要走下去，不管路有多长，不管前方是不是危险重重……一切的一切，都无法阻挡我们梦想的实现只要我们自己能坚持不懈的去追求，只要心中有“再往前一点点就到了”的信念，最后，梦想实现的喜悦就会向你走来!
疲劳驾驶约谈篇三
思政课作为一门重要的理论课程，旨在引导学生明确价值观，提高思想品质。然而，传统的思政课教学方式往往枯燥乏味，缺乏吸引力，学生参与度不高。为了改变这种状况，学校不断更新教学方法，在课堂上开展多种形式的教学活动。比如，组织学生分组讨论，进行辩论赛和案例分析等。这种创新方式激发了学生的积极性和主动性，使他们更加主动地参与到课堂的学习中。通过这些活动，我深刻意识到，思政课创新不仅要关注教学内容的更新，更需要注重教学过程的激发，使学生真正参与思考，发现问题，解决问题，从而提高思政课的实际效果。
二、借助现代科技手段，提升教学效果
随着信息技术的发展，大学教育也必须跟上时代的步伐。学校积极引入现代科技手段，将相关软件应用于思政课教学中，以提升教学效果。例如，借助网络平台，开展在线学习，利用多媒体展示知识点，通过直播讲解与学生互动等等。这些手段使得思政课变得生动有趣，能够吸引学生的注意力，培养其对思政课程的兴趣。同时，也提高了学生的学习效果，使他们能够更好地理解和消化所学知识。这一系列的举措，使我深刻认识到，科技与教育的结合是思政课创新的必由之路，也是提升教学效果的有效手段。
三、结合社会实践，拓宽教学内容
传统的思政课教学往往偏重理论，缺乏联系实际的内容。为了解决这一问题，学校不断鼓励学生参与社会实践，开展实践教学活动。学生通过实践，亲身感受社会风貌，发现社会问题，从而增强了对理论知识的理解和学习的主动性。例如，组织学生走进社区、企业，了解职业规划，实践社会责任等等。在这个过程中，我明白到，思政课创新要注重教学内容与社会实践的结合，使学生对所学知识进行实践运用，激发学生的创新精神和实践能力。
四、加强师生互动，构建和谐教学氛围
在传统的思政课教学中，师生之间往往相互疏远，导致教学效果不佳。为了改变这种状况，学校鼓励教师与学生之间建立和谐的师生关系，加强师生互动。例如，引导学生提问，鼓励教师与学生进行互动讨论，组织小组活动等。这种方式使学生更加主动参与到课堂中，促进了教师和学生之间的有效沟通，建立了良好的教育环境。在这个过程中，我深刻认识到，思政课创新要注重师生互动，从而增强教学效果，促进思政课程的有效实施。
五、坚持思政课育人功能，培养学生综合素质
尽管思政课创新要注重教学方法和手段的创新，但不能忽视其育人功能。思政课目的在于培养学生的思想品格和充实知识体系，因此不能只注重知识面的扩展和操作手段的创新，还要始终坚持思政课的育人功能。通过培养学生积极向上的价值观念，提高其自觉学习的能力，引导养成正确的世界观、人生观和价值观。只有坚持思政课育人功能，让学生明确目标、塑造品格，才能真正使思政课成为协调整个社会教育体系的重要一环。
总之，思政课的创新需要不断更新教学方法，借助现代科技手段，结合社会实践，加强师生互动，并始终坚持思政课的育人功能。只有这样，才能够提高思政课的教学效果，使学生真正受益，成为具有较高思想品质和道德素养的栋梁之材。
疲劳驾驶约谈篇四
“我们都在努力奔跑，我们都是追梦人。”开年之时的讲话是对追梦者的鼓励与希冀。现在，青春是用来逐梦的；将来，青春是用来回忆的。握青春韶华，吾辈青年，当驭梦而行，让青春闪光。
追梦需要勇气，为青春播种希望。“狭路相逢勇者胜。”逐梦之途必定艰险，但要相信，与艰险相逢之时，必是身为“勇者”的我们得胜。小姑娘多投履历而不中，而丧其勇，不可取；而众网友的良言而安慰，正其时。“夫战，勇气也。”一场布满硝烟的战争固然需要勇气，可一场没有硝烟的逐梦之战，又怎能少了勇气相伴相随呢？纵然路有荆棘，途有坎坷，我们也要勇往直前；即使大行雪拥，蜀道峰连，我们也会直挂云帆！心怀勇气，照亮前方逐梦之路，为我们的青春播种光明与希望。
追梦不离奋斗，为青春插上翅膀。“历史只会眷顾奋进者，搏击者。”像小戴一样的奋斗者，你可以在“你知道中国人有多拼吗”的短片中看到，加班族办公室的灯凌晨四点才熄灭，而此时早餐店的老板已经开始和面；办公室的白领整日待机，而手术台前的医生却无暇开机……这一幕幕都是青年人奋斗的身影，要相信，爱拼才会赢，缺少奋斗的梦想终将成为一个个虚幻的泡影。洒满汗水的梦想终将绽放出一朵朵绚烂的鲜花。每一个拼搏青年的身影，都将被定格为历史；每一滴追梦青年的汗水，都将浇灌出未来。逐梦途中，奋斗不息，激情不灭，为青春插上腾飞的翅膀。
追梦紧握时代，让青春绽放光芒。“弄潮儿挺立潮头，手把红旗旗不湿。”吾辈青年在追梦途中，也应紧握时代，争做时代的弄潮儿，让“红旗”在手中更加飘扬。两弹元勋程开甲，在中国内忧外患，积贫积弱之时，毅然回国，潜心钻研国之重器，将自身发展与祖国相连；乡村教师张玉滚，在家乡教育极度匮乏，山村孩子即将面临失学之时，毅然留乡任教，用一根窄窄的扁担，担起山乡的未来，用一颗充满爱与奉献的心，让教育之花开在山村孩子的心中；吾辈青年勇敢逐梦之时，要谨记“得其大者，可以兼其小。”将小我之梦融入时代之发展，在时代发展之中绽放青春光芒。
“新时代青年要乘新时代之春风，在祖国的万里长空放飞青春梦想。”我们都是追梦人，我辈青年，当驭梦而行，让青春闪光！
疲劳驾驶约谈篇五
第一段：作为一名思政课教师，我深切感受到了推进思政课创新的重要性。随着时代的发展和社会的变迁，传统的思政课教学方式已不再适应学生们的需求和社会的发展。因此，作为思政课教师，我们需要不断创新教学方式，使思政课更加贴近学生、贴近生活，激发学生的学习兴趣和思考能力。
第二段：在思政课创新中，我认为教师的角色至关重要。首先，教师应当成为学生的引路人。在传统的思政课中，教师往往只是简单地传授知识，而现在，我们要成为学生思考、探索的启蒙者。通过引导学生进行思辨、阅读、讨论和实践，培养他们的独立思考和问题解决能力。其次，教师应当成为学生的朋友和参与者。与学生建立良好的师生关系，关心关爱他们的成长和发展，同时积极参与学生的学业、生活和社会实践活动，促进教学与实践的有机结合。
第三段：在思政课创新中，教师需要更新自己的教学理念和方法。传统的教学模式往往是一种“灌输”式的教学，教师通过讲述和演示来传授知识，而创新的思政课教学应当注重学生的主体地位。采用问题导向的教学方式，鼓励学生提问、思考和探索，激发他们的学习兴趣和好奇心，培养他们的创新能力。同时，教师还应当借助现代科技手段，利用多媒体教学、网络资源等，丰富教学内容，提高教学效果。
第四段：思政课创新还需要教师注重实践教学与理论教学的有机结合。传统的思政课教学往往偏重理论知识的传授，而缺乏对学生实际问题的针对性指导。因此，教师应当积极参与学生的实践活动，关注学生的心理需求和思考问题的途径，在实践中帮助学生理解、应用和创新思政课所学内容。同时，教师还可以通过案例分析、社会调研等形式，将理论知识与实践经验相结合，使学生更加深入地理解思政课的核心内容。
第五段：思政课创新是一个不断探索和实践的过程。作为思政课教师，我们需要不断反思和总结自己的教学实践，关注学生的反馈和评价，不断修正和完善教学方案。同时，教师还应当加强与同行之间的交流与合作，汇集众多智慧，共同推动思政课创新的进程。只有不断创新，才能适应时代的发展和学生的需求，使思政课更加生动有趣、富有启发性，为学生成长成才提供更好的指导和引领。
总结：思政课创新的关键是教师的角色转变、教学理念的更新、实践教学与理论教学的有机结合。只有通过持续地改进和创新，思政课才能与时俱进，更好地适应学生和社会的需求，为学生成长成才提供更加优质的教学服务。作为思政课教师，我们应当保持对思政课创新的热情，不断学习、实践，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。
疲劳驾驶约谈篇六
高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”而我最喜欢的一本书莫过于《鲁滨逊漂流记》了。翻开这本书，让我们尽情地在书的海洋里畅游。
《鲁滨逊漂流记》是英国作家笛福的长篇历险小说。小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智的人。在一次航海中，鲁滨逊遇难流落到一个荒无人烟的小岛上，凭借着自己无比的勇气、毅力和智慧，百折不挠，不仅战胜了难以想象的种种困难，生存下来，而且改变了生活环境。后来，鲁滨逊救下了一个土著人，取名为“星期五”，让他成为自己忠实的仆人。最后，鲁滨逊帮助了一位英国船长，自己也因此获救，搭乘此船返回了英国，结束了长达28年的历险生活。
书中的鲁滨逊是一个面对困难不退缩的人。
遭遇海浪，被海水冲到一个荒岛上时，鲁滨逊没有因为深陷困境而悲观消沉，而是用自己坚强的意志使他寻找生存的方法，是自己生活下去。和鲁滨逊比起来，我真是自愧不如。有时候，我遇到了一些小困难，就往后退缩。今后，我要向鲁滨逊学习，要面对困难不退缩。
鲁滨逊不仅是一个面对困难不退缩的英雄，而且还是一个顽强不屈的人。
在初来小岛的时候，鲁滨逊一无所有：他没有住所，没有食物，对这个荒无人烟的小岛更是不了解……渐渐地，渐渐地，鲁滨逊克服了难以想象的种种困难，他，开始在小岛上开垦荒地，种植水稻和大麦，用泥土做盛东西的器皿，盖起自己的住所……用自己勤劳的双手改变了生活环境。这一切的一切，在旁人看起来是那么困难，那么艰苦，而他——鲁滨逊，却坚强地生活了下来。
我很喜欢书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”是啊，一个具有大无畏冒险进取的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。鲁滨逊就是这样的一个人。
数据统计中！！
