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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
拓展立项申请书篇一
第一段：引言（150字）
思想奠基是每个人在成长过程中必经的一大阶段，它是我们思考世界、认识自我、追求真理的起点。通过深入思考，人们能够拓宽视野、塑造个性、培养独立思考能力。尽管思想奠基的过程充满困惑和挑战，但它也使我们变得更加明晰和深藏不露。在这篇文章中，我将分享我的思想奠基心得体会。
第二段：追求真理与认知自我（250字）
思想奠基的过程激发了我对真理的不懈追求。在深入思考的过程中，我开始质疑一切，探索知识的源头。通过读书、观察、思考，我逐渐领悟到真理的多样性和缺乏确定性。追求真理的道路艰辛且曲折，但这种追求却使我对生活充满了好奇和探索。同时，这一过程也让我更加认识自己。通过对内心深处的思考，我逐渐认识到自己的价值观和人生目标，从而更加深刻地认知自我。思想奠基让我明白，认知自我是认识他人和世界的前提。
第三段：拓宽视野与培养独立思考能力（300字）
思想奠基的过程激发了我对外部世界的好奇和探索。通过探寻不同领域的知识，我逐渐拓宽了自己的视野，并深入了解和理解了世界的多样性。这一过程让我明白，世界上没有绝对的对与错，每个人的观点和立场都有其合理性。同时，思想奠基也培养了我独立思考的能力。在面对问题和困惑时，我学会了自主思考、批判思维、合理推理和多角度思考。这些能力使我能够更加客观地看待问题，不被主观情感所左右，更能够理性判断和做出决策。
第四段：困惑与挑战（250字）
思想奠基的过程充满了困惑和挑战。在追求真理的路上，我时常陷入思考的迷雾中，感到无力和困惑。有时候，我觉得自己对世界的认知和判断力是如此之小。在批判思考中，我遇到过反驳和质疑，这使我不得不不断深入思考和探索。思想奠基是一个漫长而曲折的过程，它并不是线性的，而是充满曲折和反复。然而，我意识到，正是困惑和挑战使我的思想在不断突破与升华。
第五段：结语（250字）
思想奠基是一个长期而漫长的过程，它不断推动着我们向着更高的境界迈进。追求真理、认知自我、拓宽视野和独立思考是思想奠基的核心要素，它们使我们不断成长和进步。即使在这一过程中经历挫折和困惑，我们也绝不能放弃。通过思想奠基，我明白了作为一个独立思考者和追求者的重要性，这为我今后的人生奠定了坚实的基础。无论前方是怎样的挑战，我都将勇敢迎接，不断拓展自我，迈向更远的思想之路。
拓展立项申请书篇二
现在很多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了解20xx年的书，当了20xx年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深沉博大的真爱。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。
一、了解与研究学生
二、组织和培养班集体
前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路
“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的精神世界。”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。
2、用“道德长跑”明理
魏书生把写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。
3、用“班规班法”制约
三、做好个别教育工作
班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专职任课教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊!这不是我们做好个别教育工作的最好指南么!魏书生正是以他那博大精深而又朴实无华的教育教学思想，震憾了当代的教育界。我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大;让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚定了我们走一条既轻松又快乐的道路的决心。
拓展立项申请书篇三
时代的孩子，思想是我们立身之本，人生道路的指南。而思想的奠基正如建筑物的根基一般，关系到整个人生的走向。下面将会从学习的角度、生活的经历、情感的体验等方面，分享我对于思想奠基的心得体会。
首先，在学习的过程中，我深刻体会到了思想对于学习的重要性。学习是一种思想的活动，是通过对信息的整合、分析和处理来获取新知识的过程。如果我们的思想没有经过深思熟虑，没有进行过良好的思考训练，那么学习就只是单纯的流水账，而无法真正掌握和应用所学的知识。因此，思维的奠基是学习的基础，只有具备一种积极、深入、批判性的思考能力，我们才能真正掌握学习的技巧和方法，合理安排学习时间，更好地发展自己的学科素养。
其次，在生活的经历中，我们也需要有扎实的思想基础。人的一生就是一次次的经历，每一段经历都是思想奠基的重要时刻。比如，当我们经历挫折时，如果我们的思想根基不稳固，容易被打击，从而使挫折波及到我们的心态和情绪；而如果我们的思想根基坚实，我们就能够从挫折中汲取教训，重新审视自己的行为和观念，并试图寻找解决问题的办法。同样，当我们经历成功时，如果我们的思想没有根基，容易满足于现状，无法继续提高自己；而如果我们的思想奠基扎实，我们就能够谦虚面对成功，不骄不躁，继续努力不断向前。
再次，情感的体验对于思想奠基也有着重要的影响。情感是指人在生活中产生的各种情绪和感受，也是人与人之间相互息息相关的精神沟通。思想奠基与情感的体验密切相关，正是情感的呈现和体验，让我们对生活和世界有了更为深刻的感悟。比如，当爱情来临时，我们的思想奠基有了滋养和积淀，能够更好地理解和欣赏爱情的伟大和美好；而当失恋或离别时，我们的思想奠基也在这样的情感冲击下受到了磨砺，从而更加深刻地认识到生命中的不易和珍贵。因此，情感的体验不仅能够增强我们的思想奠基，还能够塑造我们的人格和价值观。
最后，一个人的成长离不开与他人的交流和互动。在与他人交往的过程中，我们也能够感受到思想奠基的重要性。交流是人与人之间沟通思想、交流感情的桥梁，是思维碰撞的火花，而思想奠基就是对这种沟通的基础和保障。只有我们思想的基础得到了夯实，我们才能够自信地表达自己的观点和主张，理性地辩论和交流；而思想奠基得不到加强，我们就可能沉默寡言，缺乏自信，甚至无法与他人建立起良好的追求真善美的关系。
思想奠基是我们人生道路上必不可少的一项重要任务，也是一项需要长期坚持和修炼的过程。通过学习的角度、生活的经历、情感的体验和与他人的交流，我们可以体会到思想对我们的重要性。只有不断修炼和加强思想的奠基，我们才能够在一次次的经历中获得成长，不断向前，走出自己的精彩人生。
拓展立项申请书篇四
指出，以“一带一路”建设为契机，开展跨国互联互通，提高贸易和投资合作水平，推动国际产能和装备制造合作，本质上是通过提高有效供给来催生新的需求，实现世界经济再平衡。特别是在当前世界经济持续低迷的情况下，如果能够使顺周期下形成的巨大产能和建设能力走出去，支持沿线国家推进工业化、现代化和提高基础设施水平的迫切需要，有利于稳定当前世界经济形势。
就推进“一带一路”建设提出8项要求。
一是要切实推进思想统一，坚持各国共商、共建、共享，遵循平等、追求互利，牢牢把握重点方向，聚焦重点地区、重点国家、重点项目，抓住发展这个最大公约数，不仅造福中国人民，更造福沿线各国人民。中国欢迎各方搭乘中国发展的快车、便车，欢迎世界各国和国际组织参与到合作中来。
二是要切实推进规划落实，周密组织，精准发力，进一步研究出台推进“一带一路”建设的具体政策措施，创新运用方式，完善配套服务，重点支持基础设施互联互通、能源资源开发利用、经贸产业合作区建设、产业核心技术研发支撑等战略性优先项目。
三是要切实推进统筹协调，坚持陆海统筹，坚持内外统筹，加强政企统筹，鼓励国内企业到沿线国家投资经营，也欢迎沿线国家企业到我国投资兴业，加强“一带一路”建设同京津冀协同发展、长江经济带发展等国家战略的对接，同西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先发展、沿边开发开放的结合，带动形成全方位开放、东中西部联动发展的局面。
四是要切实推进关键项目落地，以基础设施互联互通、产能合作、经贸产业合作区为抓手，实施好一批示范性项目，多搞一点早期收获，让有关国家不断有实实在在的获得感。
五是要切实推进金融创新，创新国际化的融资模式，深化金融领域合作，打造多层次金融平台，建立服务“一带一路”建设长期、稳定、可持续、风险可控的金融保障体系。
六是要切实推进民心相通，弘扬丝路精神，推进文明交流互鉴，重视人文合作。
七是要切实推进舆论宣传，积极宣传“一带一路”建设的实实在在成果，加强“一带一路”建设学术研究、理论支撑、话语体系建设。
八是要切实推进安全保障，完善安全风险评估、监测预警、应急处置，建立健全工作机制，细化工作方案，确保有关部署和举措落实到每个部门、每个项目执行单位和企业。
拓展立项申请书篇五
在中国乡村的发展中，村级思想奠基起着至关重要的作用。村级思想奠基是通过宣传教育，培养和传承优秀的传统文化和社会主义核心价值观，引导村民积极向上，锤炼道德品质，以推动乡村振兴。通过近期的一次村级思想奠基活动，我有幸参与其中，获得了很多的收获和体会。
首先，村级思想奠基使我更加坚定了中国梦的信念。通过学习和思考，我认识到实现中华民族的伟大复兴是近代中国最伟大的梦想。在乡村中，尤其是贫困山区，人们的生活条件相对艰苦，但我们通过传承和发扬中华民族优秀的价值观，调动内部的自力更生和奋发向前的精神，我们相信犹如岁寒三友般是由内在生命力推动的。只要我们付出真心真意，齐心协力，努力实现中华民族复兴的伟大梦想，就一定能在乡村中实现更加美好的生活。
其次，在村级思想奠基活动中，我深刻体会到了乡村发展的内外条件。在村一级的构建中，正确认识到乡村发展的条件是多方面的，既有外在的自然条件，也有内在的文化传统和社会经济环境。只有合理利用好乡村特有的自然资源，挖掘村民的智慧和潜力，才能够实现乡村持续发展。同时，还需要通过村级思想奠基来培养村民的法制观念和资源保护意识，提高乡村精神文明的建设水平。只有这样，才能创造条件实现乡村振兴战略，促进村民普遍富裕、生态安居。
第三，村级思想奠基活动让我深刻领悟到了传统文化的独特魅力和价值。在这次活动中，我们参观了当地的村史馆，了解了我们村子的历史和文化传统，亲身感受到了传统文化对乡村振兴的积极作用。传统文化是乡村中团结、感恩、敬老尊师的根本。通过宣传教育，让广大村民能够传承和发扬传统文化，对于形成和谐农村社会十分重要。
此外，村级思想奠基活动让我明确了人人为振兴的核心思想。乡村振兴必须依靠全体村民的共同努力，不能依靠个体或者一个小团体。每个村民要明确自己的责任和使命，通过学习和思考，掌握自己的技能和知识，积极参与到乡村建设中来。只有通过全体参与，才能够创造出良好的乡村发展局面。
综上所述，村级思想奠基是促进乡村振兴的重要手段。通过这次活动，我深刻体会到实现中华民族伟大复兴是我们每个人的梦想，只要我们齐心协力、全面发展于此，我们一定能够在乡村中建设出更美好的生活。同时，通过活动学习，也使我意识到乡村振兴的基本条件是多样的，包括自然条件、文化传统等。传统文化的传承和发扬对于乡村振兴有着重要的推动作用。最后，每个人都要明确自己的责任和使命，积极参与到乡村建设中来，只有全民共建共享，才能够创造出美好的乡村发展局面。
拓展立项申请书篇六
现在很多教师都在报怨从事班主任工作的辛苦，而魏书生老师却对班主任工作是如此的痴迷。“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了解20xx年的书，当了20xx年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。这一切源于他对教育者责任感和使命感的深刻自觉感悟，对学生源自内心深沉博大的真爱。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。在这里不妨学学魏书生老师的自信劲儿，谈几点自己学习的收获和体会。
一、了解与研究学生
二、组织和培养班集体
前苏联教育家马卡连柯运用马克思主义方法论，总结他自己的教育经验，提出了“在集体中通过集体进行教育”平行影响的教育学说。魏书生是深得这一学说精髓的。
1、用“格言警句”引路
“阳光、火光、电光，能照亮江河山川，能照亮道路，能照亮物质世界;思想之光，能照亮人的精神世界。”魏书生始终坚持每天点燃一盏思想的明灯——抄一句格言。“尊人者，人尊之”、“隐其恶，扬其善”、“宁可人负我，不可我负人”、“一万次口号抵不上一次行动”、“聪明的人改变自己，糊涂的人埋怨别人”……春风化雨，点滴入土，日久天长，潜移默化。学生的精神世界，有了这些格言明灯的照耀，一定要比昨天更明亮。魏书生是一位极具鼓动力的人，他自己联系实际，提出的口号：“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人”、“伟人们忙着干实事，可怜虫忙着骂别人”等等，也将影响着一批又一批学生沿着他指引的人生之路前进。
2、用“道德长跑”明理
魏书生把写日记叫做“道德长跑”。因为春夏秋冬，年复一年地坚持长跑的人，都变得身体健康，强壮有力。而写日记，倘长年坚持不懈，就能使人心灵健康、强壮、开阔。绝大部分心理正常的人，写日记时都说心里话，说真话，这便起到了教人求真的作用;绝大部分人写日记时一般都劝自己上进向善，劝自己助人改过，绝大部分人都在日记里针砭丑恶，赞扬美善，歌颂心灵美的人，歌颂美好的事物，这便起到了教人向善爱美的作用。有了日记指导，才使学生人生的航船不只在个人的小河上打转，而把它导向了广阔的人生，导向了社会，导向了世界，才使它真正起到道德长跑的作用。我想，写日记，进行道德长跑，实在是值得推而广之的。
3、用“班规班法”制约
三、做好个别教育工作
班主任对学生进行思想教育，既要面向集体又不能忽视个别教育工作，魏书生做个别教育工作的点子是极多的，大有随手拈来之意。学生犯了错误，处理的方法就有写说明书、写心理病历、唱歌、做好事等多种。每周进行的选举，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果明显。而个别教育工作中，魏书生最重视后进生的转化工作。吕叔湘老先生说：“魏书生想的是全体学生，要把所有的学生教好才甘心，有一个学生没有教好心里也不安。”为了转化后进生，魏书生一直要求全校专职任课教师和兼课的校长主任们，都要和一位学习困难的后进学生交朋友，建立“互助组”。他跟老师们讲：“咱们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。医生埋怨患者得的病太重，就不给治了，那他的医疗水平不会高。医生的医疗水平是在治疗疑难杂症的过程中提高的。教师的教育水平也是在把难教的学生教好的过程中提高的。从这个意义上讲，后进学生帮助了咱们，帮咱提高了教育水平。当然，咱们也帮助后进学生提高了自我教育的能力，所以咱们这个组织叫‘互助组’”。多么朴实的言词，多么深刻的内涵啊!这不是我们做好个别教育工作的最好指南么!魏书生正是以他那博大精深而又朴实无华的教育教学思想，震憾了当代的教育界。我想，教师就是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，只有不断搏击，谨慎行船，才有避免被风浪吞没的危险。教师要理解学生，顺应学生，最后要有能力改变学生。“世界也许很小很小，心的领域却很大很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业，愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以便我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。曾几何时我们为自己的爱而感动，学生却无动于衷，我们愤懑，我们委屈，却不知道我们的爱错失了方向。智慧源于真爱，真爱触动心灵，爱的力量很伟大;让我们懂得了班主任的妙处、用处，坚定了我们走一条既轻松又快乐的道路的决心。
拓展立项申请书篇七
思想是一个人行为的动力和指引，也是一个国家繁荣发展的基础。为了确保自己的思想能够立足于正道，我们必须进行深入的思想建设。思想奠基是每个人前进的起点，只有建立在正确的思想基础上才能取得真正的进步。思想奠基是一个漫长而枯燥的过程，但它却是必不可少的。在我的学习生涯中，我深刻体会到了思想奠基的重要性。
第二段： 强化学习基础
学习是人类进步的源泉，也是思想奠基的必要手段。在学习的过程中，我们通过积极的思考和实践，不断积累知识和经验，从而塑造自己的思想观念。而不经过系统的学习，我们的思想将无法与时俱进，也无法适应社会的发展。因此，在思想奠基的过程中，我们必须加强对学习基础的建设，不断提升自己的知识水平。
第三段：反思与审视
思想奠基不仅仅是对外界知识的吸收，更重要的是对自己思维方式和观念的反思与审视。在学习的过程中，我们常常被刻板的观念和传统的思维方式所束缚，难以突破思维的壁垒。这时，我们需要主动反思自己的思维方式，挑战传统的观念，从而拓宽自己的思维空间。反思与审视的过程不仅能够增加思考的深度，更能够培养我们的创造力和创新思维。
第四段：价值观的塑造
价值观是一个人思想的核心，它直接影响着我们的行为和选择。在思想奠基的过程中，我们需要树立正确的价值观念。只有正确的价值观念才能引导我们做出明智的决策，使我们的行为符合道德规范和社会伦理。价值观的塑造需要我们关注自身的成长和思考，同时还需要倾听他人的意见和建议，不断完善自己的价值观念。
第五段：运用与实践
思想奠基的最终目的是为了改变和影响现实。在完善自己的思想观念后，我们需要将其运用于实践。通过实践，我们能够发现自身的不足和不完善之处，并加以补充和改善。同时，实践也能够巩固和加深我们的思想奠基，使其更加扎实。因此，在思想奠基后，我们不能只停留于理论和概念层面，更要践行于行为和实际中。
总结：思想奠基是每个人必经的过程，而且是一个终生的过程。通过强化学习基础，反思与审视，塑造正确的价值观念以及运用于实践，我们能够确保自己的思想奠基更加坚实。思想奠基不仅仅是一种修养，更是一种动力和引领。只有在思想奠基的基础上，我们才能真正成为独立思考、独立行动的人。
