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学习中的困难与挑战是我们不可避免的经历，总结能帮助我们更好地应对。在总结中，我们可以结合实际例子来具体描述自己的工作和学习情况。时间管理的意义在于合理规划时间，提高效率，真正享受生活。
项目概述篇一
1、协助项目经理及技术负责人对本工程的安全管理，对施工现场出现的安全问题负责任。
3、认真检查督促施工现场的安全生产的劳动保护及各项安全规定的落实;。
7、对进入施工现场的新工人进行安全教育及日常生产的安全教育工作;。
8、整理汇总填写安全内业技术资料，总结安全生产状况;。
9、承办工地文明施工相关事宜，向业主安全监督部门交办事宜;。
10、参加对工伤事故的调查，分析处理总结、上报等工作;。
11、实行安全终止权，有权制止任何人的违章行为，承担项目安全、文明施工管理责任;。
12、领导安排的其他事宜。
项目概述篇二
(3)项目质量管理，评审计划制定、核销与度量，任何不符合流程的工作的即时提醒;。
(4)跨部门协调工作，负责召集影响产品开发的重点问题的跨部门协调会议;。
(5)制定月度资源计划，协调研发公用资源，促使项目按优先序得到必要的资源;。
(6)流程实践落地和流程优化工作;。
(7)负责安排开发阶段客户考察与接待工作;。
(8)领导临时交办工作。
项目概述篇三
项目经理的职责和工作性质决定了他必须具有一定的个人素质、良好的知识结构、丰富的工程经验、协调和组织能力以及良好的判断力。实践证明，任何一种能力的欠缺都会给项目带来影响，甚至导致项目的失败。探讨项目经理的职业特征及其技能对于选拔和培训优秀的项目经理具有重要意义。
职业是个体因工作时间的积累和工作态度的好坏而不断发展的工作活动和职位。职业包含着3层含义：随着时间积累而发展变化的方向和途径;个人和组织间的相互作用和影响;提供了与职业相关的身份。我们可以依据不同的标准对职业作以下分类：常规型与交际型，线型与螺旋型、长期型与短期型。下面通过与部门经理的比较来说明项目经理的职业特征。
(l)从个性因素来看，部门经理(如财务经理、销售经理、人事经理)属于常规型职业。他们在一个相对稳定的工作环境里，依照明确的工作程序，精确地组织和评价大量的信息。部门经理通常是顺从、有序、讲究效率和不易变通的。 项目经理属于交际型职业。他们集中精力指导、帮助和带领他人去实现项目目标，不喜欢非常有序的工作环境。他们通常是随和、友善、机智、善解人意和乐于助人的。自信、奋进、精力充沛和善于沟通是一个优秀的项目经理应有的品质。
(2)从职业发展方向来看，部门经理属干线型发展的职业。理想的线型职业包含着一系列随着责权增加而不断上升的职位级别。部门经理有着强烈的线形的职业发展方向意识。他们受到工作中各种机遇的激励，不断追寻着更大的权力和工作业绩。
项目经理属于螺旋型发展的职业。理想的螺旋型职业是指从一个专业领域(如工程)转向相关的专业领域(如产品开发)。新领域吸取了旧领域的知识和技能，同时又会给另一个全新领域的发展开启一扇大门。螺旋型职业的从业者关注的是专业知识和技能的积累和提高，追求个人及其创造力的.发展。
(3)从职业的持续状态来看，部门经理通常是一种相对固定的长期职位。而项目经理受单个项目周期的限制，通常是一种短期性职位，也更具流动性和不稳定性。
由此可见，项目经理与部门经理在个性、职业发展方向与途径等方面都有很大的区别。这也对项目经理的素质手口技能提出了更高的要求。
项目经理的能力要求既包括“软”的方面——个性因素，也包括“硬”的方面——管理技能和技术技能。
(1)个性因素。项目经理个性方面的素质通常体现在他与组织中其他人的交往过程中所表现出来的理解力和行为方式上。素质优秀的项目经理能够有效理解项目中其他人的需求和动机并具有良好的沟通能力。具体内容包括：号召力——调动下属工作积极性的能力;交流能力——有效倾听、劝告和理解他人行为的能力;应变能力——灵活、耐心和耐力;对政策高度敏感;自尊;热情。
(2)管理技能。管理技能首先要求项目经理把项目作为一个整体来看待，认识到项目各部分之间的相互联系和制约以及单个项目与母体组织之间的关系。只有对总体环境和整个项目有清楚的认识，项目经理才能制定出明确的目标和合理的计划。具体包括：计划;组织;目标定位;对项目的整体意识;处理项目与外界之间关系的能力;以问题为导向的意识;授权能力——使项目团队成员共同参与决策。
(3)技术技能。技术技能是指理解并能熟练从事某项具体活动，特别是包含了方法、过程、程序或技术的活动。优秀的项目经理应具有该项目所要求的相关技术经验或知识。技术技能包括在具体情况下运用管理工具和技巧的专门知识和分析能力。具体包括;使用项目管理工具和技巧的特殊知识;项目知识;理解项目的方法、过程和程序;相关的专业技术;计算机应用能力。
项目概述篇四
目前，一些企业为了拓宽市场，减少费用支出，在销售方式上推出代理制。有条件的创业者可以和这些企业合作，开办一家代销店。几千元开店赚钱?代销店投资少，风险小，一般在确定营业场所之后，企业只向代理商收取一定的押金，再无其他大的投资。代销店经营的商品由厂家负责送货上门，价格由厂家统一制订，售后服务费用也由厂家负责。创业者只要搞好销售，就可以得到企业固定的分成。
二、做宠物生意。
随着生活水平的持续提高，和家庭规模的缩小，饲养宠物已经成为越来越多都市人生活的一部分，中国的宠物消费也随之形成规模。专家认为，根据规律，一个国家的人均国内生产总值在3000-8000美元之间，宠物行业就会快速发展。中国一些沿海城市已经达到这个水平。因此，尽管中国各大城市政府都执行了严格的宠物饲养限制条例，实际上宠物量近年来却有增无减。由此可见，宠物行业在中国还是大有“钱途”。
艾维商机网。
三、魔术小玩具。
在所有人心中，多少对魔法都有那么些憧憬。回到主题一万元怎么创业，到底魔术小玩具算哪门子小生意呢?比如：魔瓶、奇幻筛、千里眼、腾空火柴牌、魔术扑克等，别小看这些玩艺，不仅成本低而且利润高，基本上一个小小的店铺盈利都在3000块左右，所以更是值得投资的好生意。
四、个性纪念品店。
个性纪念品店独特的制作工艺很符合现代社会潮流中的自由职业人创业之举。操作较为简单，亏盈虽不大，但足以换来不错的收入，以及无法用金钱来衡量的精神享受。但是供给不具备稳定性和持续性。个性纪念品店属于可行性不大的一次性投资类型，成功的可能性为10%。
艾维商机网。
五、网上卖化妆品。
陈琪网上开化妆品店半年就招了一个帮手，现在她已经有3个要开工资的帮手了，而她却仍在兼职做网店的生意。陈琪表示，既然兼职工作与正职工作之间不冲突，要顾及两边，必须要让一个团队完成兼职工作。
两头工作兼顾，在网上开店做得好的卖家，即便原来是有正职工作的，也会因为网店事情太多，两头无法兼顾而选择辞掉工作。几千元开店赚钱?这种做法并不适用于陈琪。陈琪表示，3年前她开网店的时候就是兼职，现在一直没有变过。到现在，她还兼着一个大公司的物流部门职位。
文档为doc格式。
项目概述篇五
工程项目是现代社会中必不可少的一部分，它们涉及各个领域的建设和发展。在参与一个工程项目的过程中，我感受到了无穷的学习和成长。以下是我在这次工程项目中所获得的心得体会。
第一段：了解项目背景。
在每个工程项目之前，了解项目背景显得至关重要。我在这次项目中发现，只有深入了解项目的目标、意义和重要性，才能更好地参与其中。通过与项目组成员的讨论和研究，我快速掌握了项目的概况，包括项目的要求、时间表和预算。这个过程让我明白了项目的整体架构和目标，为我的后续工作奠定了基础。
第二段：分析项目任务。
对于每个工程项目，明确任务和责任分配非常重要。在本次工程项目中，我们的团队将一个基础设施进行升级改造。由于项目的规模较大，我们需要对症下药，有针对性地制定出解决方案。通过分析项目的任务和客户需求，我们能够更好地分配人员和资源，并制定出符合项目要求的计划。这个过程提醒我在未来的工作中，对任务进行深入分析，确保项目的高质量完成。
第三段：协同合作。
在这次工程项目中，我深刻地感受到了协同合作的重要性。一个工程项目需要多个部门和团队的紧密协作才能成功完成。在项目中，我与多个团队成员合作，共同解决问题和推进进度。我们互相支持和合作，并分享经验和知识。通过这种合作与交流，我们得以更好地理解、整合和应对各种挑战。工作中的团队合作不仅提高了工作效率，还加强了工程项目的质量。
第四段：沟通与沟通。
工程项目中的沟通是至关重要的。在这次项目中，我学到了如何与项目组成员和客户进行及时和有效的沟通。及时沟通可以让每个人更好地了解项目的进展情况，解决问题和困难。在与客户沟通时，我更加注重倾听和理解客户的需求，以便针对性地提供解决方案。良好的沟通可以避免误解和误导，使工程项目顺利进行。因此，在未来的工程项目中，我会重视沟通和交流，确保信息的畅通和准确。
第五段：总结与反思。
每个工程项目都是一个宝贵的经验和学习机会。通过参与这次工程项目，我学到了很多关于项目管理、团队合作和沟通技巧的知识和经验。我意识到，在参与工程项目的过程中，注重细节和质量是非常重要的，只有这样才能让工作更加完美。与此同时，工程项目也加强了我的领导与管理能力，并激发了我在未来更高水平上的追求。因此，我深深感谢这次工程项目所带给我的宝贵经验和启示。
以上是我参与一个工程项目后的个人心得体会。通过了解项目背景、分析项目任务、强化协同合作、注重沟通与反思，我不仅加深了对工程项目的理解，还提高了自己在项目中的能力和技巧。我相信，这些心得体会将成为我在未来参与工程项目中的有力指南。
项目概述篇六
职责：
1.研发周会与月度会议组织，汇报ppt收集，记录会议纪要。
2.参与项目进度计划的制定和汇总，组织与申办方讨论计划的可行性。
3.跟追项目计划进度，负责向事业部通报月度进度的进展情况，及时更新项目进度情况。
4.督导项目进度中出现的偏差和问题的解决情况。
5.负责技术服务费的申请与支付。
6.负责研发中心的物资采购工作。
7.负责研发项目的临床试验临床单位的筛选和过程监管。
任职要求：
1.药学或相关专业本科及以上学历;。
2.项目管理相关行业3年或以上相关工作经验，有pmp资格认证优先;。
3.擅长通过流程优化提高项目执行效率;。
4.具备良好的分析、沟通、协调及表达能力;。
5.责任心强，较强的团队协作意识和创新精神;。
6.熟练运用office办公软件、project等项目管理工具。
项目概述篇七
一、活动主题:。
20_相约_，清凉一夏。
二、活动目的:。
为了丰富广大员工的文化生活、完善公司福利，感谢各位员工辛勤的付出和努力的工作。通过本次活动促进员工之间的相互了解，增强相互之间的团结及友谊。
三、活动宗旨:。
1、加强团队凝聚力与团队协作能力；
2、激发职员参与公司各项活动的热情；
3、加强和巩固职员对公司的管理制度、企业理念、产品知识等的熟悉；
4、休闲娱乐，缓解工作疲劳；
四、活动项目:。
_漂流，_一天游（仅作参考）。
五、活动时间:。
20_年5月1日。
六、参与范围:。
全体职员工。
七、主办部门:。
行政管理部。
八、协办单位:。
_x旅行社。
九、活动安排:。
2、就地组织全体参与的娱乐活动，包括文艺节目表演、企业知识竞答；
十、活动流程:。
1、车上2小时的猜谜与唱歌由导游及领队主持，全体同仁积极互动；
2、首先到达_景区后跟随导游游览美丽的湖光山色，欣赏青山夹着碧绿宁静的江水，仿佛沉静在美的画中，全身心的放松，感受这一刻的宁静吧。3、午餐后在导游的带领下来到_漂流景区，依次先更换好衣服，在指定地点按顺序登车，前往漂流起点，经验票后领取救生设备、划桨、头盔。并按要求穿好救生衣，在救生员指引下开始漂流。漂流过程请服从救生员指挥。
项目概述篇八
xx市发展和改革委员会：
xx市新世界置业有限公司(以下简称“公司”)，20xx年12月通过苏州市张家港工商行政管理局核准成立，公司位于张家港市塘桥镇妙桥砖石广场1幢12号。注册资本为1000万元人民币。现有员工30余人，公司以“追求完美”为理念，努力为客户打造环境优美、布局合理、安全节能的精品楼盘。拟设立张地20xx-b23号地块房地产开发项目，项目具体情况如下：
公司于20xx年3月17日通过拍卖交易取得xx市张地20xx-b23地块(位于塘桥镇妙桥街道)，占地面积30816平方米，土地用途为商业、住宅。
本项目位于xx市塘桥镇妙桥中路南侧。土地用途为商业、住宅。本项目由上海观略规划建筑设计有限公司进行建筑规划方案设计。该地块占地面积30816平方米，容积率为：。
1、坚持“追求完美”的设计理念，努力为客户打造环境优美，布局合理，安全节能的精品楼盘。
2、以树立精品楼盘为目标，提升城镇的总体形象，提高人民的生活环境。
3、注重经济效率，合理使用土地，节约用地。
4、合理布局，汽车停车泊位和非机动车泊位充足，为打造一流的现代商业环境提供有力保证。
5、住宅部分的户型设计根据当地人的生活习惯，合理布局各种使用功能房间，功能分区明确。
6、无障碍设计：建筑入口、候梯厅等部位均考虑残疾人通行。
7、建筑风格：现代风格，建筑与外部环境和谐共生，相映成辉。
根据该地块建筑方案设计，该地块为以低层住宅为主，商业为辅的住宅花园。计入容积率的总建筑面积平方米，其中商业建筑面积约为13089平方米，低住宅建筑面积约为平方米。
1、给水：采用集中箱式变频水泵给水。
项目概述篇九
物理知识的构成来源于自然，来源于生活。当前，基础教育课程改革的新教材也个性强调现实和生活的联系。《物理课程标准》中明确指出物理课程的基本理念：从生活走向物理，从物理走向社会。伟大的教育家陶行知，他的教育思想核心便是“生活教育”，这一切都要求我们务必冲破传统的“象牙塔”式的教学，把校园的一切伸展到生活中，伸展到大自然中。但是此刻的学生所表现出来的物理学习潜力上的缺陷，既普遍又严重。这一状况，与学科之间对学习潜力要求的差别有关，与学科特点有关，也与此刻的教师的观念、学生的升学压力有关。个性是在课堂教学中，教师限于在学习物理基本知识、理论规律之后，作为巩固知识，在生活中加以运用或与生活有关的物理知识作为常识性知识进行介绍，对学生已有的社会生活经验关注不高。在这样的背景下，就有必要在课堂教学中将体现生活与物理的密切联系的部分相结合。所以，教师在教学实践中就应根据学生的已有经验和心理发展水平，引入日常生活现象并确定适宜的结合点来开展教学。而力学是整个物理学的基础，起着基石和入门的作用。为此，在高中物理教学中探索高中物理力学教学生活化的研究和实践很有必要。
（二）课题的核心概念及其界定。
“生活”是一个熟悉却又复杂的概念。《现代汉语词典》中对生活的解释是人或动物为了生存和发展而进行的各种活动包括人的衣、食、住、行等方面的状况。本研究对“生活”概念的诊释来源于杜威和陶行知的教育理论。
“生活化教学“是指教师透过捕捉生活中的学科知识，挖掘学科知识的生活内涵，将抽象的教学建立在学生生动、丰富的生活经验之上，引导学生透过探究、合作等学习方式，陶冶情操，获得有活力的学科知识、技能、方法，并能学以致用，创造性地解决生活中的实际问题，实现学科教学的生活化。”
“高中物理教学生活化”是指：在物理课堂教学中，教师不仅仅能够充分利用教材所带给的生活素材，而且要紧密联系学生关注的生活世界、联系学生现实的生活世界、联系学生可能的生活世界，联系学生感兴趣的、容易使学生产生概念理解规律的生活背景，选取学生熟悉的身边生活事例进行教学。还可将现行教材中脱离学生生活实际的物理问题还原为取之于学生生活实际，并具有必须现实好处的物理问题，把学生生活与物理教学有机地结合起来，并指导学生对新的问题情境做出描述、解释和探究，并尝试应用新知识解决实际生活中的问题。
（三）国内外同一研究领域现状、本课题研究价值与创新之处。
上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。“做中教，做中学，做中求进步”是“活教育”的方法论，它是对“教学合一”和“做中学”的深化和提高。
近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论，并主持开展《“面向21世纪新基础教育”探索性研究》，该课题揭示了我国中小学教育存在的最主要弊端在于缺乏生命活力，并进行了创造性的实践研究。此外，华东师范大学的郑金洲教授在《基于新课程的课堂教学改革》中指出：现有课堂存在的弊端主要是教条化、模式化、单一化和静态化，并分析了课堂教学日益脱离现实生活的原因，认为在教学理念上需要从科学认识论转向生活认识论，在教学资料上需要从科学世界到生活世界，在教学过程上需要从授受到体验，在师生关系上则需要从“我-他”型到“我-你”型。
1999年，我国正式启动了新一轮基础教育课程改革。在课程资料改革方面，在《国家基础教育课程改革纲要(试行)》强调“改变课程资料‘繁、难、偏、旧’和偏重书本知识的现状，加强课程资料与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。
2005年，江苏省普通高中开始了第一轮的课程改革，为期3年，第二轮课改已从2009年开始，随着课程改革的深入，教学生活化的理念渐渐引起了教育界同仁广泛的关注和重视，全国各地也相继开展了对“生活化教学”的理论和实践研究。但总的来看，这些研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。
国外对于相关课题的研究已有近百年的历史，并提出了很多具有借鉴好处的观点和理论。上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“校园即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。
以上研究目前还处于初步的探索阶段而具体到物理这一学科来说，其生活化教学的现时研究还十分匮乏。本课题是专门有关力学教学生活化的专门研究。目前相关的研究尚未见报道。
（四）理论依据。
上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“校园即社会”的观点，“教育即生活”强调的是教育具有生活的好处。
苏霍姆林斯基提出过关注学生精神生活质量的和谐教育思想，其教育思想的核心，就是透过全面和谐发展的教育，培养全面和谐发展的人，培养个人的潜能和天赋得到充分发展的人，培养有高尚情操的人。
现代建构主义学习观倡导学生在生活经验基础上进行建构性学习，并要求赋予学习的个人好处。建构主义学习理论认为，学习总是与必须的社会文化背景，即“情境”相联系的，在实际情境下学习，能够使学习者能利用自己原有的认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识，从而赋予新知识以某种好处。
上世纪三十年代，我国首席教育家陶行知提出了“生活即教育”的教育观点。其教育理论的核心是生活教育论。陈鹤琴在陶行知“生活教育”理论的基础上，提出了“活教育”理论，并开展了活教育实验，提出了“大自然、大社会都是活教材”的课程观。
近年来，华东师范大学叶澜教授提出了“让课堂焕发生命活力”的理论。
（五）研究的目标、资料（或子课题设计）与重点。
研究目标：转变教师的观念，唤起他们对学生的生活世界、生命活动的关注，并在生活化教学理念的指导下尝试探索、创造充满生命活力的课堂新生活，以激发学生的学习兴趣，丰富学生的情感体验，提升学生的生命价值。为高中物理教师尽快走进和适应新一轮课程改革起到必须的示范作用，同时对其他理科教学也有必须的指导作用和参考价值。
研究资料：（1）“生活化”教学的相关理论：包括“生活化”的定义，“教学生活化”的定义以及“高中物理教学生活化”的定义。（2）“高中物理教学生活化”的基本原则和方法：基本原则包括科学性原则、实践性原则、主体性原则、全面性原则、和谐发展性原则、开放性原则；方法包括组织生活化的教学资料、创设生活化的教学情境、布置生活化的实践作业。（3）高中物理力学知识的研究：包括力学知识在整个高中物理知识体系中的重要性；力学各章节教学的重难点梳理；高中物理教材中和生活、生产相联系的力学知识；高考中力学知识考试状况。（4）高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合sts教育资料；高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业。（5）高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。
研究重点：（1）高中物理力学生活化教学的策略：包括高中力学课堂教学生活化的策略有运用生活化的素材，开发力学教学资源、融入生活化的情境，彰显物理活力、提出生活化的力学问题，培养问题意识、将力学实验教学贴近学生生活、在力学教学中融合sts教育资料；高中力学课后延伸生活化的策略有将力学知识应用于学生生活和社会实际、布置生活化的物理作业；（2）高中物理力学教学生活化的实践：包括高中物理力学教学生活化的教学实施及高中物理力学教学生活化的教学效果。
（六）研究的思路、过程与方法。
