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在每个阶段结束之际，总结是我们了解自己在这段时间里所做所想的方式。在写一篇完美的总结时，我们要注重逻辑性和条理性，准确地表达自己的观点。以下是相关资料中的总结范文，供大家参考和借鉴。
反思作文200字优质篇一
我们福建省实行高考语文自主命题已经整整三年了，在三年实践的基础上，及时对命题工作进行回顾、反思，似乎已很有必要，鼓励学生写真实的自我1。尤其今年我省正全面推行高中课改，语文究竟该怎么教，三年以后又将怎么考，大家都很关注。在这样一个大背景下，认真探讨三年命题的利弊得失，努力看清未来的命题方向，并让探讨中所获得的认识在当前的课改实践中经受检验，同时又努力使它发挥出一定的导向作用，意义委实重大。
作为一个一线教师，在这篇不很长的文字中，我想集中谈谈作文。我的突出感觉是福建省的高考作文命题应当更加注重联系学生的实际生活，应当鼓励学生写真实的自我，并以此而形成自己的鲜明的特色。
让我们看看被评为“优秀作文”的《箭锋上的友情》吧。文章核心内容是写孔明草船借箭不足十万支以后，周瑜主动替他补足了十万支。周瑜为什么这么做呢?文中只有一句话与此有关，即周瑜想到“孔明的确是一个知己，倘若我俩共事一主该多好啊”。可周瑜的这个想法在原著中能找到支持吗?他的这个变化有性格的依据吗?——我们都看不到。如果文中的这个设想只是考生为了完成题目而平白无故地加上去的话，假如在这个基本构思中根本找不到作者对原著的领悟与尊重，我们又如何领会“读写结合”的命题本意，如何感受学生在平日阅读中的聪明呢?——对考生的难处，我们不是不可以理解，因为即使让我们教师来写这个题目，也会感到为难。可把这样的文章评为高考“优秀作文”，并公开发表，让它成为众多青少年模仿和学习的对象，这就有点儿让人感到不安了。因为这种写法不代表正确的方向，这样的文字只是对经典的调侃，是对名著的不尊重，它只会使本来就显得有些困难的名著阅读愈发地让人感觉困难。
评卷总要评一些优秀作文，这样做的目的和意义大家也都可以理解，高考作文指导《鼓励学生写真实的自我1》。讲上述这些话的目的是表明，如果出题考虑不周，方向指引出现偏差，就难免会给我们带来很多尴尬。荒唐的事即便认认真真地去做，也依然是荒唐；反之，只有在根本上把握住正确的方向，才会使师生的努力更富有意义。那么，如何去确定正确的方向呢?——重读一下《课程标准》中的有关表述，也许能够给我们一点有益的启示。例如课标把“交流与表达”的主要培养目标(列为第一位的培养目标)确定为让学生“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感悟和思考”。在讲到“发现”和“创新”等素质的培养时，又强调要鼓励学生“从习以为常的事实和过程中发现问题”。也就是说，学生越是能够针对着日常生活中的普通现象而写出新意，越能表现出他们“发现问题的敏感性”。——这都显得多么稳妥，同时又多么富有指导性啊!
把课标的这些指导与我们面对的实际问题结合起来，我们会更加强烈地感觉到：高考作文命题应该着重考虑如何使学生表现出真实的自我，高考作文命题应尽量鼓励考生写出自己在实际生活中的观察、感悟与思考。这样，高中作文的数学和考试才能做到相互促进，并进而达到共同提高学生语文素养的目的，这样才能最大限度地避免因出题失误而造成的尴尬，并使教师始终能够从正面来引导自己的学生。
鼓励学生贴近现实生活，鼓励学生写真实的自我，还有一个重要的原因，那就是现在的很多中学生还不能做到很好地贴近现实生活，也不注重写真实的自我。——不是吗?目前中学生作文中普遍存在着的只重语言而忽视内容的“散文写法”(人称“泡沫文字”)，以及随处可见的仿写与套用，就是证明这一现状的最有说服力的事实。
即便是20xx年，大家普遍认为福建省的作文题目出得比较好，而且话题多达10个的情况下，“套题”现象也依然十分严重，被当年评卷教师看作是最值得“探讨”的两大问题之一(见《语文学习》20xx年7～8期合刊《忽见陌头杨柳色》)。——学生为什么套用?因为他们缺少自己的真实感受。——为什么原本敏感的青少年却缺少来自生活的真实感受?这又牵涉到写作的习惯培养、方向指引，以及学校平时的评议与鼓励了。这里，考试的命题及其对学生的评价，更是一个决定性的因素，尤其是高考，被称为“指挥棒”，自然是举足轻重。
从“指挥棒”的角度来看，我对我省20xx年的作文命题也有不够满意的地方。我觉得20xx．年的作文命题除话题太多，对考生集中注意力进行审题、构思会形成一定的干扰以外，另一个问题就是书卷气太浓，与现实生活联系不够紧密。不错，学生应当多读书，因为读书明理，读书长见识，但其最终成效还是要体现于生活中。也就是说，一个人读书(包括文学作品)成效如何，很大程度上还是要看他在现实生话中看问题是否更全面、更深入、更细致，看他对自己的经历和见解表达时是否更清晰、更完整和更有吸引力。这是语文“工具性”与“人文性”相统一的一个重要方面，也是学生学习写作的主要目的所在。因此，作文考试命题也应关注这个最重要的方向。学生作文的主流不应是从书本走向书本，或是从文章中来又到文章中去(这个过程往往只涉及理解、记忆、联系、整合等等)，而应是从书本联系生活，然后形成文章(这就需要对生活有更多一些的联系、感悟、观察、思考了)。我们应尽量让学生透过题目而联想到活泼的生活，激发起表现生活感受(这同时也就是表现他们的自我)的强烈欲望，而不是只把他们引向书本。因为读书不是目的，只是一种手段，只是把人培养为“人”的一种方式。而高考作文命题因为对中学生平日的写作训练有着难以抗拒的导向作用，在很大程度上决定着高中学生平日的作文内容，更是必须注意自己的这种客观影响，也有责任把学生的写作兴趣引导到这个最为广阔的天地中来。
说这些，不是要完全否定20xx．年的作文命题，只是不赞成对20xx年的命题做太高的评价，尤其当我看到20xx年的题目对20xx年有着明显的模仿痕迹，而它又给学生的写作带来很多困惑的时候，更感觉应当看到这类题目的局限性。这样的题目偶尔考一考没什么，可以丰富命题的多样性；可一旦引为方向，就可能导致学生写作内容的狭隘和枯燥。
评判一个作文题目好不好，究竟应该以什么为标准?光听老师和专家的就够了吗?恐怕未必。这几年我们一直在评论哪些题目比较好，哪些题目不够好，——我们有没有想一想，我们评论的标准是否经得起检验?专家认为“好”的题目是不是就不存在着某些方面的明显缺点，老师们认为“好”的题目是不是大部分学生就一定能写好?——实践的回答，似乎是不确定的。而这种不确定性又提醒咱们不应该只是孤立地就题目而谈题目，应该把学生的实际状况和题目特点结合起来加以认识，这样才更有意义。
反思作文200字优质篇二
最近我的情况真的很糟糕！语文两次连续听写成绩都低于90分，今天回家肯定要被老妈骂咯，唉，惨了！
不知道怎么回事，最近上课老师开小差，而且晚上睡觉就会做梦，搞的这段时间上课没有精力，老是想睡觉。
自从昨天上了堂“写字课”后，就觉得自己写的字太难看，没有笔锋。于是就暗暗下定决心好好努力，这样才能跟得上大部队。
语文课上，老是打瞌睡，最近日记也没有以前那么去用心写了，草草了事。
可能是因为前几天陈老师告诉我们去实验基地去锻炼两天，所以心不在学习上；也有可能是昨晚的突发事件让我早已“心慌意乱”了。昨天晚上妈妈去接我，我当时要去面包房买面包，路上我急这上厕所，将装着钱包的作业袋放在妈妈的车后面，导致钱包掉在了地上我也不知道，准备付钱买面包的时候才发现把妈妈的钱包弄丢了。
当时妈妈就急着回去找，还报了警，但是还没有找到，从调监控录像里来看时一位男的捡去了，看到那样伤心的妈妈，我劝了劝，说下次一定不慌忙做事情了，妈妈说：“不是钱的问题，而是里面的卡掉了很费事”，为此，晚上我一直都没有睡好，第二天一听写，哇，当时就知道情况很糟糕了。
除了这件事情，我们忙着为去实验基地做了很多的活动准备工作，每天练习唱歌……。
我一定要顶下心来学习了，从现在开始，集中精力学习，用自己的实际行动来证明！
反思作文200字优质篇三
“课文纸呢，老妈？”我惊讶地问到。“哦，我忘了抄。”妈妈满不在乎的回答到。“你不是说好了要抄的吗？”我生气地大声反问。妈妈不再说话。
昨天，我下了英语课，妈妈说我回家，让我写课外班的作业，她来抄课文。我作业写完了，还以为她也抄好了课文，就不再过问。以前的妈妈一向手快干活儿干脆利落，干什么都要我麻溜儿的干。我很放心也是因为习惯让妈妈给抄课文，第二天我照着纸背英语课文。直到早上我找课文纸打算背时，才发现妈妈没抄。
到晚上写完了学校作业后，妈妈叫我去她卧室，说是找我有事。我刚一进门，妈妈先开门见山的说：“昨天是我故意不抄课文的，学英语你不是很努力吗？我想了想你从来没有自己独力背过课文，今天你就自己来吧，我不管了。我老这么帮你，什么时候是个头呀？”听了妈妈的解释我才恍然大悟。一切真相大白了。
是的，我早就应该自己独立学习不依赖妈妈，我早就应该懂得学习是自己的，一切要靠自觉。我回到自己的卧室，打开厚厚的英语书，找到要背的那篇课文，一遍又一遍地读了起来，不一会儿就差不多会背了。
也许现在谈论人生，不早也不晚，正合时宜。虽然我们没走完一生的路，但是，我们可以先懂得道理，让自己的一生更精彩。学习终究是自己的，依靠别人只能是暂时的，其实你的学习态度还不够端正。学习需要坚持不懈的努力，持之以恒的毅力。
也许是妈妈之前把我惯坏了，养成了这个坏毛病。可能她也是刚意识到这一点吧！依赖于别人学习是永远也学不好的。这真是值得我反思的事！
反思作文200字优质篇四
时间飞也似地过了一个月又一个月，而我也不紧不慢地写了一篇又一片的月考反思。
现在，我初二了。我又登上了一级人生之旅中的新台阶，迈向了一片广阔无垠的、崭新的领域，这领域有如海洋，有着吸取不尽的知识；这领域有如天际，有着翱翔不完的蓝天。
说到这次的月考，言归正传[注:正传：正题或本题。指话头转回到正题上来。旧小说中常用的套语。]，成绩不是非常的理想，发下卷子以后发现很多地方是不细心的结果。求快求速度却丢了质量，真是丢了西瓜捡了芝麻啊。而这同样说明了一个非常普遍的问题——马虎。
我相信这个字眼每个人都不陌生，它就像是过客一般多多少少的在你我的学习之中出现过，它也多多少少的被你我当做过借口。直到初中了我才从更加深层的方面发现这真的是我学习中的大敌。要想每逢考试都取得优异的成绩，改掉马虎的毛病其实才是最最基本的条件。就是因为马虎，差三分就能得一百；就是因为马虎，差两分就能的一百！想想中考之时，一分就能相差成千上万[注:形容数量很多。]人，何况那些不被我们重视的三分五分呢？从深入的方面来讲，马虎还反映出了你对学习的态度，要是非常的关注并重视自己学习，又如何摆脱不了马虎的枷锁呢？所以，从这次月考中我总结出的第一句话——认真克服马虎的缺点，迈向直达成功的第一步！
马虎的问题固然重要，而学习中的基础问题也要时刻重视。
老师们笔下鲜红的一百分，谁看着不舒服？老师们笔下鲜红的一百分，怎能不激起你对于学习的热情呢？！看着自己的物理试卷，我默默地思考着。
物理这一学科是初二的新课程，当然我对于它同样充满了好奇、热情与自信。而这次的物理月考却给我敲响了一个大大的警钟：我还没有达到运用知识炉火纯青[注:道士炼丹，认为炼到炉里发出纯青色的火焰就算成功了。后用来比喻功夫达到了纯熟完美的境界。]的地步。现在回想起那一道道题目，其实并没有什么难度，可为什么考试的时候就不能从容应对[注:从容：舒缓，悠然。不慌不忙地应付答对。]了呢？那就是看基础了。要想房子盖得高，得地基牢固才可以，没有坚实的基础，老师讲的再多东西也不会被大脑消化、吸收的。也许有时你也会感受到，为什么上课认真听讲，作业认真完成，考试时却还是难以下笔？那么就要问问自己对于基础的态度了：上课的听讲，平时的作业，这一切的一切都是基础，即使有了基础，我们也要时时刻刻的去稳固它，只有基础稳固住了，学习才能稳扎稳打[注:扎：安营。稳当而有把握地打击敌人。比喻有把握、有步骤地工作。]。所以，从这次月考中我总结出的第二句话——有了扎实的基础，才能做考场的赢家！
主科要重视，副科也是同样重要。
我这次副科的成绩虽然都在一百左右徘徊，不过只要是没有拿到一百分就说明还有提高的空间。认真背题，抓住重点，灵活运用才是真，那么这也是我对于这次月考所总结的第三个要点——重点应掌握，运动要灵活！
我对自己这次的月考成绩做了深入的分析，是希望自己在今后的学习中可以不断进步，不断提高，不断超越。我的这些话语绝不会是空谈，因为学习有如海绵，应不断的吸收；学习有如白纸，应往上边不断的总结；学习有如流水，应奔流不息！
我相信通过我的汗水与努力，能让辛苦栽培我的老师们露出绚丽的微笑，能让我的学习之路散发出一缕缕充满价值的光芒！
反思作文200字优质篇五
作文是一个慢功夫，不是一朝一夕就能成功的。有个名人说的好：世上并不是没有美，而是缺少发现美。对于作文也是一样：并不是作文难教，而是缺少总结，缺少方法，只要善于总结方法，自然会事半功倍，水到渠成的。
1、重视积累，使之行之有效。
由于莆仙方言说话比较随便由于环境的问题，学生的作文有的几乎没有一个华丽的辞藻。面对这种现象，我们准备了一个摘抄本，每天定量写一些，而且每周拿出一节课早自习进行背诵，这样天长地久，同学的词汇量猛增，作文的鲜艳词语也多了起来。现在我的学生自己可以编写名言名句，有一个同学写到：积累是最好的武器。可见，恰倒好处的积累比不可少。
2、篇篇鼓励，各个鼓励。
每个人都爱听好话，学生也不例外。我认为，无论基础好坏，都有他的优点，对于优秀的作文，充分发现优点，做良性激发引导工作，在班上宣读并讲解，激发学生对现有成绩的肯定，确定今后的努力方向；对于全篇不优，个别地方哪怕是一个词优化的，要用淘金法，重鼓励，也要在全班同学面前夸奖一番，建立学生的自信心。老师还要注意发现作文中有哲理有创新的地方，给予表扬，帮助学生认识自我，不妄自菲薄。这样长期以来，学生不但会兴趣很高，而且还会感激老师，无形中就注入了一定的情感。
3、注重能力培养，以真、诚、美为宗旨。
作文能力的提高应在形式多样的训练中完成。训练要给学生一个广阔的展示舞台，作到一读，二写，三评。读是阅读范文，以为楷模，以资借鉴。写既是训练。评是训练的结果进行评改，评价，总结。
4、要知错就改。
作文评语的目的是希望学生按真去做，好的发挥，差的改正，学生要按评语多改多练，而且有时需要反复去进行，如果学生置评语不顾，当然不会有收获，有错不改永远写不出好文章。
语文教学中，老师是主导，是一面大旗，如果方向指对了，学生就会顺利的大胜仗，拿下一座座碉堡。反之，如果方向不对，虽然不会全军覆没，但也不会发生和谐的师生关系，那么，学生也就会提“作文”而头疼了。
5、自写合导法。
受近年来语文界同仁们探讨的“先写后导法“的启发而尝试的合作策略。此法从学生的认知规律出发，强调突出学生的主体地位，立足于弥补“交*合作法”中教师依坐次等到自然条件所采取的指令性组合的缺憾，最大限度的集合多人智慧以强化训练，提高能力。
反思作文200字优质篇六
通过这次习作我对写人的作文有了初步的设想：
1．指导学生认真读习作要求，一边读一边划出关键词语：身边、熟悉的人、值得写的事。
3．读读自己的小练笔，选择一件最符合本次习作要求的事，定出题目。
4．写好自己的写作思路。
例如：《妈妈关心我》写作思路。这次作文要求我们写写身边熟悉的人。我身边熟悉的人有：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆、老师、同学等。我的妈妈美丽善良，又最关心我，我决定写妈妈。我打算这样写：先简单介绍妈妈的外貌漂亮和心底善良，还有非常关心、疼爱我。然后通过妈妈照顾生病的我来告诉大家：我的妈妈最关心我。最后我要写出怎样做来报答妈妈对我的关心和无私的付出。
1．按写作思路修改小练笔。
2．誊写在作文本上，完成本次习作练习。
3．自评修改。（读作文，数字数、改错别字、句子是否通顺）。
4．读给家长听，修改，家长写简单的评语，
5．老师评。
反思作文200字优质篇七
“养成修改自己文章的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它强调关注学生，倡导学生积极主动有意义地参与作文教学，做到"以参与求体验，以创新求发展"。只有以学生为主体的作文批改才是高效的、智慧的、灵动的，因为学习语文的终极目标是学生能独立看书作文。写文章一蹴而就的很少，绝大部分的好文章都是多次推敲修改的结果。修改的过程中可能要听取同学朋友的意见，自批互改将给学生提供这样一个良好的写作习惯。因此，完全可以让学生自改、互改，让学生处于主动地位，把学生的主体意识落实到作文批改教学实践中去。
这节课，我先分析全班同学写作时存在的总体的优点与缺点。然后，学生将课前已经填写好的修改卡（两项内容：作文弱点及原因）在课堂上进行小组交流、讨论，幷推荐小组代表作。接着，小组成员（文章的作者）根据同伴及老师的建议当堂修改自己的作文。再接着，教师当堂使用多媒体展示个别小组的代表作，全班同学共同参与讨论、修改代表作的弱点与不足，教师适时指导、点评。最后，范例作者谈这堂课的收获后教师对这堂课进行总结。
针对这节作文修改课，我进行了如下反思：
的主动权交给学生，体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。
二、从课堂的落实过程来看，基本达到了“调动学生批改作文的积极性，让学生们充当学习的主人”这一预期目的。学生从作文到修改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生改作文的浓厚兴趣。这与“学生写，老师批”的传统方法相比，在同样的时间内，加大了训练密度，增多了学生参与学习的机会。合作、探究是语文新课改的核心所在，而教师引导学生积极参与作文修改活动，是实现这一目标的重要举措。同学们在互评、互改作文时，共同解决修改中的难题，交流写作心得，分享感受，取长补短。通过学生互评作文，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。
三、从课堂的批改效果来看，学生们批改的效果还是值得肯定的。学生评语能扣住要点，点评比较到位。在学生们的作文下发之前，我就已经对这些作文进行了简单地修改（主要对于作文存在的主要弱点及原因进行分析）。在当堂使用多媒体展示个别小组的代表作这个环节，全班同学共同参与讨论、修改代表作的弱点与不足。学生的积极性非常高，参与面也很广。学生改到好文章便知道自己的不足，改到差的则能指出作文的缺点。这样做，学生批改文章时往往很详细，很具体，等于重写了一篇作文。
四、从课后的反思看，这堂课存在着以下几点不足：刚开始总体分析全班作文存在的优点、缺点时，教师应该列举出具体实例；小组交流时分工不够明确，应该具体安排组长、中心发言人、记录员等；课堂上未能延长学生交流的时间，让学生充分地讨论，以便有利于学生探究写作经验；小组推荐时，教师应该让学生尽量推荐中等层次的作品；教师使用多媒体展示个别小组的代表作时未给予学生充分的时间。
总之，学生自改作文不仅能促进“写”，而且能让学生在不断品尝成功的过程中养成认真学习，勤于思考，精益求精的良好习惯，使学生在作文方面达到一定程度的“自我”管理，并逐步形成热情主动的书写习惯，真正使作文由“要我写”变成“我要写”。修改作文的能力和习惯，是在长期实践中逐步形成的。培养学生认真修改自己的作文的习惯，不仅可使文章质量更好，而且能培养学生办事严肃认真的习惯。要想让学生能够顺利的修改自己的习作，我将努力上好作文修改指导专项课。
反思作文200字优质篇八
经过一个学期的`努力，期末考试也考完了。都说期末考试是一个学期总结和归纳，我今天要对期末考试做一个总结，归纳和反思。
数学可是我的强项，我前后翻下卷子，不禁沾沾自喜：这些都是简单的题，没有什么难度，我不到50分钟就做完了这么些题对我来说简直是小菜一碟，之后后方同学扔了一个胶带过来，我定睛一看，胶带上粘着这么几个字：第6大题解决问题，第四小题怎么做？我回头瞪了他一眼，看着它可怜巴巴的眼神，我觉定“路见不平，拔刀相助”对他说，那我就勉为其难帮你一把。”把答案写在一张纸上，扔了过去，同学们看到答案如同，看到救命稻草似的欣喜的打开答案抄了起来。
语文考试对我来说也没有太大问题，我写着写着写到课外阅读的时候，我顿时傻眼了，让写出x句相关的句子，我想这找相关的句子，肯定就在句子前后找准没错，终于我锁定了目标，斩钉截铁的写了上去。
科学考试对我来说简单的就跟切菜似的，书上所有的知识点我都进行了精密的复习，拿满分没问题，我心里不禁乐开了花。
英语和品德我也有12分的把握考好，只是对于品德我有一些慌，因为最后一道题型我从来没有见过，于是按照书上的内容写上去，答案也应该八九不离十。
以上就是我对本次考试的总结，以后我决心要做到复习到位，学识扎实，写好字，不粗心大意，也不得意忘形，努力把所有科目考到自己理想的分数。
反思作文200字优质篇九
这天早上，小杰一回到班里，就被同学们团团围住。
这要从他爸爸不让他玩游戏，他就洋洋洒洒地写了一篇名为《论吃鸡的重要性》的作文说起。他在作文里写“吃鸡真名叫绝地求生大逃杀，这款游戏有很多好处，跳伞加强了我们的策划能力；对敌人开枪加强了我们的精确度和随机应变；逃离毒圈加强了我们的观察力；一对四加强了我们的冷静应对的品质……”写了一堆说玩这款游戏的优点后，最后还总结“请让小学生玩吃鸡，因为这是款养成良好习惯的游戏！”
他爸爸看到后生气地把这篇作文发到班群里去，说儿子玩游戏太入迷，思想都中毒了。他的抱怨引起了家长们的讨论，家长们讨论完就各自对自己孩子做思想教育，我也被妈妈教育了一顿。然后就有了同学们围着小杰了解作文的事。
吴老师就因为这事开了关于玩网络游戏的班会，她说：“同学们，玩游戏不要沉迷，要控制时间，除了玩游戏，你们应该多参加户外运动，打篮球、踢足球这类项目能很好地训练你们团队合作的能力。”
其实这个游戏我也偷偷玩过，很多人一起枪战，看谁能最后活下来。这游戏男生比较喜欢玩，说很刺激，我觉得没什么意思。
我很赞同吴老师的观点，像小杰所说的反应能力、观察能力，我们可以通过体育运动进行训练，下围棋就能很好地训练策划能力。正如妈妈对我说：“有空闲的时间去玩无聊的网络游戏，应该多看书，提高自己的阅读能力。”我们现在是学生，沉迷玩游戏会影响我们正常的学习和身心健康，如：上课走神总想着游戏画面；因为打游戏睡眠不足，上课时打瞌睡，结果考试不及格；眼睛视力越来越差。
为了不影响学习和身体健康，我们学生应该少玩网络游戏。
反思作文200字优质篇十
星期天晚上，成绩出来了，正如我所料，考砸了。虽然这不是第一次考砸，但还是很难过。我没有脸去面对家长，去面对老师，因为我让他们失望了！
总结了失败的原因，发现有很多。首先，学习态度不端正，课前预习不充分，学完每一课后没有及时复习，导致考试时碰到以前的题目失分过多。学习习惯不好，没有合理安排时间，作业的质量与效率不高，经常熬夜，上课没有精神。
其次，上课没有积极参与课堂，对于每一个问题没有仔细思考，以致思路不活跃，掌握的知识不具体、不全面，不会举一反三。思考问题所需时间很长，导致作文时间不充裕。做的练习很少，做题的经验较少。再者便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外知识失分不少，阅读能力仍有待提高。在数学上主要是没有很好的理解定义和公式，往往把定义和公式记反了，所以造成考试时出现错误的现象。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学习是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高。所以，对以前知识的掌握，是必要的。
我有一种病叫“知错不改”——这是病，得治。唉，我有种感觉，就是我学不会了，努力也没用了……可是我不想承认，那就只能奋力一搏，拼在20xx，笑在20xx！
《论语》里有句名言是：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”开始对照自己，很显然，自己几乎一条都做不到。是因为自己不想好好学习吗？好像不是。还是因为自己太懒？感觉也不是。或许，是自己没有那种干劲，没有那种向上拼搏的毅力和勇气吧。
想想自己距离中考只有一年多一点的时间了，而真正学习的时间恐怕没有一年，这样多多少少会有些慌乱。看看自己最近的成绩：开学的摸底考，七百六十的总分，只考了五百八十六分。刚看到这个成绩很震惊，给我的第一个念头就是：完了考砸了，回去肯定得挨批。平常总分总是六百多的我去哪了？我很懊恼。回想着在家上网课的那段时间，经常神游，要不就是和同学上课在qq叨叨。下课也不会和在学校那样复习，所以导致我对所学知识懵懵懂懂。
回到家令我惊讶的是，我把摸底考的成绩告诉往常总会对我成绩一番啰嗦的母亲后，她竟然没责备我。她说她早会聊到我会考成这样，上网课根本上不下样子。接着她讲了她上学时候的故事：她像我这么大的时候，家里都没有手机。身上也没有什么多余的闲钱来买学习资料什么的`，一切都只能靠自学。到了周末做作业是遇到不会的问题也只能留着到学校后等待老师的讲解。
再看看现在这个时代，每家每户至少都有一部智能手机。有微信，有qq。遇到自己不会的问题啦，可以搜百度，可以微信qq问同学问老师。这个时期恰巧又碰上疫情，很多学生都会拿手机上网课。而零三年非典的时候放假就不同了，那时候没有手机电脑，也还是靠自学。
所以啊，我感觉自己很幸运，能在拥有良好的学习条件下学习。hjl，莫失去了前进的动力，莫身在福中不知福啊。要把学习的压力转化成向前的动力。
接着看看自己关于社交这一方面的。我呢，是个外乡人，不知道为什么，总感觉我学校同学合不来。还记得母亲有一次找我谈话时讲：“你还初中，初中阶段的任务就是好好学习，不要在学校搞那些乱七八糟的友谊。”她不准我和同学联络，不准我和同学出去乱玩。她心里的那种思想把我死死地锁进了“笼子”里，好烦躁。
在学校，看见同学三个一群两个一伙地走在路上，有说有笑的。看看自己身边孤零零的。有孤独，有失望，还有无奈。要怪就怪自己的社交能力不好，不喜欢主动亲近别人吧。这也造就了自己在别人的眼里有所谓的高冷范。身边偶尔也会有几个女生跑过来找我说笑的，很珍惜那种时光，感觉心里暖暖的。
确实，我要改变现在这种性格了。让自己变得再开朗，再开放一点。平时要和同学多接触，努力让自己融入集体，找到归属感。加油啊。
二零二一年，愿那时参加中考的我，金榜题名。愿那时已经长大的我，拥有更好的社交能力。剩下的日子里，我一定会不负韶华，努力奋斗。
面对现实，记得微笑。明天一定会更好。
反思作文200字优质篇十一
我承认，这段时间，我做错了很多事，作文反思。很疯，很可笑。
我不该这么做的，那晚妈妈的话，每一句都那么让人沉重。
妈妈爸爸对我真的很好。我该长大，不可以一直像个小孩，做事顾头不顾尾。
爸爸说：“妈妈最近心里很闷堵得慌睡不着觉。”
妈妈说：“看到我这样心真的很痛。”
其实我也很痛。
我也搞不懂我到底在干嘛！为什么后来我会变成这样！成绩就这么落得一发不可收拾。。。
像陈敏说的，我就是一千古罪人。好吧，有一点外在因素，但那并不可以构成全部理由。
是我，不务正业了！是我，贪玩的心蠢蠢欲动了！是我，没有把学习放在第一位了！是我，放弃了我的梦想了！最初的壮志，被我找了太多理由抛弃。到最后，补也补不回来了。。。
陈雪峰说过，我只有3分钟的热度，一过，就没了。是的，他是说对了。
成绩出来后，妈妈对我是大大的失望。而我对自己，视乎麻痹了。
志愿上的学校，该是一个也进不去吧！
我在家不多说话了，不代表我抱怨妈妈给我的安排，妈妈说，要我读中专是有多么委屈吗？不是，但是我还有什么脸面让妈妈花大量的钱供我读一门技术。我想复读妈妈不同意了。后来想想我也觉得不行，那是浪费钱浪费青春的做法。听妈妈说让我读后溪，我是笑了，因为一开始我就在琢磨着要去那里的。不图别的，就图近吧。还有，在家学习。有妈妈看，兴许，我就会自觉了。
佳丽说过，我们没有多少时间可以在家陪爸爸妈妈的了。只有高中这个机会。离家里近，可以找回小学那种感觉，挺好！
妈妈说：“高中3年决定一生。”
晓敏说过，高中是会很辛苦的。
妈妈说：“考不好，就是打工了！”
妈妈说：“你的大学梦。”
爸爸说：“有没有信心？”
昨晚你们的争吵我很自责。嘀嘀咕咕的你们问我说什么，其实我是在说：“只要你们不吵架，我会在最坏的'学校读出最好的成绩！”
反思作文200字优质篇十二
期末成绩已经出来了，放假也有了好几天，思考了很久，写下了这篇反思。
这次考试的成绩不是很好，考试之前，明明知道自己的短板是英语，却没有好好复习，导致英语勉强及格。考试前一直忙着复习历史，没有时间复习英语，得不偿失，历史也考的不好。之前下定决心考到班里前十，就因为英语拉开差距。年级虽在前100，但稍稍不努力就会被挤出来。
拖延症真的治不了，这几天我尝试控制自己，当总也坚持不了，我有些气馁，又有些不甘心。难道天才真的存在吗？同班的年级第一，在我看来是个不努力的女孩子，我明明比她努力，为什么成绩总是超越不了，是我的学习方法不对，可是我的态度不端正？在这样的年纪里，我有些不知所措。
以往的同学都在嘲笑我，嘲笑我以前学习非常好，现在却堕落的这种地步。他们都说我变了，但他们却不知道我经历的什么。
拖延症，是我的一大困扰。今后，我会尽我所能去改变、控制自己，因为我想变回原来的自己，不喜欢我现在的样子，辜负了老师家长的期盼，我感到非常抱歉。
中考真的很快就来了，不要再浑浑噩噩下去了。努力把英语成绩提上去，保持其他科目现在的水平，以这样的状态迎接中考的来临，应该是很好的，加油！
反思作文200字优质篇十三
今天下午有班队活动，早晨我还兴致勃勃的对妈妈说下午要评选废话大王，可万万没想到下午我却被“光荣”地评上了废话大王。
为什么我会评上废话大王呢？我百思不得其解。我想：平时我没怎么说话呀！要么也只是问别人一些问题，那也不至于被评上废话大王吧！再说了，我是一个外向的女孩，活泼一点也没什么错呀！我开始从自己身上找问题，我既然被评为废话就一定是废话大王。以后我一定要做到：上课不开小差，积极发言，有问题要举手，下课不去和同学争论，我要用自己的实际行动告诉别人，我不是废话大王，只要自己努力，世上没有什么事是做不到的，还要相信自己，因为只有自己不会欺骗自己，背叛自己，伤害自己。只要我想做的事就一定做得到。
每个人都不是十全十美的，只要不断改善自己，就会变得非常完美。
沉睡睡的黄昏带这一缕缕的睡意，老早就知道思品要调考，我做好了十分的准备信心十足的相信能把思品考good，万世俱备就差卷子，拿到卷子那刻我全蒙了不懂，第一题……还有都不懂，但还是勉勉强强的做完了。结果一向自信的我却出乎意料考了27分。
我惭愧失望伤心，怎么考出了这种成绩，可以由于上次原因考的不错35分因此骄傲目中无人骄傲必失败我就是，还好不是期末考熟话说吃啥补啥，看书补知识，谁叫我对书不熟导致不改错的都错了，老师都对我有那么大的希望，为什么要老师失望。我安自下决心一定要把思品考好，一个人的道德素质有问题，怎么活呀？朋友少知心朋友就不用说了，旭旭加油不许在考砸了，我要做一个道德素质好，孝敬父母的旭旭，我为什么如此之言，因为思品就是上道德课吗，教育人，我重视思品，还有希望临时抱抱佛脚好好看看思品书下次不该错的千万别错。
总的老说这次考试让我自己觉得气愤，怎么这好做我题就偏偏出现在我身上，没用心去做，没用大脑思考，没用手去翻书，没用生气动都是我没去翻懒就是带来的最大坏处，下次记住好记性不如难笔头，一定要改呀，下次别在考丢人的27分虽说思品卷子40满分，但是考30多分要把，怎么能对的起老师对我希望，上次我教卷子改，老师就说你有把握考35分就教。我还是没把窝，还说32分可以，还好老师没改。32分都考不到，因为我太自以为是了。为了不让老师失望，我努力看书终于在调考考35分。
骄傲必自败，好好努力这次不要让老师失望，旭旭加油。
反思作文200字优质篇十四
一提到作文，学生怕，老师也怕，作文教学反思张彦梅。学生怕写，老师怕教，而传统的作文教学，却只能在低谷中呻吟、徘徊。对于农村小学来说，作文更是语文教师的一大难题，为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。所以，结合自己的教学实际，我认为小学作文教学应注重以下几点：
一、注重平时的积累。
作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、佳句、精彩片段等。
1、根据课文内容来积累。“重视文本”也是新课标的要求，而且很多课文的思考练习中都出现“背诵自己喜欢的自然段，摘抄好词、佳句”这样的练习，让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料。如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫，能够让他们有词可用、有话可说。
2、通过写日记来积累。坚持写日记是积累材料的最好方式，也是练笔的最佳途径，教学反思《作文教学反思张彦梅》。由于日记的内容很广，可写听到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无束地表现出来，这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。
二、形式多样，及时有效。
作文评价与批改结果的呈现形式多种多样，可以是书面的，也可以是口头的；可以采用分数、等级来表示，也可以用评语来表示；还可以采用多种评价形式进行综合评价。平时我们常说的精批细改只是作文批改中的一种重要方法而已，但不是惟一的方法。那种认为老师把学生的作文改得越细越好的看法是片面的，如果教师在所有作文批改中均采用精批细改这一方法，要把每一篇小学生作文均改成小学生优秀作文的想法和做法那是不太现实的。因为好的作文是很难一次成功的，学生的能力提高也是循序渐进的，教师绝不能急功近利，揠苗助长。
三、注重作文的评价。
教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文、乐于作文，因而对学生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。应根据不同水平的学生给予不同要求的评价，对基础好的学生要有较高的要求，基础差的哪怕是用了一个好词、一个佳句也应该及时表扬。记得有一次，我发现一个平时作文很差的学生在文章中准确地用了一个表示时间过得很快的词“刹那间”，于是我在批语中这样写道：今后能多看点书，认真作好记录，教师相信你的作文会更上一层楼！这样做，能让一些差生得到鼓励，看到希望。
总之，作文教学不是件容易的事，教师必须在教学理论中不断探索，在教学实践中获得。
