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范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
播种太阳篇一
在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编为大家收集的播种的太阳作文，欢迎大家分享。
晨报上，大幅的黑白照片上，一个个失学的孩子眉眼间挂着空落落的黯然，灰蒙蒙的眼神戳得人心很疼。父亲一言不发的吸着烟，末了，烟蒂狠狠地摁在烟灰缸里，唤我的名字：“孩子，你还记得吗？很多年前，我和你说过，种太阳的人？”我思绪翩迁，蓦然，很多记忆和情绪在脑海中浮现。
那时年幼，父亲是老师，每日在学校与家中奔波着，累得很，即使从来不说，脸上的倦容也出卖了自己。那时我缠着他，不让他去上课，不解的问：“既然这么累，为什么还要去呢？”父亲只是笑，笑容里包含着辛酸与疲倦，更多的，却是让我不解的无尽的温柔。“因为爸爸，是种太阳的人，没有太阳，就没有明天。”我天真地搂着他的脖子：“爸爸好棒！是天上的太阳吗？那个带来光明的，红彤彤的，温暖的太阳？”父亲摇摇头又点点头：“不是天上的太阳，不过，宝贝你说得对，太阳，带来的是温暖，是光明和希望，是崭新的明天。如果没有太阳，我们的国家，未来可不是要暗无天日了？”我若有所思，不很理解，心中却激动莫名，许下一个小小的诺言：今后，我也要做一个种太阳的人。
那时，对什么是“种太阳”不很清楚，对自己，亦是不很清楚。只是那一枚诺言，像一枚惺忪的杏子躺在心泥上，未被埋没，只是一直沉睡。年纪稍大，开始懂事起来，每日见着父亲像蚂蚁一样忙碌，很心疼。早晨要在整个城市都还沉睡时醒过来，赶最早的一班车到学校，投入脚不点地的繁忙，时间紧了，午饭也不吃，帮学生补课，夜晚回家，匆匆的与家人共进晚餐，又马上投入第二天的备课，像一个陀螺，一刻不停地旋转牺牲了家庭和自己，却不知道成全了什么。只知道生活的脉搏，就这样疲倦而充实的跳着。
日复一日，年复一年。父亲的忙碌，让我重新开始审视自己的诺言，那些剔透的心情和期许，在岁月的洗涤下，已经悄怆的落下了万丈深渊。不再简单的心灵，开始考虑金钱，考虑名利，幼时对这个职业一往情深的执着，已经变成了孩童的无知幼稚。我感到怀疑，感到恐慌。让我惊讶的是，父亲淡泊的笑容，在时间的洪流中，依旧宁静。“孩子？”父亲的声音把我从漫长的回忆中拉出来。那双常年拿粉笔而变形的手攥着那张晨报，让我清清楚楚的看见那些小鹿一般的眼神，那么怯懦，那么无助。“你一直问我，我为了什么，现在我告诉你为什么。”父亲的声音沉稳而有力，“我为了他们，为了这群孩子。
是，他们和我非亲非故，我对他们没有责任也没有义务，有人说我不值得，我也不介意。但你要知道，这些孩子，是初升的太阳啊，是我们国家的太阳啊，未来，在他们的手中，明天和希望，是他们，黎明，是他们！”我震惊，感动，惭愧。我何曾理解，我何曾懂得？教师，在芸芸众生中，他们只是很小的一部分，只是大片绿茵中的一棵草，却担着如此沉重的责任。他们手中捧着的，是明天的太阳啊！我们每一个人，都是一颗太阳的种子，在老师的双手中，才开始打磨，发光发热。他们孕育着我们，何尝不是孕育着祖国的明天？谁看见他们日渐苍老的面容？谁懂得他们挑灯夜劳的辛酸？然而谁又知道，在这殷殷的期望中，老师们，绵延着怎样一颗柔软又滚烫的心啊？那赤红的心，有着我们国旗那样美丽的颜色，很沉，很热，足以超越字典里对付出二字的'所有定义，足以燃烧尽所有吟咏奉献的诗歌。纵使，无怨无悔的牺牲后，所获得的回报只是绵薄的薪金，他们的心灵也能够获得慰藉，获得圆满，获得超脱。站在高处，我俯瞰这方土地，心中涌起了一股从未有过的感怀，我们的华夏之母，已经在水深火热中，挣扎了太久太久，老一辈的人，都已经累了，我们的祖国，握在新一代的手中。
太阳，是要照亮祖国的未来，祖国的希望的。明天，祖国的天下属于我们，我们是黎明，我们是希望，我们是太阳，带来的是崭新的时代！我想，我已经准备好了，踏上这条漫漫的征程，成为一个播种太阳的人。在这条路上，或许有泪水，或许有委屈，或许有酸楚，可是我还是会执着的付出，因为我坚信，我们的母亲，只是暂时的沉睡着，需要我们，需要千千万万的太阳去努力，去唤醒，等她苏醒后，我们将会带来更加光明的黎明，屹立在东方，照耀天地。很多年后，我会变得很衰老，我再也没办法为我的祖国做些什么，但是，作为一个种太阳的人，我可以看到我所培养出来的太阳，散发出更为璀璨的光和热，撑起祖国的天地。
我可以看见，奋斗的血与汗宛如吻合的齿轮，不断运转，不断延伸，我可以骄傲地说——这些人，是我养育的太阳，这方地，是养育我的母亲！我看见，在地平线的尽头，一轮大器晚成的红日，缓缓升起，照亮我，我的梦，中国的梦！
播种太阳篇二
在心中播种太阳，那一刹那，一切都明朗了。
阳光，即是希望，有时我们好像没有力气将它找寻，四目一片迷茫。而太阳的种子一直都在我们的身边，时时刻刻，它并不是不会发光，而是在等待，等待我们去播种它，等待我们的坚持带来的希望。
在心中播种太阳，需要正视成长的挫折。
寒风呼啸，树枝残花有气无力地卖弄着自己，显得那样的违心。本来就郁闷的我遇上这样的天气心中免不了的会触景生情“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”我无奈的自我安慰道，期末临近，大考小考怀着狡黠的笑容向我们走来，我都挺过来了。这周就要期末考试了，上个周末，我都把自己关在房间里复习，可是心里还是没底。“怎么了，哎呀，没事，不就是考试嘛！相信自己啊！”好友走过来拍了一下发愣的我，我点点头，心中的'太阳似乎清晰了，我长舒一口气，向教室走去。自习课，成了大家的战场，我也在其中努力着，可是还是伴随着些许焦虑。“放平心态，努力了就一定会有收获的。”老师的话语在耳边响起，我似乎看见心中太阳欣慰的笑脸，随即，我埋下头，进入到了题海中。考试终于来了，我走进考场，老师发下试卷，一缕阳光射到卷子上，透过窗外，我看到了太阳，我微笑的看着它。此时，心中的太阳也升起来了，那么明朗，我拿起笔，开始答题，“加油！”我对自己说道。这就是我播种的太阳，能给我信心的太阳。
在心中播种太阳，需要挑战坚持不住的坚持
酷热的夏天，随处都好像可以点起火把一般，在绿的扎眼草地上我们奋力向前爬着，手掌在炽热的草地上摩挲着，感觉手掌好像与草地融为了一体，都是火辣火辣的。终点就在前面了，快到了！我在心里为自己鼓气：“不能放弃，坚持！”可是残酷的现实使我的底气越发的不足。最后，我一点坚持下去的信心都没有了，一个同学到达了终点，以胜利者的身份欢呼着。此时，心中的太阳好似受到了什么鼓舞，变得更加热烈，好像在说，“别人能做到的，你也能做到，不要放弃，加油向前！”心中的那股力量由心房散布到全身各处，我看看后面那些半途而废的同学们，转过头，坚定地向前爬去，我没有停，尽管手磨破了两层皮，但是我依然在挑战着自己，我相信我做得到！三步，两步，一步，终于，双手爬过了终点线，我成功了！心中的太阳升起来了，朝气蓬勃，洋溢着青春的气息，这就是我播种下的太阳，能给我鼓励和希望的太阳！
在心中播种太阳，需要带着宽容扬帆起航。
“砰”我关上了房门，紧随而至的妈妈却被我挡在了门外“别生气了，妈妈已经和他理论了，以后我们不去那里理发了，好吧！快开门”妈妈在房外劝道。我拉开门，看了妈妈一眼，转头走向书桌。我怀疑那个理发师是不是没有学过理发，剪得真是惨不忍睹，我是真的看不过去了，才忍不住发火的。“没关系，头发会长长的，放宽心，哪有人不犯错，这事发生在你身上，你很难受，那个理发师肯定也会很自责的，退一步海阔天空。别想那么多，换位思考一下，没什么大不了的！”妈妈语重心长的说到。不知为什么，心中怒火似乎再也燃不起来了，在心中播种的那个太阳，越来越明亮。是啊，我们需要宽容“海纳百川，有容乃大，壁立千仞，无欲则刚。”这样浅显的道理，既然明白，就应该应用到实际生活中去。我点了点头，长舒一口气。这就是我心中是我心中的太阳，能教会我，心怀坦荡，宽容他人的太阳。
在心中播种太阳，文天祥告诉我“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。李白告诉我，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。漫漫人生路上，总有一束曙光照耀着你，如风如雨，在心中播种太阳。涓涓细流因为心有阳光，才得以汇成江海；寥寥树丛因为心有阳光，才得以棵棵成林；点点基石因为心有阳光，才得以座座成山。
在心中播种属于与自己太阳，收获属于自己的明天！
播种太阳篇三
各位领导、各位评委：
大家好！我演讲的题目是《播种太阳，播种梦想》。
早在学生时代，我们就知道人生是船，展开梦想之帆，我们将顺利到达成功的彼岸。读师范时，我就树立起坚定的信念：尽自己所学，为家乡的教育事业作贡献！
这么多年来，许多教育前辈或被调往城区工作，或退休，有的甚至驾鹤仙去，我也已经将近不惑之年，逐步成为学校语文教学的中坚力量，带领一群教育后辈在家乡的`教育战线上孜孜以求，用全部青春的热情，培育一位又一位如花的孩子成长。在此过程中，我辛勤学习、钻研教育教学规律，先后发表论文近十篇，其中《爱心温暖你我他》德育案例获中央教科所、《德育》杂志社案例评比二等奖，另外我笔耕不辍，先后发表诗歌、散文、小说数十篇（首），2011年9月，我成功加入泰州市作家协会。
教学中，我努力将自己的文学梦播种进学生的心田。我憧憬有一天，家乡的土地上能走出更有成就的文学才子，他们的名字能像晨星那样闪烁在省级甚至国家级刊物和杂志上，用他们的生花妙笔，为这个梦想的花儿遍地开的时代立传讴歌，让家乡前进的脚步在历史的长河里踏出一声声轰然的回响，把勤勉而素朴的家乡人镌刻在文学的基座上，供后人景仰。
工作中，我努力运用成功学的原理，不断激发学生的习作热情，帮助他们树立习作的信心。我积极引导学生博览群书，带领学生深入体验生活，将阅读教学与习作教学紧密结合，提供一切机会让学生练笔。对于命题作文的练习坚持先写后评，批改后认真帮助学生总结得失。
我将自己学习、提炼和完善的“三个一”理论（即一个中心、一件事情、一个人物）毫无保留地传授给学生，这些理论简洁，容易理解和记忆，它们就像武功秘诀一样，有力地指导了学生的作文实践。学生掌握了这些理论后，我引导习作兴趣特别浓厚的孩子撰写自己的长篇童话、小说或纪实故事，要求学生一个章节一个鲜明的主题、一个耐读的故事、丰富人物一种特点或品质。好多学生在六年级第一学期末的寒假中写出了自己的第一部连载作品。第二学期，我挑选出优秀的故事，让作者在班上朗读，并为他们召开写作交流会。
有一年，班上有两位女孩特别喜欢写作，她们不怕辛苦，兴味盎然地合创长篇童话。课余，她们兴致勃勃地构思故事情节，讨论刻画人物特点。每天放晚学后，她们邀请我一起讨论，金色的夕晖中，我走进她们神奇的故事，如同置身于美妙的童话世界……第二学期结束时，她们写完了两个笔记本。那段难忘的写作经历相信一定铭刻在她们的记忆里，使她们感觉到童年时光是多么五彩斑斓，而我也充分感受到为人师者的幸福和满足。
在我和学生们的共同努力下，我们收获了沉甸甸的果实：王婧雯的习作《老奶奶》、叶高秋《冰淇淋》发表于靖江日报《青青草》栏目；陆钰《快乐的童年》、刘雪娇《快乐的“筋斗云”》、展娇《挖螃蟹》，发表于《靖江广电报》；宋溪钰征文《如诗如画的祖国》发表于靖江日报，并获得“祝福祖国”江苏省书信征文三等奖。朱炜的作文《神奇的彩笔》发表于江苏省《关心下一代周报》，宋文君的读后感《点亮爱的灯盏》获得靖江市《阅读年选》读书心得评比二等奖，宋资慧、李玟在我市近两年举行的青少年主题征文中分获二、三等奖。
如今，我常常不由自主地唱响生命的赞歌，感谢我的祖国和恩师们引导我走上神圣的教育岗位，给了我播种太阳、播种梦想的机会。虽然我的生命正逐渐老去，但是在乡村宽阔的大道旁，在纵横的阡陌上，在无边的田野上，我的太阳正冉冉升起，我的梦想正茁壮成长。
谢谢大家！
播种太阳篇四
;《“番茄太阳”》一文，以“我”的见闻为主线，按时间的顺序叙述了盲童明明的言行举止，描绘出她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童明明的喜爱之情，歌颂了人与人之间的相互关爱之情。文中的主人公——盲童明明美丽可爱，聪明机灵，乐观开朗，有一颗善良的心，她的言行给人以心灵的震撼，于细微之处催人奋进。
“番茄太阳”是盲童明明对太阳的特定称谓，道出了小女孩对太阳的特殊感悟，表达了她对美好生活的追求和向往。“我”和明明相处的时间虽然不长，但她“带给我许多快乐”——她清脆的笑声感染了“我”，美好的心灵打动了“我”，她就是一个“番茄太阳”，一个播种心灵太阳的天使，让“我”感受到了温暖。
文章通过三次对“番茄太阳”的描述，将作者对小女孩逐步加深的喜爱、佩服之情表达得真实而深刻。
文中第一次出现“番茄太阳”，是在天氣很好，小女孩问太阳是什么样子的时候，“我”说“太阳很温暖，很大很圆，早晨和傍晚是红色的”，但是失明的孩子难以理解，而孩子的爸爸挑了一个大大的番茄，放在她手中，说：“太阳就是这样的，你摸摸看。”小女孩虽然失明，但是对生活中的一切充满了好奇，她无法感受太阳的形象和色彩，只能通过触摸的方式来感知外界。用番茄称呼太阳，表达了她对美好生活的追求和向往，给人以心灵的震撼和奋进的力量。虽然这个番茄和太阳相差甚远，但是，从中我们分明感受到了“爸爸”和“我”对明明的爱和期待。
文中第二次出现“番茄太阳”，是在明明给“我”带来了许多快乐之后——“看着她的笑脸，觉得那就是最美的‘番茄太阳”。这里用了暗喻，把小女孩的脸比喻成最美的“番茄太阳”，非常生动。本来，“番茄太阳”是小女孩对太阳的特定称呼，写出了小女孩心目中美好的太阳形象，表达了小女孩对美好生活的向往。此处用暗喻，写出了小女孩笑容的灿烂美好，给人以温暖的力量。
文中第三次出现“番茄太阳”，是在课文的最后——“红红的‘番茄太阳一直挂在我的心中，温暖着我的心”。太阳是温暖的，而小女孩的乐观更给“我”的精神世界带来了阳光和温暖；
太阳又是无私的，把温暖的阳光无私地奉献给人们，而小女孩的乐观不仅给“我”带来了快乐，最后，她说要把自己的腿给“我”，这种爱的传递，就像太阳一样温暖、美好、无私。同是天涯沦落人，同样的遭遇，不同的态度，使作者非常感动，小女孩如同“番茄太阳”，给人鼓舞，给人力量，给人勇气。至此，作者的情感达到深处，明明虽是盲童，但她心中的“番茄太阳”不但已经播种，而且已经生根发芽，已经在照亮和温暖着别人。
温暖的阳光，咯咯的笑声，永远留给心中拥有太阳的善良之人。
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