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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高中文言文专题训练篇一
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文言文阅读需要在顺利翻译的基础上理解全文内容，体味古人表达的思想和情感。为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了高中文言文阅读理解专项训练。走进文言文，浸润其中，涵咏体味，提升审美能力，增长人生智慧。
归纳内容要点，概括中心意思与分析概括作者在文中的观点、态度的考查同时进行。其基本含义是：在读懂全文的基础上，能对文中所涉及的人、事、情、理等相关内容的主要点作出概括，同时对于作者写作的目的以及所持的基本观点、态度，能作出准确的回答。由于本考点一般采取客观选择题的形式，因此，考查本考点时，实际上并非真的要求考生自己动手去归纳概括，而只是分析判断由命题者设计的有关这方面的题目的答案正确与否。当然，要能正确回答题目，得有归纳、概括文章的能力才行。
本考点采取客观选择题的形式。为了考查考生归纳、概括文章要点和中心的能力，设置者常常借助以下方法来命制干扰项：或张冠李戴，曲解原意;或随意引申，任意拔高、贬损;或真真假假，正误参半;或以偏概全，妄加推断;或无中生有，夸大事实总之，是多方设卡，来综合考查考生分析、综合、归纳、概括的能力。
解题时，要在通读全文、了解大意的基础上留心作者所写的人和事，情与理;对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的'语气、相关的议论抒情等等，要做到心中有数，因为这是答好这类题目的前提。
其次，是题文对照，逐项检查。将备选答案中的相关内容，逐条与原文相关部分比较，看备选项的表述是否与原文一致。应该尊重原文，不能随意拔高或贬低，注意不要遗漏重要内容。凡是对原文有故意夸大、缩小、曲解、混淆等内容的选项，都是命题者设置的陷阱，应该特别小心。
再次，要充分利用选项，排除干扰。在一般情况下，试题设置常常是从四个选项中设置一个错误的选项，如果我们能充分利用正确的三项，运用比较法、排除法，选出错误的一项应该是有把握的。
另外，如果试题提供了文段的题目、出处、尾注、作者的有关情况以及背景知识等，我们就应该充分加以利用。
最后，认真检查，全面验证。常用的方法有：代入法将所选答案放回原文中，看看是否合理;析错法即能说出自认为错误的一项的原因;否定法即先假设自选的答案不对，予以否定，但却又否定不了，表明答案准确无疑。
阅读下文，回答后面的问题。
疏广字仲翁，东海兰陵人也。少好学，明《春秋》，家居教授，学者自远方至。地节三年，立皇太子，选广为少傅，数月，徙为太傅。广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞。宣帝幸太子宫，受迎谒应对，上甚欢悦，顷之，拜受为少傅。太子每朝，太傅在前，少傅在后，父子并为师傅，朝廷以为荣。在位五岁，皇太子年十二，通《论语》《孝经》。广谓受曰：吾闻知足不辱，知止不殆，功遂身退，天之道也。今仕至二千石，宦成名立，如此不去，惧有后悔，岂如父子归老故乡，以寿命终，不亦善乎?广遂上疏乞骸骨，上以其年笃老，皆许之。广既归乡里，日令家供具设酒食，请族人故旧宾客，与相娱乐。数问其家金余尚有几所，趣卖以供具。居岁余，广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者曰：子孙冀及君时颇立产业基阯，今日饮食费且尽，宜从丈人所，劝说君买田宅。老人即以闲暇时为广言此计，广曰：吾岂老悖不念子孙哉?顾自有旧田庐，令子孙勤力其中，足以供衣食，与凡人齐。今复增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。贤而多财，则损其志;愚而多财，则益其过。且夫富者，众人之怨也;吾既亡以教化子孙，不欲益其过而生怨。又此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐，以尽吾余日，不亦可乎!于是族人悦服。以寿终。
1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
a.选广为少傅，数月，徙为太傅 徙：调职。
b.广兄子受，好礼恭谨，敏而有辞 敏：敏感。
c.宣帝幸太子宫，受迎谒应对 谒：进见。
d.广子孙窃谓其昆弟老人广所爱信者 窃：暗中。
解析：b.敏：聪敏。如《论语》敏而好学，不耻下问。
答案：b
2.下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是( )
a.顷之，拜受为少傅。
久之，能以足音辨人。
b.广遂上疏乞骸骨。
于是怀石，遂自投汨罗而死。
c.上以其年笃老，皆许之。
赵王岂以一璧之故欺秦邪?
d.今日饮食费且尽。
不者，若属皆且为所虏!
解析：a项中的之为音节助词，用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。例如：顷之，烟炎张天。(《赤壁之战》)毛先生以三寸之舌，强于百万之师。(《毛遂自荐》)。c项皆可理解成表示动作、行为产生的原因，可译为因由于。例如：且以一璧之故逆强秦之欢，不可。(《廉颇蔺相如列传》)时操军兼以饥疫，死者太半。(《赤壁之战》)。d项用作副词，相当于将、将要，暂且姑且。例如：不出，火且尽。(《游褒禅山记》)。
答案：b
3.以下六句话，分别编为四组，全都表明疏广对子孙教化有方的一组是( )
①吾岂老悖不念子孙哉?②自有旧田庐，令子孙勤力其中。③增益之以为赢余，但教子孙怠惰耳。④且夫富者，众人之怨也。⑤不欲益其过而生怨。⑥乐与乡党宗族共飨其赐。
a.①③⑥ b.①④⑤ c.②③⑤ d.②④⑥
解析：①在说明自己的内心真实感情;⑥表明是自己对于财物的态度。
答案：c
4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
a.疏广自幼勤奋好学，深明《春秋》，远方之人也来向他问学。其兄之子疏受谦恭谨慎而有口才。叔侄二人并为皇太子师傅，朝廷引以为荣。
b.皇太子初学有成后，疏广心怀知足常乐、功成身退的想法，要求归老故乡，虽然中途曾经后悔，但最终还是提交了辞呈，并获得皇上的应允。
c.疏广认为自己的金钱为朝廷所赐，应当自己用来颐养天年，因而回归故里之后，并未打算要将钱财留给子孙，每日均请亲朋故友宴饮娱乐。
d.疏广的子孙见饮食费用甚巨，就请人劝疏广多置田宅。疏广表示财产只能使子孙怠惰罢了，应当让他们自食其力，过与平常人相同的生活。
解析：b.虽然中途曾经后悔在文中没有依据。
答案：b
5.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)贤而多财，则损其志;愚而多财，则益其过。
(2)此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共飨其赐。
解析：注意损益所以飨的翻译。
答案：(1)有才德的人如果钱财多，就会削弱他的志向;愚笨的人如果钱财多，就会增多他的过失。(2)这些金钱，是圣明的君主赐给我养老的，所以很乐意与宗族同乡共同享受他的恩赐。
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