快手刘(节选阅读理解答案 快手刘的阅读实用

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

快手刘节选阅读理解答案快手刘的阅读实用篇一

《出师表》（节选），按要求完成后面题目。（15分）

臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。

【小题1】解释下列加点词的含义。（3分）

（1）三顾臣于草庐之中

（2）遂许先帝以驱驰

（3）先帝不以臣卑鄙

【小题2】下面各组加点词意思和用法相同的一项是（3分）（ ）

a．此先汉所以兴隆也此殆天所以资将军（《隆中对》）

b．若有作奸犯科及为忠善者不足为外人道也（《桃花源记》）

c．宜付有司论其刑赏转视积薪后，一狼洞其中（《狼》）

d．先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）

【小题3】用／线给下面句子断句。（先将原句工整地抄写在答题卡上，再断两处）（2分）

此 臣 所 以 报 先 帝 而 忠 陛 下 之 职 分 也

【小题4】用现代汉语翻译下面的句子。（4分）

（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2分）

（2）庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。（2分）

【小题5】请结合选文内容，说说作者报先帝而忠陛下的具体原因。（3分）

答案

【小题1】（1）拜访 （2）奔走效劳 （3）身份低微，见识短浅

【小题2】d

【小题4】（1）只想在乱世中苟且保全性命，并不谋求在诸侯中扬名做官。（有关键词苟全闻达；注意句式）（2）希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。（有关键词驽钝，攘除）

【小题5】（1）先帝三顾茅庐；（2）先帝临危委重任；（3）先帝临崩寄大事。（答对一点得一分，若只笼统答先帝的知遇之恩则只给一半分）

解析【小题1】

试题分析：（1）注意顾的常用意义。 ①动回头；回头看。《陈太丘与友期》：元方入门不顾。②动视；看。《行路难》：拔剑四顾心茫然。③动看望；拜访。《出师表》：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。④副但；却；反而。《为学》：人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？。（2）注意驱驰在古汉语中是一个词。（3）注意卑鄙在古汉语中的意义和用法与今义不同。现在它是一个词，为贬义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。

【小题2】

试题分析：a项中所以，前者的意思是的原因，后者的意思是用来； b项中为，前者的意思是做，后者的意思是向。c项中其，前者的意思是作奸犯科者及为忠善者，后者的'意思是柴草堆。 d项中以的意思都是因为。

考点：理解常见文言虚词在文中的含义。能力层级为理解b。

【小题3】

试题分析：先理解全句的意义，后注意句中各个词语或短语的意义的完整性，最后注意连词所以和而在句中能否在其前停顿。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。能力层级为理解b。

【小题4】

试题分析：（1）题中的文言句子是一个状语后置的倒装句，于乱世、于诸侯是后置状语。（2）注意驽钝的比喻意义。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解b。

【小题5】

试题分析：抓住结合选文内容来分析概括先帝对作者诸葛亮的知遇之恩的三件事。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合c。

快手刘节选阅读理解答案快手刘的阅读实用篇二

①人人在童年.都是时间的富翁。有时我呆在家里闷得慌.或者父亲嫌我太闹.打发我出去玩玩.我就不免要到街口.去看快手刘变戏法。

②快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱.在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板.洞眼插着一排排廉价的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单.俗称“小碗扣球”。他两只手各拿一只茶碗.你明明看见每只碗下边扣着两只红 球儿.你连眼皮都没眨动一下.嘿!四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。

③有一次.我亲眼瞧见 他手指飞快地一动.把一只球儿塞在碗下边扣住.便忍不住大叫:“在右边那个碗底下哪.我看见了!”“你看见了?”快手刘明亮的大眼球朝我惊奇地一闪.跟着换了一种正经的神气对我说。“不会吧!你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行!我说准了!”我亲眼所见.所以一口咬定。谁知快手刘哈哈一笑.突然把右手的茶碗翻过来:“瞧吧.在哪儿呢?”咦.碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了。快手刘好像知道我怎么猜想.伸手又把左边的茶碗掀开.同样什么也没有!只见他将两只空碗对口合在一起.举在头顶上.口呼一声:“来!”双手一摇茶碗.里面竞然哗哗响.打开碗一看.四只球儿居然又都在碗里边。四周围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。“你输了吧!买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的.单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫.在众人的笑声里买了块棒糖.站到人圈圈后边去.从此我再不敢挤到前边去多嘴多舌。

④他那时不过40多岁吧.正当壮年.精神饱满.肉重肌沉.皓齿红唇.乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一 边变戏法一边卖糖一双胖胖的手.指肚滚圆.却转动灵活。这双异常敏捷的手.大概就是他绰号“快手刘”的来历。我童年的许多时光.就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里.在这一直也不曾解开的迷阵中.在他这双神奇莫侧、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢!

⑤我上中学后.就不常见到快手刘了。只是路过那街口时.偶尔碰见他。他依旧那样兴冲冲地变着“小碗扣球”。

⑥我上高中是在外地。人一走.留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事.亲切的人物.甜醉的情景.就像鲜活花瓣夹在书里面.再翻开都变成了干枯的回忆。谁能使过去的一切复活?那去世的外婆.不知去向的挚友.妈妈乌黑的卷发.久已遗失的那些美丽的书.那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。

⑨当年神气十足的快手刘哪会用这种口气说话?这些稚气又认真的孩子们偏偏不依不饶.非叫快手刘张开手不可。他哪能张手.手一张开一切都完了.我真不愿意看见快手刘这副 狼狈的、惶惑的、无措的窘态。多么希望他像当年那次—由于我自作聪明.揭他老底.迫使他亮出个捉摸不透的绝招.小球突然不冀而飞.呼之即来。如果他再使一下那个绝招.叫这些不知轻重的孩子们领略一下名副其实的快手刘.瞪目结舌多好!但他老了.不会再有那花好月圆的岁月年华了。

1.小说第③段画线处的细节描写表现了快手刘怎样的心理变化?

2.小说第⑥段在结构和 内容上有什么作用?请联系上下文简要分析。

4.下面两句话都是快手刘完成戏法后说的.清从表现人物形象的角度.结合全文比较分析。

1.快手刘对我的发现感到惊奇，接着想到了应对办法却故弄玄虚，成功表演后显得十分得意。

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快手刘节选阅读理解答案快手刘的阅读实用篇三

答：______________________________

答：______________________________

答：______________________________

1．写父亲送行时为我买踽子的'情景。

2．从“布”字可以看出，他们家当时的艰难生活和惨淡光景。同时，也和后面“我”的“皮大衣”形成鲜明对比。在这种情况下，父亲仍然送我去车站，充分体现了他对儿子的关怀和慈爱。

3．示例：

①动作显出父亲年老体衰，“努力”显示他用尽全身力气爬上那边的月台，爱子之心多么强烈，父爱的力量多么巨大，这是最美的形象，凝聚着最动人的感情，催人泪下。

②”再找不着了“，写一再寻找父亲的背影，直到再怎么找也找不到了才罢。在作者心中，从来没有像现在这样感受到父子情深，表现了作者对父亲的无限眷恋和牵挂。（意对即可）

快手刘节选阅读理解答案快手刘的阅读实用篇四

①我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有邃些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有这些懒汉，即使勤劳的人，恐怕一生中也只会是单调乏味的劳作。

②人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们发明了最初的水桶，用水桶可以把足够一天饮用的水一次提回家去。不过，倘若他们懒得连提水桶也不愿意，下一步不用说就是铺设管道了，水可以惯着管道从溪边一直流进他们的屋子里。为了不必挑水翻山，水泵和水车就波发明了出来，这都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某个祖先想到湖对半去，又不愿意沿着湖边绕过去，第一条船就诞生了，它是把一段树干掏空以岳做成的。

③据说，一百多年前，有个叫汉弗莱.波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，每当操纵杆掉下来，就把废蒸汽放出来。他是个懒汉，觉得这活儿太累人，就在机器上装了几条铁丝和螺栓，这样，阀门就可以靠这些东西自动开关了。这么一来，他不但可以脱身走掉，玩个痛快，而且芡动机的功率也提高了一倍，他懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。

④现代农业机械都带有座位，起初想到安座位的绝不是勤快的农夫，他们不在乎整天在田地上走路。这个主意最先肯定是由想坐着干活的人想到约。正是懒惰激励了发明。

⑤最杰出的工程师人类动机的研究者弗兰克.8.吉尔布菜恩，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，判断一种工作最少可以用几个动作完成。他发现，最优秀的工人毫无例外地全是懒汉，他们懒得连一个多余动作都不肯做，勤快一些的工人的效率要低得多，因为他不在乎把力气花莅多余的动作上。一个称职的领导人也同样懒惰；凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。

⑥精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是}赖汉想出来的，这些人想在脑力劳动上寻找捷径，发现万有引力定律的准是版汉。他们探究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌需要吃苦受累的事情。想想看，如果没有发现自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从离地一英里的气球上掉到地上的时间，该会多么麻烦！想想看，如果某些懒汉不曾建立2+2-4的规则，我们在生活里将会遇上多复杂的局面，将会碰到多么令人精疲力尽的麻烦啊！

⑦其实，正是懒汉承担了促进人类文明发展的重任。现在是认真看待我们的这些懒汉的时候了。因为我们的这些懒汉身上寄托着人类的希望。

1．按照通常的理解，懒惰是指不爱劳动，不爱工作。请你试用一两句话说说文中懒惰的含义。

答：文中懒惰是指_____________；

2．文章从两个方面阐述了懒惰的.作用。请分别概括文章的分论点。

3．对本文解说有误的一项是（ ）

a．文章对人们所不齿的懒惰进行了崭新的诠释，运用大量事例来证明懒惰在社会生活中具有重要作用。

b．第②自然段以时间为序，着重以用水为例，最终目的在于证明：随着偷懒程度的加深，人类的劳动强度在不断减轻。

c．文章所举事例有的是对人、事的具体叙述，有的则为简要的概括叙述；这些事例紧扣所要论述的观点，典型而精当。

d．从结构上看，第②～⑤自然段与第⑥自然段之间，表面上是并列关系；但从内容上看，后者实际上应是在前者基础上的递进。

参考答案：

1．用智慧去创造、发明，尽量减轻劳动强度，提高劳动效率。意思大体一致的比如有：懒惰是指讨厌吃苦受累，想在脑力劳动上寻找捷径；懒惰是指勤于动脑想主意，懒于动手出力气；懒惰是指不满足现状，不冈循守ih．不懈进取，不断创新；懒惰是指智博而非拼搏；懒惰是指从某种意义上讲，就是有问题意识等等。（意思大体一致即可）。

2．分论点一：身体（或体力）的懒惰激励了创造、发明。分论点二：精神的懒惰促进了人类的进步。

3．b

快手刘节选阅读理解答案快手刘的阅读实用篇五

阅读并回答问题。

日月盐水豆（节选）

何立伟

我儿时吃过很多有味的吃食，如今是很难得吃到了，比如盐水豆。我外婆因为是在农村中长大，承祖训，修来女人最大的妇德，就是持家，尤擅“衣食住行”里的“食”，做得一手好饭菜，又养鸡养鸭，上世纪的60年代过“苦日子”时，竟还在后屋里养过一头猪，使人人面有菜色的日子里我家比别人家多出几分鲜见的红润来。我外婆说：“有吃就是福。”还有一门本事，就是闲来便给我们细伢崽制零食吃．免得我们找父母讨钱，鼻涕口水流一脸模样不好看。制得好的零食是盐水豆。

把黄豆洗了，置盐水中煮到微糜，滤干，拌以辣椒粉（又稍许甘草粉）以及紫苏叶跟干笋丝，于是取个竹篾大簸箕，摊在上头，拿筷子一粒一粒拔得匀匀爽爽，放到太阳下头晒，晒到豆皮起皱，仿佛全体思考哈姆雷特的那个人生大问题的苦恼模样，且内里豆肉硬硬的将干未干有嚼头，遂收拢来，装到一只泥陶小罐里，每在教育了我们一通细伢崽要听大人老师的话之后，便一人赏一把盐水豆，将指甲很长的五指聚成鸟喙，朝罐口里啄去。所以盐水豆对我外婆来说，除了好吃解馋，还是施教之物。但我们细伢崽是全不理会“豆以载道”，只觉得这东西美味至极，天下难有，握在掌心里，一掌心的汗，吃完了盐水豆，还来舔掌心。我外婆斥我：“哪里见你那副样子，一把把地吃，要一粒一粒地吃来！”意思是不要贪，不要馋，要慢慢品味，好吃东西性不得急。我妹妹是照她的话来吃，然而我做不到。我于是挨丁公，坐到地上嚎。嚎的结果，是外婆摇摇脑壳又回身去抱泥陶小罐来。

我今想起来，盐水豆确应慢慢吃，一粒又一粒，因为有嚼头，因为细嚼之下，其味悠长，异香满颊，可体会到平常日子的好。豆子好吃，拌在一起的紫苏好吃，干笋丝亦好吃，但要合在一起吃才是五味俱全。我有时把它装在口袋里带到学校，跟邻座的女同学谢三毛兑梅子来吃。梅子也是她家里外婆做的，染了色，红红的，又湿且脆，我亦是看见不得，说得文气点叫“望梅生津”，说得难听点叫一见就流哈巴涎。我吃了她的梅子，点点头：“好吃好吃！”她吃了我的盐水豆，亦点点头：“好吃好吃！”这种“好吃好吃”的易货而交，从一年级直至六年级。我的小学如果要说有什么味道，那即是盐水豆跟梅子的味道。吃还不是明目张胆地吃，是在老师眼皮底下偷偷地吃，有冒险的刺激同快活。

我外婆做完了家务，天气好，就抽一把竹靠椅坐到院子的太阳下头，手心里握一把盐水豆。她牙齿不好，于是慢慢磨，眼睛微闭，嘴角蠕动，长日亦有滋有味。

我外婆早已不在人世了。盐水豆也仿佛同她一起去到岁月的尽头了。

古人说得好，人事有代谢，往来成古今。许多的人事物事被时间卷走，是再也不会回到今生今世岸上来。年轻人没有历史，于是亦不会有记忆。正因为盐水豆是我的个人历史，所以它只是我记忆深处最美好的吃食，何况与它襟连的，是我的老外婆，她将指甲很长的五指聚成鸟喙，朝泥陶小罐里啄去，那罐子里恰有我的天性天趣，以及童年少年。

俱往矣。

1．本文运用了什么表现手法？

2．表达了作者怎样的思想感情？

3．为什么文中说盐水豆是外婆的“施教之物”，能“豆以载道”？

4．文中哪些语句能体现出外婆制的盐水豆好吃？试举出三个例子。

5．文章结尾的“俱往矣”具体指什么？这句话暗含了作者怎样的情感？

6．请摘出文中你最喜欢的一个句子，并说说喜欢的.理由。

参考答案：

1．托物言情。

2．对已经去世的外婆的怀念，对充满乐趣的童年时光的怀恋。（意对即可）

3．因为外婆每次给我们吃豆之前都要教育我们听大人老师的话。

4．如：①吃完了盐水豆，还来舔掌心。

②我外婆斥我：“哪里见你那副样子，一把把地吃，要一粒一粒地吃来！”

③她吃了我的盐水豆，亦点点头：“好吃好吃！”（不唯一）

5．①“我”记忆深处最美好的吃食盐水豆再也吃不到了。

②“我”的老外婆再也见不到了。

③“我”的充满天性天趣的童年少年时光一去不返。对昔日的美好人事物事一去不返的感伤和无奈。（意对即可）

6．“略”。