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传记是记述一个人一生经历和成就的文学作品，可以帮助读者了解历史人物的生活和思想。在写总结时，我们还可以进行自我评价和目标设定，以此来进一步完善总结。读一读这些范文，能够加深我们对总结写作的理解和认识。
读《慈母情深》有感300字篇一
今天，我们学习了课文《母亲的爱》，母亲深沉的爱深深地打动了我。
课文讲的是一个人肩负全家重担的母亲。作家梁小生向妈妈要钱买书。虽然他一个月的工资只有27元，但妈妈还是给他1元50毛钱买书。看着妈妈忙碌的样子，眼睛疲惫，背影消瘦，作者不敢相信眼前的女人就是妈妈，买书的`念头也渐渐打消了。但他妈妈还是给他钱买书。这有力的一击，蕴含着多少母爱啊！家里再穷，生活再苦，工作再累，妈妈还是要存钱供孩子读书。多么伟大的母亲！
为了让孩子学习，妈妈不顾自己的疲惫。为了挣钱养家，母亲忍着手指骨折的痛苦。无形中，在生活中，妈妈无处不关心我们，呵护我们，疼爱我们。在点点滴滴的小事中，在喧嚣中，更能体现母亲浓浓的母爱。当妈妈和我们吵架时，严厉的话字里行间透露着爱意。妈妈为我们做饭、辅导作业、买东西，体现了妈妈伟大的母爱。母亲，世界上最亲切、最温暖的词，它带给我们深深的爱。无论我们走到天涯海角，她都会竭尽全力，无私地将温暖的爱献给我们。
记得有一次，我正在上英语辅导班，突然，一场暴风雨瞬间袭来。妈妈不顾风雨，骑着自行车来接我，牺牲了自己，也照亮了别人。不管刮风下雨，妈妈也让我撑伞。看着妈妈渐渐湿透的衣服，我情不自禁地抱紧妈妈，努力给她一点温暖……多么伟大无私的母爱啊！
现在我们可以买任何我们想要的书了。与《慈母》一文中小主人公的经历相比，完全是天壤之别。我们一定要抓住这个有利时机，多读书，读好书。
读《慈母情深》有感300字篇二
有一种爱博大精深、纯洁无私、让人流连忘返，这种爱就是母爱；有一种人完成着自己无怨无悔的奉献，这种人就是母亲！每当我细品那至深至切的母爱时，就会想起《慈母情深》这篇课文，想起这位母亲对儿子深沉的爱。
这是一个贫困艰苦的母亲，一个月仅赚27元钱，身体很瘦弱，工作条件很不好，还要供两个孩子上学，在这样的情况下，她还是不顾同事阻挠，毫不犹豫的把一元五角给儿子买闲书。
读完了这篇文章，句句平凡却坚定的`话如行云流水般流淌在我心里，梁晓声父亲去外地打工，这家都是母亲一个人撑起的，为了工作，她早出晚归，在几十台缝纫机震耳欲聋的噪音下坚持工作，一个月只能挣27元，回到家还要干家务，做农活，睡几个小时，又要起床工作。她常常累得昏了过去，第二天，又神一般地爬了起来。却把一天半的伙食给了梁晓声买书，她是伟大的，懂得“知识改变命运”的道理。
为了让儿子有出息，母亲不在乎自己有多辛苦，多累都无怨无悔，甚至把自己的心掏出来，豁出性命都没关系，母亲的爱是多么深沉，多么伟大啊！
这篇课文让我想起来我自己：下雨时，母亲总把伞往我这倾，自己却饱经风寒；看到我喜欢的衣服，母亲总会毫不犹豫地买下，自己却穿着洗了一遍又一遍快发白的旧衣服；我生病时，母亲三更半夜去买药，自己生病了，却只是多喝点水那一个个平凡普通的瞬间，在我心上烙下了深刻的印记，如杯红酒，时间越长，越浓厚、香醇。
读《慈母情深》有感300字篇三
这位母亲的身板儿是那样虚弱，可是她却掏出了那宝贵的一元五角，只为给我买一本看看的闲书。
当我读到那句话时“要不是为了给你买书，妈才舍不得花这么多钱！”我顿时热泪盈眶。竟然有一位母亲为了孩子而不顾自己的挨饿，舍不得为了自己花一点钱，但对自己孩子所花的钱却毫无顾忌，即使她已经饥饿不堪也依然如此。
这篇课文使我想起了最近几天才发生的一件事，开学初，我回家包书皮，母亲看我包得不好，就帮我粘了一两本做示范，并且一次次地鼓励我。然而我父亲却说我什么都不会做，我这双手只会玩游戏，我顿时变成了岳飞，怒发冲冠，凭拦处，潇潇雨歇，抬望眼……然后，我狼性爆发，带着喷涌而出的怒气极速地包完一本书，然后说：“你包得有我好？嗯？”老爸不慌不忙地答道：“我包得肯定比你好。”然而，他包了一本书，结果皱巴巴的，比我包得差多了。
就这样，我与老爸闹了第一场矛盾。也让我懂得了：母爱如果变成溺爱，那就不是真正的.爱。但母亲的鼓励让我精神百倍。
这位母亲的精神值得敬佩，所有的母亲也都值得敬佩！
读《慈母情深》有感300字篇四
这篇课文讲：作者一直渴望买一本长篇小说《青年近卫军》，想得整天失魂落魄。但一元多的书价，家里买不起。接着“儿子”到“母亲”工作的地方要钱买书，母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫的把自己辛苦攒的钱给作者买书。作者过后懂得了母亲赚钱的艰辛，赚钱的不容易，就用一听水果罐头表达赤子之心。接着母亲骂了一顿作者。最后母亲还是凑够钱让“儿子”买书。就这样，作者有了第一本长篇小说。
这篇课文让我感受深刻的是“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”这句话刻画出了一位贫苦的母亲。“一卷揉得皱皱的毛票”写出了作者的家境贫穷；“龟裂的手”写出了这笔钱的来之不易；而“揉的皱皱的”这这个词说明母亲很珍惜这笔钱，舍不得用。
还有一处令我感受深刻，就是“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的`口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”“褐色的口罩”让我很奇怪，口罩都是白的，怎么有褐色的呢？等老师上完这课后，我才明白。原来，母亲忙的连洗口罩的时间都没有。
我懂得了我们应该多加理解父母。想起有一次，我犯了一个小小的错误，妈妈不但没骂我，还耐心的给我讲解，但我不但不听，还冲妈妈发脾气。想到这里，我流下了愧疚的泪水。
读《慈母情深》有感300字篇五
读完《慈母情深》这篇文章，我发现我那滚烫的泪水已在眼眶里打转，不，是已经掉了下来了。
这篇文章主要是讲作者想拿钱买书，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。
不仅仅是作者对母亲的感触，我也有一个像文中那样伟大的母亲。虽说我的母亲不是一个不分昼夜工作的人，但她也为我付出了许多许多。从我读小学开始，母亲便早上六点钟准时起床，叫醒我读书。那时候，六点钟的天就像黑夜似的，看不到一丝亮光。可是，母亲每天都坚持叫我起床，而且每天都是这个时候，这个天色。她每天除了叫醒我，还为我做好早点，担心我的.肚子“咕咕”叫。就这样，日复一日，我的成绩有所进步。而且，这样坚持早读，记忆力也增长了不少。有时候，有一些东西一看就过目不忘，所以，我做上了班里的带读组长。
世上有许多关爱我的人，虽然他们给予了我快乐，但永远也比不上父母对我的关怀与照顾。因为，父母让我真真正正地体会到了家庭的温馨与幸福。
读《慈母情深》有感300字篇六
读了《慈母情深》一文后，我深受感动。这篇课文讲述的是一位贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给我钱，买《青年近卫军》的事。可想而知，这位母亲并不反对她的孩子看课外书。
我觉得这位母亲做的很好，因为她可以不顾同事的劝阻，给钱我买书，是一位好母亲。因为现在很多家长听到别人的意见后都会改变想法，所以我为作者有一位坚定不移的母亲而感到欣慰。我也有过这样一个故事：记得那时三年级的时候，我已经是辫子姐姐忠实的书迷了，所以我想买一本由辫子姐姐写的《我比新娘还漂漂》的小说。我便到妈妈工作的地方去了。妈妈看到我后很吃惊，问我来这里干什么。我解释道：妈妈我想买一本由辫子姐姐写的书，书价16元。我的心情很紧张，生怕妈妈拒绝我。妈妈旁边的那位阿姨放下手的活，对我喊道：你妈妈是不会给你钱的，你妈妈赚钱那么辛苦，你却要钱买闲书！可妈妈已经把钱塞到我手里了，她转身对那位阿姨说：看书可以积累好词好句，增加阅读量，有什么不行的？我鼻子一酸，跑了出去。
妈妈这么辛苦赚来的钱也能给我买课外书看，我一定要努力学习，考个好成绩来报答妈妈！
读《慈母情深》有感300字篇七
这篇课文讲述的是一位贫苦辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，买《青年近卫军》的事。可想而知，这位母亲并不反对她的孩子看课外书。
我觉得这位母亲做的很好，因为她可以不顾同事的劝阻，给钱我买书，是一位好母亲。因为现在很多家长听到别人的意见后都会改变想法，所以我为作者有一位坚定不移的母亲而感到欣慰。我也有过这样一个故事：记得那时三年级的时候，我已经是辫子姐姐忠实的`书迷了，所以我想买一本由辫子姐姐写的《我比新娘还漂漂》的小说。我便到妈妈工作的地方去了。妈妈看到我后很吃惊，问我来这里干什么。我解释道：“妈妈我想买一本由辫子姐姐写的书，书价16元。”我的心情很紧张，生怕妈妈拒绝我。妈妈旁边的那位阿姨放下手的活，对我喊道：“你妈妈是不会给你钱的，你妈妈赚钱那么辛苦，你却要钱买闲书！”可妈妈已经把钱塞到我手里了，她转身对那位阿姨说：“看书可以积累好词好句，增加阅读量，有什么不行的？”我鼻子一酸，跑了出去。
妈妈这么辛苦赚来的钱也能给我买课外书看，我一定要努力学习，考个好成绩来报答妈妈.
读《慈母情深》有感300字篇八
读完《慈母情深》这篇文章，我发现我那滚烫的泪水已在眼眶里打转，不，是已经掉了下来了。
这篇文章主要是讲作者想拿钱买书，就到母亲工作的地方向母亲要钱买书，却发现母亲赚钱是多么的辛苦。可是母亲看到儿子如此积极去买书，心中感到很自豪。儿子在拿到钱后，却给母亲买罐头，可母亲却再次把钱递给儿子买书。
不仅仅是作者对母亲的感触，我也有一个像文中那样伟大的母亲。虽说我的母亲不是一个不分昼夜工作的人，但她也为我付出了许多许多。从我读小学开始，母亲便早上六点钟准时起床，叫醒我读书。那时候，六点钟的天就像黑夜似的，看不到一丝亮光。可是，母亲每天都坚持叫我起床，而且每天都是这个时候，这个天色。她每天除了叫醒我，还为我做好早点，担心我的'肚子“咕咕”叫。就这样，日复一日，我的成绩有所进步。而且，这样坚持早读，记忆力也增长了不少。有时候，有一些东西一看就过目不忘，所以，我做上了班里的带读组长。
