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学会面对挑战和困难，坚持努力才能取得成功。如何培养孩子的阅读兴趣和阅读能力？掌握一些范例可以帮助我们更好地理解和应用总结的技巧。
六年级下册数学复习资料篇一
1、小华读一本120页的故事书，第1天读了全书的13.
(1)第1天读了多少页？(2)剩下多少页没有读？
6、小华读一本故事书，第1天读了全书的13，第2天读20页，第3天读余下的14，还剩全书的38没有读。
(1)这本故事书共有多少页？(2)还剩多少页没有读？
六年级下册数学复习资料篇二
1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
2.分数乘法的计算法则：
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
3.分数乘法意义。
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4.分数乘整数：数形结合、转化化归。
5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
6.分数的倒数。
找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
7.整数的倒数。
找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。
8.小数的倒数：
9.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。
10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
11.分数除法计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
14.比和比例：
比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种(如：a:b);比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同(如：a:b=c:d)。
所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.
15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。
比的性质用于化简比。
比表示两个数相除;只有两个项：比的前项和后项。
六年级下册数学复习资料篇三
1.分数乘法：分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
2.分数乘法的计算法则：
分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变;分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。但分子分母不能为零.。
3.分数乘法意义。
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数的和的简便运算。一个数与分数相乘，可以看作是求这个数的几分之几是多少。
4.分数乘整数：数形结合、转化化归。
5.倒数：乘积是1的两个数叫做互为倒数。
6.分数的倒数。
找一个分数的倒数，例如3/4把3/4这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是4/3。3/4是4/3的倒数，也可以说4/3是3/4的倒数。
7.整数的倒数。
找一个整数的倒数，例如12，把12化成分数，即12/1，再把12/1这个分数的分子和分母交换位置，把原来的分子做分母，原来的分母做分子。则是1/12，12是1/12的倒数。
8.小数的倒数：
9.用1计算法：也可以用1去除以这个数，例如0.25，1/0.25等于4，所以0.25的倒数4，因为乘积是1的两个数互为倒数。分数、整数也都使用这种规律。
10.分数除法：分数除法是分数乘法的逆运算。
11.分数除法计算法则：甲数除以乙数(0除外)，等于甲数乘乙数的倒数。
12.分数除法的意义：与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数求另一个因数。
13.分数除法应用题：先找单位1。单位1已知，求部分量或对应分率用乘法，求单位1用除法。
14.比和比例：
比和比例一直是学数学容易弄混的几大问题之一，其实它们之间的问题完全可以用一句话概括：比，等同于算式中等号左边的式子，是式子的一种(如：a:b);比例，由至少两个称为比的式子由等号连接而成，且这两个比的比值是相同(如：a:b=c:d)。
所以，比和比例的联系就可以说成是：比是比例的一部分;而比例是由至少两个比值相等的比组合而成的。表示两个比相等的式子叫做比例,是比的意义。比例有4项,前项后项各2个.
15.比的基本性质：比的前项和后项都乘以或除以一个不为零的数。比值不变。
六年级下册数学复习资料篇四
3.零和正整数统称为自然数。
4.正整数、负整数和零统称为整数。
5.整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。
1.2因数和倍数。
1.如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数。
2.倍数和因数是相互依存的。
3.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，的因数是它本身。
4.一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
1.3能被2,5整除的数。
1.个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除。
2.整数可以分成奇数和偶数，能被2整除的数叫做偶数，不能被2整除的数叫做奇数。
3.在正整数中(除1外)，与奇数相邻的两个数是偶数。
4.在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数。
5.个位数字是0,5的数都能被5整除。
6.0是偶数。
1.4素数、合数与分解素因数。
1.只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数。
2.除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
3.1既不是素数也不是合数。
4.奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数。
5.每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数。
6.把一个合数用素因数相乘的形式表示出来,叫做分解素因数。
7.通常用什么方法分解素因数:树枝分解法,短除法。
1.5公因数与公因数。
1.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其的一个叫做这几个数的公因数。
2.如果两个整数只有公因数1，那么称这两个数互素数。
3.把两个数公有的素因数连乘，所得的积就是这两个数的公因数。
4.如果两个数中，较小数是较大数的因数，那么这两个数的公因数较小的数。
5.如果两个数是互素数，那么这两个数的公因数是1。
1.6公倍数与最小公倍数。
1.几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数。
2.几个数中最小的公因数，叫做这几个数的最小公倍数。
4.如果两个数中，较大数是较小数的倍数，那么这两个数的最小公倍数是较大的那个数。
5.如果两个数是互素数，那么这两个数的最小公倍数是;两个数的乘积。
六年级下册数学复习资料篇五
【课题】设计运动场。
1.这个运动场设计成什么形状，由哪些图形组成？
2.要设计运动场，需要确定哪些数据，你能按的比例尺，画出它的平面图吗？
3.独立解决p117的三个问题，并说一说你的解答思路。
【课题】邮票中的数学问题。
1.收集关于邮票和邮政资费的信息。
2.阅读p118“与邮政相关的费用”，从表中你获得了哪些信息？
3.一封45克的信，寄往外地，怎样贴邮票？你能计算出它的所需邮资吗？
4.完成p119表格，确定哪些资费可仅用80分和1.2元的邮票支付，哪些不能？我们应该设计一张多少面值的邮票来确保不超过100克的信函，最多只能贴三张邮票。
阅读是学习，摘抄是整理，写作时创造。上面这5篇小学六年级下册数学复习资料就是为您整理的六年级下册数学复习资料范文模板，希望可以给予您一定的参考价值。
六年级下册数学复习资料篇六
一、扇形统计图的意义：
用整个圆的面积表示总数，用圆内各个扇形面积表示各部分数量同总数之间的关系。
也就是各部分数量占总数的百分比(因此也叫百分比图)。
二、常用统计图的优点：
1、条形统计图：可以清楚的看出各种数量的多少。
2、折线统计图：不仅可以看出各种数量的多少，还可以清晰看出数量的增减变化情况。
3、扇形统计图：能够清楚的反映出各部分数量同总数之间的关系。
三、扇形的面积大小：在同一个圆中，扇形的大小与这个扇形的圆心角的大小有关，圆心角越大，扇形越大。(因此扇形面积占圆面积的百分比，同时也是该扇形圆心角度数占圆周角度数的百分比。)。
六年级下册数学复习资料篇七
3.零和正整数统称为自然数。
4.正整数、负整数和零统称为整数。
5.整数a除以整数b，如果除得的商正好是整数而没有余数，我们就说a能被b整除，或者说b能整除a。
1.2因数和倍数。
1.如果整数a能被整数b整除，a就叫做b倍数，b就叫做a的因数。
3.一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是它本身。
4.一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身。
1.3能被2,5整除的数。
1.个位数字是0,2,4,6,8的数都能被2整除。
2.在正整数中(除1外)，与奇数相邻的两个数是偶数。
3.在正整数中，与偶数相邻的两个数是奇数。
4.个位数字是0,5的数都能被5整除。
5.0是偶数。
1.4素数、合数与分解素因数。
1.只含有因数1及本身的整数叫做素数或质数。
2.除了1及本身还有别的因数，这样的数叫做合数。
3.1既不是素数也不是合数。
4.奇数和偶数统称为正整数，素数、合数和1统称为正整数。
5.每个合数都可以写成几个素数相乘的形式，这几个素数都叫做这个合数的素因数。
6.把一个合数用素因数相乘的形式表示出来，叫做分解素因数。
7.通常用什么方法分解素因数：树枝分解法，短除法。
1.5公因数与最大公因数。
1.几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其最大的一个叫做这几个数的最大公因数。
4.如果两个数中，较小数是较大数的因数，那么这两个数的最大公因数较小的数。
5.如果两个数是互素数，那么这两个数的最大公因数是。
六年级下册数学复习资料篇八
2、表的意义：把收集到的数据整理以后制成表格，用来反映情况，分析具体问题，这样的表格叫做统计表。
3、常见统计表的分类：
(1)、单式统计表：只含有一个统计项目的统计表。
(2)、复式统计表：含有2个或2个以上统计项目的统计表。
(3)、百分数统计表:不仅表明各统计项目的具体数量，而且表明数量间的百分比的统计表。
4、统计表的制作步骤和方法。
(1)收集数据、整理数据。
(2)根据资料和制作表要求确定统计表的格式和项目。
(3)根据整理好的数据填表。
(4)填写好总计和合计。
(5)写出制表的名称和制表的时间，必要时注明制表人。
5、条形统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量画出长短不一的直条，然后把直条按照一定的顺序排列起来。
6、折线统计图的意义：用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少描出各点，然后把各点用线段顺次连起来。
7、扇形统计图：用一个圆表示总量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分比。
8、统计量：包括平均数、众数、中位数。
9、统计平均数的意义：平均数能较好地反映一组数据的整体水平。
10、众数：在一组数据中，出现次数最多的那个数据叫众数。
11、中位数：把收集到的某一对象的有关数据，按大小顺序排列，处于中间位置的那个数据(或中间两个数据的平均数)叫中位数。
12、确定现象与不确定现象的认识a、不确定现象：生活中，有些事的发生是不确定的，一般用“可能发生”来描述。
13、确定现象：生活中，有些事情的发生是确定的。一般用“一定发生”或“不可能发生”来描述。
14、可能性大小的表示：用数字表示“一定能”“不可能”。“一定能”这种可能性用1来表示，“不可能”用0来表示。
六年级下册数学复习资料篇九
1、负数的由来：
2、负数：小于0的数叫负数(不包括0)，数轴上0左边的数叫做负数。
若一个数小于0，则称它是一个负数。
负数有无数个，其中有(负整数，负分数和负小数)。
正数：大于0的数叫正数(不包括0)，数轴上0右边的数叫做正数。
若一个数大于0，则称它是一个正数。正数有无数个，其中有(正整数，正分数和正小数)。
4、0既不是正数，也不是负数，它是正、负数的分界限。
负数都小于0，正数都大于0，负数都比正数小，正数都比负数大。
六年级下册数学复习资料篇十
1、倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
强调：互为倒数，即倒数是两个数的关系，它们互相依存，倒数不能单独存在。
(要说清谁是谁的倒数)。
2、求倒数的方法：
(1)、求分数的倒数：交换分子分母的位置。(2)、求整数的倒数：把整数看做分母是1的分数，再交换分子分母的位置。(3)、求带分数的倒数：把带分数化为假分数，再求倒数。
(4)、求小数的倒数：把小数化为分数，再求倒数。
3、1的倒数是1;0没有倒数。因为1×1=1;0乘任何数都得0，(分母不能为0)。
4、对于任意数，它的倒数为;非零整数的倒数为;分数的倒数是;。
5、真分数的倒数大于1;假分数的倒数小于或等于1;带分数的倒数小于1。
六年级下册数学复习资料篇十一
一、确定物体位置的方法：1、先找观测点;2、再定方向(看方向夹角的度数);3、最后确定距离(看比例尺)。
二、描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。
三、位置关系的相对性：1、两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。
四、相对位置：东--西;南--北;南偏东--北偏西。
