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“方”即方子、方法。“方案”，即在案前得出的方法，将方法呈于案前，即为“方案”。方案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇方案呢？下面是小编为大家收集的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
物理高考备考计划表 高三物理高考备考方案篇一
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一、目标明确，扎实教学
1、周密计划，科学安排时间安排大体为：①第一轮复习在2月中旬前结束，以教师系统传授知识为主；②2月下旬至4月中上旬为第二轮综合复习阶段，以做试卷和讲评为主；③4月中旬至5月中旬为综合训练阶段，使学生对高考的题型、题量、考场心态，时间分配、思维转换得到适应性的训练，从而达到“炉火纯青”的程度。5月中旬以后以学生自学为主。对各个阶段的复习内容、学练比例、目标定位均应明确具体，有序推进，逐一到位。高考前一周停止各种训练，让学生自由复习，回归课本，重看做过的试卷，自纠自改错题。
2、立足基础，着眼能力①高考不可能脱离知识去考能力；②高考考查的知识是对高中所学知识的抽样；③高考所要考查的能力层次是高中学生所能达到的能力水平；④高考所要考的能力主要是笔试环境下所能体现的能力，并不是不顾学生的知识基础的超越能力。
3、突出主干，抓好重点。力学：①匀变速直线运动；②牛顿运动定律；③动量定理和动量守恒定律； ④动能定理，能量守恒定律；电学：①欧姆和电阻定律； ②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配； ③电功、电热和电功率；④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电； ⑤安培力，左手定则；⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动； ⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律；光学：①光的反射与平面镜；②光的折射与全反射
4、调整标高，控制深度总的原则是：在最主干的力，电及力、电综合上适当地“深挖”一点，但范围应控制在中等生以上，就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做；提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。
5、重视实验，勤于探究①注重实验知识迁移能力的培养，自设实验情景，迁移实验器材，改变实验条件，回大训练力度。②注重实验操作能力的培养，争取动手实验，取得体验，主动探究。③强化实验设计能力的培养：变演示实验为探索实验；变单一的实验方法为多种实验方法；变验证性实验为设计性实验。
6、解读《考试大纲》，做实学习文章①纲纲对照 ②纲本对照③纲题对照 ④新旧对照
二、完善网络，突出能力
1、科学定位，专题突破在第一轮的复习中，要根据学科特点，按相近内容，相似规律、相同方法归类，定好专题，构建知识框架，形成知识网络，通过纵横联系，使知识融合贯通，举一反三；通过归纳概括，使知识系统完整，使知识听调使唤；通过对应比较，使知识得以激活，能力得以提高，从而实现专题突破，能力提升。
2、广集信息，精析试题分析试题可以从以下几个方面进行：①历年高考真题抽样分析——找共性；②近期（当年）试题重点分析——找趋势；③相同考点的试题对比分析——找变化；④不同模式的试题分类分析——找差别；⑤外地试题潜心分析——找信息
三、增压减负，限量优练进入第二轮以后，将以专题训练、综合训练替代一轮的基础训练、单元训练。这轮训练要把重点放在学科内综合能力的提高上，放在掌握分
析问题的方法上，放在综合运用知识解决问题的能力上。训练总量要适度减少，以每周二套为宜，越到后期，题源越广，越要严格控制试题的发放关，尤其在临考前，多考不可，滥考不止，精考为佳。
四、精评优讲，规范操作
1、四评①评错误解答，防止重蹈覆辙②评优秀解法，培养创新能力③评新题生题，增强应变能力④评陈题新做，提高优患意识
2、四讲①讲共性与个性 ②讲思路与规律③讲题型和技巧④讲发散和变化
3、四为主①以激励为主旨，创设良好的学习氛围②以学生为主体，调动学生的学习兴趣③以教师为主导，发挥教师的指导作用④以分析为主线，培养考生的应变能力规范操作（解题）的总原则是：说理要充分，层次要清楚，逻辑要严谨，语言要规范，文字要简洁，解题必须有必要的文字说明，包括对物理关系的说明和判断，对所研究的对象或所研究的过程的说明，对解题依据的说明，可以总结为五个“w”。①who,即要指明你的研究对象是谁，是哪个物体或哪几个物体所组成的系统。②where，即要指明你所研究的是哪一个过程，或在哪一位置上的状态。③why，即要指明你使用某条物理定律或定理的依据是什么。④which，即要指明你的物理方程所对应的定律、定理。⑤what，即要指明你的解答结果是什么，对题目所求，要有明确的回应。此外，文字式做答的，所有字母必有已知量；数字做答的，不得以无理数或分数作为结果，无特要求，一般取2至3位有效数字。矢量取负值时应说明其含义，对所求的矢量只说明大小是不完备的，还要说明其方向。几何关系只需说明不要证明，方程要原始，符号、字母要系统而规范。
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物理高考备考计划 [篇2]一、基本情况
1、任课教师：王智毓担任（1）班教学工作，王彦挺担任（2）、（5）班教学工作及（2）班班主任，王康禄担任（3）、（4）班教学工作及（4）班主任
2、班级介绍：2017届高三（1）、（2）、（3）、（4）、（5）班为理科班，其中（1）、（2）班为快班，
（3）、（4）、（5）班为普通班。
3、学情分析：本届学生物理中考成绩在全县处于下流水平，大部分学生物理基础知识不扎实，尤其普通班学生对物理的学习方法还不能较好地掌握，答题不规范，理解运用能力较差。加之我们教学经验不足，肩负着重大的责任。虽然教学工作量大，任务重，但我们坚信将在学校、年级组和高中物理教研组的指导下，努力做好教育教学工作，提高学生的综合素质，为2017年我校高考再取得优异成绩做出贡献。
二、指导思想
为了引导学生全面素质的提高。进一步深化普通高校招生考试制度改革，根据教育部的部署，我省在2017年将参加新课改的高考。面对新课改的考试，这对我们物理教师来说，是个比较严峻的挑战。在目前的复习阶段，我们应该主要从以下几个方面进行思考并采取相应措施：
第一轮复习
2012年8月----------2017年3月中旬
按章节复习知识点，构建知识体系，配合经典的例题，将主干知识、重点知识引申、拓展
具体措施如下：
（一）．抓基础。一份高考试题中、低档题（主要是考查基础知识部分）占80％，难题只占20％，我们如果在高三复习阶段花大量宝贵时间去解难题，这是舍本求末。通过目前的第一轮复习和训练，教师指导学生去发现他们的.问题，针对这些问题，认真查缺补漏。另外，还应注意引导学生总结重要的物理问题研究方法，如理想模型的方法、类比的方法、等效方法、逆向思维等。通过对以往练习中的经验教训，使学生的思维方法提高到一个更高的档次。
（二）． 抓核心。学生在高考中暴露出来的弱点主要有：①对题目所描述的物理情景缺乏清晰的想象，而这种想象是进行抽象思维的基础，也是解答绝大部分题目的前提，是非常重要的基本能力；②缺乏从总体上去把握、认识物理概念和规律的能力，对一些相互联系比较紧的概念无法区分，划不清物理概念与日常观念间的界线；③
不能掌握用图象 1
表示物理过程中各个物理量间的关系的方法；④遇到新问题时抓不住关键，没掌握解决物理问题的思路和方法。
（三）．抓薄弱环节。在求解计算题时，有的学生只着眼于计算结果，不注意自己对物理过程的叙述和表达，造成的结果是在计算题中如果计算结果没出来就几乎不能得分。
（四）．抓理论与实际的结合。近几年高考试题的特点之一是大量的题目紧密联系实际，物理理论原本来源于生产和生活实际，但结果是有不少同学反倒对这类题感到生疏，这是很不正常的。在总复习阶段，应善于把物理基础理论与日常生活中的一些与物理有关的实际结合起来。因此在教学中要重视思维程序的建立和训练，以提高学生解决实际问题的能力。
（五）．抓良好学习习惯和心理素质的培养。在求解物理问题时，应具备良好的学习习惯，如正确选择研究对象，正确进行受力分析，在对状态，过程分析时画出状态，过程的示意图，将抽象的文字条件形象化、具体化，在涉及势能计算时，应先确定零势能标准。在涉及同一直线上的矢量运算时，规定出正方向，以方便于用标量运算代替矢量运算化。在计算过程中，先统一单位，运算后认真对数字结果进行复核。
以良好的心理状态迎接高考也是十分必要的。在每一个阶段针对自己的具体情况，恰当地提出奋斗目标，脚踏实地地实现它们，使自己在付出努力之后，能够不断地体会成功的喜悦。对于偶然的失误 ，应准确地分析问题产生的原因，在下一步中使复习具有针对性，减少盲目情。不断调整心理态度，力求在高考期间心理处于最佳状态，来展示辛勤努力的优异成果。
第二轮复习
2017年3月中旬----------2017年4月底
进行专题训练，重在学科内各项能力的提高，可分为力和运动关系专题、守恒关系专题、电学专题、磁学专题和实验专题等
具体措施如下：
1．通过复习帮助学生建立并完善高中物理学科知识体系，构建系统知识网络；
2．深化概念、原理、定理定律的认识、理解和应用，培养物理学科科学方法。
3．结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范
4．提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
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第三轮复习
2017年4月底----------2017年5月底
精选试题，模拟训练，进一步查漏补缺，重点突破，提高应试能力
具体措施如下：
1．关注书本
书本特别重要。这一点是我们很多人忽视的，但在这些年的高考试卷中，我们看到 2
有很多基本知识基本概念的考查，学生们会出问题，这是缘于基础知识不牢固，或者复习只关注做题，没有静下心来好好理解这些概念。看书能比较好的解决这个问题。尤其是电学3－1、3－2的内容，包括电场、磁场、电路、电磁感应、交流电。另外也有很多高考题，就是缘于书本，一个演示实验、一个插图、一个讨论、一个习题等等，所以这也提供给我们一个看书的方法：除了看重要概念、规律的建立过程外，还要关注书中演示实验、插图等。
2．找错改错
一轮复习，我们做了很多题，二轮复习，我们还会做很多题，要想做题，永远也做不完，到了第三轮，在必要的训练题之余，我们更要做的事情就是不断的改错，就是将错题好好再分析、再研究，或者将以前练习中做错的题、对自己有特别启发的题，拿出来再研究，我们的提高，尤其是物理学科的很多知识理解、领悟，是来自于对“错误”的解决之中的。所以我们经常听到这样一句话“找题做题，不如找错改错”。 3．建立模型、形成知识网络、方法体系
从以上分析中可以看到，说到一些例子时，我们脑子里立即有这个例子的情景，这些就是模型的建立。做了那么多题，哪些题属于哪种类型，是需要我们归纳的，其中最好的方法就是建立一些经典的物理模型，比如斜面与平抛、绳拉着球在竖直面内转动等等。通过对这些模型的分析，我们能抓住高考物理考查的基础。
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附：复习进度安排
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物理高考备考计划 [篇3]2017年高考即将到来，为了在明年的高考中取得优异的成绩，我制定了以下计划：
一、加强复习方向的研究
1、准确把握复习的广度和深度。区分课程标准、考试大纲、高考说明。高考教学应当按照考试大纲和高考说明的指导下进行。2017年复习内容重点应放在必修（1、2）和制定选修（3-1、3-2）上，具体内容有：直线运动、相互作用、牛顿运动定律、曲线运动、万有引力、机械能、电场、恒定电流、磁场、交变电流、传感器部分，复习时以学习基本知识为基础，以训练基本方法为载体，以基本能力提高为目标进行。
2、认真研究高考试题。加强对2012、2017、2017三年高考物理试卷的研究和对比，找出它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从而理清复习的思路，准确把握教学的深、广度，提高课堂教学效率。
二、精心制定复习方案
第一轮复习时间安排：2017年9月至2017年3月中旬
第一轮复习计划
高中物理涉及力、热、光、电和原子物理等方面的知识，因此在高三复习阶段，同学们面临复习内容多、时间紧、任务重的局面。高考物理对基础知识的考查比重较大，这就要求复习时把基本的知识点弄清楚明白，不留盲点。与此同时，高考物理试题越来越灵活多变，会考查学生的理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力。能力的培养离不开练习，复习阶段学会做题。物理知识前后联系紧密，规律性强，只要复习方法正确，可以在高三复习阶段取得良好的效果。
一轮复习是以章、节为单元，对物理的教材进行拉网式的复习和练习。本轮复习的主要任务：夯实基础知识，培养基本技能。要重视对物理状态、物理情景、物理过程的分析，提高阅读理解能力和分析问题的能力。复习过程以教材内容体 1
系为主线，分章节进行单元复习训练。目标是：要求学生达到熟练掌握基本概念、基本规律和基本解题方法与技巧，初步建立章节的知识体系。一轮复习的质量影响二、三轮的复习，决定着最后高考的成败。
（一） 夯实基础、抓好基本概念、基本规律的复习
物理概念是反映事物的物理现象的本质属性的思维形式，是构成物理知识的最基本的单位。复习时应注意：（1）明确概念引入的必要性和事实依据。（2）了解概念的种类（矢量、标量、状态量、过程量、特性量、属性量，某种物理量的变化率等），以便用比较法学习。（3）理解概念的定义、意义和与相关概念的联系与区别。（4）注意从定义式导出被定义的物理量的单位。对于基本规律的复习，我们应从“推导、结论、适用范围、理解、应用”这几个方面展开进行复习。
（二） 构建知识网络，建立知识体系
一轮复习是分章进行的，当每章复习结束，可教学生理一理本章知识线索和知识网络，理清前后知识的联系；对自己有用的结论、方法、典型题型都结合自己的理解和领悟总结下来，加以记忆。归纳总结不应千篇一律，要有个性化的总结。
（三） 重视对思想方法的小结提高
在总复习中，还要建议学生重视对各种物理思想方法的进一步掌握。这是一项更高层次、更高效的复习方法。另外，强化学生注意怎么建立物理模型；怎样随着审题而描绘物理情景；怎样分析物理过程；怎样寻找临界状态及与其相应的条件；如何挖掘隐含条件等。这些，都远比列出物理方程和完成解题任务更有意义。
（四） 加强实验复习
物理是以实验为基础的，高考实验设计题体现了“源于教材高于教材”的命题指导思想，实验设计取之于教材，却有别于教材原实验。在复习中要注意：
（1）掌握基本仪器的使用，首先要熟悉各基本仪器的构造及其原理，其次对于仪器读数问题，要掌握有效数字的有关知识和估读方法。
（2）强化基本实验原理、方法、思想的复习。认真领会教材中“学生实验”和“演示实验”的基本原理和方法，从新视角思考能否用其他方法、器材完成同一实验或类似实验。培养学生进行发散和求异思维的训练，可以在教材要求的基 2
础上提高创新思维能力。
（五） 注重限时训练
经常见到有的同学平时很用功，题目也没少做，可到考试时连做过的题目都拿不了分，原因何在？就是平时做题没有时间限制，精神很放松。可在考试时，有时间限制，精神紧张就会忘了公式，用错了结论，甚至条件没看全，就急着去推导计算，所以，高三复习阶段这种训练很必要。
（六） 加强表述能力的训练
高考物理试卷主观题是考查能力的主阵地。高考试卷中的主观题，就是考生向阅卷人展示自己思维过程，以评定其知识水平的高低、思维品质的优劣和表述能力的强弱。在复习中应强化学生自觉提高表述能力。
第二轮复习时间安排：2017年3月中旬至4月中旬
第二轮复习计划
（一）一轮复习后的思考
目标达成：基本概念、原理、基本规律的掌握请情况；理解能力、推理能力、分析综合能力、解决物理问题的能力、实验能力提高情况；物理的核心理念和思想的掌握情况；形成完整的知识网络和主干架构；独立的解题规律和方法的形成和落实情况；学生的整体能力、学科成绩提高等等。
（二）复习的主要任务
（1）查遗补漏，消除盲点 ；进一步夯实基础，打牢双基。（2）综合、归纳、整理和提高，构建高考物理框架，完善物理解题规律，形成知识网络和解题方法系统。（3）加强重点知识板块的专题训练。
（三）复习的具体策略
（1）专题复习：图像专题、模型专题、规律应用专题、实验专题、物理学史
专题、基本概念专题、实际应用专题等。 （2）把握考纲要求，务求全面通透。
（3）关注考纲之变，及时调整方案 。（4）重视题型示例，多作对比迁移。
第三轮复习时间安排：2017年4月中旬至5月底
第三轮复习计划
第三轮进行单科试卷和综合试卷的训练。全面整合知识，复习中应注意
（一）注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 （二）关注变化，调整心态；适时指导，提高效率。 （三）加强应试训练，提高应试技巧和
应试的心理素质。 （四）加强考试研究，提高针对性、有效性和高效性。 （五）物理素养的提高、物理成绩的有效提升。 （六）知识立意”转变为“能力立意”,建立完整的能力结构
另外，复习时要求学生必须注意的几个问题：
1、跟住老师复习。每一轮的复习一定要跟住老师，做好复习笔记。第一轮复习是夯实基础阶段，不要急于做套题，要求稳、求实，做好基本方法、基本技能的训练。
2、认真看课本。复习时老师对一些简单问题不去细讲，这时要结合课本复习，特别是热学、光学部分。高考出题源于课本是一个基调。
3、养成良好的书写习惯。平时复习一定要书写到位，解答题都应该写哪些步骤、先写什么、后写什么、哪一步是得分点、能占多少分，都要做到心中有数。通过养成良好书写习惯训练自己的思维习惯，做到规范性解题。
4、走出大量做题的误区。物理复习通过做题可以加深对概念、规律的理解，但并不是做题越多越好，做题不在多而在精。熟能生巧是指对做过的题再做两三遍，去体会题中所运用的方法、考查的方方面面等。
5做好定期复习。为了避免所学知识被遗忘，每天要把所学内容进行整理，隔一定时间要复习，做到定期复习，只有这样才能做好知识的存储环节，在应用时有内容可提取。
2017年9月
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