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青春是我们最宝贵的资本，我想我们需要充分利用青春的力量去追逐梦想。在写总结时，我们可以借鉴优秀的范文，学习他人的经验和技巧。请大家仔细阅读下面的总结范文，相信能对你的写作提供很好的参考。
四级听力的题型篇一
短对话这种题实际上是中等偏上的难度，因为它的变化系数很大，但是有一些基本的解题技巧依然需要大家掌握。比如，多关注第二个人的话;一定要听完问题之后再作答;关注重点两大场景单词和短语的积累：校园场景以及求职场景。
二、长对话和短文听力。
建昆老师特别提醒大家，长对话和短文听力加起来一共是17%，两段长对话加三篇短文听力，这两种题目实际上是应该合二为一。因为这两种题目的做法几乎是完全一样的，解题时需要用到一个基本的做题方法――“视听一致原则”，用一句话解释，即当你发现选项中看到的和你在耳朵中正好听到的单词或短语完全一致的时候或大量一致的时候，这个选项就是对的。
而选项中那么多东西，到底谁被读到才算是对的呢?在此建昆老师给大家一个技巧，当选项中谓语，表语和宾语的部分被击中时，选项更容易成功;或者说选项当中动词、名词、形容词以及副词的形式如果被击中，那么它们将更容易成为这道题目的准确答案位置。
总之，听到什么选什么将会成为很多听力基础比较薄弱的同学在听力部分得高分的一个重要的一个法宝。
三、听写。
听写是今年进行过改革的一个部分。在过去的题型当中，我们需要写8个单词，3句话，而且8个单词每个只占0.5%，三个对话每个占2%。改革后每道题都变成了1分英语四级听力题型及备考技巧英语四级听力题型及备考技巧。给人感觉是变简单了，因为不用写句子，但是新东方在线网络课堂四六级辅导名师建昆老师提醒大家注意，改革后的试卷增加的是得分的偶然性和失分的必然性。因为在过去试题中，那三句话虽然非常难写，但是这三句话中经常出现一些我们能写出来的个别单词和短语，我们还是可以得分的。而现在的情况就是，要么单词的形式，要么是短语的形式，万一这个单词和短语你完全没有学过，这一分就彻底失去了，什么分数都得不到。
我们来看一下，来自于今年教育部四六级出题委员会公布的样卷显示情况。
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提醒大家实际上这套听写题目是四级的真题，在题目当中编号28的independent(独立)，这个单词相对比较简单一些。但是剩下的一些单词就不是特别的好写了，比如说相对ok的curiou;编号为30的abstract(抽象);还有一个绝杀级别的编号32的appropriately(适当)，很多人一定会坑在这里;编号34-refining(改善)，有一个去e加ing的一个过程;而编号为27，33和35都出现了短语的形式。
我们目前还不能得知最新版本的评分标准到底是什么。如果说一个空当中出现任何一个错误，整个空的分数全部扣掉，那么有一些空确实会比较难。比如说编号33，一旦在读成了连音状态叫trying(it)out，读快一点叫tryintout，这里面it没写出来，到底是扣0.5分还是扣1分?总体上来讲，我们认为这一部分确实得分是有一些困难。
这么多单词，我们都要会拼写，平时应该怎么去准备呢?很多考生在考虑想扔掉听写的一块，我们建议大家不要扔掉任何的一个模块。听写占10%量，非常非常的大，将这一块儿扔掉，你一定会后悔的。在此，新东方在线网络课堂四六级辅导名师建昆老师向大家推荐一些积累单词和短语的方法。
第一，确认做过的听力真题，选项中的词汇一定会全部拼写。
这一点要求可能会比较苛刻，但仔细一想，一点儿都不苛求。
选项是考生在听力部分看到的第一道关卡，而听力当中的单词和短语又是所有的科目当中最简单的，选项本来就是经过选择之后处理的信息，所以无论是准确答案还是错误的答案，其中的单词和短语大家必须无条件地全部弄懂，并且全部分拼写，这一点将相当重要。
第二，除了选项外，还需要对准确答案对应的听力原文的位置进行学习。
听力的答案和听力的原文之间肯定会有一种关系，你需要找到这种关系，并且将听力原文当中的答案位置勾画出来，进行学习。而听力原文中涉及到的单词和短文当然需要各位同学无条件的记住。而单词的背诵则是必须的。
四级听力的题型篇二
英语听力是英语学习中的基础，对整个学习过程起着很重要的作用，以下是小编为大家搜索整理的专业英语四级考试听力题型应对方法，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
听写，顾名思义，既听又写，它渗透在各种形式的语言活动中，是最常用到的基本功之一。听写测试要求考生把听到的内容准确无误地以笔头的形式表达出来，虽无需考生自己遣词造句，但由于牵涉到语言(听力﹑单词拼写﹑篇章结构等)与非语言能力(如记忆力﹑速记等)也决非易事。
从90年开始第一次tem4测试，听写就作为一项测试项目，占有10 分, 比重为10%, 91 ,92年，93年上升到15 分, 比重为10%，从94年起(由于难度问题，本次取消了 proof reading), 听写尽管仍为15 分, 但比重上升为15%，其间制定的新的考试大纲，正式明确了这一点。从教纲到考纲，听写都是一项不可或缺的部分，且所占比重上升，与写作相同。
在tem4中，考虑到基础阶段的特点及信度要求， 采用的是录音式标准听写，根据考纲，长度为150字(word)左右，为一段或多段，答题纸上印有题目便于联想，所选题材广泛而不生僻，体裁多样，可以为叙述性、描写性、说明性，难度适中。 全文共分15个意群(chunk)，每个意群可能是词组、分句或句子。共念四遍，第一遍为正常速度朗读(wpm=120词)，考生在此时要从整体理解全文内容，抓住中心大意，而不要着急写。第二、三遍为慢读，根据意群停顿，分句或长句之间停10-15秒，考生此时要准确，逐字逐句迅速写下听到的内容。第四遍又是正常语速(wpm=120词), 便于考生校对，四遍全部听写结束后，留有2分钟作为复查时间。 考生利用此时可检查全文是否有单词遗漏，拼写是否有误，标点符号是否选择正确，直到录音中听到“that is the end of dictation”, 便可进行下一项听力内容了。
1. 考生对这种标准听写形式陌生, 对听写材料进行改写甚至加工成作文;
4. 由于朗读中没有念出标点，而是靠学生自己听，判断选择，于是就出现全文没有标点符号，没有大小写，或所有的停顿处都是一种符号，或中文标点混用在英文短文里的情况。
1. 考前要充分了解听写的形式，最好进行一次模拟实践，体会全过程。
2.根据朗读方式，选用相应的书写技巧。如在听第一遍时，重点听主题思想、重点词，掌握全局概念，不要一听录音提笔就写，也许能写出前边的单词或句子，却有可能不知全文的大意;听第二遍和第三遍是以句子为单位重复的，在第二遍朗读录音时，要以意群为单位去理解，因时间关系，不可能一字一字地全部写下，所以要分清主次信息，抓句型和关键词(主语、谓语等)，在听第三遍时，再把其它如修饰语、定冠词等遗漏内容补上，若有些词还来不及写，可用一些自己认识的'缩略形式，甚至符号先代替，等最后一遍或复查两分钟时再恢复原形。因为评分不是以写出的单词多少而得分，而是先以是否清楚表达原文的主要意思，然后以是否有小的错误，如单复数、大小写、有无定冠词等来评定不同扣分。如果在听的过程中有个别词或词组一下反应不出来，就不要苦苦纠缠单个的词，要跟着录音进行下一意群的听写，因为阅卷是以15个意群分割成15分，每个意群最多扣一分，所以个别词或句的错或漏不会影响其它的得分。而对于听不懂的单词，不妨写下音标，等回头检查时可再想。
3. 运用期待语法的作用。听之前，根据题目展开联想，调集大脑中储藏的相关信息，同时仔细理解第一句，因为首句常是主题句，后边的句子围绕它进一步展开，这样，可以适当缩小范围，便于更快的入戏。
4. 听写是一项综合性的语言技能，包含了诸如听、写、单词量、语法结构、篇章理解、记忆力等各方面， 因此，提高听写，关键就是加强各种相关知识和技能的训练。这也就牵扯到平时对各门功课的学习。如提高听力水平，熟悉英美国家的不同说话发音方式即语音语调，这是必要条件，但同时，如何把接收到的信息转化为自己的并产出，则要求其它能力的配合，如对词汇、词语搭配、语法知识等的掌握及熟练程度。运用所有知识，有时即使没听出来，也可补写出来，如单复数、时态等。还可利用逻辑推理能力，因为所听材料都是有意义的独立成文的，所以，检查中如发现不合逻辑思维的句子，可以肯定所写有误，进而更正。至于标点，是听出来的，可以利用二读三读时的停顿来判断。一般地说，二读时，某个意群如有停顿，接下去是另一意群，那么两者之间可能有符号，如逗号，也可能没有，要看两者的关系，若是回读(三读)该意群，那么这之后肯定是表示完整的一句结束了，因此最有可能是句号。此外，要充分利用语法知识进行分析，如单复数是否一致、上下文时态是否相配、大小写是否恰当、介词搭配或词语用法是否合乎规范、前后语意内容是否通顺等。
5. 听写是个相对机械故容易操做的测试手段，但提高听写决非一朝一夕仅靠突击就可以的，要加强相关能力训练，能够间接促进听写水平，同时，个人需有计划有目的的反复实践听写，这样，才可以促进巩固各项语言知识，发展运用知识的熟巧，促使语言能力向交际能力转化。
6. 最后，还要注意书写的整洁、清晰，用圆珠笔或钢笔按要求书写，以便于评阅。
四级听力的题型篇三
自从大学英语四级考试中的听力环节进行了改革，很多考生都表示不适应，其实还是各有优势的，下面小编为大家搜索整理了大学英语四级听力题型及备考方法，希望大家可以学习起来运用到考试中去!
短对话这种题实际上是中等偏上的难度，因为它的变化系数很大，但是有一些基本的解题技巧依然需要大家掌握。比如，多关注第二个人的话;一定要听完问题之后再作答;关注重点两大场景单词和短语的积累：校园场景以及求职场景。
建昆老师特别提醒大家，长对话和短文听力加起来一共是17%，两段长对话加三篇短文听力，这两种题目实际上是应该合二为一。因为这两种题目的做法几乎是 完全一样的，解题时需要用到一个基本的做题方法——“视听一致原则”，用一句话解释，即当你发现选项中看到的和你在耳朵中正好听到的单词或短语完全一致的 时候或大量一致的时候，这个选项就是对的。
而选项中那么多东西，到底谁被读到才算是对的呢?在此建昆老师给大家一个技巧，当选项中谓语，表语和宾语的部分被击中时，选项更容易成功;或者说选项当中动词、名词、形容词以及副词的形式如果被击中，那么它们将更容易成为这道题目的准确答案位置。
总之，听到什么选什么将会成为很多听力基础比较薄弱的同学在听力部分得高分的一个重要的一个法宝。
听写是今年进行过改革的一个部分。在过去的题型当中，我们需要写8个单词，3句话，而且8个单词每个只占0.5%，三个对话每个占2%。改革后每道题都 变成了1分。给人感觉是变简单了，因为不用写句子，但是新东方在线网络课堂四六级辅导名师建昆老师提醒大家注意，改革后的试卷增加的是得分的偶然性和失分 的必然性。因为在过去试题中，那三句话虽然非常难写，但是这三句话中经常出现一些我们能写出来的个别单词和短语，我们还是可以得分的。而现在的情况就是， 要么单词的形式，要么是短语的形式，万一这个单词和短语你完全没有学过，这一分就彻底失去了，什么分数都得不到。
我们来看一下，来自于今年教育部四六级出题委员会公布的样卷显示情况。
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提醒大家实际上这套听写题目是2010年四级的真题，在题目当中编号28的independent(独立)，这个单词相对比较简单一些。但是剩下的一些 单词就不是特别的好写了，比如说相对ok的curiou;编号为30的abstract(抽象);还有一个绝杀级别的编号32的 appropriately(适当)，很多人一定会坑在这里;编号34-refining(改善)，有一个去e加ing的一个过程;而编号为27，33和 35都出现了短语的形式。
我们目前还不能得知最新版本的评分标准到底是什么。如果说一个空当中出现任何一个错误，整个空的分数全部扣掉，那么有一些空确实会比较难。比如说编号33，一旦在读成了连音状态叫trying (it) out，读快一点叫tryint out，这里面it没写出来，到底是扣0.5分还是扣1分?总体上来讲，我们认为这一部分确实得分是有一些困难。
这么多单词，我们都要会拼写，平时应该怎么去准备呢?很多考生在考虑想扔掉听写的一块，我们建议大家不要扔掉任何的一个模块。听写占10%量，非常非常 的大，将这一块儿扔掉，你一定会后悔的。在此，新东方在线网络课堂四六级辅导名师建昆老师向大家推荐一些积累单词和短语的方法。
这一点要求可能会比较苛刻，但仔细一想，一点儿都不苛求。选项是考生在听力部分看到的第一道关卡，而听力当中的单词和短语又是所有的科目当中最简单的， 选项本来就是经过选择之后处理的信息，所以无论是准确答案还是错误的答案，其中的单词和短语大家必须无条件地全部弄懂，并且全部分拼写，这一点将相当重 要。
听力的答案和听力的原文之间肯定会有一种关系，你需要找到这种关系，并且将听力原文当中的答案位置勾画出来，进行学习。而听力原文中涉及到的单词和短文当然需要各位同学无条件的记住。而单词的背诵则是必须的。
四级听力的题型篇四
心理状态就是一个人的心情。心情的好坏，会直接地影响我们工作、学习的效果。你也能看到，在体育比赛中，由于心理状态的起伏，参赛选手的发挥会跟着有较大的起伏。
同样的道理，心理状态的正常与否对参加听力考试的同学来说也至关重要。心理方面的任何失衡都会使你手忙脚乱，得分率降低，平时掌握的内容也有可能发挥不出来；相反，保持良好的心态，则会使你如虎添翼，发挥出最佳水平。
考试中的心理偏差有两种，一是过于放松，难以集中注意力，总是想起别的东西，无法抓住听力内容的关键词；二是过于紧张，心跳加快，手心出汗，有头晕的感觉。出现前一种情况的同学要加强训练，找一个与考试环境相似的教室，模仿真实的考试场景，逐渐进入状态；出现后一种情况的同学可能是对自己的能力估计不足，心中无数，有一种惧怕心理。这就要从自身做起，平时加强听力训练，做到有的放矢，弥补弱项。从而充满自信，保持心理稳定。
在考前，把指令背熟，然后在放指令的录音时，阅读选择项，并进行有关的预测，这时，紧张的心理自然消除了。另外，要做到顺其自然，我们的意思是不要怕漏听一些非关键部分，像介词、连词、冠词等，总之不要去想一个没听到或一个不熟悉的单词，否则，会漏听更多内容。关于心理准备。在开首，我们提出同学们在练习听力以及正式的考试中都必须遵循的一条，就是放松心情，但要使听觉系统紧张起来。只有放松心情，才能正常(甚至超水平)发挥听力。
听的过程中，一定要集中注意力，不要胡思乱想。同学们在平时训练中，就要注意加强大脑与听觉系统之间的协调与沟通。我们在以后的每一个测试开首，都会讲解实用技巧，希望同学们能熟练掌握并运用于试题之中。
四级听力的题型篇五
专业英语四级题型分为听写、听力理解(对话、短文、新闻三种)、完形填空、语法与词汇、阅读理解及写作(分为作文、便条)。其中听写占15分，听力理解占15分，完型填空占10分，语法与词汇占15分，阅读理解占20分，大作文占15分，便条占10分。
项要求，考核学生运用各项基本技能的能力以及学生对语法结构和词语用法的掌握程度，既测试学生的综合能力，也测试学生的单项技能。同时，也是评估教学质量，推动校际交流的一种手段。
为了较好地考核学生运用各项基本技能的能力，既照顾到科学性，客观性，又照顾到可行性以及基础阶段英语水平测试的特点，同时为确保试卷的信度，本考试除写作及听写部分为主观试题外，其余都采取多项选择题形式。主观试题部分旨在较好地测试学生灵活运用语言的能力，从而提高试卷的效度。
(1)经教育部备案或批准的高等院校中英语专业二年级本科生。
(2)经教育部备案或批准的高等院校中修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程的二、三年制最后一学年的大专生。
(3)教育部备案或批准有学历的成人高等教育学院中四年制即脱产学习的'英语专业(第二学年)本科生;五年制即不脱产学习的、修完英语专业基础阶段教学大纲规定课程(第三学年)的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。
(4)重点外语类院校中，非英语专业的本科生中当年参加英语六级考试且成绩在60分以上，可参加当年专业英语四级考试。
(5)参加四级测试的考生只有一次补考机会。课程(第三学年)的本科生。不脱产的三年制大专生，必须在第三学年时方可报名参加专业英语四级测试。
四级听力的题型篇六
“复合式听写”(compounddictation)这一题型，它比听力选择题更强调语言综合运用能力，考生不仅要具有良好的听的能力，还应具有较强的拼写能力，记笔记能力和书面表达能力，听的能力是“复合式听写，”的基础，听写训练已有较多的书刊进行过介绍和研究。下面，小编为大家搜索整理了英语四级听力新题型应试技巧，希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!
“复合式听写”材料多为说明文(exposition)，这一体裁的文章具不主题突出，条理分明，层次清楚、语言简洁、逻辑性强的特点。文章的开头或段首多半有主题句(topicsentence)，之后的段、句进一步具体扩展、说明或论证主题句。根据“复合式听写”样题，听写第二部分二、三自然段首和段尾均有完整的主题句。考生应利用一切机会，如考前空隙或播放考试指令时间，浏览试卷该项下文字部分，尤其是主题句，根据主题句预测文章发展线索和大意。
考生不难推测所记要点应是作客时，客人应带些什么礼品及所赠对象，而决不会涉及作客时应穿什么样的`服装或到、离主人家时间等方面的内容，这样便增强了考生对文章的认知度)熟悉感。缩小了内容范围，考生听音时更具针对性和准确性，心理放松，更为自信，使自己在考试中处于主动地位。即使“复合式听写”材料为其它体裁的文章，听音前浏览下试题也大大有裨益。因为文章具有一致性和连贯性的特点，从试题中我们总会搜索到一些有参考价值的材料。
根据“复合式听写”新题型通知说明，第一遍是全文朗读，要求考生注意听懂全文内容。由于听音前考生已测览了卷面文字，对听力材料有了大致的了解，因此听读第一遍时，考生可以适当地填写些单词和做些笔记，听为主，记为辅，要做好“复合式听写”，考生需多多实践，获取较强的边听边记能力。听音贯穿着期待、预知、分析、综合。推理和判断等一系列过程，考生应同时快速记下几个关键词，而在记笔记时，又要能有效;专注地去听，获取信息理解全文。
听写中边听边记具有必要性，听为手段，写为目的;听和记两种不同的语言技能在‘复合式听写”中有着紧密的联系，相互促进。第一遍记下关键词有助于第二遍听写时启发记忆，提示要点，同时也减轻了第二遍笔记的任务，使笔记更加充实、完整，依次与出的内容要点才会更加全面、准确。另一方面，边听边记也具有可行性，试想学主听外籍教师上课，听了一遍不是也可记下授课要点吗?只要多加练习，其实也不难做到。
一般考生听完两汤基本可听懂句意;但只凭记忆写要点，往往容易有疏漏和错误。足够信息量的笔记是写好要点的重要条件;但如何在有限的时间内记录下更多的内容呢?这里介绍几种方法。
首先，可使用缩略语。其次，由于“复合式听写”第二部分朗读时没有停顿，即使使甩缩略语也难记下全文，因此考生应有选择地记笔记。另外，因为“复合式听写”第二部分只要求写出内容要点，这样考生应重点记下句中的中心词。通过这几种方法，考生大大压缩了所记的词语，赢得了时间，精练了内容，增大了笔记的信息量，为写好内容要点创造了条件。
“复合式听写”全文朗读两遍后停顿五分钟，让考生根据所听和所记内容写出第二部分主要意思。答题时，考生应针对以上内容及第一部分和第二部分的主题句进行诊折、判断，概括。文章要点显然不可缺漏，但也无需有闻必录，多多益善，考生应分清主次，有所取爱，从这个意义上说，“复合式听写”还要求考生具有一定的逻辑分析。归纳能力。文字表达应简洁、通顺、准确。分析样题参考答案，我们不难发现它有以下特点：
(1)将内容要点分列为几点，清楚明白，一目了然。
(2)要点尽可能用完整的简单句表达，不宜用短语，句式也不宜过于复杂。
(3)尽量省去语句中可有可无的修饰成份。总而言之，考生应用有限的词语简洁明了地概括出所听内容的全部要点，使内容要点和语言表达达到有机的完美统一。
“复合式听写”第三遍朗读供考生进行核对，核对是最后必不可少的环节，考生应抓住时机弥补前两遍听音时所忽略或遗漏的内容，进一步修改和完善自己的答案。
听写第一部分要求考生填人所缺单词，有时考生只凭辩音仍难以准确地判断出应为何词，此时考生可运用自己的语言知识，修正听力细节上的不足。主要可以从语法结构，词语搭配、意义连贯、上下文等多角度去推测。分析和判断;并正确拼写出单词。而在核对听写第二部分内容要点表达时、则应注意力求要点完整、准确，尽量减少语言中语法、拼写等错误。
四级听力的题型篇七
2016年上半年大学英语四级考试在即，为了帮助大家应对改革后的第一次考试，以下是小编帮大家整理的6月大学英语四级听力题型改革详解，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1. 取消短对话
2. 取消短文听写
3. 新增短篇新闻(3段)
其余测试内容不变。
短篇新闻，原是英语专业四级与八级的题型，在改革去除之后，跑到了四级当中。
此次，四级中，会有3段新闻，7道选择题。
在四六级考试委员会此次所给出的样题中，三段新闻皆出自于bbc news。
新闻听力中，会出现大量的专有名词与正式用语。同时，话题也将不再是大家熟悉的校园，生活类，而将转变为时事政治与社会热点。这对于原本听力基础就较为薄弱的同学而言，就更是雪上加霜。
1. 词汇积累：背诵英语新闻中的高频与专业词汇。(可使用开心词场，背诵新闻词汇。)
2. 掌握新闻规律：新闻作为正式文章，在结构方面是相对固定的。按照总分结构展开，首句说明事情概况，之后进行细节描述。同时，出题也会从总体和细节两个方面进行。掌握好规律，提高做题的正确率。
3. 着手练习：
由于原本在英语专业考试中有涉及，因此同学们可以先从以前的专业四级考试中选择题目进行练习，熟悉题型。
平时，开始收听bbc与voa的新闻，养成每日浏览外媒新闻的习惯，加强对于时事热点的了解。
一、考查形式的.调整
(一)四级听力试题的调整
1. 取消短对话和短文听写，新增短篇新闻3段，以单选的形式来考查，共七题。
(二)六级听力试题的调整
二、调整后的备考策略
(一)多听
平时多去听听voa(美国之音)，先由慢速开始磨耳朵，培养一定的语感后，慢慢过渡，觉得大部分可以听懂后，再过渡到中速。英语是一门讲究过程的语言，学习和掌握一定要有一个时间的积累，必须要耐着性子，坚持去输入。
(二)多说多练
对于英语的学习，听说读写是一个有机的整体。凡是口语好的同学，势必听力也不会很差，反过来，凡是听力差的人，一般口语不会好到哪儿去，因为要想表达，首先得能够听懂。所以建议各位同学平时要敢于张嘴，勇于张嘴，多说多练，要让自己的声音刺激到大脑皮层，这样不断循环，往往效果才能达到最佳。
(三)多看英文原声电影，多模仿
一些经典的原声电影发音是非常纯正的，比如阿甘正传，建议同学们可以下载到手机上或者随身听上，反复去看，去听，熟悉英美人发音的方式，然后学着去模仿。
俗话讲，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。注重积累，是提升口语，听力，攻克语言的有力杀手。所以，同学们，让我们丢掉羞涩腼腆，马上行动起来吧。
四级听力的题型篇八
根据对话内容判断对话发生的地点或对话中所提事件发生的地点是四级英语听力测试中常见的也是比较重要的一个题型。地点题一般有以下几种：
(1)根据信息词设题。
(2)借助对话中提到的多个地点设题。
有时对话中提到的'地点不只一个，这时，一般是将所有的地点都包括在选项之中。这种情况下，同学们不必考虑信息词问题，只要能将地点与其相关事件联系起来就可确定答案。
根据说话内容判断说话者的身份和职业是四级听力测试中一常见题型。该题型的题项设计有两种：
(1)说话者自身的身份或职业(2)说话双方之间的关系。
计算题在四六级英语听力中属于比较难的题型，要求同学们不仅能分辨不同的时间、金钱等数量概念，还应能将听到的各个数量联系起来进行加减运算。
推测说话者话中之话是听力中必考的题型。从试题的设计特点来看，大体有一下几种：
(1)对虚拟语气的考查。
包含虚拟语气的听力考题中一般都有“是与非”相对的选项，这就要求同学们了解虚拟语气的表意功，根据虚拟语气判断正确选项。
(2)对建议的考查。
建议题要求同学们掌握建议的各种表达方式，根据建议选择正确选项。
(3)对话题的考查。
话题指会话双方所谈论的话题，要求同学们具有概括能力。
(4)同义表达方式的考查。
四六级听力测试中对隐含意思的考查很大程度上依赖于。
同义表达方式，也就是同学们对具体句式、短语、词组甚至单词的理解。
(5)上下义概念的考查。
有些题尽管问题可能问的是含义之类，但其实考查的是同学们对上下义关系的掌握。
