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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级第三单元题目九年级三单元篇一
观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察、摄取和感悟，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。
教学目标：
1．培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯；
2．能有条理地、具体地记叙实验的经过；
3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：能把实验的经过有条理、具体地写下来。
教学难点：能按照实验的过程有条理地、具体地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
教学准备：
烧杯、锅盖、装有酒精的量杯、镊子、火柴、纸孙悟空
教学时间：40分钟
教学过程：
一、激趣导入
《西游记》大家看过吗？这学期我们刚刚学了第20课《猴王出世》，孙悟空大家都不陌生。它大闹天宫被太上老君关在八卦炉里，用三味真火炼了七七四十九天，不但没有被烧成灰，反而练就了一双——火眼金睛。耳听为虚，眼见为实。今天，老师就给大家做一个火烧孙悟空的实验，让你们见识一下齐天大圣孙悟空的本领。
二、实验准备
1、（出示孙悟空）这就是三打白骨精的孙悟空，但它现在既不能腾云驾雾，也无法七十二变，为什么？董老师要请个同学上来验证一下。大声告诉大家你看到的结果。
2、（取出酒精）这个量杯里的液体是什么？谁来闻？把你闻到的气味好好描述一下，再判断它是什么。
4、提出观察要求：实验马上要开始了，老师做实验时，同学们要用眼睛看，用耳朵听，用心去想。
三、实验演示
现在，老师开始做实验了。
1、第一步老师把孙悟空放入烧杯内。
3、第三步，老师准备点燃酒精，此时此刻，你最想说什么？睁大眼睛好好看（擦着了火柴，做敢点又不敢点的样子，停了十秒钟，终于把盘子里的酒精点燃）描述一下你看到的景象。
第四步，盖上盖子。
四、揭示结果
1、（拍拍烧杯）猜猜看，烧杯里的孙悟空命运如何？我们一起倒计时：5、4、3、2、1。（从烧杯里取出湿淋淋的孙悟空）虽然没有练成火眼金睛，但这个孙悟空竟然没有烧坏！用一个成语或者一个词语形容这个实验结果——毫发无损（板书）
2、究竟是谁保护了孙悟空呢？四人小组讨论一下，找出你们认为最合理的答案。
3、经过讨论，我们的学习小组都有了自己的答案，有的小组认为_______（指名），有的却这么想_________（指名），还有的认为______（指名）。
4、同学们都说出了一定的原理，到底什么是正确答案呢？老师来揭开这个谜底。（ppt出示答案）
用一句话来表达一下你此时的心情。
五、实验复述
1、老师做实验有几步？分别是做什么？谁能完整清楚地叙述出来。
板书：步骤：放——倒——烧——盖
1、首先，指名，你看到了什么？又有什么想法？
2、老师的动作、表情是怎样的？
3、你注意到你旁边的.同学的反应吗？同学们说了什么？表情、动作呢？
4、谁也能像他一样完整地来说说老师做实验的步骤？
接着，老师怎么做了，动作神态又有什么变化？你又有什么想法，同学们又说了什么？表情、动作呢？一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，四人小组之间可以互为补充，待会请你们小组起来复述实验的经过。
准备好了吗？按顺序来说，用上“首先……接着……然后……最后”（指名回答）
5、谁能把老师做实验的几个步骤具体完整地、生动形象地叙述出来。还有谁可以像他一样讲得准确明白。
六、习作及讲评
板书：过程完整、条理清楚、生动具体（这也是今天的习作要求）
2、讲评（师评、生评）
七、小结
2、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要我们仔细观察，认真思考，你会获得很多知识，同时为自己积累更多的写作素材，写出更漂亮的文章。今天回去以后，把这篇习作完成。当然，董老师还有一个温馨提示：这个小实验有一定危险性，同学们可不能模仿。今天的课就上到这里，下课，谢谢大家！
板书设计：
火烧孙悟空
步骤：放——倒——烧——盖
结果：毫发无损
过程完整 条理清楚 生动具体
九年级第三单元题目九年级三单元篇二
我相信,只要我心中有这个想法,并为着这个愿望去努力,就必定会实现.
我会为他而拼搏、奋斗.
九年级第三单元题目九年级三单元篇三
观察是我们获取作文材料的主要方法之一。生活是作文的源泉，在教案中重视写作前的作文活动设计，这样让学生学习观察、摄取和感悟，使作文教学达到“易于动笔、乐于表达”的美好境界，从而有效地提高了学生的作文能力，提高了学生的综合素质。
教学目标：
1．培养学生仔细观察周围事物，勤于思考、乐于探究的习惯；
2．能有条理地、具体地记叙实验的经过；
3．初步懂得这个小实验的科学道理，激发学生热爱科学的兴趣。
教学重难点：
教学重点：能把实验的经过有条理、具体地写下来。
教学难点：能按照实验的过程有条理地、具体地记叙实验的经过，并能写清楚人的动作、语言和心情变化。
教学准备：
烧杯、锅盖、装有酒精的量杯、镊子、火柴、纸孙悟空
教学时间：40分钟
教学过程：
一、激趣导入
《西游记》大家看过吗？这学期我们刚刚学了第20课《猴王出世》，孙悟空大家都不陌生。它大闹天宫被太上老君关在八卦炉里，用三味真火炼了七七四十九天，不但没有被烧成灰，反而练就了一双——火眼金睛。耳听为虚，眼见为实。今天，老师就给大家做一个火烧孙悟空的实验，让你们见识一下齐天大圣孙悟空的本领。
二、实验准备
1、（出示孙悟空）这就是三打白骨精的孙悟空，但它现在既不能腾云驾雾，也无法七十二变，为什么？董老师要请个同学上来验证一下。大声告诉大家你看到的结果。
2、（取出酒精）这个量杯里的液体是什么？谁来闻？把你闻到的气味好好描述一下，再判断它是什么。
4、提出观察要求：实验马上要开始了，老师做实验时，同学们要用眼睛看，用耳朵听，用心去想。
三、实验演示
现在，老师开始做实验了。
1、第一步老师把孙悟空放入烧杯内。
3、第三步，老师准备点燃酒精，此时此刻，你最想说什么？睁大眼睛好好看（擦着了火柴，做敢点又不敢点的样子，停了十秒钟，终于把盘子里的酒精点燃）描述一下你看到的景象。
第四步，盖上盖子。
四、揭示结果
1、（拍拍烧杯）猜猜看，烧杯里的孙悟空命运如何？我们一起倒计时：5、4、3、2、1。（从烧杯里取出湿淋淋的孙悟空）虽然没有练成火眼金睛，但这个孙悟空竟然没有烧坏！用一个成语或者一个词语形容这个实验结果——毫发无损（板书）
2、究竟是谁保护了孙悟空呢？四人小组讨论一下，找出你们认为最合理的答案。
3、经过讨论，我们的学习小组都有了自己的答案，有的小组认为_______（指名），有的却这么想_________（指名），还有的认为______（指名）。
4、同学们都说出了一定的原理，到底什么是正确答案呢？老师来揭开这个谜底。（ppt出示答案）
用一句话来表达一下你此时的心情。
五、实验复述
1、老师做实验有几步？分别是做什么？谁能完整清楚地叙述出来。
板书：步骤：放——倒——烧——盖
1、首先，指名，你看到了什么？又有什么想法？
2、老师的动作、表情是怎样的？
3、你注意到你旁边的同学的反应吗？同学们说了什么？表情、动作呢？
4、谁也能像他一样完整地来说说老师做实验的步骤？
接着，老师怎么做了，动作神态又有什么变化？你又有什么想法，同学们又说了什么？表情、动作呢？一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，四人小组之间可以互为补充，待会请你们小组起来复述实验的经过。
准备好了吗？按顺序来说，用上“首先……接着……然后……最后”（指名回答）
5、谁能把老师做实验的几个步骤具体完整地、生动形象地叙述出来。还有谁可以像他一样讲得准确明白。
六、习作及讲评
板书：过程完整、条理清楚、生动具体（这也是今天的习作要求）
2、讲评（师评、生评）
七、小结
2、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要我们仔细观察，认真思考，你会获得很多知识，同时为自己积累更多的写作素材，写出更漂亮的文章。今天回去以后，把这篇习作完成。当然，董老师还有一个温馨提示：这个小实验有一定危险性，同学们可不能模仿。今天的课就上到这里，下课，谢谢大家！
板书设计：
火烧孙悟空
步骤：放——倒——烧——盖
结果：毫发无损
过程完整 条理清楚 生动具体
九年级第三单元题目九年级三单元篇四
我来到人间已经11个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在老师和家长的精心呵护下，我从一个不懂事的幼儿慢慢地成长为一个有礼貌守纪律的少年。我是一个即将升入的初中的“青春美少年”：个子高高的，一对灵敏的耳朵，一双小而机灵的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一张能说会道的嘴巴。
听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心；10个月就会走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤疤；奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。到了上一年级的时候，我有比较强的上进心。记得刚上一年级的时候，老师说只有一小部分同学才能加入少先队，我想：系上红领巾是多么光荣的事啊！之后，我加倍努力，各方面都做的很好，每次考试都是级段第一名，于是第一批加入了少先队。我在宣誓的时候感到无比光荣，心想：我的努力没有白费啊！三年级时每次考试我都在柳泉镇前三名。为了让我知道“天外有天”，妈妈把我转入现在的学校。在学习上我能多看课外书，因此，四五年级时我写的作文，经常被老师表扬，去年我的联词作文《我盼望着》在《现代家长》第2期发表，还收到20元稿费；数学成绩一直在班内前几名，但我有一个毛病就是粗心大意，这次月考我的数学题全会，却得了八十多分，发下卷子一看都是粗心惹的祸；但是英语一直是我的弱项，总要靠妈妈的辅导才能考好。
我有时也上网冲浪，网上是一个五彩缤纷的世界，看看那动人的诗句，听听旋律优美的音乐，与同龄人在博客上分享写作的快感，一些烦恼顿时就会烟消云散。
现在进入六年级了，我渐渐懂事起来，也不再贪玩了，我的学习有了比较大的变化，我再也不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤时间了，许多困难都能迎刃而解了。
比起小时的我确实是进步了，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂。我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就一定能够迈进成功的殿堂，人生的画卷一定绚丽多姿！
朋友，了解我了吧，伸出手让我们在人生路上携手奋进吧！
九年级第三单元题目九年级三单元篇五
记得小时候有一段时间，我住在奶奶家。奶奶家的院子里有许多的鸡，我每天都盯着那群鸡，金黄金黄的颜色，尖尖的嘴，还有一些五颜六色的鸡冠，叽叽喳喳地好像停不住嘴似的，没日没夜地叫，但我喜欢他们。
可是我每次出去都害怕他们，因为啥呢?我怕他们尖尖的嘴一咬，我就生病了，因为妈妈说被狗咬就要生病。有一次妈妈跟奶奶出去赶集市，家里就留我和爷爷在家，爷爷在外屋里有活干，我还在自己玩玩具，恰好有一个类似于鸡的玩具，一捏就响，我心里想：真鸡一捏就会响吗?正想着，爷爷叫我去喂鸡。
那是我人生中第一次喂鸡，鸡窝里又脏又臭，我换好鞋端着鸡食来到鸡窝里，发现他们正在睡觉。我很惊讶，张大了嘴!还没见过鸡会睡觉的。我去喂旁边没睡觉的鸡，每走一步都想在高山悬崖边走一样，始终不敢迈出下一步。那些小鸡们很可爱，但攻击力也很强，我连忙叫爷爷过来帮我。看到爷爷那样熟练地喂鸡，我心想：自己一定要成功。
我手里握着的鸡食，都发热了。我走到它们跟前，然后像爷爷那样喂鸡。此时那一部分鸡好像都闻到了食物的香味，醒了过来，一大堆鸡走到我的跟前，好像我是他们的主人一样。我走到哪儿，他们都跟到哪儿。我走一路撒一路鸡食，它们也七扭八歪地吃着鸡食，好像它们根本不怕我似的，我也跟他们快乐地玩起来。
从那一刻开始，我再也不害怕鸡了，它们就像是我最忠实的伙伴陪伴着我，那一定是我最快乐的时光!
九年级第三单元题目九年级三单元篇六
我们班同学互相攀比最多的，是脚上的运动鞋，再有就是身上的名牌运动服。谁穿什么牌什么款式的运动鞋，大家都门儿清。
运动鞋和运动服自然和运动员有关，各路体育明星理所当然成为同学们崇拜的偶像。什么乔丹、姚明、罗德曼、易建联这些如雷贯耳的名字在同学们心目中比牛顿、爱迪生耳熟能详多了。
我非常喜欢篮球，看看nba和cba，我觉得那不叫篮球，那叫艺术。看多了nba自己也想真刀真枪的上场打球。
我想成为一个世界篮球王子，所以我开始策划自己的成功之路，而且要用一鸣惊人的方法出人头地。篮球有篮板王、扣篮王等令球迷心旷神怡的`美称，而吃别人嚼过的馍没味儿，我要创新！
经过一番冥思苦想，我决定了要当远距离投篮王。这个距离可不是一般意义上的远距离，是指两个篮球架之间的距离。说白了，就是我能站在我方篮球架下，将篮球直接投进对方的球框里。
这个构思是伟大的和跨时代的。这意味着只要我上场，其他队员就成了陪衬。我清楚想想容易，但要练出真功夫肯定要吃很多苦的，首先要有强大的臂力。
我早就知道有句话叫做吃得苦中苦，方为人上人。我开始苦练远距离投篮。方法很简单，就是循序渐进。我先站在篮板下投篮，然后一步一步往后退着练习投篮。经过一年艰苦训练，我惊讶地看到我能投2分球了，命中率达百分之七十。而且我发现这样练谁都可以成为超距离投篮王，只可惜没人能产生这样的想法，由此可见敢想才敢做！
虽然我知道我离超远距离投篮王的路程还很遥远，但是我要努力争取让我这个运动天才被载入宇宙体育明星史册的！
