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通过总结，我们可以发现自身的优缺点，以便更好地提升自己。思考写作主题的重要性和独特性，以确保文章有吸引力和价值。总结范文是一个学习和参考的工具，通过多读多思多练才能真正写好一篇完美的总结。
自理能力的作文篇一
父母对儿女的爱是世界上最伟大，最无私的爱。我的父母同其他父母一样，他们的爱伴随我成长。在摔倒的时候，他们教我如何爬起来;在我遇到困难和挫折的时候，他们鼓励我，支持我;在我胜利的时候他们欣赏我，夸奖我;在任何时候，他们都无微不至的关心我。他们为我高兴，为我难过，为我操心，更为我付出。小时候的我体弱多病，经常在夜里发高烧，是我的父母常常在夜里送我到医院看病打针。小时候的我只知道爸爸的肩膀很宽阔，趴上去很舒服;只知道妈妈的手很温柔，拉起我的小手特别柔软;只知道每次生病爸爸都会给我买很多好吃的;只知道妈妈会给我讲很多有趣的故事，却从来没想过他们的心情是多么焦急不安，整夜不合眼地守护着我是多么操劳。
自理能力的作文篇二
学校为了培养孩子们的自理能力，开展了一次别开生面的自理能力比赛。我有幸选上了“学生评委”，见证了一至六年级每一场的比赛。
首先，进行的是一年级整理书包比赛，他们每个人都是好宝宝，认真地把自己的书本按大小形状叠好放入书包，然后放入文具盒，最后拉上书包拉链。可见，一年级小朋友的自理能力也是很强的啊！紧接着，便是二年级穿衣服比赛，随着裁判的一声开始，大家便赶紧拿着自己的衣服，快速地穿了起来。只见有些同学着急，把裤子穿反了，又得重新来；有些同学穿了一只袖子，想穿另外一只袖子，手伸了很长时间才伸进那个衣袖；有些同学穿好了，可衣领忘了翻好，我真为他们捏一把汗啊！三年级的洗衣服、四年级的钉扣子、五年级的包饺子比赛相继结束，最后，就是我们六年级的炒菜比赛了！这次，我把关注的目光投向了我们班的参赛队员。看着他们打水、洗菜、切菜、炒菜的模样，此时此刻，他们就是我眼里的骄傲。掌厨的是我们班的美男子周士程，只见他一手熟练的炒法，真让人羡慕啊！不一会儿，香味也扑鼻而来，馋得大家直流口水，摆盘工作也进行得不错，不一会儿，一个花开富贵式形状的红椒炒排骨出炉了。每个班的菜摆在一块儿让评委老师和评委学生品尝、评比，我班获得了二等奖。
这次，我见证了一至六年级的所有项目比赛，感受到这样的活动非常有意义，既提高了我们的劳动积极性，也增强了我们的生活自理能力。
自理能力的作文篇三
自从我读了《鲁滨逊漂流记》，就有了很大的感触。她就像一盏我生活中的启明灯，它让我知道了：如果要在社会上立足，不仅需要聪明的头脑，还要有生存能力。假使没有了自理能力，那会是多么得可怕！
鲁滨逊一个人在孤岛上生活，食物很少，连活下去的条件也不够。在这环境下，没人能够生存下来，但是，鲁滨逊做到了。他还从野人的手里就出了一个俘虏，叫他“星期五”。这令我不禁想到，在现实生活中，估计没人能做到。二十一世纪的儿童，几乎都是“小皇帝”、“小公主”，每天过着“衣来伸手，饭来张口”的快活日子，这跟鲁滨逊形成了鲜明的对比。他一个人能在这么恶劣的情况下活得很好，那我们呢？我们也行吗？很多同学连倒垃圾、打扫卧室、擦窗这些最最基本的劳动活都不会干。
我们应该深刻地检讨一下。我们有多少该做的不会做？有多少该会的没能学会？假如你连整理书包都要父母来帮你，那你一定要抓紧了。父母不会一辈子都和你生活在一起，你终究是要长大的，是要学会独立的。而家长也要放手让孩子做，不要让他在呵护下成长，这样的人是没有用的。不然的话，这可不是丢本子的事了，而是会对你未来有很大影响的！我们真应该向鲁滨逊学习学习，学习他顽强的意志和超强的自理能力。
既然我们这些都能做到，“何乐而不为”呢？只有具备了这种能力，才能让我们在今后的人生道路上走得更顺利！环球旅行、冒险这些再也不是遥不可及的，而是现实！就让我们一起行动吧！
自理能力的作文篇四
生活自理能力就是在生活中自己照料自己的能力。培养幼儿的自理能力有助于孩子形成独立意识，并顺畅融入集体生活。
在幼儿园，孩子需要自己吃饭、穿衣、上厕所，这些方面家长鞭长莫及，孩子只能学会自己解决。事实上，孩子在3岁左右已经具备了基本的生活能力，并不需要家长和老师过多介入。
培养自理能力能够增强孩子的责任心，养成自己的东西自己整理，自己的事情自己做的习惯。培养自理能力还能锻炼肌肉群与动作的'协调性，系鞋带就是一种既能锻炼手指灵活性，又能促进手眼协调的技能。
自理能力的作文篇五
论小班幼儿的自理能力培养众所周知小班年龄段的幼儿在自理能力方面还是比较差的，那么小班孩子的生活自理究竟包括那些方面？哪些技能是他们应该基本掌握的？哪些技能他们可以去尝试？。紫华中意幼儿园也关注到这方面的问题，也思考着如何能够让这个年龄段的幼儿在能力培养上取得进步。
每一位孩子都具有独一无二的特性，因此他们的学习和发展有着不同的方式和成长轨迹。我园坚持以“培养能融入未来社会和时代的孩子”为办园宗旨，以《幼儿教育指导纲要》、《上海市学前教育课程指南》为依据，以孩子个性发展需求为导向，我们希望每一个孩子都拥有属于自己的生活空间，属于自己的成长轨迹。因此，结合幼儿入园评估反馈情况，我们幼儿园的教师在制定共同性发展的培养方案的同时，还会与家长沟通，一起为我们的孩子量身制作属于他们自己的能力培养方案。
学会各项生活技能的正确的操作方法是幼儿获得生活自理能力的重要环节。小班幼儿是直觉形象思维，根据皮亚杰的认识发展理论，幼儿的动作和知识发展是通过活动而习得的。为了让幼儿学得轻松愉快，我们运用了形象生动的教学形式，使幼儿乐于学习。
如小班幼儿盥洗的主要内容是洗手，我们的要求是：按顺序正确洗手，洗手后用自己的毛巾擦手，并且在老师的提醒下，逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的习惯。在组织孩子盥洗时，我们发现孩子不易掌握正确的洗手方法，因而洗不干净，还容易打湿袖子。
针对这些问题，我们根据小班孩子的特点，将洗手方法分解成相互联系的几个步骤：卷衣袖，把手打湿，擦肥皂，搓洗手指、手心、手背，冲洗干净，甩掉手上的水，用毛巾擦干。我们让孩子一个动作一个动作地学，通过一个阶段的'培养，孩子们都能正确地洗手了。
进餐也是小班孩子能否适应集体生活的一大难关。我们对小班幼儿进餐的要求是：学会使用小勺，能独立进餐；细嚼慢咽，不边吃边玩，基本保持桌面和衣服的整洁。
小班幼儿情感脆弱，能力差，畏惧感强，对于他们的一点点进步，成人都不该忽视，应鼓励他们最微小的表现独立性的愿望。如幼儿自己扣上扣子，但位置却扣错了。我们首先肯定幼儿独立意识，表扬他，使幼儿产生良好情绪，提高自信心。随着时间的推移，幼儿自理能力不断提高。
小班幼儿生活自理能力的培养仅在幼儿园培养还不够，需要家园一致。一方面能使孩子养成自己的事情自己做的好习惯，另一方面，对孩子来说，学到一个新的本领会无比高兴和自信。如早晨起床后的穿衣，晚上临睡前的脱衣和晚餐、早餐等都需要家长在家庭中加以督促。家长的支持和配合，能够使我们的教育工作取得了事半功倍的效果。因此，家园共育形成合力是培养幼儿自理生活能力的关键。
自理能力的作文篇六
大多数家长都能够意识到培养孩子自理能力的重要性，但往往不能落实到行动上。很多孩子长大之后不会洗衣做饭，没有劳动意识，而家长似乎也与孩子达成了只要学习好就不用干活的共识。造成这种局面的原因，一方面是觉得孩子年纪小，舍不得孩子干活，另一方面是嫌弃孩子干活慢，不如自己亲自动手。
培养孩子的自理能力可以先从简单的家务劳动开始做起，比如打扫卫生，即使是年纪很小的孩子，也能够完成洗抹布、擦桌子这样简单的家务。
和父母一起做家务会让孩子产生归属感和责任感。也许孩子没办法像大人那样高效，但只要家长保持耐心，通过悉心指导，孩子就能掌握正确的方法。
家长既要教导孩子，也要以身作则，成为孩子的榜样，榜样的力量是无穷的。
当孩子成功做完一件事——叠好衣服、洗了袜子、整理了书包，家长就可以表扬孩子，用积极地鼓励使孩子产生成就感，让孩子变得更加自信。如果孩子没做好，也不要批评指责，只要告诉孩子正确的做法就可以了。
自理能力的作文篇七
小学六年级时，班上很多都是自己走路或坐车上学的，只有小部分是家长接送，而我便是其中一员。
看着同学们都可以自己上学，每天和同学们说着自己如何独立自理，我这个从小别糖水泡大的“小公主”不禁好生羡慕。回到家中，飞奔到厨房去找妈妈，一脸期待的说：“妈妈，明天我可不可以自己上学啊，我想试试是一个人独立，可以吗？”一听，妈妈本来挂满微笑的脸，忽然阴沉下来，严肃地说道：“不行，你还小呢！”我立马说：“已经12岁了，是一个小大人了。”结果我被妈妈轰出去了。星期六早上吗，我看见房间那么乱，心想：不如自己收拾一下吧！说干就干，卷起袖子，准备大干一场！过不了一会儿，我的房间便被我收拾得干干净净，看着自己的“成果”，满意的笑了笑，等着妈妈的夸奖。妈妈回来了，看见后，说：“你以后就别收拾房间了，对了，我过几天要出差。你去你姑姑家，知道不？”
听到这，我也只是点了点头。从那以后，我想学习自己独立自理的时候，妈妈，总拿“我还太小”来当借口。
“女儿，来多吃些啊！”妈妈的一句话，把我从回忆中拉了回来。我心中不禁暗想：有时，我也想独立自理。
自理能力的作文篇八
现在，班上开始全面检查个人卫生和班级卫生，只要有一点不合格，他或她就要接受惩罚。原来其实没有这么多规定的，但是还是有人，把老师逼得忍无可忍。
就拿同学a来举例。他不说上课不听，还在撕纸。纸撕得满座位都是，抽屉里有，座位上有，地上也有，值日生要花很长时间才能把他的座位扫干净。但是这节课刚被扫干净的地面，下节课没几秒钟，他座位上的垃圾仍然“堆积如山”。这件事情，让值日生手足无措。我们班的垃圾桶在前门与后门两处。由于那里同学经常经过，所以总是被某些人踢翻。这也不算什么。最重要的是没一个人去扶，有人明明看见桶被踢翻，不仅不去扶，还上去补一脚，感觉班级卫生跟他没有关系似的。这让老师很光火，于是她下令说：“只要垃圾桶再被踢翻，班上就不要用垃圾桶了。”
老师还管自律。从个人卫生就能体现出个人自律的强度。有同学可是要破纪录了，三百六十五天中，有三百六十天不架椅子；三百天中，有二百五十天不送碗。从这些数据来讲他估计是一个自律性较低的人。一屋不扫，何以扫天下？同样道理，自己不管好自己，怎么能为集体做出贡献。
老师通过这些事情，提醒我们要做好个人卫生工作。马上中午还要检查，所以我们不能再乱扔垃圾了。
自理能力的作文篇九
当宝宝入院家长认为自己就完成任务了，其实不然家长还有更艰巨的任务没有完成呢。那就来详细的了解一下家长还有那些任务有待于完成呢。这些对于孩子的成长，学习，生活及未来都有很重要的影响。
1、培养幼儿良好的饮食习惯。
现在的幼儿大都是独生子女，是家长的“小皇帝”“小公主”，家长对孩子也是百依百顺。进入幼儿园以后，我们老师可以通过实物、图片、课件等方法让幼儿了解吃蔬菜的好处，必要时带幼儿到厨房参观叔叔阿姨怎样为小朋友做出美味可口的饭菜。
还可制作“不挑食的好宝宝”的评比栏，鼓励幼儿不挑食，尽量把饭菜都吃完，不要剩饭、倒饭，让幼儿养成良好的饮食习惯。
2、培养幼儿良好的睡眠习惯。
午休的质量直接影响到下午孩子是否有精力参加活动。原来带过小班的一位女孩因为没有睡午觉，下午吃加餐的时候竟然趴在桌子上睡着了，所以一定要让幼儿养成良好的睡眠习惯。
首先要给幼儿创造一个安静、舒适的午休环境，比如：可以给幼儿放轻音乐，让幼儿在优美、舒缓的音乐中安睡；其次要安抚幼儿的情绪，让幼儿安静、愉快的进入睡眠状态。
3、培养幼儿良好的.盥洗习惯。
小班幼儿的抵抗力较差，也比较容易被传染，所以要把好盥洗这一关，防止病从口入。可以把洗手的顺序编成一个儿歌教给幼儿，先引起他的兴趣，他们就非常喜欢洗手了。
冬天的水比较凉，老师可以为幼儿准备好温水，有条件的幼儿园可以安装热水器。有了热乎乎的水，孩子们更喜欢洗手了。
4、培养幼儿良好的排泄习惯。
教过小班的老师都知道小班幼儿经常有尿裤、拉裤的现象。这就需要与家长配合，让幼儿养成良好的排泄习惯。
小班幼儿自理能力较差，所以当老师面对三、四十个孩子时就有点手忙脚乱。比如大多数幼儿不会穿鞋，老师就要一个个的穿，既耽误许多时间，老师还特别的累。
如果让幼儿学会自己穿鞋，既让他学会自己动手，又满足他们不断增长的独立要求，因此一定要培养幼儿基本的生活自理能力。随着天气的日渐寒冷，幼儿的衣服穿的越来越多。进教室要脱外套，出去做操、户外活动要穿外套。
针对与刚入园的宝宝，由于自理能力比较差因此给小班的老师带来了很大的负担，面对这样的情况作为幼教工作的朋友们深深体会到建立科学的生活常规，培养幼儿良好的生活自理能力是带好班的前提。
