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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我和小猫交朋友篇一
说来你们可能不信，但我却和它们有过朋友关系。
回忆起来，那还是我四年级时候的事情。有一个周末，我在家闲的没事，便到楼下的花园去赏花。看得兴趣正浓，不知不觉中飞来了一只蝴蝶——平平淡淡、普普通通的一只白蝴蝶。听边上老人讲，每天这只小蝴蝶都会飞来一次。听了这话，我便细细观察，只见它上下翻飞，落在花蕊里汲取着花粉的养份，忽闪着的白色翅膀，反而把五颜六色的花儿衬托得更加艳丽，使这芬芳的花园充满着生机。
这可能就是我与它朋友关系的起源吧。
这天，我仍旧按时来到了这片快乐花园，不出一会，像约好了似的，小蝴蝶翩跹而至。这次，它没有去花丛中，而是围着我飞舞，我缓缓伸出手，轻轻碰了它一下，它竟然没有飞跑，而是离我手指更近了，这个举动一下子拉近了我们的距离。我想，大概是相处的时间长，彼此都熟识了吧。想到这，我不禁把手停在空中，谁也没料到，它竟然停了上来，收起翅膀不扇动，就这样静静地落着，短短几秒钟也足够让我惊讶了。因此，我与它的朋友关系不再等于零。
这件事对我的触动极大，不由得让我想起作家冯骥才的《珍珠鸟》里的一句话：信赖，往往创造出美好的境界。
我和小猫交朋友篇二
我最喜欢的小动物就是小猫咪了！它和我发生过很多件趣事。
自从我把它买回来以后，它就成了我们家的开心果，经常把我逗乐。
一个周末，爸爸妈妈不在家，我无所事事，正在看书。无意间想起来和小猫玩弹球的游戏。
我来到小猫身边，它一看到弹力球就高兴得要命，蹦起来就抢。我用力把弹力球扔了出去，球在空中划过一道美丽的弧线。小猫正用眼神瞄准球，见时机已到，一个箭步冲了上去。眼看着心爱的球就要被小猫咬住，弹力球突然弹到了墙上，改变了方向。机灵的小猫发现弹力球改变了方向，转身去追。
弹力球继续在屋子里飞来飞去，只见小猫前爪离地，后腿撑起，身子前倾，做好起跳的姿势。看来小猫又找准时机了。跳！小猫又向弹力球扑去，这次没扑到，反扑倒了一个花瓶，弹力球和小猫擦身而过。
小猫倒也不气馁，继续抓。弹力球又飞到一个很狭窄的地方，在那条又窄又长的走道里来回蹦跳着。这会儿小猫可就傻了眼，在走道前坐了下来，盯着球，小脑袋像拨浪鼓一样一左一右地晃着。我想，它会晕了吧！时间一点一点过去，小猫终于不动了。它不会真晕了吧！我正想着，突然，小猫再次往前扑，这次还真扑到了。
它把球送过来，眼巴巴地看着我，好像让我再跟它玩，那样子可把我乐坏了。
这就是我和小猫之间发生了趣事了。
我和小猫交朋友篇三
近看父亲与猫：猫的眼睛是好像对父亲是老相时，看了看父亲之后，毫无吃惊的转身离开。父亲的脸上也没有什么像我见到猫一样的兴奋，总是淡淡的对着车房顶上的猫笑一笑，然后走进房间里。
父亲与猫的关系，我怎么也搞不懂。
父亲总与许多猫猫正面撞上，理应说猫猫见到生人大多都会“簌”的一声跑掉或者是边跑边用恐惧的眼神看着我们，好像我们是来取它们性命的刽子手。可父亲与猫在小路上相识，那些猫都会不紧不慢的朝父亲的反方向走两三步，坐下，接着在打哈欠。父亲呢，也没对这种现象产生神秘感，也是像路上来来往往的行人一样，擦肩而过。
我总在怀疑，“难道这都是巧合”之类的想法。不过，不管怎样，跟父亲相遇的那些猫，我能肯定，父亲绝对没有见过这些猫，因为我也没见过。即使是人家养的，见了生人也会避的远远的，只是眼神没有那么恐惧罢了。
父亲与猫之间的关系，我怎么也搞不懂。
父亲看到那些在车房顶上整天除了睡觉还是睡觉的猫时，就把鱼骨头啊什么的都扔过去，让猫好找到东西吃。每次看见父亲投食物过去，都是调那些鱼头之类的腥味较淡的过去，然后用薄薄的纸扔过去。
我和小猫交朋友篇四
1、在创设的情景中，知道盖子是各种各样的，并能探索盖子的多种玩法，体验玩盖子的趣味性。
2、大胆陈述自己的想法，感受活动的乐趣。
3、愿意尝试操作活动，在探究中体验成功的快乐。
各种盖子及瓶子；分区活动材料：颜料、盖子、实物图片、粘贴板
1、说一说
1）通过游戏找一找，引起幼儿注意
（幼儿自选一个座位，找到盖子娃娃）
师：告诉盖子妈妈，你的盖子娃娃躲在什么地方？
2、让幼儿运用感官在看看、摸摸中了解盖子的外形特征
师：请你仔细看一看，摸一摸，你的盖子娃娃长得什么
师：（总结）你们的盖子娃娃真漂亮，有的圆，有的是椭圆的`，还有的形状是规则的，颜色也不一样。盖子娃娃在表扬你们，说你们说得真棒。
2、拧一拧
1）师：听，是谁在哭呀？（放录音）
原来是瓶子宝宝，我们来问问它为什么哭？
幼：瓶子宝宝，瓶子宝宝，你为什么哭呀？
师：我和盖子娃娃是一对好朋友，今天盖子娃娃要和小朋友交朋友，现在我找不到它了。
你们听明白它为什么哭了吗？幼：他找不到盖子娃娃了。
师：那么你们想不想帮助它们？好，请帮你的盖子娃娃去找到瓶子宝宝。
2）幼儿操作
3）师：你是怎样找的？
师：瓶子宝宝说盖子盖在我的头上，你知道有什么用?
3、做一做
2）幼儿自由选择一个区域，探索盖子的多种玩法。
（盖子印画、盖子拼画、盖子排队、按实物送盖子、按点字找盖子）
3）鼓励幼儿大胆讲述操作的内容。
师：你和盖子娃娃做了什么游戏？
1、把好玩的盖子娃娃放到区域中，再来玩一玩。
我和小猫交朋友篇五
幼时，天真烂漫，对什么事情也是一知半解，也不上心，天性如此，亦颇难改，父母只能顿足叹息。后来，邻居家要出外几月，特托我们照料一盆荷花，我向来爱花，尤其是品种各异的荷花，清雅高洁的白荷，娇嫩欲滴的粉荷……成了我童年中一抹娇艳的梦幻。所以，当那盆荷花抱进家门时，我便深深地为她着迷，再也移不开眼。
这株荷花极美，纤弱却婷婷的枝梗，碧绿宛若通透的翡翠的叶儿，还有那一枝独秀的花儿。赏心悦目，好似是上天的宠儿，娇艳得不可方物，却又不俗气。正应了那一句“出淤泥而不染，濯清莲而不妖”。我家没有几株植物，剩下的也已风烛残年，枝残叶落了。荷花一到我家的露台上，宛若最耀目的'星子，好不惊叹。我百无聊赖，便会搬来一把椅子，倚在窗台，与荷花喁喁几句，这荷花生得越发可爱了，有时还探进一枝干，荷叶顽皮的拂过我的面颊，风儿一吹，又机灵的缩回去了，我也一笑置之，毫不在意。就这样，这株荷花伴随着我过了那一段静谧的时光。我早已将它视为珍宝，更不在意它是否是植物还是什么物儿，我早将它视若知心朋友，放学归来，总要踱到窗边，与她说几句话儿方肯依依不舍的离去。她总是摇曳起优雅的舞姿，层层叠叠的绿浪在她的舞裙下起伏，宛若流动的音符，谱成一首华美的乐章。风儿轻柔的吹过，在她的身畔驻足，似是为她的魅力所着迷。我时常趴在窗边，看她舞兮舞兮，渐渐地为她那绝美的舞姿而怔愣，古代那闻名的“霓裳羽衣舞”也不过如此吧！
岁月静好，终有分离一日，一日我下了课，匆匆赶回家想与她叙说这一日的趣事。却见爸爸拿着铁铲在荷花边上捣鼓着，荷花她弯下腰身好似在忍受着巨大的痛苦，我心中有如刀绞，夺过爸爸手中的铲子，抚慰着痛苦的她，后来细问缘由，才知是邻居回来了，要归还原主了。我也知晓这个道理，却还是舍不下我这个特殊的朋友，可是我又怎么拗得过父母呢，荷花最终还是完璧归赵了。我依依不舍的送别了她，失魂落魄的惆怅了好几天，又看见她在隔壁的窗台上翩跹起舞，心中终是释怀不少。
如今我已成长，那一株荷花也早已香消玉殒，化为春泥了。我早有了许多知心朋友，可是每一个朋友，对我来说，都是一段弥足珍贵的回忆。
我和小猫交朋友篇六
不知怎么的，我家近几个月耗子特别多。于是，爸爸写了一封信给我乡下的叔叔，请他带一只猫来。
过了不久，小猫带来了。它的毛色是花的，身后拖着一条毛茸茸的大尾巴，脚上软软的肉垫里有几根弯弯的、尖尖的、硬硬的小钩子。一对小耳朵竖着，两只绿宝石似的眼睛亮晶晶的。更有趣的是，它的嘴角两边还有几撇黑胡子。谁要一惹它生气，它的喉咙里就会发出“呼噜呼噜”的声音，黑胡子也会跟着一翘一翘的，就像要马上扑过来和你拚命似的。
有天晚上，我刚要上床睡觉，忽然发现床上有几朵黑乎乎的小梅花印。我一看就知道这是花花干的坏事。我生气地拿起扫帚打了它一顿，它可怜巴巴地躲到一旁，耷拉着脑袋一声不响，眼睛里流露出委屈的神色。恰巧在第二天，我上课不专心听讲，受到老师的批评，正憋着满肚子闷气，回家碰上花花在门口玩。它见我来了，就冲我“喵喵”地叫了两声。我心想：我正难受，你也跟着起哄。于是我一脚把它踢出了老远。姐姐赶紧把它抱起来，轻轻地抚摸着它的脑袋，责备我不该拿花花出气。
我和小猫交朋友篇七
各位老师，大家好！
我说课的内容是人教版品德与生活二年级下册第七课《我和动物交朋友》。
《我和动物交朋友》是第四册第二单元《让家园更美好》主题中的一个活动。这一单元主要引导学生认识、了解大自然中动、植物的生命现象，知道动、植物与人类的密切关系，是人类的好朋友。《我和动物交朋友》一课，就是通过系列活动让学生感受动物的可爱，从而喜欢动物，并能善待动物。
1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养学生利用网络搜集、整理信息的能力，拓展学生的知识面。
懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
二年级的学生已经能够关心自己的生活环境，对动物的知识有着极其强烈的好奇心和求知欲。但是他们仍然活泼好动，注意力难以持久，以形象思维为主，所以本课主要借助多媒体创设鲜活的图画和丰富的活动，让课堂教学更加有效。
本课教学主要凸显“信息技术与学科整合”，教学中采取“探究式教学方法” ，借助多媒体调动学生的多种感官参与，拓宽知识面。引导学生自主探究、合作学习，树立善待动物、保护动物意识。实现了常规教学无法达到教学效果。
环节一、激趣导入 认识动物
同学们，你们喜欢动物吗？想不想看看动物王国里有哪些动物呀？
环节二、了解动物
针对学生汇报的内容过于单一的现象，教师提供自创网站，让学生自主选择学习内容，突显学生主体地位的同时也弥补了部分学生课前预习不足的弊端。
环节三、喜欢动物
课件播放明明和小鸟的故事，思考：明明为什么把自己喜欢的小鸟放走了？
在学生回答之后教师马上追问：生活中，你有没有和动物交往的经历呢？引发学生对自己日常行为的思考。
环节四、帮助动物
游戏：用鼠标帮动物找家。
环节五、爱护动物
请同学们利用网络资源自制一张爱护动物的宣传报。
环节六、全课总结：
电脑播放flash动画，与画面中小动物边唱边舞结束本节课学习。
1、充分利用多媒体培养了学生利用网络搜集、整理、处理信息的能力，调动学生多种感官，通过网上畅游、视听感受、动手操作、合作探究等多种学习方式，使学生主动参与、自主探究亲历学习过程。
2、将品德与生活学科与信息技术有效整合，创设网络环境下“教”与“学”的新型教学模式，激发学生热爱生活，关爱动物的情感。
3、创设轻松、愉悦教学情境，让学生真正的走进课堂，真实的感受着与动物做朋友的乐趣，实现了课堂与生活的和谐统一。
我和小猫交朋友篇八
我们家有一只小猫。它非常勇敢。从发生在我身上的两件事和它可以看出。
有一次，当我和妈妈晚饭后走出餐馆时，我们碰巧看到一个卖猫的摊位。我们在那里买的，因为我们家有很多老鼠，所以我妈妈说要买一只猫。
它看起来非常可爱，橙色和白色的眼睛像星星一样在天空闪烁，它的尾巴像弯曲的月亮，它的粉红色的脚和白色的爪子像梅花。
星期天，我完成了作业。我不想看电视或玩手机。我觉得很无聊。突然，我的猫从我身边经过。我灵机一动。哈哈哈，心想如果我把猫和狗放在一起，它们会打架吗？如果他们打架，我会立刻把猫带走。起初，狗对着猫吠叫。我以为猫会跑，但是猫没有跑，而是做了准备。起初，这只傲慢的狗跑回笼子，用爪子关上门。然后我锁上狗的门，把盯着狗的猫抱回笼子。
另一次，一只狗在后面追我。我尽可能快地跑回家，但是当猫看到狗从远处跑来时，它在我开门的时候跑了出来。它用一只爪子抓住了狗的脸。狗僵住了。猫用爪子抓了几下狗的脸，狗立刻跑开了。
你说猫勇敢吗？
我和小猫交朋友篇九
教学目标：
1、知道动物是人类的好朋友。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：
喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：
保护珍稀动物。
教学准备：
教师准备：
学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：
我和小猫交朋友篇十
我不再每天挖空心思去想那些怪里怪气的愿望。
这天早晨，我很认真的对蓝眼睛巫婆说：“我想要一座可爱的新房子。”
用魔法造的房子看上去好有趣，看得出来，这一次蓝眼睛巫婆用了她全部的心思，我们的新家漂亮得无与伦比。
在以后的几天里，我向蓝眼睛巫婆要了一个舒适的家所应该有的各种东西。对于一只流浪狗来说，这实在是一件很不容易的事情。流浪狗没有家，也没有想过一个家竟然需要有这么多的东西。然后，我要一只很乖很乖的小狗。一只很温柔很温柔的小猫，还有一只纯白色的小鸟。
啊，这一切是多么美好啊！l蓝眼睛巫婆激动得热泪盈眶，蓝眼睛里的幸福让我在刹那间突然也想放弃流浪，在一座属于自己的房子里慢慢变老。但是我毕竟是一只流浪狗，一只真正的流浪狗，就在这天晚上我悄悄的离开了，巫婆们只能实现别人的愿望，蓝眼睛巫婆无法实现自己关于家的梦想。所以，我替他要了她想要的所有东西，而我仍然选择去流浪。也许有一天，我会停止流浪，为自己找一个妻子，然后在一个可爱的房子里生许多小狗……而现在，我只想做一只自由自在的流浪狗。
