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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
高二政治《生活与哲学》教学设计与反思篇一
为了方便老师们的教学设计，下面是应届毕业生考试网给大家提供的高二政治《生活与哲学》教学设计，希望对大家有所帮助。
(1)通过实例分析矛盾的含义和属性;
(2)把握矛盾的普遍性和特殊性;
(3)结合实例分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理;
(1)矛盾的含义和属性
(2)矛盾的普遍性和特殊性
结合生活实例分析矛盾的含义及普遍性，理解一分为二的方法在生活中的应用
矛盾的对立和统一的含义、矛盾的分析方法一直以来就是《生活与哲学》知识中的重难点，比较抽象，加之我们学生是理科平行班，学生的基础比较薄弱，文科知识和思维几乎不太具备，所以计划只让学生接触和了解矛盾的一些最基本的知识，掌握基本的矛盾方法，其余不予深层次的探究。
最近，“两会”正在召开。休会期间中国外交部长王毅进行了记者招待会，王毅部长说了这样一句话：“中国外交的底气来自于祖国的强盛，2014不是1914,2014更不是1894!”我要说的是我们国家今天的强大某种程度要感谢日本这个国家，感谢安倍首相一意孤行的“拜鬼”。日本政府的集体“右倾”及其对待侵华历史的丑恶嘴脸，使中国人民和中国政府彻底地认清了军国主义的的本质面目，更加增强了中国人民的民族凝聚力。这正体现了矛盾的对立和统一。今天我们进入唯物辩证法的第三个观点，即就是辩证法的本质和核心：矛盾。
预习并完成导学案。自己阅读、思考。
(一)矛盾的同一性和斗争性 见课本p67
【问题设置】
1.分组讨论教材中“你敢烧吗” 回答“矛盾的基本含义及其两个基本属性。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴。简言之，矛盾就是对立统一。矛盾的对立属性是斗争性，矛盾的统一属性是同一性，它们是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。
2. 分组讨论教材中“老子说：天下皆知美之为美……”，理解基本意思并回答“矛盾的同一性和斗争性的含义”。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】①矛盾的同一性。(相对的、有条件的)
矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中;二是矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。
②矛盾的斗争性。(绝对的、无条件的)
矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。
3. 分组讨论教材中“生活中与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人”的原因，总结“矛盾的统一性和斗争性的关系”。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】矛盾同一性与斗争性的关系： 同一以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展;斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。
(二)矛盾的普遍性和特殊性 见课本p69
【问题设置】
1. 分组讨论并举例说明矛盾具有普遍性;试着引出矛盾普遍性的方法论。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】矛盾普遍性原理
(1)矛盾存在于一切事物中(事事有矛盾)。就是说世界上任何事物都有矛盾，不包含矛盾的事物是没有的。(2)矛盾贯穿于每一个事物发展过程的始终(时时有矛盾)。就是说，每一事物从产生到灭亡，时时刻刻都存在着矛盾。
矛盾普遍性原理的方法论：
(1)承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。
(2)要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。
2. 分组讨论教材中“家家有本难念的经……”总解矛盾特殊性原理;试着引出矛盾特殊性的方法论。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】矛盾的特殊性原理及其方法论
(1)矛盾的特殊性含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。
(2)矛盾的特殊性的表现：①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于他事物的特殊本质。②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的.矛盾。③同一事物的不同矛盾、同一矛盾的两个不同的方面也各有其特殊性。
(3)方法论：具体问题具体分析。
3. 分组讨论教材中“我不吃这些，医生让我吃水果”，你认为该病人错在哪里?试着总结“矛盾的普遍性与特殊性辩证关系原理及其方法论。
【学生展示】
【学生评价】
【教师总结】矛盾普遍性与特殊性的辩证关系原理。
(1)二者相互联结。普遍性离不开特殊性，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性;特殊性离不开普遍性，世界上的事物无论怎样特殊，它总是和同类事物中的其他事物有共同之处，不包含普遍性的事物是没有的。
(2)二者在一定条件下相互转化。原因：事物范围的极其广大和发展的无限性。
方法论意义。
矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义的普遍原理和中国的具体实际相结合的哲学基础，是我们建设有中国特色的社会主义的理论依据。
1、对立统一规律
矛盾就是对立统一，因此要用一分为二的观点看问题
2、矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提;矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化
3、矛盾具有普遍性
矛盾具有普遍性，因此1)要敢于承认矛盾、揭露矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。2)运用一分为二的观点，坚持两分法、两点论。
【应用范围】在看待任何事情，要看到事物的利弊、好坏、取得成就和存在不足两个方面，如网络，科技，基因生物，克隆等
4、矛盾具有特殊性
矛盾具有特殊性，因此要坚持具体问题具体分析
【应用范围】说明在建设社会主义新农村的过程中要坚持因地制宜，各个地方应该有所不同。
5、矛盾具有客观性
矛盾具有客观性，因此不能制造矛盾
6、矛盾 普遍性和特殊性的辩证关系
矛盾的普遍性和特殊性是辩证统一的。它们相互联结，在不同场合可以相互转化。
因此要在矛盾普遍性指导下具体分析矛盾的特殊性，实现共性和个性的具体的历史的统一。
【应用范围】说明我们在实际工作中，要坚持一般号召和个别指导相结合，“从群众中来，到群众中去”，“解剖麻雀”，“抓好典型”等工作方法; 马克思主义普遍真理同各国革命和建设的具体实践相结合
两千多年前，我国有个叫公孙龙的思想家牵着一匹马出关，把关的人对他说，法令规定不许带马出关。公孙龙说：“ 我牵的是白马，不是马!白马和马是两回事。”
思考：公孙龙的论断有无合理性?从哲学角度看它错在什么地方?
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