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总结是一个很好的反思和总结过去的机会，可以让我们更好地规划未来的发展方向。在写一篇较为完美的总结时，我们需要注意一些关键的要点。欢迎大家参考以下范文，希望能对大家的总结写作提供一些帮助。
大海啊故乡篇一
威海真是一个美丽的海滨城市啊！
蓝天，大海，沙滩以及爱好游泳的人们，构成了一幅和谐、明快生动的画卷。
作为构成画卷主要部分的大海，是那么湛蓝，那么浩瀚。海风吹来，海浪不断拍击着岸边的沙滩和礁石，激起一层层的浪花，就像一级级白色的台阶。只要风浪再稍微大些，那就真好比是“一石激起千层浪”！海面随着风力的加强形成一个突起的“浪山”。临近礁石，因为风力并没有减弱，所以强而有力的“浪山”狠狠地击打在坚硬的礁石上。从而，“浪山”被击碎，众多浪花也犹如击碎的砖瓦四处飞溅。如果不是你亲眼目睹，就一定不会想象出那雄壮的气势，因而被它所震撼。威海的海真蓝啊，蓝得让人分不出那里是天，哪里是海；威海的海真绿啊，绿得犹如透明的翡翠；威海的海真清啊，清得可以让你看到在海里游动的小鱼。
平静的大海有时也会让人琢磨不透。刚刚还是风平浪静的大海，随着天空中掠过的一丝丝云朵，立刻让它变成了一个凶神恶煞，让不熟悉海性的人们大惊失色。
比起变化无常的大海，金灿灿的沙滩更能让人感到温暖的感觉。漫步于沙滩之上，无数颗细细的沙粒就像在为人作足底按摩。把脚插进沙滩里，沙子漫过脚面，就像穿上了一双“金袜子。走累了，有的人坐在石头上悠闲的歇歇脚，有的坐在五颜六色的太阳伞下谈天说地，还有的干脆躺在沙滩上晒日光浴，这里真是个度假的好地方。
如果说金子般的沙滩最耀眼，那么人在这幅画中就显得尤为生动。到了夏季，邀上几个玩伴，穿上各式各样的泳衣，带上彩色的救生圈，一起在大海里游着，打闹着，激情地嬉戏，传来一阵笑声。大海作为得天独厚的资源，即使到了冬季也经常会有冬泳爱好者顶着寒风，冒着大雪来光顾于此。
美丽的海滨城市威海带给了我们许多美的享受。我真爱我的故乡啊！
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大海啊故乡篇二
1、能够有感情的演唱《大海啊故乡》，表现对大海、母亲、故乡的真挚情感。
2、欣赏关于大海的多种艺术作品，了解优秀的作曲家、诗人，感受他们作品中对大海的艺术形象，体验作品蕴含的真实情愫，并能用优美的声音歌唱大海。
能充分运用力度、情绪的变化，深情演绎歌曲。
1、典型的节奏型。
2、能用不同的情绪、唱法分层表现歌曲。
钢琴、多媒体课件。
一、导入新课：
生：是海浪声。
师：是啊，是海浪冲击岩石的声音，但是海上还有一些战士，他们在海上航行，保卫我们的祖国，对海军来说，大海就是故乡的声音。
今天就让我们走进大海，学习《大海啊故乡》这首歌。
1、仔细聆听，听完说说这首歌曲情绪如何?速度是怎样的?
(速度稍慢、深情舒缓地)。
2、你能告诉老师这是几拍子的歌曲吗?(三拍子)。
介绍三拍子：三拍子通常给人以抒情、荡漾的感觉，刚才我们已经感受到这。
是一首深情荡漾的歌曲，你们一起把这首歌的歌词深情地朗诵一遍，好吗?
3、请同学用深情的、起伏荡漾地声音朗读歌词。
师：从你们的眼神中读到了深情、从你们的朗诵声中听到了游子的心声，请同学们把感情投入到歌声中去，让我们来学唱歌曲。
三、学唱歌曲。
1、跟琴学唱歌谱。
找出歌曲中的典型节奏型，重点加以训练。(课件出示节奏)。
2、用wu模仿海风声进行模唱，提示学生注意二分音符和附点二分音符的时值与唱法。
3、填词纠正。
4、这首歌中模仿游子声声呼唤故乡的高潮部分在哪里?
师：这两句的音与前两句相比较怎样?表现了歌者情感怎样的变化?
(音区更高，情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪)。
师：后半部分演唱力度与情绪应该相应的有些什么变化呢?
(更加强烈有力、情绪更激动，才能表达呼唤的真切)。
5、完整的演唱歌曲。
6、艺术处理。
共有六个乐句，前两个乐句质朴、深情、亲切、如叙家常，属叙事性，低。
吟轻叹，后两个乐句情意深长，感情稍饱满、有起伏感。重复的后两个乐句感。
情饱满、情绪激动、有种呼唤的感觉。
7、分组比赛。
男女生分组比赛，对比一下音色的变化及演唱效果，并略作评价。(可让学。
生互评)。
8、视谱练习。
先学词后学谱，学生先视唱后老师教唱两遍，再弹琴让学生随琴唱。
四、歌曲及作者简介(出示多媒体课件)。
五、拓展与延伸。
1.师:今天，我们学唱了歌曲《大海啊故乡》，那么关于大海的作品你能举一举例。
子吗?
(生答：高尔基的海﹑普希金的海上日出等)(出示多媒体课件)。
师总结举例：带海的歌曲如《大海》、《我爱这蓝色的海洋》、《深深的海洋》、《渔光曲》、《大海摇篮》、《海鸥》、《海的魅力》、《赶海的小姑娘》等。带海的乐曲如《大海》、(交响素描)《大海》、(钢琴曲)《蓝色的爱》。
带海的文学作品如《海的女儿》、《老人与海》、《大海的歌》、《海洋里有什么》、《蓝色的诱惑》、《奇迹的海》、《至东海》、《东海》等。
[这一环节的设计拓宽了学生的知识面，使其了解更多的大海作品。]。
2.创编舞蹈《》。
好，让我们用优美﹑连贯的声音再次唱响《》。
3.多媒体播放学生虽多媒体音乐巩固唱一遍《》，在音乐声中结束。
五、师总结：
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、音乐源于生命。同学们，让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱大海、赞美大海宽阔的胸襟吧!
六、下课礼式学生在《》的音乐声中和老师说再见。
大海啊故乡篇三
我从小生长在海边，给我的童年带来了许许多多的快乐。
夏天的大海，就像一位神奇的魔术师。夏天一到大海就换上了蔚蓝色的短袖背心。它总喜欢挥动它手中的魔术棒，把漂亮的贝壳都招呼来，让每一个经过沙滩的小伙伴都“满载而归”。偶尔海浪也会恶作剧地把小鱼儿送上岸，让可怜的小鱼儿干着急。大人们最喜欢在大热的天气里到海里游泳，海水一起一伏，他们的身体就跟着一起一伏，像神仙一样自在。小孩子也喜欢到海里嬉戏，喜欢海水顺着发梢流下来。
秋天的大海，像一个爱美的姑娘。它把岸边的叶子统统卷进自己的身体里，金色的阳光一照，一件美丽的长裙就做好了。它穿着长裙舞蹈着，我仿佛进入了魔幻的童话世界，跟着大海翩翩起舞，不知不觉中，我陶醉了，真不想离开这个欢快的舞会。
大海，它总是以不同的姿态变幻着。我爱故乡多彩的大海！
大海啊故乡篇四
教学目标：
有感情的歌唱《大海啊，故乡》，在歌声中表达对大海，母亲，故乡的爱。用对歌曲的演唱抒发对祖**亲的热爱之情。
能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重难点：
带表情的优美的演唱歌曲。
掌握节奏2拍附点后十六，及前八后十六的节奏类型。
教学准备:。
多媒体，钢琴。
活动过程。
一.激情导入。
师：同学们今天老师带你们去见见大海好吗?学生回答。
分组(小组内讨论)一分钟后点同学回答。
二:探究新知。
2.幻灯片出来作者介绍，老师介绍作者。
3.听完歌曲同学们认为歌曲节拍，情绪是什么样的,速度是什么样的，学生回答。
4.主导节奏的练习节拍3/|xxx-||3/46541165|5--||。
5.全班有感情朗读歌词。
7.同学们用wu来模唱歌曲，节奏不对的地方老师及时改正。
8.带歌词更加完整的歌唱。注意唱到大海啊，大海就像妈妈一样，情绪要越来越激动。注意流畅。
9.听范唱再次感受音乐中的情绪变化。试着用这样的感情完成歌曲的演唱。
三.巩固操练。
1.分小组进行.交流演唱.
2.小组进行表演,跟琴进行合作完成演唱.最后评出唱的最好的组.
四.课堂小结。
大海的辽阔让我们羡慕不已,我们热爱大海,但我们更加热爱我们的祖国,我们的家乡.
五.拓展延伸。
及教学反思：
本课整体上的效果还是不错，孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达成，不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作，影响教学，其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思，从教学环节设计入手，争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
大海啊故乡篇五
课件电子琴。
一课时。
师：猜谜语。
师：提起大海，大家都非常兴奋，刚才大家交流的都很好，现在，你能不能用学过的'成语来形容大海。
表现大海宽阔的：一望无边、无边无垠、水天相接、烟波浩渺、一碧万顷；表现大海宁静的：风平浪静、鸥水相依、海波不惊、海不扬波、碧海青天；表现大海气势的：海纳百川、汹涌澎湃、气吞山河、排山倒海、浊浪排空；教师小结：刚才同学们交流得很好，接下来老师给大家播放一段大海的视频，让我们聆听大海的声音。
交流讨论刚才的问题：
1、音乐情绪是怎样变化的？（由深情到激动）。
2、力度又是如何变化的？（由弱到强）。
交流讨论后师小结：
这首歌的情绪：由深情到激动。
这首歌的力度：由弱到强。
师：优美的画面、动听的旋律，同学们想不想唱这首歌？
在学唱歌之前我们先来认识一下这首歌曲的作者。
王立平，著名作曲家，吉林长春人，代表作品有《红楼梦》、《牧羊曲》、《太阳岛上》等，他的音乐作品题材广泛，格调清新，表现手法丰富，具有浓郁的民族风格和个人特色。
1、听教师范唱，学生跟着老师小声哼唱。
2、教师电子琴伴奏，学生跟琴学唱歌曲。
3、解决难点。
（1）3/4121·76|533-|注意切分节奏的唱法。教师反复范唱，指导学生演唱。
（2）3/46541165|5--|注意后十六分音符的唱法，要做到准确清晰。“5--”的时值要唱足。
4、完整演唱歌曲。
5、学生跟伴奏音乐朗读歌词。
6、师生共同演唱歌曲。
1、根据歌曲的音乐情绪，这首歌曲可以分成几个段落？每个段落有什么特点。
2、讨论后小结：
第一段朴实、优美、回忆自己在海边生活经历。？
第二段音区提高，充满激情，是情感的抒发，表达主人公对大海对故乡和妈妈浓厚真挚情感。
大海啊故乡篇六
在一个阳光明媚的日子，我回到了家乡香山。
风景秀丽，尤其是蓝松山，它像一颗璀璨的明珠镶嵌在丹城的东南部。
当我第一次到达蓝松山时，无边无际的大海是我第一个注意到的东西。变化很快，有时波涛汹涌，像一只凶猛的怪物想吃掉我；有时它很平静，像一个温柔可爱的小女孩走过；有时它闪闪发光，金光闪闪，像童话中的仙境。
我站在海边，海风迎面吹来，感觉很轻松很舒服！每当清晨的阳光照射在蓝色的海面上，海面上的金光就闪耀着耀眼的光芒。海浪轻轻拍打着奇怪的岩石，溅起白色的浪花，像一幅美丽的风景。有事发生时，人的笑声、海鸥的鸣叫、船只的汽笛交织在一起，形成一曲赞美大海的交响曲。
大海真的很神奇，让我流连忘返。我爱你，大海，我爱你，我的家乡。
大海啊故乡篇七
教学目标：
1、在音乐活动中了解大海，感受大海的音乐形象，丰富音乐表现力，体验人们热爱大海、热爱故乡、热爱祖国、热爱生活的情感。
2、能用优美、连贯、深情的声音演唱歌曲《大海啊，故乡》，分析作品中的音乐要素，了解歌曲中出现的典型节奏，体会并表现出歌曲所蕴涵的情感。
一、导入。
1、师：你听这是什么声音？（播放海浪声音）。
2、出示有关大海的图片及音乐。
3、师：大海美吗？请同学们用一些形容词或成语来形容大海？
生答：排山倒海，一望无际，汹涌澎湃，宽广无垠，温柔恬静平静等等。
4、师：同学们刚才都回答的很好，今天就学习一首有关大海的歌大海啊故乡。
二、新课教学。
1初听音乐:播放歌曲《大海啊,故乡》初步感受歌曲。
教师:歌曲抒发了怎样的情感?歌中所展现的大海带给你怎样的印象?
2、介绍作品背景：大海啊故乡是王立平词曲，作于1983年此曲是电影大海在呼唤的主题歌，作品以“小时侯妈妈对我讲”开始，通过对故乡，对大海如叙家常的深情描述，表达了主人翁对大海的故乡和母亲深挚的热爱之情。
3、作者简介。
王立平（1941年―）生于吉林省长春市。曾参加大型纪录片《周总理永垂不朽》作曲。主要音乐作品还有：《红楼梦》（电视连续剧），话剧音乐《未来在召唤》，科学幻想广播剧《绿色克隆马》，电影故事片《带手铐的旅客》、《少林寺》《大海在呼唤》、《李大钊》等音乐。其中很多歌曲如《太阳岛上》、《浪花里飞出欢乐的歌》等广为流传。他的作品题材广泛，格调清新，旋律优美，配器精巧，表现手法丰富，富有浓厚的民族风格和个人特色。
4、节奏练习。
5、学唱歌曲。
（1）请学生跟音乐，用lu音哼曲旋律。
（2）请学生跟音乐唱歌词。
（4）歌曲处理。
师问：“大海啊故乡”重复了多次，在情感的发展上每次的重复有何不同？是否多余？（讨论回答）。
(“大海啊故乡”重复了多次，不但没有感到嗦，恰恰相反，每一次重复感情就更进一步，从亲却倾诉――抒发情怀――情感升华――怀恋之情，这样的情感线，也仿佛是大海的波澜。从旋律的起伏到情感的发展，歌词的完美使我们更真切感受到大海的宽广汹涌，从而更好的表现出对祖国对故乡的深情。)。
（5）师问：这首歌该用怎样的情绪来演唱？（讨论回答）。
师补答：用轻柔连贯的声音，有感情的演***曲。（要注意节拍的重音，随着音乐情绪的发展，表达出高潮乐句情绪。
黑鸭子版及俄语版。
三、教学拓展。
1、电子音乐：
即电子合成音乐，指运用电子方法产生和修饰的音乐。近年来电子音乐作品由早期的“磁带合成的音乐”逐渐过渡到“现场演奏的电子音乐”。
2、电声乐队指以电子乐器为主组成的乐队。目前比较多见的电声乐队有以下两类：
第一类：主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。有时还加一个电子钢琴。
第二类：以电声乐队为基础，或者加进铜管乐，或者加进弦乐器，或者加进民族乐器。
四、小结。
今天这节课我们欣赏了大海的壮阔，感受了电声的魅力，同时还学习运用了其他学科的知识，真正体现了音乐与其他学科的综合，希望这一段美好的时光，能带给你无限的'快乐。
作业：
试为《大海啊，故乡》的前奏配上电声乐队，并感受其独特的魅力。
课时：第一课时。
课型：教唱课。
教学目标：
学习歌曲的正确演唱，能够自信地、有感情地演唱歌曲《大海啊故乡》，并用圆润、流畅的歌声表达热爱大海、热爱家乡的感情。初步了解电声乐队，激发学生对电声音乐的兴趣。
教学重点：
歌曲《大海啊故乡》的演唱。歌曲中延长的处理。教学难点；
歌曲《大海啊故乡》各段落情感的处理，激发学生对大海、对母亲、对祖国的热爱。
教具：多媒体课件、琵琶。
教学过程：
导入1、教师：诗人说：“大海就是一首诗。”画家说：“大海就是一副画。”音乐家说：“大海就是一首歌。”我说：“大海就是美的化身。”今天，老师就带着同学们吹吹海风，欣赏海的美景，听听海的歌唱。
（教师播放幻灯片，已经《大海啊故乡》琵琶伴奏版本，教师演奏）。
学生回答：……。
教师总结：这首好听的歌曲叫《大海啊故乡》，今天我们就来欣赏它，歌唱它。（教师引出本课主题）。
大海啊故乡篇八
《大海啊故乡》是朱明瑛演唱的歌曲，由王立平作词及谱曲。该歌曲是电影《大海在呼唤》的插曲。以下就由小编为大家分享《大海啊故乡》，欢迎大家学习!
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生 海里成长
大海 啊大海 是我生活的地方
海风吹 海浪涌 随我飘流四方
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
小时候妈妈对我讲
大海就是我故乡
海边出生 海里成长
大海 啊大海 是我生活的地方
海风吹 海浪涌 随我飘流四方
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
大海 啊大海 就像妈妈一样
走遍天涯海角 总在我的身旁
大海啊故乡 大海啊故乡
我的故乡 我的'故乡
《大海啊故乡》是由王立平作词作曲，朱明瑛演唱的歌曲，是1982年电影《大海在呼唤》的主题曲。
王立平应电影《大海在呼唤》的导演于洋的邀请创作了《大海啊故乡》。于洋要求王立平写一首在公海上的船员的民歌，不能是外国的，也不能是中国的，要让人说不清楚是哪国的。这可给王立平出了难题，他酝酿了很久，终于连词带曲一起写好了，这也是王立平唯一的词曲一块写好的作品。《大海啊故乡》最初的版本是“小时候，妈妈对你讲，大海就是你故乡”，但王立平总觉得有什么地方不对，他反复吟唱之后，改成了“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡”
《大海啊故乡》旋律流畅舒展、平易亲切且结构严谨。歌曲在f大调的基调上采用3/4拍子，由六个乐句构成，每两个乐句为一段，是标准的单三部曲式。
第一乐段，由两个乐句构成，共八小节。第一乐句和第二乐句为“属—主”的和声关系。旋律线条平缓，多数以二度或三度音程为主。二八节奏和附点节奏音型不断重复，乐句中的大跳音程，像是海面涌起的浪花。而同音重复的进行，又增强了音乐的抒情性，显得贴切自然、回味无穷。从歌词上来说，语气舒缓、如叙家常，显得质朴而深情。
第二乐段，由两个乐句构成，共八个小节。这一段的音区明显升高，旋律向上五度以属音作为开头。音乐风格也由叙事转为情感抒发，情绪从舒缓转为激动。这一段音乐进行了一次反复，从“生活的地方”变成“像妈妈一样”更加突出了对大海的依恋之情。
第三乐段，歌曲的结束乐段，由十个小节构成。在前面乐段的基础上，又出现了新的变化。旋律起伏较大，速度开始放慢，音量也逐渐减弱。这一段旋律结束在属音上，给人以无限的遐想。仿佛是对家乡、对祖国母亲的呼唤。
《大海啊故乡》音乐通俗易懂、优美动听、感情真挚。歌曲从旋律上，简单大方、容易传唱。在节奏音型上多采用二分音符、二分附点音符、大附点等手法，把主人公对大海、故乡、祖国母亲的思念体现的淋漓尽致。每一段音乐的歌词都有逐层递进之势，由娓娓道来的诉说到情感的宣泄，都表现出了主人公对大海深深的爱，以及希望祖国母亲能够越来越好的那份期盼之情。
《大海啊故乡》被人教版四年级上册音乐教材、人音版音乐教科书八年级上册等多部教科书编录。
2013年12月，中国台湾小学教科书《艺术与人文》课本把《大海啊故乡》编录其中。
备注：人教版即人民教育出版社出版的教材，人音版即人民音乐出版社出版的教材
大海啊故乡篇九
连云港是美丽的地方，有许多好玩的景色：花果山，渔湾……很多很多。但是，在我的记忆里，一直有一句歌词，常常在我耳边回荡：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我故乡……”就是这句歌词对我的吸引，这个暑假，爸爸妈妈带我来到了海滨浴场。
一到海边，一阵轻微的海风吹在了我的脸上，凉爽极了！也许是大海也在欢迎我的到来吧！我把鞋子脱下，尽情地奔跑在海滩上。风儿在舞蹈，有时候，风儿会带着我一起舞蹈，海浪在舞蹈，它激情的拍打在岩石上，发出了带有节奏性的声响，仿佛在为我和风儿伴奏。无数只小脚印在沙滩上连绵不断。我笑了，大海笑了，沙滩笑了。我完完全全沉醉在这欢乐之中。
我玩累了，也跑累了。我坐在了沙滩上休息。天气渐渐变冷，可是温暖的沙滩让我不觉得寒冷，我静静地看着眼前的沙滩，美丽的贝壳环绕在我的四周，我左看看，右看看，觉得这像一个爱心，一个中国心。我想奥运会刚刚结束，贝壳也在为中国队喝彩呢！
我躺了下来，太阳渐渐地落山了。海面上渐渐出现了一片夕阳，美极了。夕阳照耀着大海，顿时，海面上出现了一层红灿灿的光，犹如夕阳为大海披上了一层红衣裳，大海和夕阳朝向辉映，为海滨浴场又添一道亮丽色彩。
临走时，我望了一眼神秘而又美丽的大海和沙滩。我恋恋不舍，我也为有这样的故乡而感到骄傲和自豪。
文档为doc格式。
大海啊故乡篇十
2、请你分别模仿海鸥、海风、海浪的声音。选择你喜欢的声音，我们一起创设出海边的气氛。
3、老师带你们到美丽的海底世界去看看。
4、大海是这样美丽，请你来汇报你查找到的关于大海的资料吧！
5、大海不光有美丽的外表，还有丰富的物产，谁能说一说大海的物产有哪些呢？
二、新课教学。
1、初听这首歌曲，请你的身体随着音乐做动作。
2、你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪？
3、复听歌曲，你对哪句歌印象最深，用你喜欢的声音哼唱出来。
4、把你哼唱的歌曲用手中的乐器进行模仿演奏。
5、感受这首歌曲的拍子，并随着节拍用打击乐器伴奏。
6、再听歌曲，分析这首歌曲是几拍子的'歌。
三、编创与活动。
1、分两组，排练节目，要求有唱歌、跳舞、打击乐器和器乐演奏的同学。组长负责分配每个人的职责。
2、两组同学排练的节目进行汇报表演。
3、评价一下哪一组同学表演的更好，为什么？
4、老师今天还带来几首歌曲，听一听它们之间有什么联系，有什么相似之处。
5、听《太阳岛上》《浪花里飞出欢乐的歌》《枉凝眉》《葬花吟》，介绍歌曲作者王立平。
6、合唱歌曲《牧羊曲》，加入武术动作。
四、课堂总结。
1、王立平爷爷写了这么多动听的歌曲，他是一个热爱生活，热爱故乡的人，希望你们也能热爱我们的家乡，把我们的家乡建设的更美好。
