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在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇一
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪，我觉得我是世上最伤心的人！因为我对朋友反悔了，我做了一件多么不光彩的事呀！
我慢慢地回到家，一进家，便怦地关上家门，心里充满了愧疚。而爸爸妈妈一听到开门声，便高兴的过来一把抢走了我手上那沉甸甸的羚羊木雕，在一旁心满意足的样子。只留下我一个人在那里，手里攥着那把小刀，又不禁留下了眼泪。
“这才是我的乖女儿，这么贵重的东西怎么能送人呢？”妈妈的语气显然没有出门前那么严厉了。
“是呀，你看要回来，人家也没说什么嘛！”爸爸笑着附和道。
我在一旁低下头，只听他们讲话，心里在想着万芳，手指还在搓着那把小刀，不敢吭声。
“下次记住了，不要再乱送别人东西了。听见没？”妈妈欣赏完这羚羊木雕，又对我重复喊了一句。我只能默默地回到自己的房间，关上门，自己小声嘀咕着：“我这怎么能叫乱送呢？她可是我好到不能再好的朋友啊！” 我来到书桌前，把紧握在手里的小藏刀拿来出来，放在桌上。万芳和我的那些往事又出现在我的脑子里：她拿着小刀跑过来递给我，并告诉我说，咱们以后还做好朋友；体育课上，我的裤子破了，为了回家不被我妈妈批评，她把她的裤子换给我。小的时候，我们还被老师戏称为“合二而一”…… 想起我们那些形影不离的经历，不知何时，眼泪已把我的衣领打湿。
我们的友谊是永存的，我坚信它不会毁于这些小事，它没那么懦弱。只需要我们去好好珍惜。万芳！我们会成为永远的好朋友！
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇二
第二天，来到学校，坐在椅子上，只见万芳走了过来，我的心不由得砰砰的跳了起来，犹如天黑沉沉的，阴暗暗的，乌云密布，就好像要下狂风暴雨一般。万芳却对我说：“你以后做事要三思而后行才行啊，不要再那么冲动了。
后来，我向万芳解释，万芳跟我说她一点也不生气。我高兴的笑了，如同那盛开的樱花徐徐飘落。
放学，我和万芳一起回家，背后是一片橘红色的黄昏……
但是，父母们能理解“朋友”是什么?
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇三
第二天，来到学校，坐在椅子上，只见万芳走了过来，我的心不由得砰砰的跳了起来，犹如天黑沉沉的，阴暗暗的，乌云密布，就好像要下狂风暴雨一般。万芳却对我说：“你以后做事要三思而后行才行啊，不要再那么冲动了。
之后，我向万芳解释，万芳跟我说她一点也不生气。我高兴的笑了，如同那盛开的樱花徐徐飘落。
放学，我和万芳一齐回家，背后是一片橘红色的黄昏……
可是，父母们能理解“朋友”是什么。
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇四
我没说什么，只是看他跑去。
回到家，妈妈跑来把木雕拿去，念叨着：“这宝贝终于回来了。不是妈妈想破坏你们的友谊，是这个东西真的很贵。”我伤心地说道：“难道只有钱是最重要的。我的友谊就不重要了？友谊是无法用金钱来衡量的。”说着冲进了房间放声大哭。
第二天．我到学校里碰到万芳也不敢打招呼。上课也心不在焉。
万芳见我这样，就下课过来找我玩。我起先问她：“我们真的还是好朋友吗？”“当然啦？我们还是好姐妹，是吧！万芳说道，还对我笑了笑，我也笑了笑。“这样好看，多笑笑。”万芳高兴地说道。
我回到家了，妈妈见我昨天不开心，特意做了我最喜欢吃的。还特地邀请了万芳来做客。
妈妈把我拉到了小房间里，吧木雕拿出来，送给她吧！
“妈妈这……。”
我高兴地拿着木雕出去，高兴地送给了万芳。
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇五
大家好!
我是××市实验初级中学的语文教师，。下面我将对《羚羊木雕》这节课进行解说。我主要从以下的七个方面来进行分析，分别是教材、学习对象、教学目标、教学重点、教学策略、教学准备和教学过程。
本课是人教版初中语文七年级第五单元第二课，本单元的文章采用散文、诗歌、小故事等多种写作形式，描绘了母女情、同学情、母子情、兄弟情等，从而讴歌人世间最真挚的情感——亲情。本单元要求在整体阅读的基础上把握要点，体会作者丰富的情感，感受字里行间洋溢的亲情。同时掌握朗读和圈点勾画的读书技巧。本课《羚羊木雕》较之前一课《风筝》显得比较浅显，本篇所写家庭故事贴近学生生活，便于学生理解，文章大量的人物对话，更适合于学生有感情的朗读课文，但围绕羚羊木雕母女情和同学情发生的矛盾，是非曲直，也需要同学们结合自己的生活经历和情感体验，感受文章丰富的情感。从而欣赏课文的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己的世界观，价值观。
1、学生由小学升入初中正是由少年儿童向青少年过渡时期，她们的世界观、价值观正是有待形成时期。本篇文章价值观念倾向明显，因此，在教学中要注重学生价值观念的形成。
2、学生在阅读中还是为读而读，缺乏阅读的技巧，对阅读中的感受还是被动的接受。为此在教学中，应注重阅读技巧的培养，联系学生的生活实际进行感悟。
1、知识目标
(1)揣摩文章的语言，有感情的朗读课文。
(2)掌握朗读和圈点勾画等读书方法。
2、能力目标
(1)在整体阅读文章的基础上，体会作者丰富的情感倾向。
(2)在整体把握要点的基础上，提高学生的语文素养。
3、情感目标
通过感悟文章联系生活，培养学生正确的世界观，价值观。
1、教学重点
在整体阅读文章的基础上把握要点，体会作者丰富的情感倾向。
2、教学难点
培养学生的阅读兴趣，联系自己的生活感悟生活，提高学生的语文素养。
1、通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。
2、通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。
多媒体
导入新课→说读课文→品读课文→探究课文→课后作业
(一)导入新课
关于同龄人对长大的一段话
“随着年龄的增长，我们逐渐形成自己的思想。如果说一个人的历史要用笔来写的话，那么现在应该是我们从父母手里接过笔自己写的时候了。
通过引用同龄人的一段话，激起同学的同感，激发学生探究的兴趣。
(二)说读课文
浏览课文，学生就“一个——的`木雕”、“一个——的爸爸”、“一个——的妈妈”、“一个——的奶奶”、“一个——的万芳”、“一个——的故事”进行自选话题，根据自己对课文的理解进行说话活动。当同学说完的时候，请其他同学进行评价。
1、训练了学生“说”的能力，并在此过程中初步感知了文章的内容，感知了作者的情感，感知木雕的名贵，爸爸妈妈的逼迫，奶奶的无能为力，万芳的仗义。同时培养了学生的口语表达能力。
2、注意到了语文新课程标准所提倡的过程评价和学生自我评价，培养了学生自我评价的能力。
(三)品读课文
1、默读课文1—15段默读课文，标划出体现爸爸、妈妈、我三个人物形象的神态描写。
(1)培养了学生圈点勾画等读书的习惯。
(2)使学生在标话中感受到了爸爸妈妈不同的人物语言体现了人物的不同的性格，同时了解了爸爸妈妈对我的逼迫，描写了我的委屈，使学生感受到了作者对爸爸妈妈的批评。
2、分角色有感情的朗读1——15段，学生进行评价
(1)由默读到有感情的读，使学生对课文内容有了深刻的理解，体会到爸爸妈妈对我的伤害。
(2)培养了学生的合作意识
3、速读文章26段至结尾，标化心理描写和景物描写的句子，体会“我”的内心世界。
既加强学生阅读习惯的培养，又使学生深刻的感受到“我”的无奈、委屈、痛苦。爸爸妈妈对我的伤害。
4、指名读、学生齐读
加强学生“读”的能力的培养，同时使学生在读中感受作者的倾向。
(四)探究课文
1、这件事究竟应该怪谁?展开辩论。
(1)激发学生的思维，使学生积极的参与到课文中来。
(2)使学生更深刻理解到父母和“我”的不同的世界观、价值观父母非常的重财轻义，而我和万芳之间非常重视友谊。
(3)培养了学生在合作中的团结协作的能力。
2、讨论：既然羚羊木雕已送给了万芳，有没有更好的解决方法?
(1)不限制学生的答案，发展学生的求异思维。
(2)交给学生处理问题的方法，学会与人沟通。
小结：
本文围绕羚羊木雕，写了一场家庭矛盾，赞美真诚无私的友爱，批评重财轻义的思想，呼吁父母要理解尊重孩子纯真的感情;同时也说明我们做事应与人商量，考虑周全些。
(五)课后作业:
1、与父母一起欣赏这篇小说，学会与父母、他人沟通，快乐生活。
2、与父母一起探讨后，合理地改编某一部分的故事情节，并工整地写到小作文本上。
续写羚羊木雕初中日记羚羊木雕篇六
我心里乱糟糟的，抽泣着，不明白该说什么好。万芳看到我泪流满面的样貌，居然笑了起来，随手递给我一块手帕，示意我擦干眼泪，“其实我刚才想了想，你不可能买的起这么贵重的羚羊木雕，肯定是你父母送给你的。你在没有经过他们同意的状况下送给了我，当然会让你把木雕要回来，所以你是被逼的。请你原谅我，我一开始以为是你反悔了，很悲哀，可是之后仔细一想，你也是挺无奈的，毕竟你的为人我明白。……来，这把小藏刀归你了，这件事情就当作没有发生过。”说完，她拍了拍我的肩膀，像是在安慰我。
我听到这番话，先是感到很惊讶，一动不动的立在那里，脑子里一片空白。半晌，我心里感慨万分：万芳真是比我想像中的大度得多呢！
“你怎样啦？呆得像个木头一样？”万芳的声音不大，在我耳边却像是一声闷雷把我从沉思里拉了回来。我毫不犹豫得把手中的藏刀塞回万芳手中，简单地说：“还给你。这把刀子、我手中的羚羊都是我们友谊的象征，我们长大后看到这些东西，都要想起对方，这是我们的约定。”我越说越激动。
万芳倒也挺爽快的，嫣然一笑，说：“这个主意不错嘛！真亏你想得出来！我们像从前一样吧！……唉呀，我得回去了，不回去又要挨骂了！……你也快点回去吧！拜拜！”说完，她把小藏刀放进兜里，赶紧跑了。
我目送着她远去，直到消失在地平线上。在暗黄色路灯的照射下，她的背影显得格外明亮。
在一路柔和的月色的祝贺下，我蹦蹦跳跳地走在路上，心花怒放：我和万芳和好了，并且还比以前坚固了呢！这是多么有好处的事情啊！
搬家？我脸上的笑容凝固了，泪水又一次决堤。我冲进家门，一改往日对父母的低声下气：“不行！不能搬家！我才和万芳刚刚和好那！你们大人就明白钱，钱，钱……”我哽咽了。
妈妈也双手交叉在胸前，不屑地附和着说：“小孩子不许任性！学好习就能够了，大人的事情不好管！快点，帮忙整理东西，后天就得搬走。”说完进房间里收拾去了。
我脑子里乱糟糟的，躺在床上，不知不觉地就睡着了。
我生病了，父母围在我的床前，妈妈扶着我的手，眼睛里充满了爱，温柔地说：“孩子乖，有妈妈在，你很快就会好起来的。妈妈这天不赚钱了，陪着你快点好起来，啊。”爸爸也一改平时的冷酷，对我嘘寒问暖，忙上忙下，像个家庭主妇。
看见父母为我操劳，朋友又为我探病弄得上气不接下气，我笑了。突然一缕缕刺眼的阳光照进来，我睁开了眼睛。那是什么时候的事情了？哦……四年了！四年前生病的时候爸爸妈妈是我多么好的伙伴啊，他们处处都为我着想，也能够分辨出是非来，绝对不会说出“世界上钱最重要”的话来。我也有完美的友谊，我有一个真正的朋友。可是，此刻什么都变了，金钱遮蔽了父母们的双眼：自从上次我爸爸找到了一份好工作后，家境慢慢变得宽裕，他们就变得唯利是图，渐渐地变得糊涂了。就正因他们俩，很快我也要失去我最要好的朋友。
我没有勇气去见万芳，只好写信给万芳进行道别。我揉揉昨晚哭得红肿的双眼，用颤抖的手拿出信笺，拿起钢笔，含着泪水写下了一封道别的信。
我永远的朋友：
再见了！
请原谅我没有当面和你道别，我真是没脸见你了。
我们昨日刚刚和好，却在这天就要道别，真是太讽刺了！我明天就要和被金钱蒙住了他们明亮的眼睛的父母一齐，搭乘飞机把家搬到北京去了。也就是说，我们两个在我搬家以后在一南一北两个地方，日后能不能相见，也是一个未知数。请理解我一个无礼的要求，请好好保存随信给你的羚羊木雕照片，你长大以后看到这张羚羊木雕的照片，能够想起我来。
我不会忘记你的，请你也不好忘记我，让我们彼此不好忘记对方，永远永远，这是我和你的一个约定。
祝你天天开心，
要想起我这个没有礼貌的朋友
连一个正式的当面道别都没有
你永远的朋友
1955年7月
写着写着，我的泪水也不禁一滴滴的落了下来，把信纸点得泪迹斑斑。随后，我把早已准备好的羚羊木雕照片和信纸一齐塞进了信封，走出房间去，打算趁着一大早就把这封信偷偷地塞进万芳家的门缝里。
我没有理会，径直走出家门，连门也没有关。
顶着秋天早晨的凉风，我打着寒战。做贼似的把这封信塞进万芳家的门缝。
后面的事情我随随便便地敷衍了过去。爸爸妈妈真的认为小孩子的友情是过家家吗？我再一次在内心里发问，尽管不敢说出来。
万芳有好几次来找过我，我都避着，我实在是没脸见她啊！
次日，我提着一颗沉重的心登上了飞机。在起飞时，我往窗外望去，见万芳正拿着我还给她的小藏刀，一向坚强的她眼里此时也闪着泪光，呆呆地向我那里望来。我的泪水又一次决堤，手里捧着那个珍重的羚羊木雕，紧紧地抓住。想想，“合二而一”的朋友就这样劳燕分飞了！多么悲哀的事情啊！
之后，我和万芳在也没有见面。以前一切熟悉的事物都化为回忆。仅有那个羚羊木雕，被我好好地保存了下来。
