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无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
播音与主持语言表达技巧篇一
播音主持是一项具有创造性的工作，通过音色和音调等变化，合理调整每句话的基调声音，使语言更加富有吸引力，能够感染更多听众。下面是小编为大家分享播音主持语言表现力技巧，欢迎大家阅读浏览。
播音主持是一项具有创造性的工作，通过音色和音调等变化，合理调整每句话的基调声音，使语言更加富有吸引力，能够感染更多听众。在主持过程中，会创造出独特的语言神韵，表现出特有的语言艺术，从而直接影响到节目的收视效果。所以怎样提高播音主持的语言表现力，使广播节目具有更多的魅力，需要广大播音主持工作者进行深层次的思考。
由于播音主持对于语言的要求比较高，所以需要经过正规的学校教育。每一位播音主持工作人员都需要有一定的语言文化基础，同时具有一定的语言创造力，从而满足不同节目对于语言表现力的不同要求。这就要求各大高校应根据广播节目的实际需要，开展符合适合的播音主持培训。同时根据个人特点，有针对性地开展教学，充分挖掘学生的语言能力。在教学过程中，教师应该组织学生根据当前广播节目中的实际情况，带领学生进行模拟训练，还可以开展相关的主持比赛，让学生在不断地提高播音主持能力，从而能够适应未来播音主持工作。例如，湖南卫视《快乐大本营》和《天天向上》等，许多人都喜欢看这样的节目。教师可以模仿这样的节目，因为学生比较了解，所以开展难度比较小。然后通过对每个人语言运用能力的要求，对比电视节目的差距，加上教师的指导，从而有效提高学生的语言表现力。当前国家应该增加在相关教育方面的投资，加强高校对播音主持人员的培养，使更多优秀的播音主持人才走向社会，服务于大众，给观众带来更多赏心悦目的电视广播节目。
提高播音主持的语言表现力，还需要播音主持行业加强对相关人员的培训和考核，提高播音主持工作人员的专业素质，从而把广播节目做的更好。首先，行业要有明确的衡量标准，针对不同电视广播节目的特点及语言表达能力要求，开展针对性的筛选工作。其次，加强培训工作，围绕语言表现力，邀请专业讲师进行业务培训，提高播音主持的语言表达和创造的能力，使其语言感染力和吸引力能够满足观众的需求。最后，对播音主持人员开展考核是非常必要的。只有不断的考核，使播音主持有紧迫感，才能够使其加强对专业知识的学习和研究，从而保证了广播节目的质量和水平。
在社会的'监督下，权利的使用会更加的公正和公平。同样，播音主持人员接受社会的监督，也能够使其不断提高自身的播音主持水平。因此，提高播音主持语言的表现力还需要重视社会的监督，在观众的合理建议下，从而不断提高播音主持的语言表现力。例如，每个节目可以设置专门的邮箱用于接受社会观众提出的合理化意见，然后根据观众提出的意见，播音单位可以进行有效改善。因为只有按照观众的需求来开展播音主持，才能够使节目更受观众的喜爱，才能够使主持人的语言表达方式更受观众的喜欢。
提高播音主持的语言表现力还在于主持人自身认识到提高语言表现力的重要性，能够主动进行专业技能的提升。想要具有较高语言表达能力和水平，主持人要具有丰富的语言知识基础，同时具有较强的语言运用能力，在不断的学习和应用中自觉提高语言的综合运用能力，从而提高语言的感染力和吸引力，使观众能更加享受这种丰富的语言表现力。这就要求主持人加强对行业专业知识的补充和学习，多读相关的书籍，拓展学习的范围，开拓视野，有效提高思维能力。例如江苏卫视的《昆仑决》，主持人不仅要有关于自由搏击和综合格斗的知识，还要掌握多国语言，在介绍选手的时候使用其国家的语言，同时把多国语言以不同的声色和声调表达出来，使现场氛围更加热烈，从而保证了节目的效果。
综上所述，播音主持通过对于语言的创造，把各种事件以最佳的语言艺术形式展现出来，才能使节目有更多的情感因素，从而吸引更多的受众。所以，只有不断提高播音主持工作人员的语言表现力，才能够使播音主持的艺术性和感染力有所增加，才能为更多的观众所喜欢。也只有这样才能为观众提供更好的节目，才能够使广播事业得到更好的发展。
播音与主持语言表达技巧篇二
播音员语言表达技巧课，是播音专业学生必修的专业基础课之一，我们称之为“播音创作基础”。
在这门主要课程中，从理论方面，我们主要解决播音员的创作道路、分析理解稿件、具体感受稿件的方法、语言表达的内外部技巧以及话筒前状态等问题;在实践方面就是要通过备稿、展开情景再现、捕捉对象感、挖掘内在语等内部技巧与停连、重音、语气、节奏等外部技巧的训练，使学生能够把稿件变为有内容、有目的、有感情、有对象的有声语言，及于听(观)众之耳，入于听(观)众之心。
任何艺术，都有内容和形式这两个方面，内容总要有一定的表现形式赖以传达，这“一定的表现形式”中，就有技巧存在。技巧的高下，将反作用于内容，使之呈现出不同的艺术效果。京广播学院播音系教授张颂在《朗读学》一书中精辟地指出：技巧的运用有两个阶段：其一是学习阶段，可以叫做‘刻意雕琢’阶段;其二是熟练阶段，可以叫做‘回归自然’阶段。不经‘刻意雕琢’就不能‘回归自然’因为不敢雕琢，就永远不能掌握技巧，也只好停留在自然形态、长期‘自然’下去。”这不但概括了掌握技巧的.过程，也指出了两个阶段在创造意义上的区别，不经过学习，便不能进入创造;技巧掌握的理想境界应是“返朴归真”、“大巧若拙”，乃斧齐上，人偏不不觉;刻意雕琢，不留痕迹。表达如行云流水，变幻起伏、抑扬顿挫、感情跌宕、运用自如，使文章内容锦上添花。
情景再现、内在语、对象感，是从备稿到播音使思想感情处于运动状态的三种重要方法，我们把它们统称为“内部技巧”。当稿件中有形象性内容时，我们要在形象感受的基础上，运用“情景再现”，使播音中富于鲜明的形象性，当稿件中有逻辑性内容时，我们要在逻辑感受的基础上，运用“内在语”，使播音中富于严谨的逻辑性，“对象感”则帮助我们把稿件更积极、更生动、更清晰、更完美地表达出来，传播到广大听众(观众)的耳朵里，心目中。 具体感受和整体感受，情景再现、内在语和对象感，在“播讲目的”的统帅下，使稿件的语言已经变成了播音员自己要说的话，在这种运动状态下，播音创作才有灵魂，播音语言才有活力。
情景再现，是播音员在进行播音创作中调动思想感情处于运动状态的重要手段，是具有播音特点的重要术语。那么，什么是情景再现呢?就是在符合稿件需要的前提下。以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪……在播音员脑海里不断浮现，形成连续的活动的画面，并不断引发相应的态度、感情。这个过程就是情景再现。情景再现的展开必须注意三个问题，以保证情景再现的方向性、丰富性和实用性。
1. 一定要以宣传目的为中心，必须受宣传目的的引导和制约，不要搞情景再现的展览。
2.以稿件为依据，使文字语言得到升华，用播音员的生活经验对文字语言加以丰富和补充。
3.以情为主，情景交融。
1.播音主持的语言技巧
2.播音主持培训之职场的语言表达技巧
3.播音主持的语言表达能力
4.播音主持专业的语言表达能力
5.播音主持的语言交际及情感表达
6.播音主持的语言特点及要求
7.播音主持的语言特点
8.播音主持新闻技巧
播音与主持语言表达技巧篇三
广播、电视等媒介技术的发展，催生了播音主持人职业的快速成长，对于播音、主持人来说，原本以“说话”为主的语言媒介方式却更受到广大受众的关注。中国的老百姓对媒介人物的评判是最热烈的，而播音主持人因受众群体广泛，特别是拥有广大听众(观)众的节目播音、主持人，其在大众面前的形象与其语言交际及情感表达关系紧密。受众不仅要从播音主持人的口齿清晰中获得语言信息内容，还要从播音主持人的言谈、举止及情感倾向上来判断其文明修养和知识层次。由此可见，在广播电视快速传播媒介环境下，播音主持人的语言交际及情感表达能力就更受关注。所以说，本文将从播音主持人岗位的语言特点入手，就语言交际与情感表达策略展开阐述。
归纳播音主持的语言是“形之于声”的艺术创作过程，其语言特点表现在4个方面。
1.1内容决定性
播音主持的有声语言，其形式多取决于语言内容，属于内容选择形式，内容决定形式。正因为如此，在播音主持语言内容上，有别于一般的小说、诗歌等形式决定内容的风范。我们说历史小说的形式与其阐述历史的内容有关，散文的语言特点具有散文的创作手段。因此，在播音主持领域，语言作为其独特的创作方式之一，同样离不开播音主持工作人员想要表达的内容。也就是说，如果离开了所谓的表达内容，而刻意去追求声音语言的形式美感，则难免陷入空中楼阁。美国学者科尔西布斯基在《科学与明达》中提出“只有将人类的能力进行充分发挥时，才能实现明达和成功。同样，在语言领域，能够熟练运用语言的人，就是能够将心里所知道的、与口中所表达的‘事实’尽量相吻合，这里的‘事实’就是我们所明确的‘内容’”。播音主持领域中的语言内容是进行播音主持工作的具体表现，其内容也是变化多样的，而在播报方式上也是多样化的。但总体而言，对于播音主持人所要阐述的内容，必然需要与其播报的主题相关联，并作为播报者，必然需要从有声语言的创作过程中来随机应变。所以说，在播音主持人进行播报实践中，不同的播报者会从自我的语言陈述中表现出独特的个性，如有些播报者过于追求僵化的播报方式，有的播报者过于肯定播报的内容，而忽视与所在媒介及受众进行必要的情感沟通。我们从现有的播音主持人的播报实践来看，无论是形式还是内容，都具有相应的播报特征。如新闻类播报要求播报者能够根据新闻的重点、方向来采用相应的语言风格。时政类新闻需要严肃的格调;娱乐性新闻需要轻松自然，民生类新闻需要严肃规范等等。
播音与主持语言表达技巧篇四
播音与主持艺术专业培养具备广播电视新闻传播、语言文学、播音学以及艺术、美学等多学科知识与能力，能在广播电台、电视台及其他单位从事广播电视播音与节目主持工作的复合型应用语言学高级专门人才。
做到这一点，其实首先是一个心态问题，作为一个播音员或主持人。我们往往会有一个本位意识，就是完成领导的工作，按照工作规范不犯错误，岗位优先。其实这样的心态是有问题的，因为我们最直接面对的就是受众，说到底，我们是为受众服务的，受众的满意度或者接受度才是第一位。说白了，我们做为窗口，能为受众带来什么，才是我们要更多关注的问题。只要把这样的形体摆正，其实上面的命题就很好解决了。
所以我们播音主持中，该真情流露的时候就真情流露，该自我调适的时候就自我调适，只要这样才能感染受众，让受众的情绪跟着我们走。
虽然现在已经进入数字时代，图像的传播无处不在，但是，很多情况下，我们还是要通过语言来还原一些情景或者刻画一些事物的面貌，让受众更好更准备的接受到讯息。所以我们要对自己的语言描述能力做一些训练。语言的生动很重要，不一定要长篇大论，关键是准确和口语化相结合，如果是现场解说的话，还要有一个镜头引导的问题，知道现场的那些细节是受众关心的，不要过多纠缠于无关的东西，有的放矢抓大放小就是这个道理。
我们在具体的播音工作中，应该考虑到受众的状态。因为人的注意力是不可能24小时完全集中的。人是很容易形成注意力疲劳的。对于一些产生活动的受众，我们要给予一些反馈，这样才能调动起受众的重新关注度。同时，我们也要注意自身状态的调节，做一些提高兴奋度的案头工作很有必要。
当我们拿出一个饱满的工作状态的'时候，我们才有可能用我们的激情去感染受众，从而提高受众的兴奋度。只有这样才能成为大家欢迎的播音主持。
现在的播音主持专业，已经不再是单纯的新闻播报，主持人的语言也不再是照本宣科的书面语言，也就是说，念稿时代已经过去，而更多的是要求我们发表一些自己的观点，或者是有一些个性的展露。成都新锐艺术培训中心觉得所以在语言上，其实要尽可能避免官方的词汇，而要贴近于听众，只有这样才能够和听众形成交流和互动，所以语言的运用就非常重要。
在这里，我们可以适当熟悉使用一些口头语，甚至地方方言等等，当然要有度、有节制、不能滥用，那样往往会适得其反。因为播音主持毕竟还是传播媒介的最前沿。
1.播音主持的语言表达技巧
2.播音主持的语言特点及要求
3.播音主持的语言特点
4.播音主持新闻技巧
5.播音主持的“说话”技巧
6.播音主持的相关技巧
7.播音主持应试技巧
8.播音主持的其他技巧
播音与主持语言表达技巧篇五
（一）加强文化内涵和品位的培养
著名节目主持人赵忠祥曾经说过：如果不热爱中华民族传统文化，就当不好节目主持人。可见，具有一定的文学气质和文化品味是一名优秀播音主持必备的素质之一。语言表达技巧是播音主持外在的语言表现，文化品味是播音主持文化知识的沉淀。只有当一个主持人具有丰富的文化内涵，才能在播音主持中体现出人文关怀，表达自己对文化独特的理解，才能提升节目的品位和层次，感染受众，满足受众的审美需求。当然，我们提倡主持人的文化内涵，并不是让播音主持在节目中故意掉文、卖弄学问、故弄玄虚、之乎者也，这恰恰是肤浅的表现。主持人真正的语言文化气息和魅力是在长期文化学习中积累和形成的，不是投机取巧来获得的。为此，节目主持人要广泛阅读各种文化经典著作，丰富自己的文化知识，才能在节目主持中信手拈来、为我所用。同时主持人要做好自身修养，培养慎独精神，提高自己的思想境界和真诚坦荡的人生态度，在节目主持中能用自己的人格魅力感染观众，达到更上一层楼的效果。
（二）真诚情感表达的培养
语言是人类表达情感的重要载体，广播电视节目的受众是千千万万的人民大众，播音主持在节目中与观众不仅进行着语言上的交流，更是情感上的沟通。主持人的语言只有充满感情、真情、热情、激情，才能拉近与受众之间的距离，才能受到观众的欢迎和热爱。这样的节目才有生命力和感染力，才能达到预期的传播效果。例如央视主持人水均益在《焦点访谈》的一期节目中，有这样的开场白：“观众朋友们，我们这一期节目是从一个特殊地方的清晨开始的，这里就是伊拉克的首都——巴格达，这座城市的居民每天清晨都是在焦虑和不安中开始的……”这样的表述让国内观众感受到伊拉克人民对和平和自由的渴望，同时也对伊拉克人民的遭遇有了深深的同情，这样充满真实情感的节目一定会受到观众的欢迎。再例如1997年香港回归之日，白岩松在直播现场主持了整个回归仪式，当时他站在深港两地的分界线上，饱含深情地说道：我左边是香港，右脚是祖国深圳，再过三个小时，这条让两地中华儿女伤心的管理线，就要彻底消失了。为了这一天，我们等了整整一百年。听到这，电视前的观众无不感到情绪激昂、感慨万千。可见，情感在播音主持语言表达中的重要性。作为播音主持，要在日常生活中关心社会、关心百姓疾苦，不断丰富自己的情感世界，将情感因素准确地运用到节目主持中，并通过一定的肢体动作和凝重的表情感染观众，为节目营造一种浓浓的情感氛围。另外，作为播音主持，要积极参加节目前期的采访和编辑环节，这样才能更加清楚新闻的来源，了解新闻当事人的情形，才能在节目主持过程中自然地情感进入，提高主持效果。
播音主持的语言要具备一定的规范性和艺术性。近年来，随着广播电视的蓬勃发展，各种节目类型不断出现，一些地方电视台主持人自身语言不过关，操着浓厚的方言在主持节目，有的主持人刻意效仿港台腔和东北腔，不仅严重影响到节目的播出质量，而且也给普通话的推广和普及带来了阻碍。事实上，无论节目类型如何变化，有着一口流利且标准的普通话依然是对主持人的基本要求，这就要求播音主持要提高自身语言水平，在语言表达上能够遵循基本的语法、语音和语义的要求。为此，播音主持要加强自己的发声练习，扩展声域、美化音质，提高发音标准。积极学习《普通话语音训练教程》等专业书籍，多向有丰富经验的主持人学习，不断提高自身语言的规范性。同时，播音主持的语言要简洁而充实，语言表达中的语气、语态要与主持内容相吻合，最大程度让观众理解和接受，而不是刻意的长篇大论、口若悬河，冗余信息太多会大大降低观众对信息的接受和理解。另外，播音主持的语言要亲切自然，不要让观众感觉高高在上，拒人于千里之外。当然不同的主持语言风格要与节目的宗旨相一致，在严肃类节目中，主持人讲话要谨慎、准确、用力，不能模棱两可、含糊不清；在娱乐类节目中，主持人的语言要风趣活泼，符合节目生活化和轻松化的特点。例如崔永元主持的《小崔说事》节目中，主持风格亲和、质朴，让嘉宾感觉到主持人平易近人，敢于在节目中表达自己的观点和看法。
（四）个性化主持风格的培养
播音主持个性化是近年来播音主持业界和学界讨论较多的问题。随着广播电视节目的`日益增多，不同节目之间的竞争也日益激烈，观众对传统节目的新鲜感在下降，对个性化的播音主持风格十分期待。目前，在广播电视节目市场中，收视率较高的一些节目大多具有鲜明的主持风格，他们拥有着大批的忠实粉丝和受众群体，这也使得这些节目能够长盛不衰，经常占据收视率排行榜前几名。例如来自台湾的综艺节目《康熙来了》深受内地青年观众的欢迎，节目主持人徐熙媛的俏皮搞怪、蔡康永的机智风趣都为该节目打下了个性化的烙印。一些严肃类的节目，例如《海峡两岸》等也由于主持人的个性化语言风格而备受喜爱。事实上，主持个性化是主持人内在修养的外在表现，是主持人的性格、修养、生活经历、语言风格等因素与节目个性的完美融合，从而呈现给受众不一样的主持风格。不同的播音节目主持有着不同的风格，白岩松的主持风格在于直面人生、直面现实；崔永元的主持风格是风趣幽默、善于提炼；赵忠祥的风格是意蕴醇厚、沉稳厚重；王小丫是热情爽朗、本色诚恳。这些优秀主持人的语言风格都给主持的节目烙下了自己个性化的印记，因而深受老百姓的喜爱。当然，我们提倡个性化的播音主持语言，不是提倡怪腔怪调、插科打诨、吐字含混、言语不通，而是讲究表达张驰自如、灵动丰富，融入更多的个人理解和个人特色。
总之，在广播电视行业竞争日益激烈的今天，作为一名优秀的播音主持要从自身意识到语言表现力的重要性，不仅要讲究语言的规范性，熟练掌握语言表达技巧，还要增强主持的情感色彩和文化底蕴，注重主持的个性化风格营造，从而成为一名优秀的、受大众喜欢的播音主持人。唯有如此，才能进一步提升广播电视节目的档次和质量，满足受众的审美需要，促进广播节目的持续健康发展。
播音与主持语言表达技巧篇六
展开情景再现练习情景再现是主持人进行播音中，最重要的手段，也是相当具有重要术语，当然，情景再现也是要在稿件提供的原型基础上，脱稿讲述。
内在语其实是指话里有话、弦外之音的训练，当然，要揭示语句本质和语言链条。表述内在语的目的，是为了训练把握内在语的能力，是自己思想感情运动起来;而不是为了表述而表述，内在语额把握应力求避免朦胧模糊，内在语的慨括表述要精确可感，鲜明简洁，又说服力。
主持人对着屏幕，虽然是“目中无人”的环境，但是却要做到“心中有人”的状态，这样才能使思想感情处于运动的状态，也是属于联想的技巧。
对象感：顾名思义呀，那就是一种感觉。需要灵气和反复的练习。就像前锋面对球门可以闭着眼停球射门一样。具体点呢就是要求你面对冰凉的话筒，说出的话就像面对着活生生的人一样，让听众觉得你就是在他们耳边倾诉呢喃或是倾听关注。
主持人在语言表达时，一定要有停顿、有连接，这样才能更好的传神达意，当然这也是主持人训练的技巧之一。
别看荧屏上的主持人那么的风光，其实她们也是经过自己的努力，以及训练技巧，才达到这样的水平。
播音与主持语言表达技巧篇七
语言表达是一种特殊的社会实践活动，有着源远流长的历史，如果说书面语言是人类语言的第二种基本形态，那么口语便是第一种基本形态，它能够更直接更感性的表情达意，所以重新认识和掌握语言的表达艺术与技巧，是我们每一位渴望成功的人所必须的技能。那么播音主持语言表达艺术与技巧具体表现在哪呢?下面就和小编一起来看看吧!
1.呼吸
气乃声之本。气息是发声的动力，储藏和控制运用气息是表达发声的基本训练。
2.声带
靠气息震动发出声音，但这只是基本音源，声带产生的音量只占讲话音量的5%。
3.共鸣
是通过头腔、口腔、咽腔、鼻腔、胸腔把声带的音量放大美化的过程，其作用占音量的95%。
4.吐字
人类与其他动物表达方式最大的不同在于字音的表达，而字音是靠我们的唇、齿、舌的控制来完成的'。只有练好吐字才能准确地传情达意。可以说吐字和发声是构成有声语言表达的惟一载体。动听的声音和标准的吐字发音是我们练好有声语言表达的重要环节。
1.沙哑的声音
苍老、怪异
2.高嗓门儿
烦躁、教养差、神经质、小个子
3.鼻音
不诚实、阴阳怪气
4.低音
不自信、不可信、不精神
5.说话慢拖
冷漠、官腔
1.理解稿件
2.具体感受
目的是调动思想感情。
第一、理清头绪——我们脑海里连续的活动的画面开头是什么?接下去是怎么变化的?以后又怎样发展?结果是怎样的?哪里是重点的“特写镜头”?哪里是“近景”、“远景”等等?要心中有数，不可走过场，也不可陷进去。
第二、设身处地——把稿件所叙述、描写的一切作为亲身所见，亲耳所闻，亲身经历，进入具体的事件、场面中去。设身处地主要是获得现场感，产生“我就在现场”的感觉。
第三、触景生情——当某种生活图景在脑海里浮现时，成都新锐艺术培训学校觉得我们一定要作出积极的反映。稿件是写情于景的，我们就要触景生情，在口语表达创作中一个具体的“景”的刺激，马上引起我们具体的“情”，而又完全符合稿件的要求(要通过刻苦训练方可达到)。
第四、现身说法——表达者头脑中再现稿件中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使受众产生某种情景的再现，从中受到感染，才算达到目的。
(2) 内在语：是表达者的心理活动，为语言表达提供充实的内心依据，其作用是揭示语句本质和语言链条，承上启下。
(3) 对象感：是指必须设想和感觉到对象的存在和反应，由己达人。必须从感觉上意识到受众心理、要求、愿望、情绪等，并从中调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好地表情达意，传达稿件的精神实质。
3.形之于声-------- 表达思想感情的方法
(1) 停连
是指在有声语言的流动过程中声音的中断和延续(段落、标点符号)。
(2) 重音在语句表达中对于那些重要的、主要的词或词组要着重强调一下，以便突出、明晰地表达出具体的语言目的和思想感情。我们强调的词或词组就是重音。
(3)语音
是在具体思想感情支配下语句的声音形式(感情色彩)。
(4)节奏
是有声语言运动的一种形式，是在表达中由全篇稿件生发出来的、播讲者思想感情的波澜起伏所造成的抑扬顿挫、轻重缓急的声音形式的回环往复。节奏的类型有轻快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒缓型、紧张型6种。
4.及于听众--------注意情、声、气的结合
(1)情是内涵、是依托;声是形式、是载体;气是基础、是动力。
(2)情要取其高，声经取其中，气要取其深。以达字正腔圆，清晰持久，刚柔自如，声情并茂的境地。
(3)以情带声，以声传情，气随情生，声随情动
气息深可以防止说话声音发飘、发虚
练习方法：
1.用胸腹联合呼吸法发单元音a、o、e、i、u、ü，吸气七八成，控制着两肋与小腹形成的拮抗力拉住横隔，获得均匀而持久的气息，缓缓地发出单元音的延长音。
2.叹气练习：像平时叹一大口气那样，但要带着声音叹息，在声音落到底部，即提起的那口气叹下去时，新锐艺术培训中心觉得就在这个位置和音高位置发延长音a。
注意：不要压喉;中途不要卡音;气不要上提，音高不提高。
检验方法：可用夸张四声来检验，用胸腹联合呼吸发发音，依次发bā……bá……bǎ……bà……的延长音，每个音程尽可能加大。四声不同的音高主要靠气息的运动来调节，一个是小腹的松紧变化，另一个是胸部支点的变化。
胸部支点：
声音的高低起伏反映在气息上会在前胸有不同的着力点、紧张点，这时由于音高不同所需要的气息压力不同的表现。
做夸张四声的练习，目的是用声调的高低升降变化，体会气息上下走通的感觉。一方面，从胸部支点的上下移动体会气息的运动;另一方面，从声音来检验气息是通的，还是憋在胸部，僵持在某一点上?或是卡在了喉部?必须防止又喉部肌肉的卡和松控制气息发出卡紧、发扁的所谓四声。
气息匀强调的是控制呼气的力量，而非前强后弱，或忽大忽小，或虽然气足但气短。
练习：
1.数数;
2.单元音的延长音;
3.中等语速说绕口令;
4.记录速度读新闻。
气息达到活的程度必须有气息的深、通、匀做基础，而且要通过大量情感色彩丰富、状态多样的句段、古诗词、现代诗、散文等材料的练习才能做到。
练习：
数数，要求每个句号力的内容用一口气说完，句子短，用气少，吸气就少一些，状态比较放松，控制意识也弱;句子长，尤其说最后一句一二三四五六七……苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨时，必须进气深、进气多、进气快，而控制意识强，勇气均匀，才能一口气说完。
一、一个一。
一二，二一，一，一个一。 一二三，三二一，二一，一，一个一。
一二三四，四三二一，三二一，二一，一，一个一。
一二三四五，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。
一二三四五六，六五四三二一，五四三二一，四三二一，三二一，二一，一，一个一。
一二三四五六七，数了半天一棵树，一棵树上七个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
气息控制的练习，难度较大，呼吸动作看不见，摸不到，但是，明白了其中道理，在练习中动脑琢磨，通过自己细心体会，坚持练习，定然成效自现。
播音与主持语言表达技巧篇八
情景再现定义：在符合稿件需要的前提下，以稿件提供的材料为原型，使稿件中的人物、事件、情节、场面、景物、情绪。。。在朗朗读者脑海里不断浮现，形成连续活动的画面，并不断引发相应的态度、感情，这个过程就是情景再现。
(一)理清头绪：脑海里连续活动的画面----开头是?----接下来的变化?---如何发展?---结果?---那里是特写?---要心中有数，不温不火。
(二)设身处地：处于事件的情理之中，主要是获得现场感，产生“我就在”的感觉。
(三)触景生情：是情景再现的核心，朗读中特别强调积极的'反映，在毫无准备的情况下，一个具体的“景”的刺激，马上引起具体的“情”，又要完全符合稿件的要求。
(四)现身说法：既然稿件中的情景始终“再现”，那么，把这情景再现的过程转述出来，朗诵者在脑中再现了文章中的情景，经过自己的消化吸收，加工制作，使听众产生某中情景的再现，从中受到感染。
定义：是指那些在朗读中文章的语言所不便表露、不能表露或没有完全表露出来和没有直接表露出来的语句关系和语句本质。(即话里有话、弦外之音)
内在语的两大功能：揭示语句本质和语言链条
定义：对象感就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求愿望情绪等并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。
在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。
