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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
高考语文各种题型答题技巧分析篇一
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，快快来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的高考语文各题型知识总结与答题技巧，欢迎大家分享。
认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：
文章的话题(或观点)是什么;
文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。
(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘xx’的说明”“不能表明‘xxxxxx’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
e表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
(6)错误选项错误类型识记：
a答非所问(不需要回到原文)
b张冠李戴，表述a的内容说到b头上。
c无中生有(缺乏根据)，选项内容在原文中无依据。
d偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。
e以偏概全，局部、部分代替了整体。
f混淆时态(时空穿越或将然变已然)，将要发生的说成已经发生。
g或然变必然，可能发生说成必定发生。
h因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。
i混淆是非(否定不当)，故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。
j指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。
(1)整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。
(2)语段和完整语句的意识。
(3)最后做翻译题。其基本方法如下：
a将句子带回原文，找到恰切的语境，理解这个句子大致讲什么内容，表达什么意思。
b勾画出这个句子中的名词(含代词与名词性短语)和动词(含动词性短语)，尤其是特殊名词，如人名、地名、官职名等(这些不需要翻译)。理清句子中的人物关系和相关事件。
c注意句子的特殊句式和句子中的固定结构和短语。
d在试卷上将每个词语逐一翻译，连起来读一读，在此基础上补充省略的成分，调整语序，再读，勾画出疑惑处。注意要有“文言意识”，对于难解的实词尽量联想相关成语，不要轻易用该词的现代汉语意思。
e 对疑惑处，根据句子意思和上下文语境推测正确的含义。这个办法也适用于实词理解题。将答案誊写在答题卷上。
(1)用关注“标题、意象、注释、情思语、即时诗人”的办法读诗歌，并快速判明诗歌类别——写景或者写物或者写人，根据相应类别诗歌的特点进行解读。
(2)关注诗歌的艺术手法(内容上的描写手法、主题上的抒情手法、语言上的修辞手法和结构上的结构手法)
(1)勾画题干(问题要求的——概括、分析、简析、赏析，问题范围——全诗、第几联、上片等等，问题对象——情感、意境、形象、艺术手法等等)，明确问题要求。
(2)根据问题要求和对象，弄清楚题型，按照题型的基本模式与步骤组织答案素材。
3、科学答题
(1)按照题型与相应步骤答题。
(2)一般，题目问什么先答什么，先问什么先答什么。
(3)注意使用术语，每一点均先观点后阐释。
(4)分点作答，分条陈述。合并相同点。
(5)语言简洁明了，不写可有可无的字词句。
特别提醒：答题中请随时保持对诗歌类别意识的重视与运用，随时关注诗歌中的即时诗人。
(1)诗歌类别
a、借景抒情类
景即画面是主要内容，由一组意象构成画面。抓画面的命名与特点，注重景的描写(描写的角度、顺序、描写手法【直接与间接】、修辞手法)，景表现出的情感。
b、托物言志类
物，一个或者诗歌中的主要的核心的意象，以象征手法来借物表达人的志趣精神等。抓物的特点(外在与内在——内在由外在特点、环境特点共同作用产生)，注重物的描写(描写的角度、描写手法——直接与间接尤其是间接、修辞手法)，物象征的人的志趣精神与品质。
c、写人抒情类
人，诗歌中的抒情主人公、作者着力塑造的形象。抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，注重对人的描写(描写的手法——直接如动作、心理、细节等等，间接如衬托等)，人物的追求与情思即作者要表达的主题。
(2)艺术手法
a描写手法(关涉内容或者诗歌的形象)
分为直接和间接描写
直接描写：a写人：语言、动作、心理、表情、肖像、细节描写等。b写物：动作、情态、绘声绘色绘形、描摹、勾勒等。c写景：绘声绘色绘形、浓墨重彩、描摹、视听结合、动静结合、虚实结合、联想、想象。 d共有：渲染、对比、大笔勾勒、工笔细描等等。
写景还需要注意描写的角度与顺序。角度：时空角度、五觉(视听嗅味触)角度。顺序：时空顺序、逻辑顺序。
b抒情手法(关涉诗歌的主题)
分为直接抒情与间接抒情
直接抒情：直抒胸臆。
间接抒情：借景抒情、托物言志、写人抒情(叙事抒情)、用典抒情、借古抒怀、借古讽今等。其中借景抒情可以细分为：触景抒情、即景抒情诗、寓情于景、借景抒情等。当诗歌结尾句子为写景的，则称为“以景结情”。
另外有“从对方着笔”——曲笔。如，本来想表达自己思念对方，却不写自己，反而想象对方正在思念自己。
c修辞【手法】(关涉诗歌的语言)
语音修辞：押韵、平仄、节奏。
词语修辞：字词的妙用。炼字型题。
句式修辞：整散句、长短句(诗歌中不考虑句式)
修辞手法：比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、设问、反问……
特别提醒：在题目中问到“表现手法”则包括描写手法、修辞手法、抒情手法。问到写景(描写的)手法，则包括描写手法和修辞手法。
(3)基本题型
a关于如何表现对象特点。(赏析描写手法题相同)
a描写手法(含描写角度)+修辞手法，举例证明。
b这些手法如何生动形象地表现出对象的何特点。
c表达的情思。
b某字运用巧妙，请结合诗句分析其妙处(炼字型)
a首先解释该字在诗句中的意思，有修辞手法或者活用一并说明。
b将意思带入诗句描述诗句的内容(如景——画面、物的形象)。
c该字在表情达意上甚至结构上的作用。
c赏析某一联诗句。
a指出描写的办法——描写的角度【甚至包括顺序】(时空角度与五觉即视听嗅味触的角度)、描写手法(直接与间接)、描写的语言(词语和修辞手法)，并举例阐释说明。
b运用这些手法如何表现或者突出什么画面的什么特点。
c借助这个画面，表达诗人何种情思或者心境。
d诗歌表达了诗人哪些情感(或者诗歌情感很复杂)，请结合诗句分析。
a总说有哪几种情感。
b分点逐一阐释这些情感，注意每一种情感成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种情感在诗歌中是哪一句或者哪几句表达出来的)。
e人物形象(诗人形象或者抒情主人公形象)
a先抓人的即时处境、即时身份地位(如主人还是客人、送别者还是离别者)和人物关系，来确定人物的身份地位，答题时，就答人物的身份地位与人物的特点(内在的，近似于小说与传记中人物内在特点的分类方法)。
b分点逐一阐释这些特点，每一种特点成为一小点，都是先观点后阐释(阐释即这种特点在诗歌中是哪一句或者哪几句或者哪个细节表达出来的)。
c借助这个形象，表达了什么样的情感。
特别提醒：情感的一情两面(以思乡为例)：内在——对故乡的思念，外在——独处异乡的孤寂。
2、注意审题，题干上的提示语往往涉及句中词语与内容。
3、书写工整、字迹清楚、一笔一画交代清楚。
4、注意异体字、通假字、同义异形词的写法。
人物可以分为静态人物和动态人物。静态人物，一般而言，是指人物形象在情节发展过程中没有发展变化，只是在不断呈现和丰富，如《西游记》中的孙悟空，自从和唐僧一道，一直是同一个形象(内在特点);动态人物，一般而言，是指人物形象随着情节的发展在不断变化、成长，如《水浒传》里的林冲，风雪山神庙为转折点，由之前的忍辱苟且到彻底反抗。
人物形象由身份地位、外在特点和内在特点共同构成，当然内在特点为主。外在包括衣着、肖像、年龄等等，这一般和内在紧密相连。
(3)环境：环境是人物活动和情节推进的时空。包括自然环境和社会环境。
社会环境主要交代小说的时代(社会)背景，一般通过与主要人物相关的人和事物来展现或者暗示，可以直接揭示主题，展现人物命运的社会原因。自然环境主要是人物活动的空间，一般是由景物描写构成。在小说考题中一般多考自然环境。
(4)物：有些小说中有不可或缺的物。可看做是这类小说的第四要素。物往往是小说的线索，具有象征意义。
2、主题：作者通过文本或者内容传达的对人物和社会的态度、认知与思考，或者对某种社会现象的本质的揭示。
主题表现的途径：
(1)情节，情节展示人物活动和社会生活，它直接揭示社会本质。
(2)人物，作者对人物的情感态度就是主题。
(3)环境，尤其是社会环境，是人物命运的社会原因，也能直接揭示主题。
(4)物，物有象征意义，其象征意义往往展现人物形象，从而表达作者的态度和人生价值观。
3、语言：这里的语言不是小说中人物的语言，是指作品的语言。小说的语言主要是记叙和描写，记叙在于陈述情节，描写在于情节的细节、人物和环境。
考题中一般就环境描写(尤其是自然环境)和人物描写(包括细节描写)进行考查，如某一处环境描写的作用;某一处描写是如何塑造人物的等等。
这里涉及的就是描写的相关知识，大体可以参照诗歌鉴赏中的景物描写和人物塑造。
4、结构：小说情节各部分的安排，内容之间的关系等。包括线索、思路和结构手法和结构形式等。
小说中有一些经典的结构，如项链式结构，欧亨利式结尾等等。还有倒叙手法、设置悬念、伏笔与照应等等。
小说的线索有时空线索、人物线索、物线等等。
【二】非典型小说
非典型小说，是相对于传统小说强化情节和人物而言，它淡化情节、弱化甚至虚化人物。不写那么多的巧合、偶然、生死矛盾、巨大的悬念，而是力求写生活本身的丰富多彩、平凡朴实，写平凡中的意义。有独具特色的“那一个”(作品的特色)。如王安忆的小小说《比邻而居》(2015全国卷)。
非典型性小说文本特点：
内容上：市井生活小人物;
形式上：非典型性文本淡化情节虚化人物凸显个性;
范围上：中外名著热点。
艺术上：均有与众不同的“那一个”。——非典型小说的精彩处，当然也是难以读懂的原因。
我们可以做如下概括：
舒缓的叙事风格：2012年《邮差先生》，绵密的心理描写：2014年《安娜之死》，琐屑的市井生活：2015年《比邻而居》，韵致的场景描写：曼斯菲尔德《蒂勒尔街的春天》，内蓄的对话描写：孙犁《荷花淀》(课文)， 环境描写与物的象征：2013年全国新课标卷阿城的《峡谷》，明显的荒诞色彩：2009四川卷《想象》。
非典型性小说在命题上，除了依据一般小说命题外，一定有一道题目体现其“那一个”。
(二)会做题
1、双选题：读懂了小说，仔细读选项，结合文本，细致分析，不难。因此不展开。
2、概括小说情节。
一般来说，单独设题6分的话，一定要按照小说情节发展的四个阶段，分点概括，概括均用“何时何地何人因何如何做何事结果如何”句式完成，这是叙事文字的概括方法，可以根据要求和需要做适当取舍。
3、某一情节的作用。
首先判断是不是主要情节的一部分，若是，则回答：
(1)它写了什么，是主要情节的组成部分，使小说情节更加丰富、完整。
(2)它在整个情节中的位置，和其前后情节阶段的关系。
(3)突出刻画了人物的什么特点。
(4)对表达主题(或者作者的思想情感)有何作用。
若不是，则答：
(1)它写了什么，表达了作者什么样的情感思想。
(2)它对主要情节的发展和推进有何作用。
(3)它在刻画人物的形象上的作用。
4、人物形象的概括
(1)总说人物的身份地位与性质，并将人物特点列举出来。
(2)对人物特点逐一简要分析。
a、首先可以分析外在形象。
内在特点一般可以按照一定标准大致划分为四个方面：
b个性性格——如开朗、木讷。
c人生态度(生活态度)——如豁达乐观、勤俭。
d待人接物——如大方、斤斤计较、善良。
e成长事业——如有志向、刻苦、坚持不懈等等。
5、人物形象的塑造
(1)情节直接展示人物活动，揭示人物特点;
(2)直接描写：a肖像(外貌)描写——注意外貌与内在的'关系，b动作(行为)描写，c语言描写，d心理描写，e情态(表情)描写，f细节描写。
(3)间接塑造：a环境烘托人物心理，b其他人物的对比衬托(含反衬)，c物的象征。d其他人眼中的人物形象(其他人的评论)。
●各种描写的作用
(1)肖像、神态、动作描写：生动形象地展示人物内心世界，突出性格特征。
(2)语言描写：反映人物心理，刻画人物性格;描摹人物语态，使形象栩栩如生;促进情节发展。
(3)心理描写：直接表现人物内心世界、情感和思想;表现人物思想品质，刻画人物性格特点;推动情节发展。
6、人物的作用
这个题型一般考查次要人物。这里以次要人物“我”为例。
(1)小说的线索，所有情节围绕这个人物得以集中，并推动情节的发展。
(2)情节与人物命运的见证者，以第一人称视角叙述，增强故事的真实感。
(3)衬托主要人物。
(4)成为社会环境的一部分，暗示社会环境。
(5)揭示小说主题。
7、环境描写及其作用。
小说中的环境描写题，一般多考作用，少有考描写。赏析则要都答到。
(1)环境的描写
a社会环境。通过人物或者富有时代特点的人文事物来展示，如描写房间的布置，人的衣着。
b自然环境。同诗歌鉴赏中的景物描写(描写的角度、描写手法、修辞，环境特点)。
(2)环境的作用
a为人物的活动、情节的展开提供时空，暗示社会背景。
b营造一定的氛围，奠定感情基调。(开头的自然环境描写)
c烘托人物心理。(自然环境)
d推动情节发展或者情节的转向。
e揭示人物命运原因，揭示主题。(社会环境)
f含蓄韵致地揭示主题(结尾的环境描写)。
8、物的作用(小说中有不可或缺的物，这实际上是非典型性小说的一种。)
(1)线索，串起小说的情节。
(2)情节和人物命运的见证者。(往往在小说中有拟人化的倾向)
(3)具有象征意义，象征主要人物或者作者的人生观。
(4)推动或者影响情节的发展甚至使情节发生陡转。
(5)成为环境的一部分。
9、细节描写的作用
(1)刻画人物形象，展示人物内心、突出人物特点。
(2)推动或暗示情节的发展。
(3)渲染氛围、体现某一地域特色。
(4)揭示主题。
10、标题的含义与作用
(1)统帅小说主要内容，概括小说主要情节、交代主要人物或者主要环境。
(2)结构上，线索作用，贯穿全文。
(3)主题上，象征，揭示主题。
高考语文各种题型答题技巧分析篇二
1.【字音辨析题】 答题技 巧：常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。审清题干，用排除法是较好的方法。
2. 【字形辨析题】 答题技巧：“形近而音”不同的别字。生僻字一般不会错。平时多积累。
3.【词语运用题】 凭语感去选择自己认为的最佳答案，一般有两种类型：答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。
4. 【熟语(含成语)辨析题】答题技巧：第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩;第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。
答题技巧： 判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志
①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。②类似于“a”是“b”的句子，注意“a”“b”的协调，也可能是句式杂糅。③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。
6.【标点符号题】答题技巧：注意试卷中常考标点(顿号、引号、破折号、括号、分号、问号)的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。
7、【排序题(语言连贯题)的考查】答题技巧：先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。
语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象(主语)是否一致→→ 话题是否一致 →→ 前后句式是否一致→→ 情境是否吻合→→ 音节是否和谐等。
如何读懂科学类文章注重整体阅读，说明性的文字抓住基本概念以及对基本概念解释的文字;议论性的文字抓住基本观点以及对观点阐述的文字。认真读懂第一段和最后一段，并在头脑中大体复述各段 内容。标示文章中揭示主旨的句子、揭示文章结构的句子，并用笔划出称代词、关联词、标志词。阅读题目，找出选项相对应的区域。文章内容与题目相互验证。
【科学文】总体解题技巧将题干中否定陈述转换为肯定陈述。有"根据""证据""原因"等字样的题干，选项与题干之间要能构成因果关系。将称代内容替代称代词，使称代词与称代内容保持一致。找出选项所关涉的内容区域，将选项与文章内容逐字逐词逐句进行比较、对照。推导的选项要在原文中找到根据，要有前因后果。注意未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别。
正常错误有故意混淆，以偏概全，无中生有，张冠李戴，偷换概念，颠倒因果，强加因果，胡乱划分。
8、【概念词语】理解题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，划出文章中相对应的语句，联系词语的本义，抓住语境义。
9、【句子】理解题答题技巧：理清复杂句子的结构关系，适当作些句子成分的分析。其次要对修饰成分认真思考，这是选项比较的重点。找出文中相对应的阐释，与选项逐字逐句对照、比较。分析原因和结果的关系。分辨先后顺序。检查该选项的解释与全文或全段的倾向性是否一致。
10、【信息】筛选题答题技巧：找出选项相对应的内容区域，依次筛选。原文内容与选项保持一致，选项与题干要能构成因果关系。略过无关紧要的信息，如举例、描写等，抓住本质特征。
要点概括题
答题技巧：找出文章中相对应的语句，抓住文中议论抒情的句子。转述内容要与原文内容逐一相对。概念不能随意扩大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。注意选枝之间的比较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。
11、【推断想象】题答题技巧：找出推断的根据。注意叙述角度和表达方式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。推断不夸大,不缩小,不无中生有。
总之：所有的判断都必须来自原文，切切不可以主观臆断，建议先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。先做最后一道选择题，对全文有一个整体的把握再做其余三道选择题。找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法(尤其是表述绝对的选项)。同时必须用?或其他记号来提示自己。
我们对文言文题普遍有一定的畏难情绪。其实，只要稍稍作一点准备，就会发现，历年的高考都有一定的规律。高考选文标准是：文不甚深，言不甚俗。符合这一要求的文言文，主要是以下六个方面：“二十四史”中的传记部分和《资治通鉴》中的名段;以《孟子》《韩非子》为代表的先秦浅易文言文;唐宋八大家的散文作品;以《世说新语》为代表的笔记文;以《梦溪笔谈》为代表的古代科技短文;以《聊斋志异》为代表的短篇文言小说。从以往的选文看，高考虽说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。
如何读懂文言文文段
先做最后一道选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。带着什么 人?做了什么事?结果怎样?为什么?等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。先认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用?或其他记号来提示自己。
12 【文言实词题】 答题技巧：分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。联系上下文，前后照应，保持一致。
实词理解：将给出的词义带进原文，通顺就对，不通就错。
从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。
【古今异义题】答题技巧：将该词语的今义带进原文，通则对，不通则错。
13.【文言虚词题】答题技巧：翻译这个文言虚词成现代汉语进行比较，看是否翻译成同一个词。先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的另一句子来推断文中句子的虚词用法。
14.【信息筛选题】 答题技巧：看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。照应上下文，一般作者评论性的话不能作为选项 ，别人赞誉的话可考虑。
【性格表现题】答题技巧：先找不能表现题干中要求的任务性格的选项，用排除法选择。特别注意谁的什么性格。
15.【内容归纳题】答题技巧：找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。
【全文把握题】注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当，注意联系全文。
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