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眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇一
【释义】形容不要轻信传闻，看到的才是事实。听来的传闻是靠不住的，亲眼看到才算是真实的。
【分词解释义】眼见:1.眼看；目睹。2.犹眼界。3.分明；显然。4.很快；马上。
【出处】汉·刘向《说苑·政理》：“夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。”
哲学含义。
（1）感性认识是理性认识的必经阶段和必要前提。占有感性材料的根本途径是参加实践，就个人而言，也可以使用他人提供的资料。他人提供的资料可以是对事物的如实反映。因此，耳听未必为虚。
（2）感性认识是对现象的认识，可以凭人们的感官直接感知。事物的现象有真象与假象之分，假象不是对事物本质的如实体现。所以，眼见不一定为实。
现象包括真象和假象的哲学道理.
“耳听为虚，眼见为实”，它是说听别人讲和自己看到是不同的，看到的可以是真实情况，而听人讲往往是虚假的，道听途说，没有亲眼所见就不要相信。但眼见是不是一定为实呢？其实不一定。因为事物有真象和假象之分，如果眼睛看到的是假象，把假象误认为是真象，就会把虚误认为实了。
（1）感性认识是人们在实践中通过感觉器官与客观事物相接触，形成的对事物现象的认识。感性认识是理性认识的基础和必经阶段，但感性认识所认识的事物现象中有大量的还是零乱、片面、乃至虚假的东西，因此感觉器官所感到包括见到的不一定都是真实的。同时，现象有真象和假象，假象以否定的方式歪曲表现本质，并掩盖本质。仅凭感性认识或被假象所迷惑是不能正确认识事物的。所以“眼见未必实”
（2）人们的认识活动有两类，其中学习性认识活动，是学习别人总结出来的东西，虽然是听来的，但也可能是真实的。所以“耳听未必为虚”
（3）对于见与听、实与虚应作具体分析，眼见的可能是实，也可能不实；耳听的可能为虚，也可能不虚。不能笼统地说：“眼见为实，耳听为虚”。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇二
3、起初听到是觉得困难,但是还是得尝试一下真实的,耳听为虚,眼见为实嘛。
4、耳听为虚,眼见为实啊,哪怕是亲戚朋友说的天花乱坠,也不如亲眼见到更让人信服。
5、下面是我们刘家新发明的铁器展示时间,东西好不好,耳听为虚,大家眼见为实才好。
6、耳听为虚,眼见为实,她的亲自试试,这刘大圣到底是不是真像冷寒霜说的那样,有所藏拙。
7、李子木所面对的,不仅仅是听到一些莫名其妙的声音那么简单,都说耳听为虚,眼见为实。
8、如果我是画家，我要用我的'五彩画笔描绘家乡；如果我是诗人，我要用我的白纸黑笔赞美家乡；如果我是歌唱家，我要用我的甜美歌声赞颂家乡！朋友，耳听为虚，眼见为实，请来我家乡看看她的景色吧！
9、没听人说吗‘捉贼捉赃,拿奸拿双’,虽然背地里有人说,但谁也没亲自抓到现实,所以也验证了那句话‘耳听为虚眼见为实’。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇三
精彩的传话游戏开始了，首先，老师叫龙队第一个同学――我，和凤队第一个同学――陈炫，上台看纸条。我看到：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。我用心背了几遍，然后自己点了一下头，站回队伍里。我突然紧张起来，好像心要跳出来了。只听见老师说：“开始。”我立马转过身来，手成喇叭的样子，贴在陈海川耳朵边上窃窃私语：“一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。”我看陈海川那皱着眉头的样子应该是没听清我说的话，要是没听清就糟糕了，在这里错了的话，后面怎么可能对啊。
我又看见陈海川快速转过去告诉洪宇煌，应该是不会错了。我如释重负。再看看凤队，她们都快要传完了。龙队快点，加油！加油！很快，两队都传完了，最后一位同学飞快地跑上前去，龙队写的是“小黄牛在老虎”。凤队写的是“小黄牛快跑”。写完后老师和同学们都哈哈大笑，那笑声惊天动地，都要把房顶震塌了。接着，老师公布答案：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。全班惊讶地说道：“原来是这句啊。”哎！听到的也会出错啊，话可真不好传，传着传着就变样了。正所谓“耳听为虚，眼见为实”啊！
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇四
昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。张玉和我一块荡秋千，荡起来飘悠悠的，尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候，我飞在空中成了小仙女，我们轮换着，真有意思。
荡了一大会，我们去了操场边的草地上，春天午后的阳光依然那么暖和，一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽，杨絮在空中飘舞着，如同雪花，可它们落到地上时，被风刮得打起了滚，卷成条，挤在树后可像毛毛虫了，挺怕人的，我和张玉真害怕。树上真爬着一条毛毛虫，我们吓坏了。
几个小朋友都嚷嚷着说：
高乐文身上有毛毛虫！
小朋友们使劲喊，我吓哭了。
张玉伸长脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指弹我的衣服，说：
高乐文，没有毛毛虫，是杨絮！
我回过头来，看看肩上，把胳膊侧过来，都没有，我揉了揉眼，用手指着其他小朋友说：
你们骗人！老师说骗人不是好孩子！
身前身后的杨絮还是在风中飘舞着，我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇五
今天的第一节课是游戏课。
老是笑盈盈地走进教室，有点神秘的地说：“今天我们做一个‘传话’游戏，游戏规则如下：先让十几位同学上来，排成一行，我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学。绝对不能让第三者听到，以此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”
老师请了两小组同学，我也是其中一位。
游戏开始了。老师正贴着第一位同学不知说了些什么，我们全都探出身子，竖起了耳朵，相投听什么，其实什么也听不见。传着传着，教室里已经笑成一片，大概我们传话的样子是太可爱了。传到王辉这儿时，他好像把听到的话吞进去了一大半，只传了大约一秒钟就没有类容了。传到刘俊逸时，他眉头紧锁，又不自信的把话传给范永明。不知怎么的，范永明也没有听清楚，一脸疑惑的请求老师同意让刘俊逸再说一遍。老师见他可怜兮兮的，就说：“好吧，下不为例。”
但传到我这儿又卡住了，我的顺风耳不起作用了，跟着疯跑了。本想偷听前面的答案，却被后面的一个同学不客气的阻止了，没听清楚本该可以听到的内容。偷鸡不成啄把米，只好自认倒霉。我心慌了，于是胡乱编了一句：“小偷美女吃白菜，两只白兔吃白菜。
…………
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇六
在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编精心整理的眼见为实，耳听为虚作文，希望对大家有所帮助。
昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。张玉和我一块荡秋千，荡起来飘悠悠的，尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候，我飞在空中成了小仙女，我们轮换着，真有意思。
荡了一大会，我们去了操场边的草地上，春天午后的阳光依然那么暖和，一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽，杨絮在空中飘舞着，如同雪花，可它们落到地上时，被风刮得打起了滚，卷成条，挤在树后可像毛毛虫了，挺怕人的，我和张玉真害怕。树上真爬着一条“毛毛虫”，我们吓坏了。
几个小朋友都嚷嚷着说：“高乐文身上有毛毛虫！”
小朋友们使劲喊，我吓哭了。
张玉伸长脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指弹我的衣服，说：“高乐文，没有毛毛虫，是杨絮！”
我回过头来，看看肩上，把胳膊侧过来，都没有，我揉了揉眼，用手指着其他小朋友说：“你们骗人！老师说骗人不是好孩子！”
身前身后的杨絮还是在风中飘舞着，我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇七
笔者经常路过一家卖“波西米亚”产品的店铺，这家店装修一般，简直不能说一般，而是有点乱。最让人惊异的是，这家店还开在一家祭祀用品店的隔壁，整天在那些香烛、花圈的周边，也不是滋味吧。但很奇怪，这家店的生意很好，确切的说，是生意火爆，而其他的“波西米亚”虽不能说门可罗雀，但生意确实一般。
为什么会出现这种反常的现象?
原来，很多店铺只是把“波西米亚”挂在墙上，要买就去试试。而这家店却请了几个漂亮女孩身穿“波西米亚”风格的衣服，几个凳子搭台，现场载歌载舞，吸引了很多路人注目。这些衣服穿在那些“模特”身上自然风情万种了，引得很多人掏钱购买。
据谭小芳老师最近观察，这个商圈好几家“波西米亚”店铺都请来几个“模特”进行现场表演了。看来“山寨”的功夫国人还是很擅长啊。
这只是一个简单的促销方式，但从这个简单的促销背后，我们却可以看到，“喊”消费者来掏钱显然已经失去效力了，而通过“体验”，让消费者身临其境，“化身美女”的心理方式，却得到了丰厚的回报。通过以上案例可以看出，所谓体验式营销，就是企业以消费者为中心，通过对事件和情景的安排和特定体验过程的设计，让消费者在沉浸于体验过程中，引爆他们心中的欲望，产生美妙而深刻的印象，并获得最大程度上的精神满足的过程。
这种全新概念上的体验式营销在很多方面有别于传统营销。后者在很大程度上仅专注产品或服务的特色，以及给消费者带来物质利益，而体验式营销则把焦点放在顾客的“体验”上，并让顾客在广泛的社会文化背景中检验消费体验。
体验式营销，给顾客更多的是心中的接受，我接受你所说的，那是真的，不用你用很专业的语言给我说我听不懂的话，也不用你给我看那些我看不懂的报告，也不用你给我看那些对我没有任何用的证书，我只要看效果，让我们用事实说话。
中国人说“眼见为实，耳听为虚，”我有一次在易初莲花超市看到了一个让我很震惊的画面，步步高的电磁炉，放在一个水笼头下面，不停的冲着水，上面却有一个小奶锅，水在冒着热气。我问这个电磁炉怎么卖?那个促销员就告诉了我一句话“那个是防水的”然后——她并没有讲她的专利是什么，用的是什么技术，但是我完全相信那是防水的，因为它此刻就在水里工作着。
如果她不讲，我也能很清晰的判断出这个电磁炉是防水的。在水里泡着，显示面板上闪着红灯，水在不断的烧着。我刚搬家，也有年后买电磁炉的打算，我想我选择步步高的机率很大。
体验式营销的基本思想仍然是“重视顾客”和“顾客角度”，认为消费者消费时是理性与感性兼具的，它们同样影响消费者购买行为，是给消费者做出了一个更为完整的定义，注重研究消费者在购买、消费全程的体验，从而展开营销活动。在伯德·施密特的《体验式营销》一书中，体验式营销是“站在消费者的感觉(sense)、情感(feel)、思考(think)、行动(act)、联想(relate)五个方面，重新定义、设计营销的思考方式。”体验式营销专家谭小芳老师认为，体验式营销的分类如下：
1、衣(服饰)。
服饰店不再是仅仅卖衣服，更强调店面整体搭配，体现自身品位，并推出专卖店以突显品牌特色。
2、食(蛋糕)。
过生日不再是以蛋糕为主角，更强调以生日宴会等方式创造难忘的体验，花费一百美元。
3、住(房屋买卖)。
通过推出具有特色的服务，如数字化小区、绿色家园等，给消费者以想象的空间，以吸引顾客的注意力。
4、行(汽车)。
除了对汽车性能的注重外，更强调汽车与生活、休闲及个性色彩的结合，透过感情及联想的诉求，提供给驾驶者更多的体验空间，以达到销售的目的。
5、教育。
学校不再只是上课的唯一场所，以森林小学、户外教学方式提供学生直接的体验，更可建立双向的互动关系。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇八
说实话，我并不是特别喜欢自己的爸爸，要说为什么，可能是因为爸爸比较严厉？比较爱给我定规矩，这也不行，那也不行，小时候爸爸比较忙，一年只回家个三四次，我就觉得既然你也做不到，那凭什么要给我立规矩呢？那时他不在家只能通过电话和我妈妈交谈，妈妈每一次听电话都会泪流满面，大大加强了我对我爸的讨厌。后来我爸正式在杭州定下来了工作，从此朝夕相处，更是让我日渐觉得心情烦躁，更加依赖母亲。逐渐的，我产生了不好的想法，认为妈妈的工资明明足够养活这个家了，他们要是离婚就好了，觉得爸爸不购照顾妈妈啊，工作不认真动不动换工作啊，之类的。
长大有了自己的想法，被爸爸训完之后，甚至会产生想要离家出走甚至轻生的想法。再后面，这事儿就演变成了单方面讨厌，然后・・・・・就把宣泄点集中在了工作这件事情上，觉得我爸工作不靠谱什么的，没有确切的目标，总是换工作，但是，其实并不是我看到的这样。
在我爸一直出差的那段时间，他做过各种各样的工作，我总觉得他看起来很闲，什么都不干，但是其实他为了家里的开销，组装过打火机，推销过汽车，甚至连奶茶都卖过，在各种各样的行业领域基本上都有过小部分的涉猎，我出生后，爸爸带我们和叔叔家一起合租，也算是有了顺便照应一下爷爷奶奶还有妈妈的人，然后，他便踏上了寻找好工作的路程，独自在异乡闯荡，寻找着各种不同的能赚钱的职位，明明还没站稳脚跟，却还是每个月给我们寄生活费，ipad刚出来那阵子，我看到小伙伴玩就特别眼馋，缠着妈妈让她给我买，妈妈让我打给爸爸，说爸爸同意就给我买，哪知，爸爸听了电话，淡淡回了句让我要认真学习才能给我买，我当时就不是很开心了，但是不知道为什么，这股怨气只是发在了我爸爸身上，完全没有怪妈妈。一段时间后，就在我快要忘记这件事时，家里寄来了一个包裹，收件人是妈妈，寄件人是我的爸爸，打开包裹一看，发现竟然是最新的ipad，妈妈可能完全没想到，我爸爸竟然真的给我买了，当时就打电话给我爸，责备他花太多钱，当时ipad可是要3000多块钱呢，都可以买三台电脑了，妈妈打开扬声器，等着我爸表明些什么，可我爸只是在电话里说孩子开心就好，花再多钱也是值得的.。在外头打拼的爸爸，却还是会省吃俭用给我买东西，小时候我不懂，长大了才明白，这包含的满满的父爱。
现在，我爸开了一家室内装修公司，甚至做起了短租的生意，看到他不必这么辛苦了，我的内心也十分开心，现在虽然小吵小闹也是难免的，但是，心情却是不同的了，怎么说呢，多亏了这篇作文，我想到写要父亲，才在思考中想到了以前的事儿，想到了自己看到却并不是的东西，体会到了爸爸的辛苦。
眼见为实耳听为虚作文1000汇总篇九
【解释】：听来的传闻是靠不住的`，亲眼看到才算是真实的。
【出处】：汉·刘向《说苑?政理》：“夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。”
【顺接】：实不相瞒实与华违实与有力实事求是实偪处此实实在在实密似疏实心实意。
【顺接】：矮矮实实按名责实不知虚实传闻失实春华秋实春花秋实丹青过实敦敦实实。
【逆接】：闭目塞耳不堪入耳不绝于耳长目飞耳出口入耳窗外有耳垂头塞耳垂首帖耳。
【逆接】：耳不忍闻耳不旁听耳不离腮耳习目染耳后生风耳后风生耳听八方耳听心受。
