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总结是一个重要的思考过程，让我们更加了解自己的成长和进步。总结中应该客观公正地评价所总结的对象或事物。掌握一些写好总结的基本要素和技巧非常重要。
家长心目中的老师作文篇一
每一个人在自己的成长经历中，都有一个指引你通往“成功之路”的人，那就是——“老师"，老师教你做人；老师教你劳作；老师教你人生道理……在我的自身经历中，有一位老师是我心目中的好老师——我的数学老师。
一头乌黑的短发，一张严肃的脸，一双富有学识的眼睛显得她十分厉害；狮吼功、子弹神通……等“武功”。老师都可论“张飞吃豆芽，小菜一碟”；可以称老师界的"打耙子"。现在让我们来见识一下吧！
“能说会道”
“狮吼功”
一听到“狮吼功”时，脑海里一定会想到一个人坐如钟的样子，就如“世外高人”，但我们老师的“狮吼功”也毫不逊色。一次，快临近下课时间了，但老师的课还没有讲完，下课铃一响，几个同学如风一般冲出了教室，像几匹脱了缰的野马似的。老师早有察觉，对他们冷冷地说：“回来！”等同学们坐下，老师突然爆发：“你们几个是没回过家吗？那么着急？是想要干嘛？”一听到这，同学们个个惊得发抖，触目惊心。这时一阵暴风吹来，把大家的书本吹的满地都是，在狂风中，老师的脸更加狰狞。想到这儿，不禁让人后怕。
“子弹神功”
一次上课，老师正在打电话，一些同学便如苍蝇般嗡嗡直叫，不知不觉中竟大声了起来，整个班级“鸡犬不宁”。直到老师打完电话，教室里还是乱糟糟的，神不知鬼不觉中，老师早已做好准备，把手中的粉笔扔向了同学的脑袋，一发入魂，那可真称得上是“快、准、狠”！简直是让人“一生难忘”啊！
但，数学老师会让我们在欢乐的氛围里学习，给我们灌输知识与道路，她是我心目中的好老师！
家长心目中的老师作文篇二
叙述的真切而条理，作者结合自己学习的体验，谈出了心目中的好老师应该是最自然的老师，非常具有感染力。
作业布置得有趣。
一个人的一生少不了老师布置的作业来陪伴你的成长，可是，各种各样的“无聊”作业，难免让同学们不想写作业，所以，我心中的好老师应该是布置作业很灵活的!
作业布置的灵活，当然就是作业布置得很有趣，能吊起同学们的兴趣!老师们肯定又有疑问了!布置什么样的作业能吊起人的兴趣呢?我感觉，就非看书、写读后感和做。
手抄报。
莫属了!
上下课活泼。
要是说这个老师好，那就一定是说这个老师的性格很开朗，知识面很宽了!我心目中的老师也一定这个样子的!
在上课，幽默的语言妙语连珠，活泼的身影“乱蹦乱跳”，手上的粉笔刷刷作响，那就一定是一个活泼的老师了!我们的科学老师赵老师，虽然她教我们只是副科，但是，她照样能把课堂弄得有声有色，并且气氛很欢乐，所以，她成了同学们心中最活泼的老师!而且，好老师知识面也一定要广，她一定是“上通天文，下知地理”的老师，每当同学们问起什么问题时，那个老师都能回答上来!
我心目中的好老师就是这个样子的，可是，在真实生活中的老师是不可能像我文章中说的那样十全十美，所以，我感觉，我心目中的好老师应该是最自然的老师!
九月的教师节快要到了!我祝世界上每一个爱自己学生的老师：节日快乐!
家长心目中的老师作文篇三
进入小学以来，我认识了许许多多的老师。但令我最尊敬最喜爱的老师，还是我的数学老师——杜老师，他有50多岁，中等个子，浓黑的眉毛下有一双炯炯有神的慈祥的眼睛，天天穿着西装，打着领带。
杜老师教学非常认真，语言幽默有趣，态度和蔼可亲，方法灵活多样，充满童趣。该上数学课了，杜老师走进教室，如果看见我们在打闹，听见我们在那说话时，就皱皱眉毛，咳咳嗓子，一言不发，用目光扫视全班同学。我们迅速安静下来，他便开始上课了。
杜老师在课堂上经常和同学互动教学。如果发现有同学讲小话，他就会悄悄地走过去，把俩人的头相互轻轻一撞。俩人摸摸头，吐吐舌头，顿时全班同学哈哈大笑。在教室迅速恢复安静后，他又继续讲课。上课时如果发现俩位同学在说话，他就会悄悄地走过去，把俩个人点头轻轻一撞，俩人摸摸头，吐吐舌头，顿时，全班同学哈哈大笑。在教室迅速恢复安静后，他又继续讲课了。
当我们遇到难题向他请教时。他总是笑笑说：“又遇到‘拦路虎’了吗？哪一题不会？”然后就会耐心给我们讲解，有时做着手势，有时板书重点，讲的清晰明白，神态可爱极了。然后再给我们略加启发，让我们自己做。一次上课做习题时，有一题我不会，急的抓耳挠腮。杜老师走到我面前对我笑了笑说：“这一题你不会吗？”然后温和地给我讲解，对我略加指点。我一听，顿感茅塞顿开，像拨开云雾见到了青天。
杜老师知道我们年龄小，活泼好动，上课时有时管不住自己。他从不大声斥责我们，而是用生动活泼的方式耐心地引导我们。有一次，我上课没有注意听课，杜老师叫了我一声，我也没听见。杜老师没办法，只好用他的“绝招”：他在脖子里这儿捅一下子，哪儿捅一下子，把我整得痒痒的。然后他给我们讲了一个故事：一个学生上课时听老师讲:“一”就写一横；“二”就写二横；“三”就写三横……老师话没说完，他就想原来写字就这么简单。老师后面的话他就没有注意听。回到家，爸爸叫他给一个姓万的叔叔写个纸条。他一听姓万，就想我要画一万横，这要画到什么时间呀！我听了这个故事深受教育，以后上课可不敢不注意听课，思想开小差了。
在他教我数学的这段时间里，我上课专心听讲，作业认真完成，成绩在不断上升。升入四年级，他不教我们了。在他调走时，我流泪了。杜老师教育我们，如同春风化雨，滋润我们的心田；雕琢我们，不管我们是顽石还是璞玉。他是我最尊敬的好老师！
家长心目中的老师作文篇四
一寸阳光穿透我半眯的瞳孔，就像珠帘遮住了我探索的眼睛。她穿着过时的衣服，挂着时髦的尾尖，慢慢爬上讲台。
看着她手里可怜兮兮的英文短文，刺眼的字迹深深地刻在我的眼睛里，我的心猛地咯噔了一下。结束了，很惨。
她幽幽地看了我一眼，让我觉得自己像个冰窑，像四月的冰草上飘着雪花。她把我拉到身边，贴在我耳边，一句一句的讲解作文。中的每个句子都有语法错误。看着红色的作文纸，我的胸口像沼泽一样充满了苦涩。她拍了拍我的肩膀，挡住了我脑子里混乱的思绪。她说：看得出来你只是敷衍，但我没生气。我已经逐字读了你的作文。毕竟你是我的学生，我作为老师有义务教你。好了，回家认真写完作文。罪恶感和罪恶感像黑色一样涌了进来，我模模糊糊地回到座位上。
我抓起笔，开始写作文。手指握着笔尖，白色的指尖还嵌在拇指里，呈现出一点灰色，一点深紫色。砰的一声，笔尖断裂飞出，一滴墨水落在纸上，染出一只死蝴蝶和一个黑洞。
她总能包容你，不顾过往错误教作文。引导你。
如果把成功比作麦穗，那么我们年年耕耘这片麦田，真的会有回报吗？我一直不相信，因为身边有太多例子告诉我付出和回报不成正比，直到她出现我才相信。
斑驳的白墙上，一页页纸片戏谑地贴着。亲爱的朋友们，加油！秦这！相信自己能行。每页底部都有一个小句子。面对这些话，我脑海里闪过一幅又一幅画面，黄色的棉衣，臃肿的运动装，长长的凌乱的头发，笑眯眯的嘴角。
黑漆漆的黑板上，还有她昨天写的那句话：世界上最可怕的不是别人比你强，而是比你强的人比你更绝望！重锤打在灵魂上，鲜血似乎在沸腾燃烧。我会一直坚定的往前走。
即使第一年遇到风暴，第二年遇到洪水，第三年遇到蝗虫，即使常年没有金穗粮，我们还是有理由继续期待收获，因为付出的努力，地球也会收集。
她用简单明了的话语点燃了我们心中的青春梦想。
黄色的棉衣，臃肿的运动服，长长的乱糟糟的头发，笑眯眯的嘴角，她就是这样一个单纯平凡的老师。她在一个复杂的世界的一个角落里很舒服。你不看她，她也只是坐在庭前看花开。当你看着她，她只为你绽放。
家长心目中的老师作文篇五
在我眼中李老师是一个很严肃，很认真的人。
她认真的时候，我们班的人都很怕她，李老师每次骂我时，我都会哭。每当同学说一些好笑的话，李老师她都会露出灿烂的笑容。我们乖的时候她都奖励我们。可是我们不乖的时候，她也会批评。这就是她的严肃。正所谓奖罚分明。
她的身高中等身材。她戴着一副黑色的眼镜，皮肤很白。长着一头黑黑的秀发，高高的鼻子，小小的嘴巴，大大的眼睛。真漂亮。
李老师关心着我们班里每一个同学，每一堂课都很认真的给我们上课。虽然李老师有一些严肃，可是我非常佩服李老师。希望李老师可以继续教我们读书。
家长心目中的老师作文篇六
崔老师个头高高的，白皙的脸上嵌着一双美丽的大眼睛，笑起来眼睛眯成一条缝，显得和蔼可亲；一条长长的马尾辫静静地垂在背上，漂亮极了。
每天，崔老师都要一丝不苟地批改我们的作业，一见到我们哪项作业做错了，总是不厌其烦的将我叫身边，耐心的讲解，直到我懂为止，真是诲人不倦呀!而且我们的作文也由崔老师批改，我们的'作文本上画满了小红叉和五角星以及评语，这些都是崔老师一笔一划写出来的。
崔老师还特别热心，有一次，我们这些值日生正在值日，外边忽然下起了大雨，而我又没有带伞。崔老师见了，就问：“你们今天带伞没有，如果没有老师可以借给你们。”
而且在运动会的时候，崔老师也会和我们一起在两旁喊加油。好像已经和同学融入在了一起。
怎么样？这既是我心目中的好咯傲视。如果你也有的话，那就赶快写一写吧！
家长心目中的老师作文篇七
老师是辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我的老师是一位性格暴躁、直爽的、教学经验丰富的老师，她教给我许多知识，使我在知识的海洋里遨游；她也许有时对我很严格，但是我知道这也是对我好，每次有同学生病没来上学，她虽然表面上不担心，但她的心里是担心我们的。
家长心目中的老师作文篇八
林老师三年级开始教我们语文，因为我非常喜欢语文，也就格外喜欢林老师。虽然我不知道她的准确年龄，但是她在我的心目中很年轻。林老师中等个儿，看上去很结实、浓密的头发里掺了几根白发，那是为我们操心长出的。她那一排雪白的牙齿美丽极了。两道乌黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我们每个同学的心思。
我最喜欢上林老师的语文课。由于板书十分用力，使得粉笔灰洋洋洒洒地飘在她的头发上，似乎添了几缕白发。她满不在乎，她关心的是要把一篇篇的文章、一句句的道理深深地刻在我们每个学生的心里，她上起课来极有趣，站在讲台前，目光有神，语调铿锵有力，似乎整个身心都沉浸在课文中。讲到精彩处，她还会用手臂在空中比划让我们更能理解，人也不停地走来走去，双目紧盯着我们，几乎要我们把她讲的内容刻在脑中。可是，每当她遇到有的同学上课不专心听讲或不完成作业时，她就会生气，眼睛会瞪得更大，声音就像打雷一样。她的眼神中透出的不是愤怒，而是严厉。平时我们常常听见的是她的表扬和幽默的话语。
林老师不但教我们学习，还教我们如何做人。记得是三年的一次期中考试是我又开心又激动的一天。那是因为我的语文成绩得了98分是全年段第一。那天是发试卷的日子，林老师拿着我们语文期中试卷走进教室我的心“怦、怦、怦”直跳真担心自己考得不好。当我拿到试卷时哦！我考了98分我想还好一颗悬着的心总算平静下来了。林老师说：“这次最高分是98分，全年段最高分就在我们班，是涵钧。”我便开心的笑了。下课时林老师对我说：“涵钧，你这次考的不错，我为你感到高兴，但你不要骄傲，要保持住。要能保持一颗平常的心来对待它，就把它当作是一次普通的考试这样你就会乐趣无穷了。”这句话使我在学习中得到了许多启发。
啊，多好的老师，你是我心中永远的偶像！
家长心目中的老师作文篇九
她中等的个子，乌黑的中长发，清秀的脸庞上戴着一副眼镜，她默默无闻地在平凡的岗位上工作着，为同学们呕心沥血，操碎了心，也得到了同学们的尊敬与爱戴，她就是刘老师。
当上课的音乐铃声再次响起的时候，刘老师第n次的走进我们的教室。她，手里拿着上课时所需的工具或是与数学有关的书籍，微笑着走到讲台，然后大声地说道：“上课！”同学们应答：“起立。”“坐下！”从她响亮的声音中，我们就可以意识到新的一节课已经开始了。
在课上，她总是把问题讲解得十分详细。而且她总是会解决所有同学的提问而且一丝不苟，她会将一个在同学们眼里看起来不重要的问题进行解析，她会把同学们不懂的问题一点一点的讲诉到同学们明白，她会把同学们做过的重要习题一遍又一遍的去举一反三，她会把同学们在考试时出错的题目讲解的同学们能背的滚瓜烂熟。虽然我觉得那些不必要，但她的一丝不苟让我十分钦佩。
刘老师是一个温柔的人，她从不会粗暴的痛斥我们，也不会用什么办法来惩罚我们，她会用温和的语气和我们说话，让我们没有压力。她有时也是很严厉的人，如果我们有什么地方不对了，她也是会毫不留情的批评我们的，并且还会给我们讲道理，让我们下一次注意了，不要再犯同样的错误。她是一个幽默风趣的人，她能在紧张的学习当中和我们开几个小玩笑，让我们稍稍放松一下，让我们上课轻松一点，同时，我们的精神也就提起来了，上课的效率也高了。她还是一个热心、善良的老师，她能热情地关心有困难的学生，尽力去帮忙，遇到某方面有些不足的学生，不会去讽刺，而是帮助他们补习，不让他们落后。
家长心目中的老师作文篇十
到了初中要换老师了，这或许是件可怕的事——毕竟习惯了从前的老师。换了个平易近人，“谆谆如父语，殷般似友亲”的，倒还好。若是运气不好，碰上个不苟言笑，动不动就“怒目圆睁”的班主任。那初中三年，简直就是噩梦。
第一次去初中部报名时，去二班——我现在的班级，看见了我未来三年的初中班主任，失望了一小会：不高，不帅。好怀念以前的周老师，又高又和蔼。那一刻，我内心是凉凉的。
后来和吴老师，哦，是芳哥——这么叫挺好，还是他同意的。相处一段时间后，发现他还是十分有趣的，幽默的谈吐，虽然长的不高却永远不失自信的微笑。就是狠起来让全班欲哭无泪。
正式开学的第一周，某天的早自修下课，芳哥十分勤奋得把昏昏欲睡的我们赶到一楼，要我们绕学校跑三圈。那个时候，我仿佛在他眼中读到了“不经历风雨，怎能见彩虹”的母爱的光辉，心疼从前的学长学姐，更心疼未来的我们。
多跑步，多锻炼，体能就上去了，说真的，好累啊！芳哥您“望子成龙，望女成凤”我们理解，但能不能少跑两圈，人家路过的小弟弟小妹妹，还以为我们被体罚了，一脸的……讲真，我也是这么以为的。
不要以为班主任都十分注重成绩——好吧，他的确有点注重。但是，考不好的，他不会责骂，考好的，他会说：“继续加油吧！”讲真，我还挺感动的，毕竟如此“淡泊名利”的班主任已是十分难得。
芳哥极少发脾气，连咱们三项竞赛扣的分流水似的“唰唰”往下流，他仍淡定如初，神色不改，风度翩翩。如果能忽略那略带僵硬的微笑就更好了。芳哥说：“扣分交钱啊，放到后面的爱心捐款箱，献！爱！心！”
不错不错，淡泊名利，富有爱心，颇有“君子之风”真是诸师之楷模呀！
家长心目中的老师作文篇十一
我心目中的老师：灿若夏花，美若天仙。笑起来像蒙娜丽莎那样含蓄而富有深意，显得恬静而柔美。
你一定会好奇，有这样的人吗？告诉你，就是教我语文李老师。
李老师有一头染成棕色的波浪式卷发，一身得体而又时髦的衣服，让她显得高贵而又典雅。她有一个习惯性的小动作：总是不自觉地把那柔软的卷发用两只手抚顺，轻轻地放到脖子两边，很是妩媚动人。我看到她这个动作就会又嫉妒又羡慕，恨不得拧着我的短发把它拉长。也学学她那样。
李老师不仅人长得漂亮，讲课也很棒，总是生动有趣。比如她给我们讲足球，就会用脚向前伸出；讲篮球，就会双手向前伸出……她还能把一些单词讲成一个个小故事，她还为我们编了一个个记单词的儿歌。因为她那特殊的教学方式，让我们每一个人都坚信，自己是一个天才。同学们都觉得上英语课既轻松又快乐。
李老师的另一个魅力就是作业很少，她从来不布置超过3遍的作业，同学们都超喜欢、超喜欢她。
老师：如果我们是小鸟，您就是大树；
如果我们是白云，您就是天空；
家长心目中的老师作文篇十二
老师,是黑暗中的一盏明灯,指引我们前进,老师,是一支小小的蜡烛,照亮了我们,燃烧了自己。老师是我们人生中不可缺少的角色，下面我就讲讲我心目中的.好老师。
我心目中的好老师有一双温暖的手，在我们刚步入学堂时呵护我们，保护我们。我们摔倒了，老师用他那双手将我们扶起，鼓励我们在摔倒后坚强地爬起来，在困难中鼓起勇气前行，于是，我学会了坚强，不放弃。
我心目中的好老师，有一双明亮的眼睛，那是一双会说话的眼睛。当我们犯了错，不安地等待老师的批评时，老师的眼睛里流露出的不是严厉，也不是凶巴巴的，而是宽容与慈祥，于是，我学会了严以律己，宽以待人。
我心目中的好老师，有一张神奇的嘴，它说出的话，文质彬彬，很有素养。但是，我最喜欢听老师说：“很好！”当我们完成一件事，做完了作业，纪律，成变好了等等，老师都会说：“很好！”简简单单两个字，却给了我们自信，给了我们希望，于是，我又学会了鼓励别人。
总之，我心目中的的好老师很伟大，他教会了我许许多多。老师把知识传授给了我们，像父母一样给予我们关爱，但更多的，是从老师身上学到的做人的道理。老师在我们心目中的形象永远都是高大的！
家长心目中的老师作文篇十三
时间就像一个铃铛，一路欢笑，一路奔跑。她微笑着，手里拿着一个卷轴，走了过来。
英寸的阳光，穿透我半眯的瞳孔，仿佛珠帘遮住了我探究的眼睛。她穿着过时的衣服，挂着时髦的尾巴尖，慢慢地走上讲台。
看着她可怜的英文短文，她眼睛里刻着令人眼花缭乱的字迹“三分入林”。我的心突然咯噔一下，完了，很痛苦。
她淡淡的看了我一眼，这让我感觉就像在一个冰窑里，就像四月的`雪花在麦草上飘动。她把我拉到身边，贴在我的耳朵上，一句一句地解释这篇作文。这篇作文的每个句子都有语法错误。看着那张“红色”的作文纸，我的胸口充满了苦涩，就像被淹没的沼泽。她拍拍我的肩膀，像一团乱麻一样挡住了我的思绪。她说：“我看得出你只是敷衍了事，但我并不生气，我已经逐字逐句地读了你的作文。毕竟，你是我的学生，作为老师，我有义务教你。好吧，你回家仔细完成你的作文。”内疚和内疚像黑色一样涌了进来，我迷迷糊糊地回到座位上。
我抓起笔开始写我的作文。用手指捏一下笔尖，你的白色指尖仍然牢牢地嵌在拇指里，呈现出一点灰色和深紫色。“啪”的一声，笔尖断了，飞了出去，一滴墨水落在纸上，染了一只枯叶蝴蝶，一个黑洞。
她总是能够容忍你，并且不带怨恨地教导你。
如果把成功比作麦穗，如果我们年复一年地耕种这片麦田，它真的会有回报吗？我一直都不相信，因为我身边有太多的例子告诉我“给予与回报不成比例”。直到她出现，我才相信。
在斑驳的白墙上，有一张张贴得很巧妙的纸。“来吧，伙计们！”“秦这个！”“相信你能做到”。每页底部有一个小句子。面对这些话，我脑海里闪过一幅又一幅的画面，黄色的棉衣，臃肿的运动服，蓬乱的长发和微笑的嘴角。
在深蓝色的黑板上，她昨天写的字依然存在：“世界上最可怕的不是别人比你强，而是比你强的人比你更绝望！”重锤击中了心脏，血似乎在沸腾和燃烧。我将永远坚定地前进。
即使我们在第一年遇到风暴，第二年遇到洪水，第三年遇到蝗虫，即使所有的年份都没有金穗，我们仍然有理由继续期待收获，因为地球会收集我们努力的果实。
她用简单明了的话语点亮了我们青春的梦想。
黄色棉衣，臃肿的运动服，凌乱的长发和微笑的嘴角。她是一个如此简单和普通的老师，满足于复杂世界中的一个角落。当你不看她时，她只是坐在法庭前看着鲜花盛开和凋零。当你看着她时，她只为你绽放和倾倒。
家长心目中的老师作文篇十四
在我的学习生涯中，有许多给予我帮助的老师。得益于他们的激励和灌溉，我健康地成长着。在我的心目中，“最好的老师”这个王冠非我们的班主任兼语文老师——傅萍莫属了。
每天，当傅老师精神抖擞地出现在我们面前，我仿佛看到了她娇小的身躯中蕴藏着的巨大力量，推动着我们去寻求知识的宝藏;厚厚的镜片下，一双睿智的眼睛，永远在启迪着我们去努力攀登知识的殿堂。
六年来，我的语文成绩之所以能有稳步的提高，不仅是因为傅老师的博学，更得益于她的教学方法。她总是善于用敏锐的洞察力发现我们身上刚处于萌芽状态的小问题，及时地帮助我们领悟、改正。使我们懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，并在一次次的错误中学会成长。
记得是六年级的上学期，由于刚过完暑假，我的玩心还没收回来，心思也没放在学习上：作业不写、迟交，考试成绩也是在及格的边缘徘徊。老师没有“放过我”，很快找来了家长一起商讨。不仅找到我学习态度的深层次原因，而且也帮助我寻求合适的解决办法，把我从悬崖边拽了回来，又重新成为了尖子生。她教给我如何树立合理的学习目标、如何培养良好的学习习惯，这一定会使我受益终身。
作为班主任，傅老师时刻把关注的目光放在我们的身心成长上。
前几天，班里盛行玩手机。老师知道了这件事后，并没有简单粗暴地去禁止，只是暗地里观察。班里一个优秀生，自从带了手机以后，学习成绩明显下降。在她一次单元测验失败后，老师和她做了深入交流，知道了手机是家长怕孩子走失才让她带的，但没想到会影响学习。于是，老师及时和家长沟通了手机可能对未成年人造成的身心危害。之后，傅老师给我们上了一堂班会课，和我们一起探讨了手机的利与弊，又列举了手机对青少年危害的例子，并教给我们如何合理使用手机。傅老师就是这样，不仅关心我们的学业，也注重我们的身心健康。怪不得爸妈常对我说：“能遇到傅老师，真是你的福气!”
