一键复制
在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
工作例会管理制度汇编篇一
一、政治思想方面
本人思想端正，认真贯切党的教育方针，对工作有奉献精神、热爱幼儿，作风正派品德良好，为人师表，尽忠职守，关心每一位幼儿，对幼儿有一颗热诚的爱心。坚持拥护中国共产党的领导，坚持党的基本原则，关心国家大事，认真参加政治学习，写好心得体会，了解党中央贯彻的一些思想。平时关心时事，坚持读报等关于课改的书籍资料，提高对课改的理论知识了解与实践中的应用水平。我认真学习新纲要，用其崭新的教育理论指导自己的工作，不断地完善、充实自己，开拓创新、与时俱进。
二、教育教学方面
本学期我们中班有xx名幼儿。我们创设一个温馨和谐的环境，帮助幼儿尽快适应新的学习生活环境，其次要从每一个细节入手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。同时要加强孩子的自我服务意识，提高自我服务能力，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进行分层教学，针对不同孩子的不同发展水平进行施教，以促进幼儿身心和谐健康地发展。
在教育教学上，能注重保教结合，全面发展的原则，尊重每一位幼儿，发展他们的个性。每学期都能根据新《纲要》的精神及幼儿园工作计划，照本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，保证幼儿动静结合，促进幼儿身心全面发展。通过开展丰富多彩的区域活动，有目的有针对性对个别幼儿进行耐心细致地辅导。能根据本班幼儿的特点寓教于乐，充分调动幼儿的积极性，主动性，趣味性。尤其是在开展“角色游戏”中，鼓励幼儿主动大方地参与游戏，相互交流，培养了他们的口语表达能力，交往能力和团结合作的能力，使角色游戏开展的有声有色。在教学上，我刻苦钻研各科教材，教具准备充分，能认真上好每一节课，课堂上用生动有趣的语言，灵活地运用各种焦教具进直观教学，教学时能面向全体，不偏爱某一幼儿，坚持多操作，多讨论的原则，经常对个别能力差的幼儿进行辅导，课后多用不同的游戏帮幼儿复习知识。
这学期在保育工作方面，我认真完成每件上级交给的任务，把幼儿的安全放在首位，能让幼儿放心的在园游戏，做好每个消毒环节。在幼儿的一日环节中，时时将幼儿的冷暖放在首位，并能注重保教结合，在生活环节渗透教育，使幼儿增强自我保护能力及自理能力。
三、家长交流方面
老师和家长通过交流，可以了解幼儿在家和幼儿园的情况，所以，家长和老师的交流显得尚为重要，每天放学后，我都及时向家长反映该幼儿当天的纪律与学习的情况，做好的给予及时的鼓励和表扬，做得不够的请家长配合，助幼儿纠正。如发现缺席的幼儿，我及时打电话与家长问候幼儿的身体健康状况，切实做好家园同步工作。
幼儿园教育是一个复杂的教育，不是家庭、幼儿园可以单独胜任的，它需要两者接个才能取得好的成效。让家长了解孩子在园的情况，同时也让我们了解孩子在家的情况，相互了解，同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议，努力使孩子得到更全面的发展。
作为一名幼儿教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要不断的提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断的吸取经验。这学期，我努力作好本职工作，但也存在着不足，对自己缺乏高要求。我会在今后的工作中加以改进，继续努力，跟上社会时代的步伐。
工作例会管理制度汇编篇二
依据《中华人民共各国安全生产法》结合本单位具体情况为确保企业生产的安全进行，保护职工的人身安全与健康，对在职职工按不同工种的劳动防护要求，确定发放标准。
1、劳动防护用品是劳动者在生产过程中保障人身安全的重要物质条件。应当按照国家标准或行业标准，为从业人员无偿提供合格的劳动防护用品，不得以货币形式或用其它物品替代。
2、劳动用品的发放标准应根据本单位的所有工种和类别负责制定，制定发放标准细表，不得随意更改发放标准、数量等。
3、全体从业人员上岗前必须按要求穿戴劳动防护用品，保持清洁、整齐，树立单位良好形象。职业卫生管理人员必须随时检查所在岗位人员劳保用品的穿戴和使用情况，对不正当使用行为，经教育不改正者，予以处罚。
4、对于因工作特殊，劳保用品损坏、丢失或失去其应有功能的，本人可以提出申请，可以提前报废、补发或更换。
5、采购人员必须购买合格的劳动防护用品，保管人员在发放前要进行验收，合格后分类存放，防止变质和失效，并建账登记。
6、管理人员要严格按照领用手续、规定和标准发放；凡规定以旧按新物品，一定要交旧换新；凡因保管不善而丢失的物品，按原价及应使用的年限折旧赔偿。
7、在使用期限内离岗时，每位员工领用的劳动防护用品，应按本单位规定办理销账手续，并按一定比例折价。
工作例会管理制度汇编篇三
镜头一：在吃饭、入厕、做游戏、睡觉时，老师都会看到他在自己玩耍，尤其是在午睡时间老师光哄她睡觉都要半小时，老师靠近他想去问问他看他在说什么，而他不理老师只是独自玩耍。
镜头二：他总在喝水时不好好喝水，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿，注意力总是不集中。并且不喜欢喝水，端起杯子就将水洒在桌子上。
镜头三：在入厕洗手时，不上厕所就到地上乱跑，拿区域角的东西独自去玩。会等小朋友离开之后他看到没人了就又自己跑回教室。
镜头四：孩子在说话及表达时会出现不清楚的模仿现象。
分析：
1.好奇心是幼儿的正常的心里表现。说明他爱动脑筋。从这些话题中，我们能够了解孩子的思考内容及方向，这种现象多半来自于家庭的影响，在家里经常是老人带，老人常常对孩子的吃穿重视的比较多，不能真正的了解孩子的内心世界，同样在家里陪宝宝能够做游戏的同龄朋友太少，从而导致自己会常常好奇外面的世界，喜欢自己尝试。
2.孩子常常注意力不集中是受家长的影响，另外宝宝的爸爸妈妈平时工作比较忙，会让爷爷奶奶照看，爷爷奶奶带孩子和父母带孩子会有一定的差距，老人会比较疼孙子，他们往往会随着孩子的意思走，这种方式也是会严重影响幼儿的自觉能力。
3.爸爸妈妈平时陪他的时间太少，他总是习惯固定的使用某一样东西。这就说明宝宝的恋物、恋母情形比较严重，没有安全感。加之刚入园对幼儿园的环境以及人物不够了解，很是好奇，所以加重他的好动力度，导致他不爱说话，就只想一个人玩，不愿意与他人共同游戏。
4.幼儿说话不清楚常常是他急于表达自己的想法，或者发现别人不给他表达的机会，久而久之，便会出现说不流畅这种现象。
采取措施：
1.发现孩子有不愿表达的现象时，对此我采取及时的和家长沟通，得知孩子在家常常也不说话，平时在幼儿园里我会关注他，看看他都在独自做什么，在根据他所说的及时给予他帮助，慢慢的去靠近他，慢慢的让他喜欢上我，鼓励其他幼儿主动带他一起玩游戏，告知家长在家里多去观察孩子的一举一动，多陪孩子，让他感受他人给自己带来的温暖与安全感，多鼓励他与小朋友分享、交流。
2.为了改变小龙不专一习惯。每天在开饭前我会给小朋友们念一些有关培养孩子吃饭不讲话的儿歌和故事听，让他从儿歌和故事中学习吃饭要乖乖吃，这样才能长高个，变漂亮变帅气等等，每天只要他专心吃饭我们都会鼓励他，让家长在家吃饭时做到不看其他物品，与我很好的配合，共同努力来帮助幼儿改正不专一的习惯，每隔一段时间我就会去跟家长交流了解孩子在家的用餐情况，并且把小龙在幼儿园里用餐的情况告知家长。
3.为了使孩子能更好的与幼儿、老师交流，我与家长沟通共同来帮助她，首先我要让他爱上幼儿园，爱上我们的班级、爱上班里的老师和小朋友，让他熟悉我们的幼儿园环境，感受幼儿园带来的温暖，小朋友和老师带来的快乐，让他对我们产生信任，同时告知家长在家时多和孩子进行语言上的沟通，聊聊幼儿园的趣事，多对幼儿说说话语。提高孩子的语言能力。
获取成效：
通过老师的关注及采取的措施，二个月的时间里，从孩子各方面来看都有了很大的提高，睡觉不会再讲话乱动了。微笑的对老师说我要睡觉。从用餐方面来看，通过家长老师共同的努力，孩子在吃饭时，会乖乖的用餐，入厕洗手会听从小朋友老师的建议，去排队幼儿较少的地方入厕洗手，和班里的老师小朋友相处的越来越融洽，能准确说出好多的语言。表达能力方面有了明显的进步羸得了爸爸妈妈的赞赏。
通过这一次的观察我认为宝宝的行为习惯和生活习惯离不开幼儿园和家长的共同努力，希望在以后我们能够继续努力坚持，不断鼓励，同样要用心观察每一位孩子，探索孩子的内心世界，通过这样的点点滴滴付出，很快会完全被信赖，缩短新生入园的适应期！同时更好地和孩子一起交流，达到集体玩耍的效果。
