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在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
忧伤的少校少年的忧愁篇一
;这是一部融合游戏、现实与传说的儿童小说。作者以诗意的笔触呈现东北这片神奇土地的森林与河流，同时又饱含深情地关怀儿童的内心需求，描述和刻画他们寻找与探索自我的心路历程。书中讲述了一群孩子在战争游戏中获得成长的故事。作者在故事中描写了城镇男孩的群像，男孩们参与游戏过程中以及不同的游戏角色里，展现了男孩本身的社会性别。在游戏中，他们更加清楚自己的能力、位置與需求，并据此及时调整自己的内心，他们实现了一定程度的社会化，并不完全封闭于儿童的世界本身，儿童的成长是成人化与社会化的过程，这是一种清醒的童年观。
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hellsing，皇家国教骑士团 ，是平野耕太的一部融合吸血鬼特务机关等要素的黑暗风格动作漫画。以下是本站小编为大家准备的hellsing少校台词，希望大家喜欢!
1.因特古拉，这世界上有不少不死的怪物。恐怖之王，不死之王。领地，子民，恋人的心和自己的心都失去了，只是不断奔跑于战斗的幽鬼。他们真的是希望不死的存在吗?在我看来，因特古拉，那个具有不死之身的可怕的怪物，只是个伏地哭泣的孩童，那是对死亡渴求的哭喊。
2.我现在发布身为将军的最后一道命令:抵抗下去!
3.这个请求，恕我拒绝。
4.你们比无能的我还要无能啊
and destory!见敌必杀!
6.放弃?这就是你们这些放弃了人类身份成为怪物才会说的话。
7.忠仆，我已经下达命令了，没有任何的犹豫，就算对方是什么人也好，就算对方是谁也好。
8.全都是鬼牌，让我们结束这一切吧
9.你只是个怪物，上校。
10.欢迎回来，伯爵。
11.我是死神。我们是hellsing。从现在起将一切敌人讨伐至尽。餐上!
12.没错，就是这样。已经结束了，全部结束了。无聊的你们，无聊的实验，全都要结束了。
14.是的，大小姐。
15.这世尘不过也只是修罗巷里的一夜之梦，我在黎明的刹那终于成为死神。
16.我怀着我的杀意在这黎明将你们切断。
17.真是凄惨的陌路啊，阿卡多说的对，演出结束了，我们该退场了。我也只是在这闹剧里扮演该扮演的角色。
18.能杀我的不是你.....
19.可恶啊~真想赢过那家伙。再见了......大小姐....
20.我们是一支残兵，一只不到千人的大队……
但是，我相信诸君都是以一当千的超级精锐，于是，我们就拥有了一百万的兵力!
好吧，我那时候真的是很想再上校的麾下露出狰狞的笑意……
这种对下属的强大信心也是灰常有王八之气的啊啊啊啊啊……
aaaaa门!
2. 向吾乞求
吾将赐汝诸国以嗣业
至地之尽头皆为汝之物
汝
手持黑铁之杖
将彼等击碎
如陶器般打碎
因此诸王啊
伏下身来
接受地之审判者的教示
诚惶诚恐侍奉你们的主
欣然俯战
亲吻你的孩子吧
因天之怒将送汝进灭途
其怒火将如此迅速蔓延
烧尽一切
彼等将无可依赖之人
3.汝等自问，尔等为何物!
4.我只要作为一把铳剑活着就够了，一把名为神罚的铳剑。我如果生来是暴风 是威胁就好了。
5.别哭啊，魔鬼，被孩子追赶了吗?人哭干了眼泪就成魔鬼了，那么笑吧，就象以往那样桀骜不驯的大笑就行了。
6.我们是神罚的地上执行者。讨至反派者的最后一滴血肉。
7.孩子们 我要走了，睡前，不要忘记祈祷。
8.这才是，这才是我们的宿敌!我不会让给任何人!谁都别想妨碍我，谁都别想。
9.你们的葬身之地不在这里。回梵蒂冈去!守护教皇之至永远!
忧伤的少校少年的忧愁篇三
一、开场词(播放音乐“琵琶语”)
男1：有一朵花开的时间必须去等候于准备中细听心灵的呼唤
男2：有一盏茶浓的空隙必须去品味在品味里涤心荼叶的浮沉
女1：花开花谢茶沉茶浮;
女2：情绪存款味儿几何图形
间断20秒
合：大伙儿上午好!
男2：我是主播1 2 3 4
间断10秒——歌曲停
二、点歌送祝福
女1：美国的大作家雪莱在《西风颂》里写到：“冬天到了，春季还会继续远吗?”而很多人不了解其写作背景，便说那不过是句空话。实际上他们只需搞清楚时节拆换的优秀人才能真真正正理解其含意。
歌曲播放结束，紧接着——
三、学法指导
女1：常常有同学们反映英语的阅读和理解如何那麼难，实际上在英语的学习中，努力是一回事儿，一样关键的是有合适自身的学习的方法，今日的《快乐学习法》将给打家详细介绍：怎样更改阅读习惯，提升成绩。
男1：因为沒有把握恰当的阅读技巧，学生们习惯在没有加限制的時间内，对一小块文章内容精雕细刻，造成了逐句阅读文章接纳信息内容的习惯性。
你了解是阅读速度和了解阅读文章2个层面在危害着你的语言表达能力吗?除开把握很多的英语词汇量以外，你有没有注意到自身的阅读速度，你的方式恰当、有效吗?检查一下你有没有下列的阅读习惯，改正他们你的阅读和理解便会迈入惊喜!
男2：一，“指读”，即为了更好地“集中精力”，用手指或笔头指向文章内容细细逐句阅读文章。一碰到单词，便停顿下来，没法在全篇了解的基本上再次开展阅读文章。也危害全句或整篇的含意的了解。
女2：二、“唇读”，既有的学员在阅读文章中喜爱读取声来，或即便出不来声，嘴巴肠蠕动，或脑中也在惦记着发音，无形中之中危害了人的大脑的逻辑思维速率。
女1：三、“回读”，也叫“及时复读”即在阅读文章中碰到单词或不了解的语句时，回到句首乃至段首复读;也有非常多的学员对阅读文章造成心理定势，即觉得自己第一遍毫无疑问读不明白，因而不断很多遍，消耗许多時间。
男1;四、“译读”，即在阅读文章全过程中，不断开展英语单词逐字逐句的汉语翻译，根据翻译成汉语来輔助了解。
女2：听了之上详细介绍，大伙儿有哪些启迪呢?期待每一位同学们都能够从初中到自身所必须的学习的方法，持续提升自身。
间断5秒
四、优秀作品赏析
间断5秒(音乐播放“儿时”)
男1;大家，丢下愚昧迈入了归属于我们的回忆。青春年少，使我们明目张胆，畅然释怀，感受风那般的随意，体会云那一样的自得，由于青春年少授予大家的`是性命的顶峰，大家不必完善，大家不会再愚昧，大家只有固执。
女1：人生道路是对理想化的追求完美，梦想人生道路的显示灯，失去这灯的功效，便会丧失生活的勇气。因而，仅有坚持不懈宏大的人生目标，才不容易在日常生活的深海中找不到方向。托尔斯泰将人生道路的理想化分为一辈子的理想化，一个环节的理想化，一年的理想化，一个月的理想化，乃至一天、一小时、一分钟的理想化。如果你听见这儿，学生们，你是不是想起了自身的理想化?男2：人生道路的豆蔻年华是性命的春季，它漂亮，却短暂性。作为一名在校大学生就应当在这里一时期，认真学习，奋发图强，寻找一片归属于自身的天上。青年人是中华民族的期待，中华民族的将来。每一个人主宰者着自身的明日。
男1：经常出现人问“应对运势我该如何选择，运势到底是失败的人的托词，或是难以抗拒的结果。”下面的这首诗就能对你说回答，请赏析诗文《命运》。
男2：运势，是一个人，他随时在你身旁，他想让你干什么你也就得做什么。
女1：运势，是能够把握的，在每一个人的心里，拥有不一样的对运势的构想。
女2：运势，你看不到他，但你的运势仅有两人了解。一是老天爷，另一个便是你的运势。
女1：运势，是难以了解的。隔三差五，运势还会继续被他人误会。
(隔5秒)
男1：帮我一次艰难，让我懂得摆脱;帮我一次挫败，要我承受磨炼;男2：帮我一次不成功，要我学会承受;帮我一次屈辱，要我了解振作起来。
女1：运势，就这样，艰难、挫败、不成功、屈辱，五味俱全;摆脱、磨炼、承担、振作起来，明白人生的真谛。
男1：运势，就好像创作时手上的笔，仅有自身能够把握。
五、完毕：
男2：今日，大家论述了对青春年少、理想化及其运势，叙述了一个个的小故事。时间像手指尖滑过的细砂，在不知不觉悄悄地远去。一转眼，今日的广播节目已贴近序幕，欢迎你下一次倾听，再次大家的人生路旅途。教师、学生们下星期再见了!
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