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总结对于日常生活中的经验教训有着重要的作用。总结应该有条理、有逻辑，遵循一定的结构和规范。以下是小编为大家收集的总结范文，希望能给大家带来一些启发。
捉小鸟篇一
《小鸟，小鸟》是上世纪80年代流行的儿童歌曲之一，是电影「苗苗」插曲，李谷一领唱。歌曲早在80年代就收入小学音乐课本。下面为大家分享了小鸟小鸟的简谱，一起来看看吧！
作词：金波 作曲：刘庄
演唱：小蓓蕾组合
春天里 有阳光
树林里 有花香
小鸟小鸟你自由地飞翔
在田野 在草地
在湖边 在山岗
小鸟小鸟迎着春天歌唱
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
爱春天 爱阳光
爱湖水 爱花香
小鸟小鸟 我的好朋友
让我们一起 飞翔歌唱
一起飞翔 一起歌唱
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
春天里 有阳光
树林里 有花香
小鸟小鸟你自由地飞翔
在田野 在草地
在湖边 在山岗
小鸟小鸟迎着春天歌唱
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
爱春天 爱阳光
爱湖水 爱花香
小鸟小鸟 我的好朋友
让我们一起 飞翔歌唱
一起飞翔 一起歌唱
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦啦 啦啦
啦啦啦啦 啦啦啦
啦啦啦 啦啦啦
啦啦 啦啦啦啦 啦啦啦
捉小鸟篇二
那是寒假的一个星期天，阳光灿烂、万里无云，乐乐在书房里静静地看书做作业。
忽然，树上一只毛茸茸的没站稳，一不小心从树上掉了下来，一只翅膀受了伤，流了血。乐乐看见了，飞也似的跑到楼下，小心翼翼地把抱回家，拿起纸轻轻地把受伤的翅膀包扎起来，乐乐还怕着凉了，特地用洁白的棉花铺上一层棉被供休息。从那以后，乐乐每天都像鸟妈妈一样呵护着那只受伤的，给它甜甜的泉水和许多好吃的稻谷。
日子一天一天的过去了，在乐乐精心的照料下，伤也好了。这时候，乐乐想：“要是我不见了，爸爸妈妈该会多伤心啊，也有自己的爸爸妈妈，我还是把送回家吧。”于是，乐乐打开鸟笼，把给抱了出来，站在那里，依依不舍的看着乐乐，轻轻地拍着翅膀，冲乐乐叫了几声，好像在说“乐乐，谢谢你对我的照顾，我会经常回来陪你玩的，再见！”然后，它慢慢的飞走了。这时，一阵微风吹过，好像也在夸乐乐做的对；乐乐看着天空中欢快的样子，高兴地笑了。
捉小鸟篇三
我捉住一只，灰色的羽毛，一闪一闪的眼睛，看它多漂亮啊！
我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，还给它虫吃，可是它好像没看见似的，什么都不肯吃。我觉得很着急，怎么它吃什么都不愿吃呢。
这时大鸟飞来了，我想肯定是想妈妈了，才不愿吃东西。于是我就打开笼子，把放走了。对着我拍拍翅膀，好像在说谢谢我，第二天早晨，它还来到我家门前叽叽喳喳地叫着呢。
我希望一家能永远飞翔在自由的天空，过着幸福的生活。
捉小鸟篇四
尊敬的评委老师：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是xx号考生。今天我准备从教材分析、学情分析、教学目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。
首先我想先谈一谈对教材的理解：
《小鸟，小鸟》是选自湘教版音乐教材五年级下册第二课。这是一节歌唱课，通过学唱歌曲，理解歌曲的曲式结构、节奏特点等知识，学生能够领会爱护鸟类，保护动物的重要性。
学生在学唱音乐作品的同时扩充了知识储备，提高了自身的音乐审美能力，从而产生学习的兴趣和继续了解与探究音乐。相信通过这节课的学习，学生能够初步了解二段体曲式结构以及八分休止符的演唱方法。
作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况要有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。
小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极的参与课堂活动中。但是由于存在着个体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导，评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教学。
根据新课标以及学生的实际情况出发我将设计以下教学目标：
情感态度与价值观：通过学习歌曲，鼓励学生爱护鸟类，保护动物，激发学生呵护生命的感情。
过程与方法：创编动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
知识与技能：学唱《小鸟，小鸟》，了解二段体曲式结构、八分休止符的作用。
根据教材的编写意图，融进新课标的教学理念，以及充分体现音乐学科的教育功能和人文精神的理念我制定的教学重点是学唱歌曲，掌握二段体曲式结构;教学难点是弱起小节、八分休止符在歌曲中的演唱方法，及用轻快活泼的情绪演唱歌曲。
为了突出重点，突破难点，我采用了以下的教学方法进行我的教学，主要有：讲授法、示范教学法、小组合作法等。
为了更好地学习歌曲《小鸟，小鸟》我采用：多媒体、钢琴等教学用具。
本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：新课导入初步感知探究学习扩展延伸/巩固提升小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：
第一环节是新课导入环节。
好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围。
上课伊始，我会用音频的方式，引导学生思考歌曲演唱的内容，由此顺势引入本课课题。
这样设计，既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，从课下到课上形成了一个自然地、生动的过渡。
第二环节是初步感知环节。
初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。
在这一环节，我会为同学们完整的播放一遍歌曲《小鸟，小鸟》，并提问同学们这首节奏是怎样的。通过初听学生能够分析出歌曲是6/8的，随后我会向同学们介绍歌曲曲式结构等相关知识，辅助学生从宏观角度来整体的了解歌曲。
通过这样直观感知的方式，同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的音乐感知能力，为接下来的探究学习做了良好的准备。
第三环节是探究学习环节。
探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
这一环节，我选择用学生跟音频哼唱的方式展开教学，精心诱导，变枯燥为生动，让学生按照学习“旋律-歌词-加歌词完整演唱”的步骤，亲身实践、自主探究，在这个过程中，学生可能会遇到弱起、休止符和力度记号，其中，弱起在演唱中的要求对于他们来说把握还不够准确，在这里我会选择边听边划出强拍上的音，根据强拍音的高低走向，追踪小鸟欢快跳跃的动态的方法来引导学生理解并解决问题。
最后我还会在教唱环节以后，请同学们来完整的有感情的去演唱歌曲，在歌唱中去感受小鸟的律动。
通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清学习思路，更地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地学唱歌曲。
第四环节是巩固提升环节。
为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更的把握和体会，我会请同学们以小组为单位，采用角色扮演和歌曲接龙的方式来对本课进行巩固，随后我还会请同学们在小组之间进行自由的展示，最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。
这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
第五环节是课堂小结环节。
好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内容，总结音乐作品所传达的精神内涵。在作业的设置上，我会请同学们搜集一些生活中与小鸟有关的故事，下节课我们一起来分享。
最后，这就是我今天的板书设计，这堂课的板书设计直观简洁，突出了本堂课的教学重点，结构清晰。
以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家!
捉小鸟篇五
我们捧着来到幼儿园旁边的一棵大树下，准备埋时，发觉周围太吵闹，我们又换了一个地方，来到了很远的一个花坛边，我们发现了一堆枯草，扯下来一些，把枯草分成了两半，一半放在的下面垫着，一半拿在的上面盖上，把轻轻地包了起来，埋在花坛中几十棵竹子的中间。
我想那几十棵竹子是它的守护神！永久的会和它在一起。我看了看表，时间不早了，我们要去上学了，我与依依不舍地离去。
大家要爱护，让永久地在这五彩缤纷的世界上。有了它，世界会更加的美丽，它的声音会让地球更加动听。
捉小鸟篇六
今天上午，爸爸单位的一位叔叔带了一只给我玩。还未完全长大，嘴角旁有一层鹅黄色的绒毛。它瞪着惊恐的眼睛望着我，似乎很害怕。
下午，我做好作业，关好门窗，放出，刚伸手摸它，它就张开小嘴啄我的手，然后惊慌失措的逃窜，在房间又飞又跳，一会跳到花盆的枝叶上，一动不动，一会又飞到窗户玻璃上扑腾着，似乎那么渴望窗外的天空。我抓些米给它吃，它不吃，端点水给它，它不喝。我想起自己一个人经常被妈妈关在房间里，很烦很闷，肯定也是，我有点可怜它了，想，也许，回到大自然的怀抱，在天空中飞翔它才会快乐。
于是，我打开窗，放出。一下子消失在天空中了。我在心中默默地说；飞好，愿你能找到家，快快回到鸟妈妈的怀抱。
捉小鸟篇七
亲爱的：
你好！
多年来蒙受你的照顾，我从一棵脆弱的树苗长成了一棵强壮的大树。每当我身体里有害虫时，你总是细心地啄去。记得有一次，你因为一些原因，不能来帮我治病，你就请了七星瓢虫兄弟来帮忙，七星瓢虫兄弟可细心了，我叶子上的蚜虫都被他消灭得片甲不留。
我还知道，你不只帮助了我，还帮助了其他树木，难怪每次见到你都是那么忙碌。哦，对了，请你不要在意那个挑三拣四的老槐树，虽然他老人家总是唠叨你的手艺没啄木鸟先生好，但他也知道，如果没了你，他现在恐怕也只是给我们这些后辈当肥料了，我想一棵病死的树人类应该不会砍了才对，不过也不能排除．被人类当柴烧了的可能。哎呀，呸呸！我怎么可以这么诅咒他老人家啊，呸呸！
前几天听松鼠小弟说你受伤了，说是被人类的一个男孩用弹弓打伤了翅膀。哎，我说你也真是的，人类这么残暴的'生物你应该躲得远远的呀，怎么还被打伤了呢？上个月，我的好几个朋友都被人类砍倒了。我真是修了八辈子的福啊，就在那些人刚要砍我时，这群坏人的恶行被一个人类称为警察的人制止了，他们还被警察带走了。真谢谢那位叫警察的人啊！不过你也要小心，虽然人类也有善良的，但是还是要长个心眼。我说那个小男孩也真调皮，胆子也太大了，这深山老林也敢来，不怕被那毒蛇咬死吗？哦，对了，说到毒蛇，我从蜘蛛大叔那里听说，有条毒蛇凶恶无比，吞了一个叫小明的人家里的几只老母鸡，那个叫小明的人吓得忙催他父母搬家，不过这也好，深山老林里又少了一家人。你千万要小心，这毒蛇也会吃鸟蛋，你要提防那个家伙爬上你家居住的那棵树，你要小心你们家那些还没出生的宝宝啊！我看你还是来我这挑一些树枝去把房子装修得严密一点吧，你放心，我是不痛也不痒的。
最后，希望你安心养伤，找食物捡树枝这种事就暂时交给你太太做吧，也祝你的孩子快快破壳而出。
你的朋友：树。
20xx年3月30日星期二。
捉小鸟篇八
一个快乐的星期天早上，天气晴朗，天空飘着一朵朵白云。小明高高兴兴地在公园玩耍。忽然，小明看见树上有一只美丽的站在树枝上，叽叽喳喳地唱着歌。于是小明拿出弹弓，正准备射。这时，小丽看见了连忙跑过来阻止，一边跑，一边喊：“不能伤害，是我们的朋友，我们应该保护他们的。”小明听了脸红了，不好意思的说：“我以后再也不伤害它们了。”小丽笑了，在树上也叫得更欢了。
捉小鸟篇九
《小鸟，小鸟》这首歌曲是人音社小学音乐第十册第一单元的教学内容。这是一首优秀的儿童歌曲，6/8拍，短小的乐句使歌曲很有生气，它以小鸟为题，抒发了少年儿童“爱春天，爱阳光、爱树木、爱花香”的心情。
本单元我想分为三课时来完成，今天主要说第一课时教唱歌曲。根据这一课时的内容，我制定了三个教学目标。
1、让学生充分感受大自然的美好。
2、用富有弹性、优美舒展的歌声唱好这首歌。
3、通过创编动作培养学生创造力，以及团结合作的精神。
本节课我的重点就是教学生用富有弹性、优美舒展的声音唱好歌曲。难点就是第一乐句到第四乐句让学生做到“声断气不断”的演唱。
在这节课中，我会运用到一些教具，有钢琴，多媒体，以及一些装饰教室的小教具辅助教学，以便达到更好的教学效果。而我所用到的教学方法主要有创设情境法、欣赏教学法、讨论教学法、视听结合法等。我使用这些教学方法，让学生更加形象直观地感受气氛，激发学生的学习兴趣，尽可能的使课堂教学更加生动有趣，让他们自主的参与到学习中来，同时可以使教师与学生以及学生与学生之间都有好的交流。学生是学习的主体，本节课我会引导学生用“欣赏、感受、讨论、表演、合作”等多种方式学习，让学生去感知，去演唱，去表现，去创造，使他们在爱学、乐学的基础上获得知识。以下就是我上这节课的教学过程。
（一）、创设情境、激发兴趣。
苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”针对这一特点，我创设“大自然”这一情景，给学生提供具体生动可联想的环境，因此，我首先在教室里进行场景布置，将能代表大自然的各种景观，如树、小草、小花等装饰物发放给学生，让学生贴在教室四周的墙面上，地面上，把教室布置成美丽的大自然。
（设计意图：这样学生就会有身临其境的感觉，既调动了学生的学习兴趣，又能快速地吸引学生的注意力，学生自主参与其中，也使这个课堂的气氛更加活跃。）。
（二）、趣味导入、合理过渡。
开始上课时，我会声情并茂地说：“同学们，我想，大家都猜到了，今天啊，老师要带你们去野外走走，你们看，草地多漂亮啊，朵朵鲜花也在竞相开放，还有小树，这一切是多么美啊，但是，老师总觉得好象少了点什么，一下子又想不出来，请同学们帮帮我好吗？”学生互相讨论，提出大自然中该有的一些东西，然后我会说：“恩，同学们说的都很好，老师终于知道了少了点什么了，没有小鸟的大自然，是不是好象少了点生气呢？大家快看，他们唱着歌来了。”教师马上播放歌曲录音，让学生进入到美妙的音乐中。
（设计意图：通过这样的趣味导入，即激发了学生的参与的积极性，同时也培养了学生主动探索和求知的能力。同时也对下一个教学环节进行了合理的过渡。）。
（三）、利用媒体、营造氛围。
在教授歌曲的环节中，我首先利用多媒体播放了《小鸟，小鸟》的，中的景色是根据歌词来制作的，里面包括美丽的大自然以及自由飞翔的小鸟，以动画的形式来向学生展示，并在旁边配上歌词，提高学习效率，营造学习氛围。
（设计意图：这种视听结合的手段，使歌曲内容更加形象直观，大大提高了学生记忆歌词的速度，为歌曲的深入学习打下了良好的基础。）。
（四）、授之以渔、解决难点。
为了培养学生的音乐素养和能力，教学中我特别注重教给学生学习方法，俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”以便在今后的学习中更加顺畅。教授歌曲时，我会带领学生一起学习歌谱，并教会学生换气记号的正确使用方法，做到“声断气不断”，使歌谱的学习更加流畅完整。另外，在带入歌词时，教会学生懂得根据歌曲的情绪确定相应的演唱方法，如表现《小鸟小鸟》这首歌曲情绪时，哪个乐句应该运用流畅优美的声音，哪个乐句应该运用欢快跳跃的声音，这样唱对表现歌曲有哪些作用等，不断提高学生表现歌曲的能力，有效的解决教唱中的重难点。
（设计意图：这样就可以避免学生在演唱中出现支离破碎，丧失美感的现象，帮助他们正确地分析出歌曲的情绪变化，充分体现新课标中以学生为主体的理念。这样也就解决了本节课的重难点。）。
（五）、协作创编、培养能力。
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养学生实践能力和创新能力有着重要的意义，为此我在熟唱歌曲的基础上，安排学生进行小组协作创编活动，分为舞蹈、器乐、歌曲处理等若干小组，随后进行小组表演，彰显学生的创造力，使课堂气氛达到高潮。
（设计意图：通过各种形式的创编活动，不仅为学生创造表演提供了展示的平台，还培养了学生的创造实践能力。）。
（六）、课堂小节、深化育人。
为了发挥教育功效，教师要在课堂上适时的进行德育渗透，已达到育人的目的。为此我在和同学们讨论课堂收获时，巧妙地将德育教育融入其中。如：“小花，小草，大树，小鸟，这一切美好的东西都是需要我们大家一起来保护的，大自然给了我们这么美的享受，这么愉快的心情，我们能为他们做些什么呢？”学生会回答出很多环保、绿化方面的内容，从而达到教育的目的。
（设计意图：这样做不但让学生回忆了今天学的内容，还强调了德育方面的内容，充分体现了新课标准中学科整和的特点。）。
