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总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起认真地写一份总结吧。相信许多人会觉得总结很难写？这里给大家分享一些最新的总结书范文，方便大家学习。
教学质量小结 教育教学质量总结篇一
本学期总开设169门课程，上学期末，通过召开专业责任人会议确定课程管理教师和课程教学总体方案;开学前，暑期内教学处加班排课，制定好面授教学、网上教学、实验课表，及时挂入教学处主页;及时按课程表开出全部课程，目前开课情况良好。按省校“四学”模式要求，校内专职教师对自己所授课程进行教学一体化设计;在有条件的情况下，校内教师对外聘教师所授课程一体化设计进行了相关指导，并上传电大在线平台，经检查基本按照一体化设计组织落实到位，且执行情况良好。具体上传检查情况见督评简报的第55期。
为了加强课程的资源管理，更好地完成电大在线自建资源建设,做好教学支持服务,督促指导外聘教师有效地开展课程管理工作。教学处于10月22日对校内各位教师的课程管理落实情况做了检查，主要对电大在线中上传的数据进行统计分析，检查内容包括：教学一体化设计的制定、电子教案的制作、相关资源更新。累计上传文章数653篇、更新累计218次。教师课程一体化方案共上传81门，其中本校教师上传了45门;在本校课程管理教师指导下，外聘教师上传了36门。上传具体情况见《督评简报》的第55期表1。
在认真总结分析上学期中央电大课程考核改革和省管课程考核改革试点的基础上，对本学期课程改革进行了专项检查。具体情况见《督评简报》的第55期表2和表3。
按省校规定，开学初教学处就对本科专业课程补修计划进行了布置安排，对需补修的同学按班级专业进行填表上报及备案，期末将按省校要求进行统一考核，已提前安排在12月下旬考试。
本学期初，校内实验课表安排已全部挂网，各班已按实验课表进行有关课程实验。召开了毕业论文(设计)指导教师培训会，分专业集中安排毕业班讲座、培训，还按省校实践教学环节要求，形成工作流程图，并按流程进行实施。此次教学质量月期间专检查了校本部及工作站毕业班的毕业论文(设计)工作进展及落实情况。具体见《督评简报》第57期中的表1、表2、表3、表4。
在第xxxx次“教学质量月”活动期间，技术服务处对我校31位专职教师及外聘教师的网上教学活动进行了统计分析，统计的主要内容有：在线时间、上线次数、回贴数、上传文章数等。(统计时间从xxxx年8月25日—10月31日)。检查分析具体情况见《督评简报》第59期。
教学处根据平时值班记录，对9—10月份学生面授到课情况进行了统计分析。具体检查情况见《督评简报》的第56期表1、表2、表3、表4。
11月5日，技术处对学生使用电大在线的情况进行了检查，检查的范围是07秋季—09秋季各班级;检查的主要内容是学生在电大在线的时间，登录次数，发帖量等，现技术处根据后台数据进行了统计分析，具体统计分析情况见《督评简报》的第60期。
为进一步深入了解我校网站的应用状态，11月5日我校技术处根据后台数据及电大在线视频点播访问量进行了统计和分析检查。其结果见《督评简报》的第58期。
根据省校的《开放教育入学指南》课程教学工作的安排意见,结合我校实际和开放教育需要，技术处制定了《开放教育入学教育计划和实施方案》，分观念转变、培训、技能考核三个阶段组织实施，并精心做好教学准备和教学安排。
具体参训情况见《督评简报》的第61期。
10月30日上午在403室,教学处受校领导委托牵头召集各处室信息管理人员就处室主页的栏目设置、信息发布和内容更新情况进行检查，校党委书记、校长张正举亲自参加并进行了小结;程一斌副校长对各处室主页建设、更新情况进行了现场演示点评，对存在的问题提出了整改意见。具体检查情况见《督评简报》的第53期。
xxxx年10月30日，教学处检查了xx秋—xx秋的88个教学班，共40个辅导员的主页。检查内容包括：教学教务信息公告、教学计划、专业介绍、助学服务、学习小组(通讯录)、实践环节、自由讨论区等。具体检查情况见《督评简报》的第54期。
从行政处提供的数据看，截止目前，所有班级的交费注册及课程的报考工作已全部完成，只有极少部分班级未能在规定的时间内完成，由班主任担保补交。
教学处于11月20日会同技术处，在副校长程一斌的带领下，对定远工作站作教学、网站建设和资源应用情况等方面进行指导性检查。内容包括入学教育、面授辅导、实践环节、课程改革及课程教学安排情况，对课程改革形成性考核及过程性材料收集作了具体的要求，检查教学计划组织实施和落实情况，网站建设和资源应用情况。通过座谈形式了解工作站的现状，并提出相关的建设性意见。
二、开展系列教学观摩研讨活动
组织教学听课研评活动是我校注重教学质量的一大重要举措，每学期在教学质量月活动期间，教学处组织各专业教师对校内各专业教师进行教学听课活动。并且每一学年对校内教师都要轮值听一次课，以期进行学年考核。校党委书记、校长张正举，副校长程一斌除公务外，参加了全部听课活动。
本学期以听老教师的课为主，并根据《xxxx电大课堂教学评价表》对校内所有专兼职教师授课情况予以评价，进行综合考评，为学年考核提供依据。
此次“教学质量月”活动，得到了相关部门和辅导员的大力支持和配合，在内容和形式上有所精简，达到了预期效果，也为后期教师考核和辅导员考核提供了了依据，对规范教学过程，提高管理水平和教学质量起到了一定促进作用。
教学质量小结 教育教学质量总结篇二
本次初一升级考试试卷主要考查七年级所有单元的教学目标,包括七年级上册课本。注重考查英语基础知识和基本技能,又强调学生在实际中运用英语的能力,所涉及的知识点的面比较广,题目设计比较灵活。试卷组成和中考题型一样分两大部分:听力部分和笔试部分,共十二大题型,总分120分,考试时间为90分钟。笔试部分中的语言知识运用、补全对话、单词拼写和动词填空以考查课本知识为主;阅读理解、任务型阅读和书面表达以考查学生语言运用能力为主。其中阅读理解和完型填空在我看来难度较大,是我们平时没有练习过的。
本次试卷命题有以下几个导向:
1.七年级英语课堂教学中应重视基础知识的积累和听、说、读、写技能的训练;
2.要注重培养学生的综合语言运用能力;
3.课堂教学中要面向全体学生,减少两极分化。
从抽考的情况看,全县最高分119,我校112。全县平均分为93.19853,我校的均分为91.98。我本人所带班级为96.52。高出3.4。但是和其他学校尤其是东下村中学相比,竟然差20分之多。从学校四个班级来看,我所带的两个班均分分别为66.3和65.1。另外两个班为56.2 和50.6。校最高分112。
1、听力部分得分较高,原因是英语听力第一题图片模糊不清,5分一分没扣,全加进了总分。但是听力材料的语速较平常快多了,而且第一第二题只听一遍,有些学生没反映过来,影响了正常的发挥。因此,许多学生失分较多。
2、完型填空和阅读理解这两大类在整个试卷中失分较多,尤其是阅读理解,文章生词较多,有些句子结构也很复杂,问题设计也很灵活,有一定的难度,学生失分最严重。许多平时优秀的学生在这里失误最多,大部分说自己是蒙的。这可能因为平时课堂缺少了相应的训练,学生根据上下文推断问题的能力及逻辑思维能力有所欠缺,如何在有限的课堂上培养学生的阅读能力是我们今后英语课堂教学中要重视的一个问题。
3、单词拼写题要求学生在掌握单词的基础上,能够结合句意写出正确形式,具有很大的综合性,这不仅考查了学生对词汇的记忆能力、理解能力,同时也反映了学生的语法知识及运用英语的能力,失分较多的题是第72和75小题,主要原因是部分学生平时只是机械地去记忆单词,不会在语境中运用所记的词汇。
1、英语教学应该立足于基本知识和基本技能,平时应注意学生基本知识的灵活应用能力的培养。
2、加强阅读训练、努力培养学生的语感。七年级的学生已经具备一定的词汇量,教师要有意识地选用一些难易适中的文章,通过阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力。
3、面向全体学生,做好防差补差的工作。教师在教学过程中要始终重视抓两头、促中间,努力提高优秀率和及格率。
教学质量小结 教育教学质量总结篇三
随着在教育工作会议顺利召开，全社会合力进一步加强和改进未成年人思想道德建设，在酝酿出台《教师守则》二期课改的深入，在学校提出“聚精会神抓教学”等等背景下，筹划组织了我校首届“教学质量月”活动，在全体教师的积极参与下，经过一个多月，终于杨老师的报告后将暂时告一段落。为了反思，为了更好地组织类似的活动，作如下总结。
1、组织有序：
本次活动在学校工作计划首次与教工见面，应该讲，从学期开始，大家就已经有一定的心理准备和一些教学的安排。在10月中旬，学校就将活动的实施方案以书面形式下发给每一位教师，便于大家及早准备。之后的行政例会上就活动当天每一个细小环节都进行梳理，并确定相应负责人，确保活动的正常进行。在教工大会也作了相应布置。并由教导处再次以书面形式将活动当天的时间、教室等进行告知和确认。如果说，活动能得以成功举行，在很大程度上取决于前期比较细致、周详的考虑和安排。这一点，在学校历届“江南杯”活动组织举办中也充分体现。
2、分层落实：
完成一分计划的制订是开头一步，但真正贯彻落实需要校长室、教导处、年级组、教研组、办公室、卫生室、总务后勤等各部门的参与。只有大家把各自的事想到了，做好了，也才能把各项工作落到实处。教导处参与制定计划，认真安排任课教师，布置具体工作，翻阅教师教案，直接操作学生学习习惯的评比总结；教研组分工完成各项学科竞赛，尽管学校没有明确任命谁为教研组长，但是我们五位语文教师真的十分积极主动，完成了竞赛命题、组织批阅、成绩排名，交教导处汇总。真正体现了主人翁的意识；年级组老师齐心协力把布置的工作第一时间传达；后勤部门认真做好服务工作，丝毫不懈怠。在学校各个层面的分工负责下，活动紧张但是有序，大家忙而不乱。
3、内容整合：
首届教学质量月活动其实质就是综合学校一些常规的工作，在集中的一段时间里进行研究和实践。我们把学生一路的学习习惯的评比，坚持不懈的狠抓四个星期；我们把学生的各科竞赛活动放在活动中，无论是主课还是付课，几乎门门都参与到比赛中，也为学生展现能力搭建小小的舞台。教师一路内容更为丰富，最最令人关注的是骨干教师的教学汇报，每一位骨干都十分诊视这次机会，将课改理念自然渗透入教学之中，并作了大量准备工作，也为大家提供了学习讨论的平台，每堂课都有不少可圈可点之处，带动了大家参与课改的热情。最最复杂的是周三的家长接待，从教室卫生开始，班主任亲自把关，卫生老师一一检查，教研组集体讨论教材设计，从教案到教具，在过程中大家靠合作，靠投入，靠互补，顺利完成最艰巨的任务。我们还把阶段练习的分析反馈，调空整改，作为质量月的一大主要任务贯彻，尤其是三四五年级，在老师的认真准备下，积极参加区、校各级质量监控，并信心百倍，力争较去年有进步。（有一个设想：今年开始一二年级语文、数学、英语学科就教学中基础知识进行达标评估）。我们把常规的教育教学论文的撰写也作为其中一个内容。所以说，本次活动是将学校一学期重要的教育教学工作进行整合，有效地避免无效重复。
4、积极参与；
全体教师参与此项活动，人人都安排活动。决大部分教师认真完成了活动安排。特别让我感动的是，我们不少教师除了完成学校教育教学工作，还带队参加各项比赛，利用双休为学校争光。体育张盛华老师带队参加小学生运动会，本周六又将带队参加比赛；黄序仑老师带队参加龙华杯比赛，逸夫杯比赛，尤其是逸夫杯小学生活动能力比赛，对学生的综合要求较高，我校四年级三位学生在黄老师指导下，夺得第三名，实现历史性突破。林静老师也在工作之余训练鼓号队员参加区比赛。胡颖莹老师虽然没有外出比赛，但是她的认真投入准备的学生作品，毫不客气地讲是为小三门学科老师的工作添上浓重的一笔。当作一件事情，认真地去做。很不容易。可以讲，我们江南的每一位老师在质量月中，都显得十分忙碌，也听大家讲，现在工作节奏可真快，事情可真多，忙得没有停歇的时间。我想说，我感动于大家的投入与忙碌，感动于大家对工作的执着与热爱。于是，我坚信，只要我们有更多的老师为了我们的学生，为了我们的学校，一起来努力，一起来奋斗，我们江南一定会有更加美好的将来。
明年当我们启动第二届教学质量月的时候，我觉得在这些方面可以有所改进：
1、加大宣传：
对学生、对教师、对家长、对社会，我们都应该有意识大家宣传的力度，让同学们感受到学习生活的丰富多彩，让教师门进一步感受到教好书育好人的使命感，让家长门感觉到学校教育教学工作的重视并年年有新的起色，让社会让外校感觉到我们江南除了在外面树科技品牌，教育教学工作也拿得出叫得响。
2、注重及时效应：
这个建议可能更多应该与我们分管领导进行协商，我们的工作一定讲求成本，一定要出效率，一定要想在老师的前面。争取工作的主动性。例如某一项比赛结束，及时的反馈，该表扬的进行大大的`表扬，该帮助的进行实实在在的帮助，该指出的一定及时指出，该批评的一定严厉批评，该追究责任的一究到底。
3、活动设计注重趣味性、综合性；
本届活动所设计的比赛似乎还有深深的学科教学的印记，可能学生参与的热情并不很高。下次比赛设计应该更开放，更综合，更贴进学生的心理、生活实际。
4、注意推出先进，树立身边榜样。
身边的榜样是最实在的，可见可学可追可比。在活动中我们应该注意挖掘榜样，弘扬他们的某一亮点，让全校学生甚至我们的老师来学习。作为班主任，寻找学生身边的榜样的教育意义一定比空洞的说教，严厉地批评来得有效，可以大胆尝试。
原定一月的活动告以段落，但是有些文字整理工作大家还得一鼓作气跟上，我知道潜心总结要比参加轰轰烈烈的活动更能考验人。给大家加油啦！
教学质量小结 教育教学质量总结篇四
光阴荏苒，转眼间本学期即将结束了，本学期我担任九年级语文教学工作，学生即将面临升学考试，我深知肩负的责任重大，所以本学期在教学上我主要从以下几方面开展了工作：
初三工作是学校的生命线，校长和主任等学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议。举行每月一次的教学质量分析会，分析学情、教情。根据本届学生优生不优，中、差生面广的劣势，制定相应的教学策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到理想的目标。在老师和学生都慌乱的情况下，及时做好思想工作，统一认识，重新制定计划，使学生和老师的情绪稳定，顺利进入最后的冲刺阶段，为中考作了充分的准备。
团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特别重要。常交流经验，彼此毫无保留。总是言传身教，及时提点。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是愉快的。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生"。已成为我们年级老师的工作目标。这是我们的年级精神，更是蒋中精神。我想这也是我们成功的原因所在吧！
1、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业，分别是美文欣赏，名言警句，古诗词。既可以练字，同时也是潜移默化，扩大课外积累，引导学生有意识地模仿大家作品，自主写作。对于语文尖子生，还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文，教师面批面改；同时在抄写的基础上全面落实背诵，课内外名篇佳句全不放过，因为"背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的办法"。
2、端正思想，心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念，本着以学生为中心，一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生，加强个人的职业道德修养，把关爱学生作为立业之本，本着对一切学生负责的态度，调动学生学习积极性，教给学生学习方法，让学生学会学习，学会做人。
3、深入钻研，认真备课
认真学习语文课程标准，深入领会课程标准的基本精神，深入钻研教材，吃透教材，明确教学目标，重点难点，认真备好每一节课，能够驾驭教材。初三下半学期就要进入综合复习阶段，所以要认真钻研每一册教材，结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析，对知识点做好分类、归纳和总结，不上无准备的课，带领学生扎实系统的做好复习。认真研究近五年来中考题型，针对每一个考点进行分析，结合学生的实际情况，制定复习计划。
4、讲究方法，提高效率。
采用灵活有效的教学方法。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理，所以调动学生的学习积极性尤为重要，因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学，调动学生的学习积极性。设法令学生投入，不让其分心，力争使上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。当面对学生在课堂上无心向学，懒懒散散，或旁若无人的说笑，或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时，要以平和的心态调控课堂教学，尽量不使课堂受到冲击，最大限度地提高授课质量。
5、研究学情，有的放矢
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题，学期初就准备制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对这部分人要进行课余时间个别辅导。我坚信只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。同时对部分优生进行能力强化训练，争取提高优生数量。
6、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改，并保证在一周内反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。初一开始到初三坚持每天写日记，每周写美文点评，每学期自编自写两到三本书。
7、强化文言文阅读理解，学习文言实词，要注意区别词的古今意义，要积累实词的一词多义，要会识别通假字，要会概括文章的中心意思，而且应该深入理解文言文的内容、思想，学会对比分析，且动手翻译。为加强文言文的学习，实行每课一考、人人过关、不断复习、不定期检测的方法，培养学生的文言文阅读能力。
语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成绩的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考具体情况，设计多种训练方案，提高学生应试能力。
1、每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在欣赏美文中提高解题技巧。教师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。
2、让学生尽早接触中考题型。如果再等到总复习让学生训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初三年的上学期就开始发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。
3、注重自主性和开放性。教师引导学生自主设计、自主探究语文资源开展实践活动。
4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的掌握课内知识。
为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。6月份到二中去研讨课，除此以外我还积极参加学校、局教研室组织的各类教研活动，听课节数达20余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足本学期我主要从以上几个方面开展工作，这当中我还存在许多不足，面对学生懈怠的状态有急躁的情绪，对后进生的辅导没跟上，在今后的工作中我会改正不足，尽力把工作做好，争取在教学上再上一个新台阶，中考取得好成绩。
教学质量小结 教育教学质量总结篇五
倡导积极诱因促进育人质量
——谈语文课堂上学生的主动性
随着旧教育观念的逐步被摒弃，以教师传授语文知识为主的传统教学方式变革为学生在教师的配合下主动获取语文知识的轻松学习过程，这从根本上改变了学生在教学过程中消极、被动、无所作为的地位，唤起了学生的主体意识，增强了学生主动学习的力量。实践不断证明，只有充分调动学生的学习热情，增强学生的积极性、主动性和参与意识，才能真正的达到语文课程标准中规定的知识、能力和觉悟目标。那么，如何在语文课堂中增强学生的学习主动性呢？笔者根据自己的教学体会，认为应从以下几方面着手。
明确目标就是明确学生的学习目标，即教学应达到的标准，它是教学活动的目的，在教学活动中占有重要位置。在语文课始、课中和课结束时，它对学生的行为分别有着导向、调节、标准功能。因此，在语文课堂教学活动开始时，教师就应该把本节课要达到的具体要求告诉学生，让他们心中有数、明确自己努力的方向，激发学生的学习动力。教师提出目标时要选择最佳方法，要简单明了易被学生接受。如，在作文教学中，教师可以告诉学生我们要表达什么，要达到什么水平；在课文教学中教师可以告诉学生我们要学会什么，理解什么，怎么运用学到的阅读知识等等。教师通过学习目标的明确，使学生产生了“摘果子”的欲望，增强了他们追求真理，探索问题的情感，促使学生更为积极主动地参与到语文课堂教学活动中。
语文教学过程是一种解决阅读问题，提高语言能力及阅读水平的过程，传统的教学方式都是教师问，学生答，严重限制了学生思维的自由度，降低了学生学习的主动性。教学中教师要让学生知道，要有问题意识，把问题作为自己学习的动力、起点和贯彻学习过程的主线，要善于发现问题、提出问题、分析问题和解决问题。如在自学环节后教师可根据自学内容提问一个有价值的问题，让自己的学习伙伴回答一下呢？小结中可这样启发：我们这节课的学习内容已经完成，你有什么不懂的或者想考一考大家的问题呢？不管哪个环节，教师都要尽可能地把提问的权力让给学生，让学生最大限度的参与到学习活动中。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。如果学生把握了提问的主动权，就说明了他们具有了学习的主动性，已经有了初步的创新萌芽。
新课改对教师的要求是不仅要学生学会知识，也要提高学生独立学习的能力即会自学知识，正如陶行知先生所说：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”会自学知识也就是对学习方法的掌握和运用。但在以往的课堂教学中阐述学习方法时，大部分都是由教师包办代替。这样做不仅使学生对新学习方法的印象不深，同时也压抑了学生强烈的表达欲望，阻碍了学生学习的主动性，从而达不到全面提高学生语文素养的目标。所以在语文教学活动中，教师要让学生展现个人的风采，锻炼学生的表达能力和概括能力。如，在教学阅读知识后，教师并不罢休，接着问：阅读后，你们在阅读的知识方面又有了什么新经验？教师引导学生总结出：阅读要结合课文主题思想去思考，去理解。教师接着问：“思”要看什么？“解”要想什么？这样的知识和能力并重的教学方式，不仅有利于了解学生的学习情况，提高学生的学习能力，更加有利于培养学生的参与意识、参与能力，调动学生学习语文知识的积极性、主动性，使教师既做到了“授人以鱼”又作到了“教人以渔”。
教学活动中，教师须全面贯彻因材施教原则，课堂练习更加重要。因为每个学校每个班级都有基础不同的学生，基础不同，学生掌握知识的层次、深度就有所不同。如果在课堂训练中教师对学生的练习统一布置要求，势必会让学得好的学生觉得太简单，没有意思，让学得差的学生觉得太难，无所适从。因此，要使课堂训练成为教师指导下的主动的、富有个性的学习过程，教师在训练中要尊重学生人格关注个体差异，满足不同层次学生的训练要求，创造设计能引导学生主参与的课堂训练，激发学生学习积极性，培养学生掌握和运用知识的能力。如：在选编语文练习时，教师可选编几个“题组”，让学生自由组合、自由选择。这样具有弹性的练习方式，不仅使学生有了做的自由，提高了训练效率，同时也促使学生更加积极、主动地去参与，调动了学生的学习热情，使每一位学生都能得到充分的发展。
综上所述，语文课堂教学过程是师生交往、积极互动、共同发展语言的过程。活动中学生是主体，教师只是活动的组织者、引导者、合作者、教师要优化教学环节，引导和激励全体学生主体参与，使他们真正成为学习的主角，增强他们学习语文知识的积极性、主动性，这样才能达到新课标的要求。
教学质量小结 教育教学质量总结篇六
我校紧紧抓住我县“教育提升年”这一契机，依据《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》的总体要求，结合我校实际，认真扎实地开展了一系列加强和改进教学工作的活动，现汇报如下。
为认真学习和领会、落实县教育局教学质量提升年动员会会议精神，我校在3月份开学之初，在召开的教职工开学工作会议上，传达了县教育局教学质量提升年活动的会议精神，要求广大教职员工认真学习，明确意义，思想重视，贯彻落实。
1、成立了以校长为组长、分管校长为副组长，教务主任等及科室负责人和年级领导为成员的领导小组，教务处具体负责该项活动的实施安排，其它科室积极认真配合，全面认真落实该项工作。
2、根据县教育局文件要求及我校实情，认真制定了《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》、《绿珠初中春季期教学工作计划》、《绿珠初中秋季期教学工作计划》、《绿珠初中教师教学管理奖罚细则》和《绿珠初中教学质量检查评估制度》等实施方案。
为了在全校师生中营造“教学质量提升年”的舆论氛围，我校出版了“教学质量提升年”专栏，积极推广名校教师在提高教学质量方面的经验；要求班主任召开“教学质量提升年”主题班会，提高学生对教学质量的认识；要求各科组专门召开“教育提升年”专题会议，认真学习《xx县教育局中小学教学质量提升年活动工作方案》和《绿珠初中教学质量提升年活动工作方案》，让大家明确工作要求，活动意义，并认真地开展工作。
根据《教育局教学质量提升年活动方案》和我校《教学质量提升活动方案》，创造良好的教学质量提升活动氛围，让广大教师认识到提升教学质量活动的重要性，我校组织教师学习并签订了《绿珠初中提升教学质量目标责任书》。
1、明确领导分工、责任具体到人
学校定期召开行政会议、科组长会议、班主任会议及教职工会议，针对《方案》要求，认真梳理管理工作中存在的问题，统一思想、重心下移，落实责任，强抓落实。实行校长亲自抓，分管副校长具体抓，其他中层领导配合抓，年级主管领导、教研组、班主任落实抓，细化工作目标和工作环节。形成上下一心，齐抓共管的工作局面，努力营造良好的教育教学氛围，让管理激发动力、发挥效益。
2、强化常规工作，以检查督导落实
做好教师的计划、总结、备课教案、听课次数、课外辅导、开学第一课教案、作业批改、单元测试等重要教学环节，教务处每学期组织两次教学常规大检查，具体工作由各科组长负责。检查做到有记录、有印章。并将检查结果在教职工会议上公布，以表彰先进，鞭策后进。同时，教务处还专门对各科组的科组活动进行检查，对做得不够的将给予通报批评。
3、强化科组教研，以听课、评课为重点
每学期，每位领导、教师均按要求至少上一节公开课、研究课。领导听课次数达20节，教师达15节。课后，科组长要组织本科组成员进行评课，评课做到有记录，课后有反思。对毕业班的学生，还针对每次月考进行座谈，了解学生对教师上课的建议。对七、八年级的学生，则在段、期考后，班主任或教师要与部分学生座谈，主要是了解学生对教师上课的态度、模式的看法，以便改进教师的教学方法，全面提高教学质量。
4、强化竞争意识，开展教学竞技活动
为了让教师永葆激情，在学习中相互借鉴，取长补短，我校每学期积极开展教学竞技活动。活动不设奖，但每周向全校教职工公布各科上研究课的教师名单，所上科目，校长亲自带领各科教师听课，课后在教职工会议上表彰教法好的教师，并要求大家向他学习，以达到鼓励的目的。同时，还组织教师参加上级有关的教学评比活动。我校的陈武台老师参加了玉林市录像课评比，黎晓琴、朱文媛、尢雪玲等老师还积极在《xx语文在线》上发表课件、论文、优秀教案等，还有部分教师参与玉林教科所的论文评比活动。
5、强化学生竞技能力，夯实学生基础知识
为了提高学生应考能力，夯实学科基础，我校根据上级要求，开展了语文科的书写比赛活动，古诗文默写背诵比赛活动，作文书写活动；英语科的单词黙写比赛活动；数理化的考试比赛活动等等。这些竞赛活动，不仅提高了学生的应试心理素质，而且也夯实了学生的学科基础知识，为我校全面提高教学质量奠定了良好的基础。
教学质量小结 教育教学质量总结篇七
根据教管组四月份教学质量活动月的实施方案，我校开展了以“利用优质资源，打造高效课堂”为主题的活动。活动历时3周，得到全校教师的积极响应，下面将本次活动总结如下：
一、基本情况：
1、领导重视。为了搞好这次“高效课堂”的研讨活动，学校成立了以校长挂帅，教导处牵头，教研组长具体操办的领导班子，责任明确，分工具体，为这次活动的顺利开展提供了组织保障。
2、目标明确。根据上级要求，本次活动我校结合实际选定的主题是“利用优质资源，打造高效课堂”。重点是探讨“三段五环”式的课堂教学模式，摸索一条适合我校实际的高效课堂的模式，找准我校课堂教学可持续发展的坐标，以期达到素质教育水平的全面提高。在这次活动中，我们明确提出了人人都要利用先进的多媒体信息技术手段，打造一节高效课堂。
3、活动井然。我校共有七个教学班级，20位任课教师。为了认真组织好这次教研活动，学校组织全体教师开了一个专题会，对这次活动进行精心组织和布署，教导处排出了活动进程秩序册，还专门制定了具体的活动要求和课堂评讲标准，做到了衔接紧逐，环环相扣。
4、成果丰硕。在本次活动中，我校除了收获师生在课堂上的佳绩之外，我们还收获了20篇高质量的课堂教学案例，20篇真实诚恳的教学反思，以及20篇教师们发自内心的忠恳的听后感。这三类文字现已整理成册，将作为我校这次活动的成果予以保存。
二、活动亮点
1、全员参与，决战课堂。本次活动我校教师人人参加了上课、听课、评课活动，其中展示研讨课20节，教师人均听课、评课15节以上。
2、教师激情高，课堂教态好。所有老师都能全身心投入到课堂上，都能满面春风面对学生，给学生以平易近人之心态，创造平等宽松的和谐环境，从而提高学生学习的积极性。
3、运用现代教学手段，提高教学效率。本次活动讲课的教师能在电教室授课，遵循新课改提出的“大力推进信息技术与学科教学的整合、提高课堂效率”这一原则。以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的兴趣。本次活动中，所有教师都能熟练的操作使用多媒体一体机，一张张精美的课件是本次活动的一大亮点。
4、认真落实新课改革理念和精髓，给予学生自主空间，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次课堂教学研讨活动，所有老师在整个教学过程中都能够认真贯彻以学生为主体，教师为主导的课堂教学原则。如李维垓老师的科学课就较成功的采用小组合作探究的学习模式，课堂上，学生针对教师提出的问题都能做到先自主学习后小组交流，最后合作探究，小组中，学生们分工明确，学习认真，气氛活跃，学习效率明显提高。罗功琴、马培金、陈帮进、李承华、游传武、陈启远老师都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。顾红华老师则寓教于乐，让游戏贯彻课堂，引学生人人参与快乐学习，整堂课学生们信心百倍，效果甚佳。
5、自制教具、学具，把生活融入教学，让学生体味学习乐趣。把生活中的新鲜题材引入课堂，联系生活实际，创造性地使用教材，重组知识，让学生处于一种想知而未知、欲罢而不能的心理状态，引起强烈的探索欲望。特别是顾红华教师课堂上能让学生品尝水果味道，并用英语说出品尝的水果名称，极大的激发了学生求知的内驱力。徐琼芝老师课前制作的荷叶教学挂图，邓萍老师让学生课前搜集各类面值的人民币，李承华老师生动直观的科学实验，罗功琴老师制作的雷雨情景课件，顾红华老师制作的水果教学图片，都很好的激发了学生的学习兴趣。
6、评课中广大老师都能积极分析课堂教学的得与失，为打造高效课堂进言献策，其心之善，其言之忠，无疑将成为我校素质教育水平不断提高的宝贵财富。
三、瑕疵与对策
1、语文课中新课改理念渗透性不强，多采用了传统教学模式。怎样把新课改中的精髓运用到课堂上，融入传统优秀的教学方法中，扎扎实实、行之有效落实新课改思想，是今后我校教师研究的课题。
2、小组合作学习意识不强，学生参与课堂方式单一，课堂上教师们，重形式，轻内容;重予设，轻生成;重教法，轻学法;穿新鞋，走老路的现象还较普遍，没能很好地发挥学生的主体作用。提高教师的课堂教学水平，加强学习与培训，促进教师的专业成长，我们还有很多工作要做。
3、优质资源的开发和利用不够。我校教师在利用多媒体一体机进行教学的技能还较为欠缺，还不能充分利用一体机的多项功能进行课堂教学，教师技能的缺失，也是影响课堂高效的重要因素。因此加强对教师进行信息技术的技能培训也是我校全体教师今后一段时间内的必修课。
千里之行，始于足下。通过这次教学月活动，尽管我们存在着这样和那样的问题，但我们对这些问题已经有了清醒的认识，对于未来，对于成功，我们充满更加美好的期待。不是做不到，只怕想不到。只要我们不懈努力，我们的课堂一定会更加精彩。
