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当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得感悟，通过写心得感悟，可以帮助我们总结积累经验。那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？下面我给大家整理了一些心得感悟范文，希望能够帮助到大家。
许慎文化园参观感悟600 许慎文化园收获与体会1000字篇一
上午好!今天我讲的话题是：让我们学会感恩。
首先，必须感恩我们生命的来源。你来自何方?随着岁月的流逝，我们完全忘记了这个简单而又必须拷问的问题。我们必须明确，我们不是从石缝里蹦出来的，我们都是娘肚子里生出来。你母亲十月怀胎，挺着个大肚子，双脚浮肿，步履蹒跚，像鸭子那样艰难地行走，这是你所不知道的;诞生你时撕心裂肺的痛苦叫喊，这是你没听见的，正是这伟大的痛苦，惊天动地的痛苦才诞生了一个小小生命，但是你母亲收获了什么?你记住了自己的生日，因为这个生日，父母会奉献给你更多特殊的爱和礼物，你收获了更多的幸福，但在你生日的这天，除了记住你的快乐享福之外，你说过几句感谢你母亲给你生命的话吗?你送过礼物给你妈妈吗?你可清楚记得你父母的生日时间，并向他们表示过祝贺、慰问? 我想，可能大多数人没有这样做过，我们因为为此而反思。
其次，我们要感恩生命的培育与成长。最伟大的痛苦诞生一个脆弱的生命，而把你养育成身体健康、朝气逄勃、知书达理和积极向上的阳光男孩、阳光女孩，更是费尽父母和老师不少心血，洒下不知多少汗水、泪水甚至血水;当你还是婴儿时，你白天睡，晚上哭，是谁忍着疲倦起来抱着你，哄着你;当你发高烧时，深更半夜、狂风怒吼，谁抱着你深一脚，浅一脚，急急忙忙走在高低不平的山路上，自己跌得鼻青脸肿，却紧紧保护着你，让你毫发无损;为了挣你的学费、生活费，不得已离开家，外出打工，干最脏最累、时间最长的活，挣最少的工资;你父亲鞋子破了，你妈要给他买一双，你爸说：省省吧，还是给孩子买，孩子在学校应让他穿的体面些;你妈脸黄肌瘦，你爸要买一点肉给她补补身体，你妈说：孩子正长身体，还是省省，多给孩子寄点，让孩子营养营养。这些，你都没听到过，你生活在轻而易举得来的幸福里，你是不太会去想这幸福的背后隐藏着多少无私的奉献，刻骨铭心的爱。但是你千万要记住父母对自己的要求总是“省省”，对子女永远是毫不保留地奉献的爱。
但是还有一些视而不见，听而不闻，毫无感觉，把父母给你每月的生活费看成是天上掉下来的，而不是血汗挣出来的;你父母多说几句，你就认为是啰嗦;而你的老师起早摸黑的陪着你，关心你点点滴滴的进步，耐心细致地谆谆教诲，有时因你同一个错误一犯再犯，比较严厉的批评你，你却毫无反思，反而认为老师是跟你过不去，毫无礼貌地顶撞老师;这个时候，你可知道你的父母、你的老师心在滴血，痛苦万分，为自己付出巨大的爱，为自己的爱和真诚的关怀无法被理解，而深深地悲伤。这时，你想到过家长的付出和老师无限的关怀吗?你想到过发自内心的感恩吗?你对自己的错误言行有过忏悔吗?
白鸽奉献给蓝天，星光奉献给大地，那就让我们用感恩来努力报效父母，回报师长，用我们不断的进步和优秀，奉献给一切关爱我们的人。
我的演讲完毕，谢谢大家!
许慎文化园参观感悟600 许慎文化园收获与体会1000字篇二
人教版小学语文五年级上册第六单元第二十课《学会看病》，《学会看病》教学反思。这是一篇略读课文，主要讲的是儿子感冒了，妈妈让儿子独自上医院学会看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独立面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。
这篇课文表达上的特点是按事情发展的顺序，抓住人物语言和心理活动来叙述描写。结合本单元的单元教学目标以及本课的阅读提示，我把本课的教学目标预设为：
1. 认识11个生字，学习新词。
2. 读好描写母亲语言和心理的句子，感受母亲的感情变化。
3. 有感情地朗读课文，体会母亲浓浓的爱子之情。
因为本课是以母亲的口吻写的，学生在理解上有一些差距，所以我把教学的重难点定为：读好描写母亲语言和心理的句子，感受母亲的感情变化，体会浓浓的爱子之情。在这里我为什么没有用“理解”而用了“读好”这个词呢？（教参上是“理解”）怎么样才算是“读好”了呢？我认为读好不仅是指读正确、读通顺，还要读出课文的味道，读出情感。所以我觉得“理解”是“读好”的目的，“读好”是“理解”的前提，“读好”是一种基本的学习方式，这样安排教学就利于学生在读中理解。
由于这是一篇略读课文，教学中我希望能站在“生本”的角度，通过调动学生的学习兴趣，使他们运用在精读课文中学到的学习方法，使自己“有所思、有所得、有所悟”，真正成为课堂的主人而不是“匆匆过客”，教学反思《《学会看病》教学反思》。所以这节课我主要通过“读”与“说”，“读”与“悟” ，“读”与“写”结合的方法，引导学生读书、思考、讨论、交流，以对母亲和儿子的印象为线索贯穿其中，学生每读一次课文，就会对母亲和儿子印象有所改变，直至体会到母亲的感情变化是因为母亲有一颗爱子之心，层层深入，让学生在阅读中受到情感的熏陶。
课后，我觉得课堂上还存在这样一些问题：
作为阅读教学，大家都知道“读书是第一要务”，这节课中，我安排了很多时间，也采用了不少形式让学生充分的去读，从学生在课堂的表现来看，读的效果有了，学生理解了母亲的良苦用心，但没有读好，学生的感情朗读没有到位，课堂上由于时间的关系我没有好好去引导。
在这节课的最后，我安排了一个小练笔，就是让学生把学完这课后的感悟写下来。说实在的，我很期待孩子们写出多角度的、个性化的感悟。因为这是情感的升华，是由课内到课外，由文本到生活的一个很好的连接，是课堂的点睛之笔。由于时间调控不好，孩子们刚要写的时候下课铃响了，我只好把这个练笔留作了课后练习，失去了一次倾听孩子心声，领略他们智慧火花的机会，也使得整节课只停留在读懂文本之中，练习书面表达没有到位。这也反映出了我对课堂的调控能力还不够。
“好孩子是夸出来的”，我们一定不能够吝惜自己表扬孩子的语言、动作，哪怕是一个微笑。这节课上，很多孩子的表现是可圈可点的，但我对他们的评价、激励不及时，或者是语言不够多样化，这一点我要向组里的各位优秀教师学习。
许慎文化园参观感悟600 许慎文化园收获与体会1000字篇三
生活于东汉时期的许慎一生除了写有《说文解字》《五经异义》《孝经孔氏古文说》，还曾给《淮南子》《汉书》《六韬》《楚辞》等书作注。当然，按照今天的分类法，许慎最重要的成就主要集中在经学和文字学上。
据史书记载，许慎“*淳笃”，年少的时候就博学经籍。比许慎小了很多，后来也成为一代通儒的马融对许慎非常推崇和敬佩。许慎被当时的人誉之为：“五经无双许叔重”。叔重是许慎的字，可见其学问博深，超越时人。
那么，许慎的学问是怎么来的呢？
也许，有人会说，许慎曾入小学学习，应该受到过很好的教育。后来，又拜有“洛阳第一才子”之誉的贾谊九世孙贾逵为师，而贾逵的父亲贾徽，曾跟从西汉著名学者刘歆学习过《左氏春秋》，同时也学《国语》《周官》。贾逵子承父业，弱冠之年即能背诵《左氏传》和《五经》本文，一生著有《春秋左氏传解诂》三十篇、《国语解诂》二十一篇、《春秋左氏长传》二十卷、《尚书古文同异》三卷、《毛诗杂义难》十卷、《周官解访》等，乃一代名儒。“名师出高徒”，有如此名师指引，这许慎的学问自然也不在话下。其实，这只看到了问题的一面。
今天的人们能想起许慎主要就在于《说文解字》，许慎流传下来的完整作品也就这一部《说文解字》。可别小看了这部著作，作为我国第一部分析解说汉字形义、辨别声读和考究字源的字典，全书共分540个部首，收字9353个，另有“重文”，也就是异体字1163个，说解共用133441字，被清代学者王鸣盛誉为：“《说文》为天下第一种书。读遍天下书，不读《说文》，犹不读也。但能通《说文》，余书皆未读，不可谓非通儒也。”
现在我们知道，许慎并无特别显耀的门庭，也没有学问广博的祖辈或父辈带他在学问的殿堂里更快找到门径，进而登堂入室，自然就不能像他的老师贾逵那样幼受庭训，子承父业。许慎要想在学问之路上披荆斩棘，取得实绩，恐怕仅凭师傅的帮助和指引还是不够的。《说文解字》第一次阐述了六书的内容，创造*地从汉字系统中归纳出540个部首，用部首分类法来统领每一个汉字，这种编排体例前无古人。“运用之妙，存乎一心。”许慎能取得这些突破，除了恩师的指导，最重要的还是靠勤奋和自学。
其实，不独许慎如此，很多学有所成的学者也是如此。被学者桓谭视为圣人的西汉著名学者扬雄五世单传，其父祖均非学问中人，但并不影响扬雄成为一代大儒。东汉时期出生于“孤门细族”的王充，其祖父王汛任侠斗气，仇人不少，为避仇家，举家一迁再迁，靠经商维持生计。父亲王诵与祖上一样有一股刚强之气，喜欢斗气逞勇，最终得罪当地的丁姓豪强，为避仇，举家又迁到上虞（今属浙*）。父祖二人显然也非学术达人，但王充最终也成为著名学者，留下了《论衡》这一闪耀着无神论思想的不朽著作。
俗话说：“师傅领进门，修行靠个人。”所拜的师傅再厉害学问再博深，最终取得一番成绩的还是靠自己。对于治学之事，如果没有浓烈的兴趣和好奇心，没有坚忍不拔的自学精神，仅指望别人一点拨，便学问精进，学有大成，无异于痴人说梦。
有人总抱怨，自己不在体制中，无法参加一些学术研讨会，也没资源，无法在一些学术期刊上发表学术论文；还有人抱怨，自己的祖辈或父辈都不是搞学问的，没人指点，先天不足，搞学问恐怕搞不出名堂。其实，这些忧虑都是多余的，真正的学问绝不在于你参加了多少研讨会，也并不见得非要在收取版面费的刊物上发表些粗制滥造的论文，才算是会搞学问。这么想，绝对是对学问的一大误解。
在我看来，找到门径，学会自学，对于搞学问至关重要。只是，很多学者即使强调了这一点，也常常被世人所忽略。
钱钟书曾说：“大抵学问是荒*野老屋中，二三素心人商量培养之事，朝市之显学，必成俗学。”在当今这个浮躁，急于求成的社会氛围里，要想有真学问或者在学问之途成就一番事业，除了要拜名师，多拜名师，“转益多师是吾师”之外，强调静心自学和勤奋，绝非多余，而是更为必要！
许慎文化园参观感悟600 许慎文化园收获与体会1000字篇四
昨天，春光明媚，万里无云，我的心情像天气一样格外好。因为我们要春游了。老师领着我们坐上了公交车，车要启动了，同学们在公交车里叽叽喳喳讨论许慎文化园是什么样的，像一只只欢快的小鸟。很快到了目的地——许慎文化园。
一下车首先映入眼帘的是宽广的六书石柱广场，六根高约六米的花岗岩石排成两行，分别矗立于园区门外广场东西两侧。
跨入园区大门，只见一条绵延的汉字大道陈列在眼前，呈展开书卷状，长约80米汉字大道从史前远古符号开始，采用石刻铜铸的工艺，展示了汉字发展的十大重要阶段。
再往前走有一座雕像，呈暗黑色，不用说，他就是字圣许慎了。他长长的胡子，身着宽袖长袍的汉服，庄重、儒雅、智慧，让人感到可亲可敬。
我们还围着许慎墓转了三圈，心里默默的许愿，希望字圣许慎能保佑我们都能考上大学。
许慎文化园使我了解了祖国文化历史悠久，这次春游活动真有意义，令我难忘。
许慎文化园参观感悟600 许慎文化园收获与体会1000字篇五
星期三，五年级要去参观许慎文化园。我们欢声笑语到达了目的地。
一下车，就进了大门。我们沿着长长的文化大道，边走边观赏上面的汉字演变过程和字义解释。到了大道的尽头，就到了许慎爷爷的字圣殿，殿门前放了一只功德箱。接着，祭奠许慎的仪式开始，第一项是由四名同学向“字圣”许慎献花。献过花，由主任介绍许慎文化园的状况：“字圣殿”长九间房，五开，是当时皇帝才能用的房子。殿里矗立着一座许慎像，身高4。2米，底座宽2米，字圣殿总长80米，代表了汉字漫长的八千年演变的艰苦岁月。殿两旁有“说文馆”、“叔重堂”，其中“说文馆”里陈列了许多汉字的发展与进步、说文解字之类的书籍。
第三仪式是对“字圣”三鞠躬。我们全体师生怀着敬意，充满敬佩的向许慎爷爷鞠了躬。第四项仪式：全体同学集体背诵《说文解字》：“其建首先，立一为瑞，方以类具……”朗朗清亮的声音在许慎墓上空徘徊，仿佛在谱一支歌颂字圣的乐曲。最后，由万辉老师致结束词，宣布仪式结束。
我们迅速分列两队，去欣赏说文馆。在那玻璃匣子里，摆着各种各样精致的文字书籍，这放着许多刻的甲骨字形、金文字形，令人眼花缭乱，目不暇接。许多同学都用手机照像做了留念。
从“说文馆”出来，我们又走进了“知识长廊”。长廊是用木头雕刻的，长度未知，不过上面的木板上雕着一些图画，如：许慎小时候的故事，求学好问的青年许慎，做了官的许慎等等。让人赏心悦目，又增加了对“字圣”许慎的敬意。
到了回家的时间，我拖着疲惫的步子，心里却充满了收获知识的喜悦。加油！为了自己的未来！加油！为了汉字的进程！加油！为了祖国的明天！
