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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
向老师致敬国旗下讲话篇一
敬爱的老师们，亲爱的同学们：
早上好！今天国旗下讲话的题目是《老师，我们向您致敬！》
当晨曦第一缕阳光撒进校园，你是否记得9月10日教师节即将到来。在此，我预祝直塘小学全体老师们工作顺利，节日快乐！
老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的'鲜花。一支粉笔，点拨知识王国的迷津；三尺教鞭，指点通向理想的道路；一块黑板，记下了老师无限的深情；一个讲台，辉映着老师的艰辛。
我们总以为老师是一座宝库，贮藏着无尽的珍宝，可老师总是谦虚地摆摆手说，他不过是开启宝库的一枚钥匙；我们总以为老师是一片森林，生长着参天的古木，可老师总是笑着摇摇头说，他甘心做一汪灌溉田野的清泉。老师把生命溶进讲台，那沿着黑板缓缓下落的粉尘就是他们的青春年华。
然而在现如今，老师神圣的光环已有些许黯淡，不和谐的音符也会或多或少地出现：有时老师就站在讲台上，却有同学昂首阔步从后门直接闯入教室；老师精心布置的作业，有些同学不能按时完成；老师刚宣布放学，有的同学便拔足飞奔，没有跟老师说一声“再见”……同学们，对老师的尊敬实际上体现在平时的点点滴滴：看到老师主动问声好，提问时善于使用“请”字；得到解答后及时说一声“谢谢”；进入教室让老师先行；对老师布置的任务都认真对待努力完成。这就是对老师工作最大的肯定与尊敬。
教师节即将来临，同学们一声亲切的问候，一句祝福的话语，一次漂亮的作业，一个精彩的回答……就是教师节同学们带给老师们的快乐和敬意！
最后，再次祝福全体老师幸福快乐，全体学生学习进步！
谢谢大家！
向老师致敬国旗下讲话篇二
尊敬的老师，亲爱的同学，大家好!
我是五年级一班的李俊仪，今天我演讲的题目是“感恩老师”。
我们要感谢老师，是他们教给我们知识，引导我们做人。自从有了老师，知识的海洋中有了舵手，人生的道路上有了向导。是老师带领我们在世界的舞台上翩翩起舞，在人生的天空中展翅翱翔。是老师让我们走出愚昧与无知，走向光明的未来。
老师,感谢您辛勤的培育，感谢您谆谆的教诲，然而，再多赞美的言语，也比不上我们用爱和行动来感恩老师。
感恩老师，并不需要我们去做什么惊天动地的大事。它表现在日常生活中的点点滴滴：课堂上，一道坚定的目光，一个轻轻的点头，证明了你的全身心地投入，你在专心地听课，这便是感恩; 下课后，在走廊里看到了老师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“老师好”，这也是感恩;放学了，向老师招招手，说上一句“老师再见”，这依然是对老师的感恩。
鲜花可以枯萎，沧海可以变桑田。但我们感恩的心不能变，让我们从一点一滴做起，来感恩我们的老师吧!
谢谢大家!
向老师致敬国旗下讲话篇三
苏联大文豪高尔基说：“爱书吧，书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”法国大文豪雨果说：“书籍是改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。”古往今来，凡是知识丰富、在学术上有所成就的人，无不是爱好读书、孜孜不倦的好学者。
1.读书要有选择。俗话说，开卷有益。但如果能选择自己爱读的、有意义、有趣味的书来读，收效必定更大。对于我们小学生来说，可以阅读一些优秀的童话作品，如安徒生、格林、叶圣陶、陈伯吹、郑渊洁等等的童话;可以读一些好的散文，如冰心、朱自清等散文大家的精短散文;可以读一些丰富见识的科学幻想作品;可以读作文报刊上一些优秀学生的`作文;高年级学生还可以看看中外文学名著……内容要广泛，以吸收多方面的知识。
2.读书要静得下心、持之以恒。现在的社会，科学技术突飞猛进，电视、互联网络，十分便捷，更富有趣味性，往往比书籍更吸引人。所以要自觉读书、安下心来、静下心来读书，那是不容易做到的，而做到了的学生一定是个了不起的人。课外阅读也要防止一曝十寒，两天打鱼，三天晒网，最好能制订个读书计划，每天坚持阅读半个小时，四十分钟;或者一星期读三、四次，每次阅读半个小时，四十分钟。当你一旦被书籍深深吸引了，入迷了，你自己也会发现，你的知识，你的作文能力，竟在不知不觉中有了明显的提高。这就是持之以恒阅读的好处。
3.读书要动笔积累。董必武先生曾说过：“不动笔墨不读书。”俗话则说：“好记性不如赖笔头。”阅读作记录是一种良好的学习习惯。记录的方法可以是多样性的，也可以根据年级、学生基础的不同提出不同要求。如中年级学生可以摘抄一些优美篇段，进行段落仿写等。高年级学生除摘抄、仿写外，还可以归纳文章主题、写读书心得等。“腹有诗书气自华。”当你腹有锦绣的时候，写作时好词佳句会自然在笔下流淌，写一篇优秀的作文的目标就成为了现实。
同学们，积极行动起来，与好书交朋友，投身于“书香校园阅读节”的活动中去吧!相信你会在阅读中提高素质，升华思想，成为见识广泛、富有才华的人。
