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可以帮助我们更好地认识自己，找到不足之处并加以改进。如何提高学习效率是学生们共同面临的挑战。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
学会做人篇一
你想成为亿万富翁吗？你想成为一位受国人敬仰的和崇拜的伟人吗？你想进入社会的高层吗？我想你们的回答是肯定的。成为人中人进入社会的顶尖高层身价亿万受世人敬仰几乎是在坐每一位曾经或现在的了理想吧。
在这里我清析的称之为理想，是因为这样的人生状态并非不可能。
一、会学习，其。
三、会做事。如果我们很好的处理好这三件事那么我们就步入了成功。
学习在我们人生的每一阶段都在进行。我们进入校园要学习科学文化知识、步入社会得学习社会经验。生活中与人交流是学习，上网冲浪看视频是学习。因此学习无处不在，也是不可或缺。
那么怎样是会学习呢？
首先我们要树立一个正确积极的态度，所谓态度决定人生。那么什么是正确的态度呢？正确的态度是：积极进取，乐观向上，乐于学习。态度是我们学习的初衷也是学习的动力，只有正确的态度才能让我们在学习中不断前进遇到任何困难都能积极面对。
第二，要有一个学习的目的和计划。如果我们面对复杂的课本和社会时如果没有一个目标那么我们就会像大海里失去导航的船随风摇摆。
在学习生活中应该确立一个明确的近期和远期的目标，并为之作出详细的计划凡事预则立，在计划中有条步稳循序渐进，方能更高效的实现目标。
第三，学习要有坚韧和灵活的精神。坚韧就是面对学习中遇到的困难时，不气馁不半途而废，坚持不懈，坚持就是胜利。再则学习不能死，要灵活。；灵活的伸展和利用怎经学过的知识，灵活地运用别人的学习方法转为自己所用；灵活的拓展和创新，在旧的基础上推陈出新。
这就是学会学习的三大法则。
那么做人做事呢？我们可以称之为为人处事。怎样才是会做人处事呢？
我们说做事先做人，做人应该注意一下六点。“忠、义、仁、勇、智、诚”
首先“忠”实质是纵向人际关系的处理原则即个人与组织、下级与上级、小辈与长辈要忠诚不二，孝顺克己，尊敬师长。
其二“义”其实质是横向人际关系的行为准则。即：处理兄弟姐妹、同乡邻里、同事同行、同学朋友„的关系。要以义相待相互扶持相互帮助。
其三“仁”所谓仁者爱人、仁者乐山。即:抱以宽厚仁德的态度对待身边的人和事，大度的包容别人的错误，爱护别人。这样才能被更多的人接受。
其四“勇”危难时刻不避艰险挺身而出者，谓之勇。古人曰：勇生威。威风，威信，威望，始于行而根植于人心。忠义仁爱不贵在言而贵在行。大胆勇敢的做出来，没有什么值得害怕，不要因为怯懦让机会白白溜走，空留遗憾。
其五“智”即智慧机智的思考和处理。
问题。古人云：智生谋。有勇无谋匹夫之勇，智勇双全，天下无敌。发掘智慧，用智慧的眼睛看世界，用智慧的大脑思考问题，用智慧的双手处理问题。
“诚”即诚实、诚信。言行一致，表里如一方为诚信。这是做人的核心准则，以诚待人，诚实诚信。只有为人诚实待人诚信才能让人信任。一个商人能不能将生意做大就看他是否诚实诚信。诚，是我们人格魅力的最美的体现。
做人决定了我们做事，做出怎样的人就会做出怎样的事。
最后我要说：做事要内方外圆，内方外圆即圆通：以不变之规律应对万变之世界，既要有以变应变的灵活性，又要有坚持原则的坚定性。对待任何事情要有自己坚定的原则，遇事不乱，临危不惧；同时要灵活能屈能伸。在关键问题上负起责任，在各种矛盾上懂得利害，趋利避害。这样做事才能完美。
会做人做事学习对我们的人生和生活起着决定性的作用。它决定我们是庸碌过一。
辈子还是高雅的渡一生；是穷困的过一生还是富裕的渡一世；是受人无视还是受人敬仰。让我们抛弃曾经，重新开始，学会学习做人和做事。让我们成为是新世纪的佼佼者。
谢谢。
学会做人篇二
同学们： 联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、学会做人，学会做人是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。 学会做人，这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识，有多少财富，如果不懂得做人的道理，这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰、胡大海，他们有知识、有财富、有地位，单他们不懂得做人的道理，最终成为历史的罪人。在新千年到来之际，西方人在评选20世纪最伟大的思想家时，把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是盒子，埋在哪里都不会失去价值；是粪土，再张扬也逃不掉被唾弃的下场。 人，从本质上讲，是社会的人。做人，在不同的国家，同一国家的不同历史时期，都被赋予不同的内容和色彩。因此，学会做人，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬民族优良传统美德的基础上，用邓小平理论武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按德、智、体、美、劳全面发展的要求，从小养成良好的品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如教育家陶行知所说：“千学万学，学做真人”。 学会做人，对于各人来说，非一时一事之功，而是一生中时时刻刻，事事处处都要面对的课题和考验。活到老，学到老，是一辈子的事情。毛主席讲过“做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。”《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句。
名言。
：“回首往事，不会因虚度年华懊悔，不会因碌碌无为羞愧。”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励，鼓舞自己，从小做起，从现在做起，从一点一滴、一言一行做起，逐步养成文明礼貌，团结互助，诚实守信，遵纪守法，勤俭节约，热爱劳动的好品德，努力做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离低级趣味的人，有益于人民的人。
学会做人篇三
是不是上天在写投胎的时候画少了一笔呢？或者他是故意的呢？但，即使是这样已经是不可原谅的罪了。为什么又在加一条注定命运坎坷呢？肯定是加到别人那里去了。
我来过这个世界？
曾经留下过泥泥巴巴的脚印？也曾经抛下过伤心的眼泪？也曾经丢下过尊严？有太多太多的曾经无法数清。也有太多太多的过路人已经遗忘了有你的存在。
你是悲哀的？你是可怜的？你是伤怀的？你是不是很无奈呢？
是的。我无奈于他人的鄙视，我无奈于他人高傲，我无奈于上天的安排，我无奈于生活的教训，我无奈于被现实的打败后的沉落。
但，我欣赏。欣赏不视他人的鄙视继续前进，我欣赏把他人的高傲看做是如粪土，我欣赏去战胜命运的人，我欣赏接受生活的教训而振作起来的人，我欣赏被现实打败后的站起来的精神。我，只是一个人，普通的你们生命里的过客。无须你们鄙视，无须你们评论，也无须你们的那肮脏的言语来讨论我的人生。
你们，在我眼里是一粒沙子，只是被风吹过会短暂的疼而已。我不会去注意你们如何讨论我，也不会去恶意般的报复你们。我只是想做我自己，一个真正的自己。
我只需要拥有一个安静没有杂声的地方，在那里我会把你们的话就当是生活中的一部经书，疗伤治疤。让自己成长的更完美、更有自信、更有成就感。
也许，我的梦想是残缺的。无论实现不实现，我都努力过，也就无怨无悔。
我来过这个世界。
真的来过！
我学会了做人，而且是做一个善良的好人。
学会做人篇四
在我们学校的外墙上，醒目的写着：“、学会做事、学会学习”。我是学生，学习对我来说固然重要，但更重要的是做人。
随着年龄的增长，身高的增长，烦恼也不期而致。现在我已经是中学生，学科也随着知识的需要在不断增加，作业也忙着赶来凑热闹。每天需要做的作业像一座无形的大山压得我透不过气来，尤其是快到考试的时候，为了给父母一个满意的分数，只好拼命地学。真是“分、分、学生的命根儿呀！”。
随着社会环境的变化，人们的思想也随之而变，原来的大公无私荡然无存了，取缔它的是自私自利。原来那种助人为乐的行为，如今也被人视为是傻瓜。而我在学习上虽不能称之为优秀，但在我十二年的人生生涯中，始终保存着乐于助人的本性，姥姥和爸妈都教育我：“为人要善良纯朴、诚实可靠、助人为乐。”正因为我生活在这样的家庭氛围中，养成了我从小爱帮助别人的习惯，造就了我为人善良的性格。走过了十二个春夏秋冬，件件往事历历在目，唯有一件使我刻骨铭心。
那是我八岁那年盛夏的一天，雨淅淅沥沥的下个不停，落在屋顶上、地面上，溅起朵朵雨花。爸爸搂着我望着窗外给我讲起了动人的故事：“很多年前，也是一个雨天，街头人烟稀少，一位盲人赶着回家，忽然被一个倾斜的下水道井盖绊了一下，险些摔倒。当时，他没有马上离开，而是弯下腰，放下拐杖，蹲下去一边用粗糙的手不停的摸索，一边托起井盖艰难的将它移回原位，之后，站起来，缓缓的继续向前走去……”听爸爸讲到这里，我的眼睛湿润了，眼前仿佛出现了那位可敬可爱的盲人的身影：拖着疲惫的身躯，带着欣喜的笑容，无欲无求安然的慢慢的离开了。从他细微的举动中，不难看出他那颗金子般的纯洁无暇的心灵，那是一颗时刻为别人着想的心！是我们一个正常人、一个有良知的新一代青少年所要学习和借鉴的，更需要拥有的一颗善良的心啊！
我顿时感到，浑身的血在沸腾、在燃烧，窗外的雨仍在不停的下着，淅淅沥沥的。正是那位盲人的纯真善良，时刻教育我、提醒我，对于身边的任何人有困难向我求助时，我都会毫不犹豫的伸出热情的双手去帮助，就像弟子规中所言：“人之初，性本善”。
生活中充满了阳光与希望，也充满了艰辛与磨炼，让我们心怀助人为乐的善良之心，在的基础上，迎接多姿多彩的生活故事，勇往直前的走完人生绚丽多彩的旅途。
我深深的感到：比学习更重要的是！
学会做人篇五
在汉语中，“人”字的结构，一撇一捺，只是简简单单的两笔，表达的却是一种相互支撑、相互依赖的道理。
学会帮助他人、学会宽容他人、学会尊重他人、学会诚实守信、学会融入集体，这些都是我们学会做人的必由之路，也是人类不断适应生存坏境，征服大自然的要求。
小小的我们，从小就学着凡事也替别人想想，在别人最需要帮助的时候，伸出我们虽然弱小但却坚强的手，把爱和信心传递给他人，让我们做一个大大的我！
学会做人篇六
丝丝雨滴飘洒在天空，交织、飞舞、旋转，踩在明净的小路上，撑起紫色小伞，望着树枝上那翠绿的柳叶发呆。树木生命的开始源于那垂髻的嫩叶，而作为一个人呢？其实，并不是要先做人，而是要从学会做人开始。
东汉末年，三国鼎立，刘备为了请孔明出山帮忙自我治理天下大业，曾三次到他的茅庐中拜请，还亲自下马步行于门前，耐心的站在门前等候，看不出有半点失礼。刘备虽为一国之主，却举止文雅，谈吐自如。孔明曾说过：“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。”学会做人，学会尊重！
美丽荡存于整个世界。美丽的世界，美丽的山水，美丽的情意。情融于景，情浓于景。生命虽短暂，但有的人却能把它散发出无限的光彩。生命时刻把握在我们的手中，每一分，每一秒，都是如此重要。其实，生命没有终点，即使肉体消磨于世间，但他的灵魂却用伫立于天地。学会做人，懂得珍惜！
诚实的力量空前巨大，守信的魅力影响甚远。细心的你或许能发现，每个字的上头都有一个小点。其实，每个人如果多做那么一点点，我们的生活将会变得多么完美，是它展现了公平，来衡量了做人的准则。待人用心比心，，对己刻严自守，用自我的实际行动感动上苍，感染与人间。学会做人，遵守诚信！
做人就是要怀揣着善良，拥有一颗充满爱的心，无论是对朋友、对父母，还是一些素不相识的人，都应有怜悯之心。伸出援助之手，善良源于爱，源于对别人的帮忙。人与人之间都应存在于善良，真心的去帮忙别人。学会做人，源于善良！
无私的爱，无尽的温暖。在收获爱的同时，我们是否也要奉献自我呢？一个人的力量虽渺小，蕴含着的确是沉重的爱。他们用爱演绎着无私，书写着人类的奇迹。学会做人，奉献无私！
人生的目的是什么？是感恩。父母之恩，师生之恩，朋友之恩，天下之恩。数不胜数。为了那些以往为我们付出的人们。感恩的.心，点燃世界；感恩的心，拥抱未来。学会做人，明白感恩！
在成长的道路上，我们迎风飞翔。做人虽容易，做好却很难。做人，应从最基本的事物做起，做人从学会做人开始！
学会做人篇七
农民伯伯说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天最美，一种丰裕富饶的美。”旅游者说：“鸟语花香、清风吹拂的西湖最美，一种自然的美。”可是我说：“谦虚善良、积极向上的人类最美，一种人性的美。”正如题记说的那般，人如果有道德，必将有许多知心朋友，也将处处得到帮忙，人倘若没有道德，那他的漫漫人生路注定会坎坷无助。妈妈常常语重心长的对我说：“要想学会做事，就要先学会做人。”其实，学会做人是很难的，它就像成长路上的一颗绊脚石，影响着你的一生。
嫉妒、自私。
良的人。
梦想、困难。
记得流沙河曾在《梦想》中这样写道：“梦想是石，敲出星星之火；梦想是火，点燃熄灭的灯；梦想是灯，照亮夜行的路；梦想是路，引你走到黎明。”梦想，多么诱人的字眼！人类有了梦想，才使世界不断向前发展；你我有了梦想，所以能向着既定的目标不断努力。彩虹，经过与雷电激战之后才出现；梦想，经过卡困难搏斗之后才诞生。由此可见，要想实现梦想，必须经过千辛万苦，要不，怎样有“风雨过后见彩虹”这一说呢。有人应对困难，不思进取，屈服于恶劣环境；他们也许会拥有暂时的舒适与安宁，却是以个性为代价换来的。也有人选择逃避，他们躲在自我狭小的空间以逃避困境；他们也许会拥有一生的平静，却不曾飞扬个性。但在这个社会中，必然还有一类人的存在，他们不甘平庸，不愿趋炎附势；于是他们努力改变着周围恶劣的环境，并最终使整个环境因自我的个性而充满魅力。我们要向那些勇于拼搏，不愿屈服的人学习，他们有远大的梦想并为之而奋斗，最终获得成功。
播种、丰收。
我喜欢理解的痛快，付出的慷慨。如果付出是春天播种的辛劳，那么理解就是秋天丰收的喜悦。别林斯基曾说过：“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在期望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”是啊，当你手捧玫瑰，那诱人的香气飘入心扉时，你会感到心灵仿佛被晶莹剔透的水流洗刷过那样舒畅。一分耕耘一分收获，你付出多少，大地便会回报你多少。所以，努力学习，你将收获到一份令你满意的成绩和鼓励；关心他人，你将收获到一份感激与赞许；团结同学，你将收获到一份团体荣誉感与个人重要性……大海无语，却有鱼儿为他编制多彩的图案；大地无语，却有万物为他谱写生命的乐章；天空无语，却有鸟儿们为他演唱生活的完美。付出后有良心的慰藉，理解后有对生活的追求。生活虽无语，却有着付出与理解的轮回，有着付出与理解所谱写的动听、美妙的乐章！
回首昨日，应当是问心无愧的；应对今日，应当是倍加珍惜的；展望明天，应当是信心百倍的。让我们学会做人，好好做人，做有用的人。
学会做人篇八
必须具备多方面的能力高尚的道德和情操有了这些那么在学习的过程中将风雨无阻披荆斩棘。
立志是事业的大门。生活中常常可以看见，在同样艰苦的条件下，有的人萎靡不振，有的人却能一奋骥足。因为志气在其中起到重要的作用。一个有坚定信念和志气的人，他认为人生的全部意义，就在于为自己的志向做出不懈努力。一些有志青年在为别人叹气，泄气，游荡宴乐的时候，却收获着耕耘的硕果：上海青年潘德明用七年的时间徒步环球旅行：炊事员曹家彬当上了空军学院的英语教师。通过刻苦的自学而成为发明家，企业家，科学家的又何尝少呀！可谓：“有志者，事竟成。”立业靠志气，志气是一个事业的脊梁。所以，每一个想做学问的人，必须有一个坚定的志向。
人当自信，定见名，自信笃，可以处大事，一九一五年，美孚石油公司投资三百万美元，在我国西部打了七口井而毫无所获，于是美国斯坦福大学的布莱克维尔教授断言：“中国决不可能生产大量的石油。”而年轻的地质学家李四光不相信这个断言，它反唇相讥：“美孚的失败并不能证明中国无油可采。”在强烈的自信心的支配下，李四光开始了三十年的找油生涯。他提出了地质沉降理论，在东北平原找到了石油，还预言西北有石油。有了自信，人才会冷静的面对挫折困难；有了自信，人才有足够的勇气克服障碍；又呕了自信，人才会虚心讨教，诚恳学习，扬长补短；有了自信，人才会从胜利走向胜利，从成功走向成功。
出门如见大宾，使民如承大祭。己所不欲，勿施于人。美国著名的四星上将巴顿，它不仅具有超凡的气魄，出色的指挥才能，而且善于用一种富有特色的语言对他的将士们进行宣传。巴顿一上岸就冒着枪林弹雨，来到士兵们中间，说：“弟兄们，能与你们并肩作战，我感到非常骄傲。让我们切断德国鬼子的肚肠，一直打到柏林去！”一路上，他总是抽出许多时间和士兵交谈，很少有司令官那种高高在上，盛气凌人的架势。士兵们听了他的话，感到司令特别亲切，仿佛就是他们中的一员，正和他们并肩作战，群情无不为之激奋，斗志昂扬。平易如大海兼收并蓄，不管大江还是小溪都一视同仁，平易如大山绵延不绝，不管青松还是野草都能各显风姿。
具备了多项优秀品格，，在学习学问，成就事业的过程中，一定能披荆斩棘，风雨无阻！
学会做人篇九
幼童时蹒跚学步，无意中被脚下一颗不起眼的小石子绊倒在地，不禁本能地哭起来，尽管父母再三安慰也要哭好一阵子才停下来。停下来后又开始向前走。这也是坚强，虽放声大哭，可从不放弃自己前方的目标，坚持不懈，永远向前。
你还会坚强吗？
小学六年级，要小考了，家长不停地给报补习班，学生压力越来越大，面对这层层叠叠连绵不断的“书山”，你选择了面对，用“铁锹”挖下一点一滴的知识，将其变为“矿石”，成为对自己有用之材。而有人选择放弃，使得书山越来越“高”，被迫把你压得毫无翻身之力。你这时还会选择坚强，因为你知道只有坚强才会胜利。
这时坚强的人还会是你吗？
毕业了，找工作，想找一份好工作，薪水高的，假日多的，官职高的。可是你却连连“碰壁”，这时你又一次坚强自己，努力争取，终于用知识的“钥匙”打开了这道门，这道长久向往的门。
这时问你：“你坚强吗？”你可以毫不犹豫地说：“我学会了坚强！”
你一生的坚强成就了你的一生，所以我们：做人要学会坚强。
学会做人篇十
一个初中生对于我说：“教师要我们学会做人。”难道我们这些学生不是人吗？我们有头脑，有思想，有五官，有四肢。我们天生就会思考，会说话的人，为啥还要“学会做人”
这的确是一个疑问，古人说过，“圣人千言万言，知识教人做人”。曾国藩曾也硕果，“不为圣贤，便是禽兽”。他们所说的“做人”“圣贤”，都有着不一样的见解，他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的进展，“做人”的内涵也改变了不少吧！
比如“圣贤”“好人”的标准，在今日都有不一样的见解。友人说“大公无私的是圣人，先公后私的是贤人，公私兼并的是好人，先私后公的是庸人。损人利己是坏人”。有人说“研究别人比研究自我稍微多一点就是好人。”可是我认为，这个标准还能够再降低一点儿，就是研究别人与研究自我一样多的就是好人。北京师范大学的一位教授把标准又降低了一点“下品一辈子损人利己的人，中品一辈子偶尔损人利己的人，上品一辈子都不损人利己的人”
对照这些见得，大家不妨对号入座，看看自我属于那种人？你是大公无私。还是先公后私？是研究别人和研究自我一样多？还是一辈子从不做损人利己的是？如果作到这些，你即使不像雷锋，伍长霞等人那样“毫不利己，当利别人”，也是一个了不起得好人了。
正因为如此，惟利是图，贪得无厌的人，称之为禽兽。
你看，人和禽兽之问，仅仅是一纸之确，有的人灵魂底下，有的人灵魂亮丽，怎样“做人”？关键是把塑造自我的灵魂罢了。
做人，是一种品格，一种姿势，一种风度，一种修养，一种胸襟，一种智慧。
在人生的道路上，要作到豁达大度，不娇狂，凡事都应当慎重对待，往往在小时上能过硬的人，在将来的大事上才有所作为。以一颗平常心来对待事物，那样的你会生活得更加充实。
应对是非、善恶、美丑，坚持什么，反对什么；提倡什么，抵制什么，要知荣知耻，足有这样，你才能做一个受人尊敬的人。
学会做人篇十一
同学们：
联合国21世纪教育委员会提出21世纪教育的四大支柱，即学会求知、学会做事、学会共处、，是四大支柱的关键和核心，也是教育的目的和根本。
这是我们每个人都要面对的问题。不管一个人有多少知识有多少财富如果不懂得做人的道理这个人最终不会获得真正的成功和幸福。希特勒、成克杰他们有知识、有财富、有地位但他们不懂得做人的道理最终成为历史的罪人。西方人在评选20世纪最伟大的思想家时把马克思排在了首位。他的思想和人格魅力永远鼓舞着一代又一代人。是金子埋在哪里都不会失去价值；是粪土再张扬也逃不掉被唾弃的下场。
人，从本质上讲，是社会的人。因此，，离不开现实社会。就我们所处的现实社会而言，就要在继承和发扬民族优良传统美德的基础上，用三个代表的重要思想武装自己，从小确立远大理想，立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。用《小学生日常行为规范》和《小学生礼仪常规》来鞭策和约束自己。按德、智、体、美、劳全面发展的要求，从小养成良好的品德，学好科学文化知识，锻炼强健的体魄，培养高尚的审美情趣，在学校做个好学生，在家里做个好孩子，在社会做个好少年。正如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人”。
对于各人来说非一时一事之功而是一生中时时刻刻事事处处都要面对的课题和考验。活到老学到老是一辈子的事情。《钢铁是怎样炼成的》作者奥斯特洛夫斯基有一句名言：“回首往事不会因虚度年华懊悔不会因碌碌无为羞愧。”我希望同学们以这种勇于献身的英雄主义精神激励鼓舞自己从小做起从现在做起从一点一滴、一言一行做起逐步养成文明礼貌团结互助诚实守信遵纪守法勤俭节约热爱劳动的好品德努力做一个高尚的人有道德的人有益于人民的人。
20、中华人民共和国国歌。
每天在升挂国旗的时候，雄壮的国歌总是激励着我们的心：“我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进，前进，进！”它像一声声催人奋起的冲锋号，呼唤着我们为祖国的未来奋勇前进。
同学们，当我们每天清晨听到唱到这首象征中国人民战斗步伐的歌曲时，就应该挺起胸膛，满怀信心地“前进，前进，前进，前进，进！”
学会做人篇十二
“学会做学问”这是初到一中学校便教给我们的道理，有时坐下来安静地想想：这句话是人一辈子的警语，先要，才能在学问这条道路上坚定地走下去。
以前总是认为“学历很重要”“学习才是硬道理”，可如今我认为“学历有什么重要，天才都不是科班，但不是科班，连龙套都跑不了”。你必须把那些浮如飘絮的思想·漫天谈论的学说，渐渐转化为清晰的思路和有精神境界高尚的人格。只有学历不易长久，，拥有思想境界精神和交际，这些才重要。
一、我要你相信温暖、美好、信任、尊严、坚强这些老掉牙的字眼我不要你颓废空虚迷茫我不要你把自己处理得一团糟。千万不要认同那些伪装的酷和另类他们是无事可做的人找出来放任自己无事可做的借口真正的酷在内心。你要有强大的内心要有任凭时间流逝不会磨折和屈服的信念。不是因为在学校的象牙塔里才会说出“我爱世界这样的话是知道外面世界的脏乱差之后还要说出这样的话。好好去爱这个世界去生活。
二、做人存几分天真童心，对朋友保持一些侠义之情。他们不是别人，是双生花的另一朵，十指中的第九个，扯断了都是疼的，且不完整的。相信爱说冷话的，下面仍捂着一颗热心，相信有危机时，他会勇敢地冲上去。这些都不是你单靠学问就做到的。
三、养活自己只有学问远远不过，还要自立自尊，才能在社会上站稳。别瞧不起劳动人民，不要以劳动为耻。土地不脏，汗味不难闻。请尊重那些用自己诚实的双手劳动的人们，因为这样才是尊重自己。我们不娇贵，我们不能因为仅有学历而感到自己比别人高高在上。
学会做学问，以前的我总是认为“学习不过是把老师讲的东西塞在脑子里，考试时答出来就好，可如今我认为“学习不是为了拿高分，有时高分是低能者的通行证，低分是高能者的墓志铭，不是为了考取理想大学，而是为了这一辈子的文化底蕴，为了做出更大的贡献而积累的”，所以你要相信一个人的言谈举止可以暴露出这个人的文化水平；一个人的道德修养可以暴露出这个人做学问的程度之深。这些不是你单纯的“死读书”做到的，它是要靠积累、靠理解、靠思考的，做有用的学问，正确的学问，灵活的学问，一点点融入自己的骨髓里，那这学问便是你的。
“，学会做学问。”人生就该这样。以一份从容，一份淡然迎接生活的挑战，不管前方是深不见底的黑色沼泽，还是高耸入云的巍峨奇峰；学会做学问，要知道优雅的举止是潜移默化的，要从内到外，再从外延伸到内。你要想当一个幸福的人，就要当一个配得到幸福的人。
学会做人篇十三
书，可以教会你一切。你可以从中获取知识、领悟哲理，但你更能学会做人。
——题记。
我从小就很爱读书，而且从书中学习做人的道理。无论是书中的历史典故，还是人物传记，都是我的老师，都人我学会了如何做人。
从书中“山青青，水盈盈”弹一曲“高山流水”震仰群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏了这份相知相遇的情，我学会了分享。
从书中“鞠躬尽瘁，死而后已”。诸葛孔明千辛万苦写就的《出师表》‘不但完成了自己的使命，更对后人影响深厚。我学会了负责任。
从书中“君不见管鲍贫时交，此道今人弃如土。”管仲与鲍叔牙贫富不移的君子之交，为世人称赞。我学会了珍惜。
从书中“莫等闲，白了少年头，空悲切”。岳飞在有生之年的精忠报国，志气昂扬，其精神流芳千古。我学会了奋发图强。
古人的典故，让我明白了很多，然而现代人物的传记，也是我受益匪浅，领悟到人生的真谛和做人的道理。
贝多芬挑战人生，超越自我谱写的《命运交响曲》，使我懂得了人生要充满挑战；张海迪面对残疾，能克服一切困难完成学业，考上硕士，使我明白了人生要变得坚强；詹天佑面对外国人的嘲笑和侮辱，仍能专心修建铁路，并提前完工，为国争光，使我知道了人生要自强；海伦凯勒自幼双目失明，双耳失聪，但在萨利文老师的帮助下，仍然成为了一名女作家，使我体会到了人生没有不可能；爱迪生发明电灯1000次，都以失败而告终，但他仍不放弃，最后终于成功，使我记住了人生要坚持不懈。
我从书中学会了做人，是书让我变得一天天成长起来，书中的人和事，逐渐启迪和引领我，让我变得知书达礼，学会做人，也会感悟人生。
学会做人篇十四
完美，并非与生俱来，而是需要后天的精雕细琢。学会做人如同海上的月亮，照亮着深夜前行的方向；而学会做学问如同巨轮的布帆，将巨轮推向远方。
学会做人，做一个有孝心懂感恩的人，学会做“孝”人的同时学会“孝”的学问，在“孝”中继承并发扬中华民族传统美德。
学会做人，做一个有宽容心的人，学会做“宽容”的学问。在“宽容”中欣赏人生另一番海阔天空。
学会做人，做一个讲诚信的人。学会做“诚信”的学问，在诚信中体验人生的价值。
学会做人，做一个懂得奉献的人。学会做“奉献”的学问，在奉献中升华自己的人生。
学会做人，做有梦想的人。学会做“梦想”的学问，在梦想中达到人生的极致。
学会做人，做一个有信念的人。学会做“信念”的学问，让信念支撑着我们在人生的道路上越行越远。
学会做人，做一个爱国的人。学会国的学问，让生之热血为祖国沸腾，死之身骨为祖国长存。
学会做人，做一个坚持的人。学会做坚持的学问，坚定自己最初的梦想，胜不骄，败不馁，勇敢去追！
有一天，你终究会发现，当“学会做人”的点滴品格已在你的身体里汇聚成了小溪，涓涓溪流会渗入你所做的每一件事情之中，而“学会做学问”便以成为水到渠成之事。
学会做人，学会做学问，做平凡中的优秀之人，为我们短暂的一生书写属于自己的不朽童话。
学会做人篇十五
时间，像不绝的江水一样，不可阻挡的前进着。于是，一日日，一年年，眨眼间，我已近十六了，在悄然无声里，就这样懵懵懂懂地被裹入了青春的航线。
在那里，我最爱的便数夜晚了。下课的时候，我总会在喧闹的楼道里一个人静静地往下看。看那楼道空空，小院静静，微风轻轻，小草曳曳……一切的一切都显得那么的梦幻，可他们又是那样真切地映入我的眼帘，浮在我的心海里。这时候，我常常会问自我——我来那里上学究竟是为了什么？我也常常会被自我难住。也许我会机械地回答：“为了学习。”但我明白，那并不是真的。在我的心里，有一个答案深深埋藏：我到那里不仅仅是为了学习，而更多的是，培养一种正确的态度，是做学问的态度，更是做人的态度。
也就是说：学做人要比学做学问更重要。学做人乃成“德”，做学问乃成“才”，德才兼备为圣人，无才无德为庸人，有德无才为贤人，有才无德为小人。所以，人生在世，若要名垂青史，定要先学做人，然后再做学问方可；若是要遗臭万年，便大可不必学做人了。
古人有云：“修身齐家治国平天下。”试问，不学会做人，何以为“德”？没有了“德”，又何以谈“修身”呢？没有“修身”，又怎能“平天下呢？”我们青少年，趁着这青春正好，必应志存高远，那就须要先学会做人，方可成功。
在生活中学会做人，在平凡中活出自我，用一颗温暖的心来对待他人，让做人的真理贯彻我们每一天的生活，所以，请牢记：
学会做人篇十六
一个初中生对于我说：“老师要我们。”难道我们这些学生不是人吗?我们有头脑，有思想，有五官，有四肢。我们天生就会思考，会说话的人，为啥还要“”
这的确是一个疑问，古人说过，“圣人千言万言，知识教人做人”。曾国藩曾也硕果，“不为圣贤，便是禽兽”。他们所说的“做人”“圣贤”，都有着不同的见解，他们强调的是“做人”要有道德标准。随着时代的进展，“做人”的内涵也改变了不少吧!
比如“圣贤”“好人”的标准，在今天都有不同的见解。友人说“大公无私的是圣人，先公后私的是贤人，公私兼并的是好人，先私后公的是庸人。损人利己是坏人”。有人说“考虑别人比考虑自己稍微多一点就是好人。”不过我认为，这个标准还可以再降低一点儿，就是考虑别人与考虑自己一样多的就是好人。北京师范大学的一位教授把标准又降低了一点“下品一辈子损人利己的人，中品一辈子偶尔损人利己的人，上品一辈子都不损人利己的人”
对照这些见得，大家不妨对号入座，看看自己属于那种人?你是大公无私。还是先公后私?是考虑别人和考虑自己一样多?还是一辈子从不做损人利己的是?如果作到这些，你即使不像雷锋，伍长霞等人那样“毫不利己，当利别人”，也是一个了不起得好人了。
正因为如此，惟利是图，贪得无厌的人，称之为禽兽。
你看，人和禽兽之问，仅仅是一纸之确，有的人灵魂底下，有的人灵魂亮丽，怎样“做人”?关键是把塑造自己的灵魂罢了。
做人，是一种品格，一种姿势，一种风度，一种修养，一种胸襟，一种智慧。
在人生的道路上，要作到豁达大度，不娇狂，凡事都应该慎重对待，往往在小时上能过硬的人，在将来的大事上才有所作为。以一颗平常心来对待事物，那样的你会生活得更加充实。
面对是非、善恶、美丑，坚持什么，反对什么;提倡什么，抵制什么，要知荣知耻，足有这样，你才能做一个受人尊敬的人。
学会做人篇十七
在融悠久文化积淀和现代科技文明于一身的“煤都”抚顺东北部的前甸镇，有一所极其普通的唯一的区属省重点职业中专——抚顺市顺城中等职业技术专业学校。学校占地49.85亩（3320平方米），建筑面积15000平方米。始建于1981年，为抚顺市第六职业高中，2001年更名为抚顺市顺城中等职业技术专业学校（顺城职专）。
近年来，学校领导带领全校师生员工努力拼博，勤奋耕耘，各项工作都取得了突破性进展，在全市同类中专学校中得以快速发展且独树一帜。那么，顺城职专快速发展的原因在哪里呢？学校领导深有感触地说：我们是靠重视德育工作起家，靠以德立校，才使学校整体工作在高水平上发展；学生工作一切以人为本，让每个学生学会做人、学会做事，能立足社会，靠产出优秀毕业生，提升了学校品牌。
1、实施全员管理，人人都是德育工作者（1）问题的提出。
跨入省重点中专的行列后，职专人一直保持着清醒的头脑。校领导在总结前几年的工作时，客观地分析了学校所取得的成绩，同时又不无忧虑地看到，在学生管理上依然存在着一些制约学校进一步发展的深层次、老大难问题。回顾近几年来，由于受社会上“高中热”的影响，不少家长不愿意让子女进职业学校，在校的学生普遍没有养成良好的学习和行为习惯，他们中的大多数人都有一个共同的特征——不喜管束和无心向学。许多学生有这样一句口头禅：“是爸爸叫我来读书的”，而这部分青少年正在源源不断地进入我们学校。如何塑造这些学生，把他们培养成一名合格的劳动者，将来能立足于社会，是我们每一个职教工作者的神圣职责，也是职业学校赖以生存和发展的关键，这就是我校德育工作要破的难题。因为社会的发展不仅需要“精英”，更需要大量的高素质的普通劳动者。
另外，在学生的德育工作中一定程度上还存在“虚、浅、松”等种种现象。所谓“虚”，即讲得多、做得少，重口头、轻行动。“浅”即对学生的管理停留在表面上，缺乏深层次的内涵。“松”表现在学生的德育教育的某些方面还处于松散状况。我校也和大多数学校一样，缺少一些具体而又切实可行的操作良策，来规范学生的行为。同时，以前的学生管理主要靠班主任，而班主任的工作又比较繁忙，因此常常要顾此失彼。面对这些问题，为快速提升学校的形象、探索德育新模式，从校领导到全体教职工，反复商讨，最终确定了自2009年起在全校实施全员管理，把以德治校的方略落到实处。启动的一个有力抓手是在全校实施《全员管理实施办法》和《学生德育分评定办法》，打一场学生管理的人民战争。
（2）实施的效果。
“齐抓共管、全员育人”的管理模式充分体现了教职工的参与意识，体现出人人都是德育工作者的教育理念。规定每位教职员工都有教育、管理、监督学生的权利和义务，使学生的不文明习惯得到及时地处理和纠正。教职工把自己所发现的学生中的好人好事和违纪情况书面反映到学生处，由学生档案室的教师及时汇总，次日在校园内发布，并向班主任书面反馈，以便于及时对学生进行教育和帮助。
以前学生思想品德评定凭班主任的印象，如果班主任对学生思想品德的评定不够客观，就容易产生偏差。而《学生德育分评定办法》把学生的德育分量化，根据学生的日常表现，人人参与学生德育分的评定，并作为一门课程的成绩，这样就能对学生作出一个较为客观、公正的评价，有利于学生养成良好的行为规范。实行全员管理后，学生做好人好事，随时都会受到表扬和加分，对学生中的违纪或行为偏差，只要被教职工发现，一定会对他进行耐心、细致的教育，视其认识态度给予扣分，这样做的结果对学生的触动很大。学生中做好人好事的层出不穷，出现了几多几无的现象：几多：为集体、同学做好事的多，一年一班张春柳同学在校园内拾到800元钱后，第一时间交到学校，后返还失主，家长为表示感谢，还写了表扬信；讲奉献的多了，如01届普惠制班同学多次义务到孤儿院服务，体现了爱心的传递；讲文明有礼貌的同学多了，客人到校，同学们能主动问好；要求上进的同学多了，三年内我校共发展学生党员8名；课堂纪律也有明显好转。
几无：地上纸屑、垃圾没有了，教室、寝室、保洁区十分干净；损坏公物、破坏绿化的没有了；佩带首饰、染发的没有了；在走廊里踢球的同学没有了；不文明用餐的没有了；打架、抽烟的学生没有了；彻底消灭了旷课及住宿生夜不归宿等现象。
（3）理论与依据。
实行全员管理，成绩是显著的，但从构思到正式实施，并不是一帆风顺的。学校认为法治和德治是相辅相成的，法治是刚性的，有棱有角，一般而言是不能触犯的；而德治许多方面是弹性的，是外柔而内刚的。我们制订了行之有效的管理方法，特别是制定了一些带强制性的学生行为准则，这些准则是不能触犯的：如打架、偷盗，黄、赌、毒等严重出格行为，一经发现，狠狠打击，决不手软。我们既要以法治校，又要以德立校，这个德就是社会主义的道德。但社会主义道德不是排他的，对于传统的道德观念，只要是闪光的精华，都值得我们去借鉴、去继承。相对而言，刚性化的准则较易推行，而对于弹性的东西，推行的难度要更大一些。例如：个别教师认为对学生实行封闭式管理会限止学生的人身自由，束缚学生的个性发展。学生做好事，品德可加分，有人担心这样做是否会导致功利性，从而异化学生的道德行为。为此校领导多次在全校教职工大会上宣传动员，统一思想。最终大家深刻地认识到：学生做好人好事，适当地加品德分，这是给无价的道德行为以有价的合理回报，从而激励学生关心集体、乐于助人。学生德育分评定，既使学生获得了精神动力，又公正地为奉献与回报提供了保障，我们的做法完全符合公民道德规范。在学习心得中，老师们纷纷写道：“德育加分（减分），不是目的，是手段，《全员管理实施办法》和《学生德育分评定办法》规范和约束着学生的道德和行为，鼓励学生多做好事，不做错事。”学生从小事、好事做起，慢慢地习惯成了自然，他（她）们就会自觉地崇尚文明礼貌，抵制违纪行为，这就是我们通常所说的教学生“会做人”。
（4）总结与提高。
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：加强和改进未成年人思想道德建设，是全党、全社会的共同任务。未成年人的思想道德建设关系到国家的命运和前途，也关系到每家每户的百年大计，学校是未成年人思想道德建设的主阵地。校领导多次组织全体教师认真学习。为贯彻《意见》精神，提升德育教育的层次和内涵，总结学校全员管理的经验，学校于2011年3月召开了以中层干部、专业组长、班主任为主的全员管理工作研讨会，共同研讨学生管理和改革的方向。研讨会上，左春芳老师代表班主任老师谈了对全员管理的认识和看法。她认为全员管理是一种新型的、科学的、务实的管理方法，她班级里的学生和家长对学校的这一措施给予充分的理解、肯定和支持。左老师在会上深情地宣读了部分学生的心得摘要，一年四班王丽师同学的观点最具代表性，她说：学校是供我们学习的地方，校园里整洁的环境是我们舒适求学的基本条件。此次，“全员管理”方案，更是进一步把学校推向文明与智慧共通，严谨与开拓并存的全方位发展的综合性办学措施。„„这些条例督促我们学生成为高素质、高修养的社会公民。一年二班杨增志同学认为：“全员管理”就像是法律，约束着我们的校园生活。自从学校实行了“全员管理”以后，一些不良的习惯渐渐从校园中消失了，取而代之的是一些较为良好的习惯。我认为学校目前的管理十分令人满意。我唯一的希望就是学校能更严格的管理我们。孙连仲老师从专业组层面，詹威老师代表学生处向大家介绍了在全员管理过程中所取得的成效及应防止的倾向。卢俊东校长在会上作了题为《与时俱进，创建一流职业教育事业》的中心发言，对全员管理方案的进行全面的分析和总结，并谆谆告诫全体教职工：“一定以学生的发展为本，在管理工作中，敢于探索，勇于实践，把德育工作落实到实处。”
2、加强师德建设，建立高素质教师队伍。
教师是学生的良师、益友和引路人，因此师魂是学校中最鲜艳的旗帜，是育人的基础。在实行全员管理的过程中，老师们深深地体会到要求学生做到的，教师必须首先做到。他们敬业爱岗，关爱学生。在教学工作中他们严谨治教、锐意进取；在学生管理中他们身先士卒、鞠躬尽瘁。今年三月十四日中午一年一班学生曹艳梅突发疾病，晕倒在教室，人事不省，校医赵芳、班主任牟红霞、学生处庄晓光及部分同学，第一时间将该生送到四院。三位老师忙前忙后：挂号、交款，直到家长到医院。经过系统的检查，确认孩子安全后，三位老师才回到学校。老师的行为感动得家长热泪盈眶。学校在完善学生管理的同时，也完善了师德建设机制，形成了能上能下、优胜劣汰、竞争创新的教师激励制度。学校与全校教职工签订师德承诺书，实行师德一票否决制。通过市、区“模范教师”、“先进工作者”、“十佳青年教师”、“十佳师德标兵”、“十佳班主任”、“雷锋式教研组”、“雷锋式教师”等一系列评选活动，树立典型、弘扬先进，为争创市行为规范示范学校奠定了良好的基础。
3、构筑了层次分明的德育管理网络学校规模的逐渐扩大，学生人数的不断增加，管理的难度不言而喻，因此必须构筑层次分明的管理网络。从校领导到学生处、保卫科、舍务科，再到班主任等，层层负责，责任到人；科任教师分派到班级，在课堂教学中加强德育渗透。
4、实行封闭式管理。
为减少和消除校外不良环境对学生的影响，学校在加大基础设施建设的同时，更注重校外周边环境的建设。全员管理实施后，实行封闭式管理，杜绝网吧、营业性舞厅对学生的影响和毒害。学校分阶段，有选择地对学生进行形势、政策、法规教育。聘请前甸派出所的所长为我校的法制副校长，定期进行法制教育；聘请雷锋团第二十四任雷锋班班长黄帮维为我校的校外辅导员，号召同学们大力弘扬雷锋精神；政治教师上课时结合学校内外的案例进行分析，图文并茂，很有说服力和教育意义，深受学生的欢迎。
以国家职业标准为导向，确定中专三年不同阶段的培养目标，实施课程和教材改革。我校对各类课程体系的定位是：文化基础课以够用为度，专业理论课以适用为先，操作技能课以实用为准。
（1）一年级：学习文化基础知识和专业基础知识。文化课注重与初中知识的衔接及基础的夯实，同时要求每个学生扎实掌握专业基础理论。（2）二年级：以专业训练和考工考证为主线，要求学生参加本专业的职业资格中级和相关专业的技能初级考试。结合考证，专业理论进行必要的拓展和引深，先让学生了解该怎么做，然后再知道为什么这么做；先让学生动手实践，然后再由教师总结，这是一种全新的先学后教培养模式。
（3）三年级：获取更多的职业资格证书或技能等级证书。以就业培训和高职升学辅导为主线，学生可选择自己的努力方向。要求就业的学生要根据学校制定的综合实习计划，在工厂里进行实习培训，最后走上工作岗位。
近年来，学校先后投入了250多万元建立了车床、火电焊、汽修等校内实训基地。我们深知，学生校内实训基地的建立是一个新生事物，需要投入大量的资金，对我校而言更是不可能一蹴而就的。但我们会努力把学生校内实训基地逐步办成一个经济实体和学生实践的基地，为学生的成才开辟一条新的途径。
三、校园文化建设。
校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分，校园环境的文明程度反映了一所学校的管理层次。我校继去年实训教学楼及实训基地落成后，加大了校园基础设施的建设的力度，现正在积极创建花园式学校，逐步形成了“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的绿化格局。在绿化地带增设灯箱和音响，达到校园园林化层次。良好的校园文化能促进学生的身心健康，提高审美能力。学校结合各种节日和纪念日开展有意义的活动，如清明节祭扫烈士陵园，进行革命传统教育；为弘扬“五·四”精神，举行五月歌会；迎“七·一”，开展时事竞赛；“十·一”开展迎国庆演讲、书画、摄影展，抒发爱祖国、爱家乡等活动；“一二·九”举行专题报告会等，让学生了解历史，树立勤奋学习、振兴中华的远大志向。
学校组建了各种形式的学生社团，开展了丰富多彩的校园文化活动。现在每月都有一次全校性或年级性的歌咏、舞蹈、器乐演奏、征文演讲的活动。顺城区每年一度的“赏花节”、“采摘节”的礼仪服务，就是我校的礼仪教育成果的具体展示。绿色的草坪、红色的校服，青春的舞姿，悠美的歌声融为一体，使整个校园充满了诗情画意，犹如一幅五彩缤纷的画卷。开展班级之间的篮球、足球、乒乓球和拔河等比赛，通过各种竞赛和活动，营造健康向上的校园氛围。教务处已经把艺术教育作为选修课列入教学计划，进入了第一课堂，使每个学生受到良好的艺术熏陶。“随风潜入夜，润物细无声”，可以说，这是把学生从网吧、营业性舞厅等不良环境中拉出来的最好办法。
我校作为区青春期健康教育的重点单位，十分重视和关心学生的青春期心理健康教育活动。专门设立了心理咨询活动室，开通了“悄悄话”信箱和咨询热线，聘请专家为学生作青春期教育讲座等。针对目前单亲、离异、再婚家庭比例的上升，且此类家庭中的学生在心理和行为上存在一定问题的现状，专职心理辅导教师、学生处、团委会及时对他们进行心理疏导。
学校指导和帮助共青团、学生会，学生社团成为学生行为规范实施的组织者和管理者，让学生在自主管理中发挥作用。校园板报的设计更换、广播站的采编播录等，都由学生操作，食堂用餐的值勤，校园环境的巡视，寝室、教室卫生和纪律的检查评比，升旗仪式及广播操的主持等一系列工作均由学生自已完成。“学校无小事，事事是教育”，我们瞄准大目标，抓好小活动，让学生亲自实践、组织和管理，在实践中规范自我，在管理中提高自己。
实施全员管理和学生德育分评定办法以来，学生的精神面貌和行为习惯有了根本的改变，因而得到市、区教育局相关部门的充分肯定。走进顺城职专宽阔整洁的大道，只见教学楼、综合实训楼、食宿楼、办公楼、实训基地（厂房）等建筑错落有致，道路两旁，树木环抱，绿地成荫。每间教室的正前方都悬挂着庄严的五星红旗和“团结勤奋、自强诚信、业精技高”的校训。漫步在花园般的校园，我们坚信：顺城职专的明天会更好！
2012年5月4日。
学会做人篇十八
时间，像不绝的江水一样，不可阻挡的前进着。于是，一日日，一年年，眨眼间，我已近十六了，在悄然无声里，就这样懵懵懂懂地被裹入了青春的航线。
在这里，我最爱的便数夜晚了。下课的时候，我总会在喧闹的楼道里一个人静静地往下看。看那楼道空空，小院静静，微风轻轻，小草曳曳……一切的一切都显得那么的梦幻，可他们又是那样真切地映入我的眼帘，浮在我的心海里。这时候，我常常会问自己——我来这里上学究竟是为了什么？我也常常会被自己难住。也许我会机械地回答：“为了学习。”但我知道，那并不是真的。在我的心里，有一个答案深深埋藏：我到这里不仅仅是为了学习，而更多的是，培养一种正确的态度，是做学问的态度，更是做人的态度。
也就是说：学做人要比学做学问更重要。学做人乃成“德”，做学问乃成“才”，德才兼备为圣人，无才无德为庸人，有德无才为贤人，有才无德为小人。所以，人生在世，若要名垂青史，定要先学做人，然后再做学问方可；若是要遗臭万年，便大可不必学做人了。
古人有云：“修身齐家治国平天下。”试问，不，何以为“德”？没有了“德”，又何以谈“修身”呢？没有“修身”，又怎能“平天下呢？”我们青少年，趁着这青春正好，必应志存高远，那就须要先，方可成功。
在生活中，在平凡中活出自我，用一颗温暖的心来对待他人，让做人的真理贯彻我们每一天的生活，所以，请牢记：
学会做人篇十九
同学们，我们的目标很明确，实现目标的条件也已具备。让我们培养自主学习的良好习惯，以必胜的信心，发奋的努力，扎实的作风，坚韧的毅力，共同书写人生的新辉煌，书写回浦中学的新辉煌。我相信，胜利一定属于不懈努力、永不言弃的我们。
“有德无才，培养使用。”只会做人却不会做学问，灵魂就无法有一个度的飞跃，学无止境，况且身为高中生的我们当下任务就是学习，所以在此阶段做学问尤为重要。
做学问时，要做一个直率的人，敢于发问，而且问得彻底。“位卑则足羞，官盛则近谀”的问题虽然不会出现在我们当中，可“三人行必有我师”，切不可因为成绩的原因，不愿请教成绩较低的同学，也不能因为自己成绩低而自卑不去请教他人，否则你学习的帆船漏洞越来越大，迟早会在人才济济的学海中翻船。
“学会做人，”。“做人”即“德”，“做学问”即“才”。德才兼备，丰盈人生。
“有才无德，限制录用。”只会做学问，却不会做人，这种人是十分可怖的，也不会获得真正的成功。复旦大学的投毒案件就是一个典型的例子，成绩优异的学生因嫉妒同学成绩也名列前茅，就动了杀机，以投毒的方式将同学送进死亡之门，他成功得将所有人的目光都转向了自己，但那不是钦佩的目光，是一道道愤恨的目光，伴着唾骂声，目睹这名才子被绳之依法，这真的是他的初衷吗？当然不，那为什么他会做出这样的事情，因为他没有学会做人，不明白德的重要性。
学校是一个小社会，是我们学会做人的重要阶段，它比真正的社会单纯得多，但周围不同的人可以让你历练并完善自我。首先，你要懂得宽容，如果你在校总是斤斤计较。容纳不了别人，那将来又怎样步入社会呢？面对与你争执的同学，选择“退一步海阔天空”，报之一个微笑，平心静气商谈，那你收获的不只是自我的升华，更是一份友谊，一笔无价的财富。
完美，并非与生俱来，而是需要后天的精雕细琢。学会做人如同海上的月亮，照亮着深夜前行的方向；而如同巨轮的布帆，将巨轮推向远方。
学会做人，做一个有孝心懂感恩的人，学会做“孝”人的同时学会“孝”的学问，在“孝”中继承并发扬中华民族传统美德。
学会做人，做一个有宽容心的人，学会做“宽容”的学问。在“宽容”中欣赏人生另一番海阔天空。
学会做人，做一个讲诚信的人。学会做“诚信”的学问，在诚信中体验人生的价值。
学会做人，做一个懂得奉献的人。学会做“奉献”的学问，在奉献中升华自己的人生。
学会做人，做有梦想的人。学会做“梦想”的学问，在梦想中达到人生的极致。
学会做人，做一个有信念的人。学会做“信念”的学问，让信念支撑着我们在人生的道路上越行越远。
学会做人，做一个爱国的人。学会做上进的学问，让生之热血为祖国沸腾，死之身骨为祖国长存。
学会做人，做一个坚持的人。学会做坚持的学问，坚定自己最初的梦想，胜不骄，败不馁，勇敢去追！
有一天，你终究会发现，当“学会做人”的点滴品格已在你的身体里汇聚成了小溪，涓涓溪流会渗入你所做的每一件事情之中，而“”便以成为水到渠成之事。
学会做人，，做平凡中的优秀之人，为我们短暂的一生书写属于自己的不朽童话。
